WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«2014. mjus 7. TRTNELEM OROSZ NYELVEN KZPSZINT RSBELI RETTSGI VIZSGA RETTSGI VIZSGA JAVTSI-RTKELSI TMUTAT EMBERI ERFORRSOK MINISZTRIUMA Trtnelem orosz nyelven — kzpszint ...»

Trtnelem orosz nyelven kzpszint

Javtsi-rtkelsi tmutat 0911

2014. mjus 7 .

TRTNELEM

OROSZ NYELVEN

KZPSZINT RSBELI

RETTSGI VIZSGA

RETTSGI VIZSGA

JAVTSI-RTKELSI

TMUTAT

EMBERI ERFORRSOK

MINISZTRIUMA

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat Инструкция по проверке заданий письменного экзамена Письменные работы следует проверять ручкой, пишущей цветом, отличающимся от цвета, которым написана работа, используя следующие обозначения!

1. Правильный ответ

2. Недостаток

3. Не имеет тесной связи с ответом []

4. Лишняя, не оцениваемая часть (зачеркнуть)

5. Серьзная ошибка, ошибка по содержанию (подчеркнуть)

6. Бессмысленный текст, логические ошибки (подчеркнуть)

7. Правильность употребления языка (подчеркнуть) …………

8. Грубая ошибка в правописании (подчеркнуть) (Грубая ошибка в правописании:

- неправильное употребление двойных и одиночных согласных,

- неправильное написание слов с непроизносимыми согласными,

- неправильное употребление заглавных и строчных букв в начале слов (напр.: Римская империя, Сечени, наполеоновский, немецкий),

- ошибки в слитном или раздельном написании предлогов,

- ошибки в правописании отрицательных частиц) .

В левой части прямоугольников, находящихся под заданиями, указан максимальный балл за данное задание, а в правой части этих прямоугольников следует указать итоговый/полный балл, достигнутый учащимся .

Укажите в работе (работах) и промежуточный балл, данный за решение отдельных элементов заданий!

Принимайте только те элементы ответов, которые даны/сформулированы в инструкции по проверке, и оценивайте только по баллам, указанными рядом с заданиями. В подробной инструкции по проверке содержатся особые ссылки на те задания, элементы (напр., обоснование) и типы заданий, где возможны отклонения от приведенных элементов ответов .

I. Проверка и оценка коротких заданий Важным принципом оценки является то, что правильными необходимо считать ответы, приведенные в ключе для проверки .

Оценка по баллам Правильный ответ/элемент ответа: 0,5 или 1 балл (согласно ключу ответов) Неправильный ответ: 0 баллов Отсутствие ответа: 0 баллов 0,5 балла можно дать за такие элементы задания, которые особо отмечены в ключе для проверки .

Элементы оценки по баллам, приведенной в ключе ответов, не подлежат дальнейшему делению .

Итоговый балл, полученный в результате суммирования баллов за отдельные части задания, не следует округлять, возможен, напр., итог в 3,5 балла .

–  –  –

Оценка по баллам заданий, состоящих из нескольких элементов ответа:

• если может быть дано 2 балла, и задание предусматривает ответ из двух элементов, то за каждый правильный элемент ответа дается 1 балл;

• если может быть дан 1 балл, и задание предусматривает ответ из двух элементов, то за каждый правильный элемент ответа дается 0,5 балла .

В заданиях с незамкнутым концом (обоснование, интерпретация текста и т. д.) может быть принято любое решение, которое по содержанию совпадает с ответом, приведенным в инструкции по проверке. (Поэтому в случае таких заданий решения начинаются с «Напр.») .





В заданиях, в которых правильный ответ надо выбрать из нескольких ответов (напр., правильный-ложный), при подчеркивании, обозначении всех ответов оценка не дается. Если учащийся дает больше ответов, чем требуется в задании, то ответы оцениваются в порядке написания .

За ответы нельзя давать «премиальные баллы» сверх указанного максимума .

Нельзя вычитать баллы за неправильные или пропущенные ответы .

Личные имена, топографические данные и понятия, содержащиеся в рамочных учебных планах, могут оцениваться только в случае их правильного написания .

Общий балл за простые, короткие задания должен быть внесен в соответствующую графу таблицы, помещенной на последней странице письменной работы:

- если общий балл – целое число, то в графу Всего, а затем еще раз в графу I. Достигнутый балл с округлением до целого числа;

- если общий балл – дробное число, то в графу Всего, а затем, после округления по правилам математики (напр., 23, 5 балла после округления – 24 балла), в графу I. Достигнутый балл с округлением до целого числа .

Отклонения от ключа для проверки возможны лишь в особых случаях .

Проверяющему преподавателю необходимо дать особое письменное обоснование такого отклонения .

II. Проверка и оценка текстовых заданий

1. Выбор заданий

Всего оценивается три задания:

одно короткое задание по всемирной истории, одно короткое задание по истории Венгрии, одно длинное задание по истории Венгрии .

Два задания по истории Венгрии должны относиться к разным эпохам .

Оценкa заданий в cлучаe непрaвильногo выборa заданий учeником Если учащийся выполнил три задания, но неверно выбрал эпоху, тип задания и т .

д., то

• не принимается во внимание задание (или задания), за которое(ые) получено наименьшее количество баллов, в результате чего учащийся понесет минимальные потери при определении итогового балла;

• принимается во внимание то (те два) задание(я), которое(ые) соответствует(ют) критериям выбора и за которое(ые) получено наибольшее количество баллов .

Если учащийся приступил к выполнению более трех заданий, но не указал однозначно свой выбор, и среди ответов есть три задания, соответствующие правилам rsbeli vizsga 0911 3 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat выбора, то задания оцениваются начиная с выполненного задания с наименьшим порядковым номером в возрастающей последовательности в соответствии с условиями правильного выбора (напр.: 13, 15, 18 или 14, 15, 18) .

Если учащийся приступил к выполнению более трех заданий, но у него нет трех заданий, соответствующих критериям выбора, то принимается(ются) во внимание то (те) задание(я), которое(ые) соответствует(ют) критериям выбора и за которое(ые) получено наибольшее количество баллов .

Если учащийся приступил к выполнению всех заданий, и при этом не указал однозначно свой выбор, то в соответствии с описанием экзамена оцениваются ответы на 13-е, 15-е и 20-е задания .

2. Оценка заданий

При оценке ответов определяющими являются следующии критерии:

а) понимание задания,

б) соответствие требованиям (компетенции, содержание),

в) оформление, правильность употребления языка .

Оценка текстовых заданий осуществляется с помошью ключа для проверки, включающего в себя конкретные оценочные критерии и операции, а также относящиеся к ним содержательные моменты .

a). Инструкция по оценке понимания заданий:

В связи с пониманием заданий нужно учитывать следующие критерии .

• Опознание задания (тема, эпоха): относится ли ответ учащегося к заданной проблеме, теме, эпохе?

• Умение не отвлекаться от темы, выделение сути: дан ли ответ по существу и сосредоточен ли на поставленной в задании проблеме?

• Глубина содержания, полнота изложения: насколько сложны утверждения и выводы учащегося и относятся ли они к данной проблеме?

• Многообразие и результативность операций: пользуется ли учащийся соответствующими источниками, может ли делать существенные утверждения и выводы?

В качестве первого шага при конкретной оценке ответов нужно решить, достиг ли учащийся по крайней мере 1-го из 4-х или 8-и баллов, которые могут быть даны за понимание задания. Если нет, то за данное задание дается лишь 0 баллов .

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких заданий) 4 балла даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, изложил ее стройно, логично и по существу. Используя источники, сделал существенные выводы и сбалансировал количество конкретных и общих положений .

3 балла даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, но изложил ее несоразмерно или не по существу .

2 балла даются в случае, если учащийся решил проблему лишь отчасти и использовал источники, но не сделал существенных утверждений .

1 балл дается в случае, если учащийся сделал по крайней мере одно утверждение, доказывающее, что он понял проблему, но бльшая часть изложения направлена не на интерпретацию или решение проблемы .

0 баллов дается в случае, если учащийся не понял или совершенно неправильно понял задание, не пользовался источниками, и его утверждения не направлены на интерпретацию проблемы .

rsbeli vizsga 0911 4 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat В случае аналитических (длинных) заданий 7-8 баллов даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, изложил ее стройно, логично и по существу. Используя источники, сделал существенные выводы и сбалансировал количество конкретных и общих положений .

4-6 баллов даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, но изложил ее несоразмерно или не по существу .

2-3 балла даются в случае, если учащийся решил проблему лишь отчасти, и использовал источники, но не сделал существенных утверждений .

1 балл дается в случае, если учащийся сделал по крайней мере одно утверждение, доказывающее, что он понял проблему, но бльшая часть изложения направлена не на интерпретацию или решение проблемы .

0 баллов дается в случае, если учащийся не понял или совершенно неправильно понял задание, не пользовался источниками, и его утверждения не направлены на интерпретацию проблемы .

б). Оценка операций и содержательных элементов В ключе для проверки операции, связанные с реализацией различных компетенций (напр., ориентации во времени и пространстве, использования источников), обозначены буквой «О», а относящиеся к ним содержательные элементы – буквой «С» .

Конечно, между этими двумя оценочными критериями имеется тесная связь, ведь операции могут быть интерпретированы и оценены лишь посредством конкретных содержательных элементов .

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких заданий) к одной операции относится один-два содержательных элемента, в то время как в аналитических заданиях, особенно при показе факторов, определяющих события, – несколько, два-три содержательных элемента .

Если в ключе для проверки к одной операции относится лишь один содержательный элемент, то при проверке количество баллов за операции и содержательные элементы должно быть одинаковым. (Например: в случае коротких заданий за Ориентировку во времени и пространстве, Применение специальной терминологии и Использование источников, а в случае длинных заданий за Ориентировку во времени и пространстве и Применение специальной терминологии может даваться только 0, 2 или 4 балла) .

Если в инструкции по проверке заданий к одной операции относится несколько содержательных элементов, то, учитывая тесную связь между ними, некоторые оценки не могут даваться (например: в случае коротких заданий за Показ факторов, определяющих события, не может даваться 1 и 4 балла, а в случае длинных заданий за Использование источников не может даваться 1 и 5 баллов, а за Показ факторов, определяющих события, – 1 и 6 баллов) .

В качестве общего правила при оценке отдельных операций и содержательных элементов нужно иметь в виду следующее .

Оценка «Операций» (О) 2 балла даются в случае, если учащийся получил высокий балл (более 50% максимального балла) за соответствующее содержание .

1 балл дается в случае, если учащийся получил по крайней мере 1 балл за содержание, и его ответ не содержит грубых ошибок (ошибочных данных и утверждений) .

0 баллов дается в случае, если учащийся не получил ни одного балла за содержание, и его ответ содержит грубую ошибку .

rsbeli vizsga 0911 5 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat Примеры, данные в связи с содержательными элементами (напр.:), показывают, какие содержательные элементы могут быть приняты в качестве правильных ответов .

Содержательные элементы ответов обычно состоят из двух частей: определение времени и места; использование общих и конкретных понятий; перечисление (фиксация, показ) и выводы (утверждения). При оценке это означает, что если в ответе содержится только один элемент, то дается 1 балл, а если оба, – то 2 балла. Конечно, в случае содержательных элементов, особенно перечислений и выводов, возможны и иные правильные комбинации, отличающиеся от предложенных в ключе для проверки!

В ключе для проверки в некоторых случаях приводится несколько правильных ответов, разделенных словом „или”, но это не исключает принятия проверяющим других правильных содержательных элементов .

Оценка «Содержательных элементов» (С) 2 балла даются в случае, если в ответе содержится соответствующее количество правильных данных, в ходе анализа на хорошем уровне делаются ссылки на источники (автора, намерения, обстоятельства и т. д.), а также упоминается множество характерных, типичных причин и последствий и/или исторических личностей, связанных с данными событиями .

1 балл дается в случае, если в ответе содержится мало данных, выводов, утверждений, причем не самых важных и характерных .

0 баллов дается в случае, если в ответе нет данных, не видно связей между явлениями или имеются совершенно ложные утверждения .

в). Оценка «Оформления и правильности языка»

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких) заданий 2 балла даются в случае, если ответ представляет собой логично построенный, связный текст и не содержит грубых грамматических или орфографических ошибок .

1 балл дается в случае, если ответ содержит несколько ошибок в употреблении языка или несколько грубых ошибок в орфографии .

0 баллов дается в случае, если ответ представляет собой конспект, состоящий лишь из отдельных слов, и не содержит связных предложений .

В случае аналитических (длинных) заданий 7-8 баллов даются в случае, если ответ представляет собой логично построенный, связный текст, состоящий из понятных предложений, если он пропорционально соотнесен с изложением содержания, содержит взвешенные, многоаспектные утверждения и не содержит грамматических или орфографических ошибок .

4-6 баллов даются в случае, если ответ состоит из понятных предложений, но составлен несоразмерно или содержит упрощенные схематичные утверждения и мелкие ошибки в употреблении языка .

2-3 балла даются в случае, если ответ состоит из понятных предложений, но текст составлен плохо, несоразмерно и с пропусками (напр., отсутствует вступление, изложение или заключение). Его утверждения упрощены, схематичны, содержат ошибки в употреблении языка .

1 балл дается в случае, если ответ состоит из предложений, но между ними едва видна связь (содержательная или языковая), и имеются грубые ошибки в употреблении языка и в орфографии .

0 баллов дается в случае, если ответ конспективен, состоит лишь из отдельных слов .

rsbeli vizsga 0911 6 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat

3. Объем текстовых заданий Важным навыком при составлении текста является умение учащегося излагать свои мысли в рамках заранее установленного объема. В обоснованных случаях ход мысли, начатый на обозначенном точками месте, может быть закончен на пустых местах страницы и этот элемент ответа тоже может быть оценен. В случае коротких заданий это означает 2-3 строчки, а в случае длинных – 4-5 строчек .

4. Предлагаемый порядок проверки текстовых заданий

1. Ознакомьтесь с ключем для проверки заданий!

2. Посмотрите образец критериев оценки!

3. Проверьте сделaнный учащимся выбор заданий!

4. По крайней мере дважды прочитайте работу учащегося!

5. В соответствии с элементами ключа для проверки определите количество баллов, достигнутых по различным критериям!

6. Определите итоговый балл и с помощью делителя (2) переведите его в экзаменационный балл!

7. Количества баллов за отдельные задания не округляются!

8. Подсчитайте общее количество экзаменационных баллов за три заданияэссе и внесите его в соответствующую графу таблицы, помещенной на последней странице письменной работы:

- если общий балл целое число, то в графу Всего, а затем еще раз в графу II. Достигнутый балл с округлением до целого числа;

- если общий балл – дробное число, то в графу Всего, а затем, после округления по правилам математики (напр., 23, 5 балла после округления – 24 балла), в графу II. Достигнутый балл с округлением до целого числа .

–  –  –

III. Определение общего количества баллов за работу Сложите количество баллов (округленное до целого числа) за I и II часть работы .

Таблицы для оценки заданий и подсчета баллов

–  –  –

место (участок) для дома или усадебный участок или крестьянский двор или крестьянский дом

г) семейные крестьянские наделы (в условиях трехполья)

3. Янош Хуняди. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 3 балла) .

a) долгий поход

б) битва/поражение под Варной

в) осада Белграда/победа под Белградом

4. Реформация и контрреформация. (По 0,5 балла за каждый элемент, всего 4 балла) .

Исторические личности Понятия бгжз БГДЗ

5. История Венгрии в раннее Новое время. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 6 баллов) .

a) турецкие владения / Османская Венгрия

б) куруцы

в) лабанцы

г) сословная конфедерация

д) лишение трона или детронизация

е) гайдуки rsbeli vizsga 0911 9 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat

6. Возникновение США. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла) .

Утверждения Правильное Ложное X a) X б) X в) X г)

7. Мартовская революция 1848 г. (Всего 4 балла) .

a) Пешт (0,5 балла) б) 15 марта 1848 г. (0,5 балла) в) Необходимо восстановить прежнее территориальное единство Венгерского королевства. 12-й .

Необходимо уничтожить дворянские сословные привилегии. 4-й (можно еще принять 6-й и 7-й) .

Нужно освободить крестьян. 7-й .

(Выбор и порядковый номер вместе 1 балл) .

8. Нацистская Германия. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 3 балла) .

a). Расовая теория или расизм или презрение к «расам», которые считались низшими б) .

Напоминающие обезьяну черты негритянского музыканта символизируют, что «негритянская раса» относится к числу низших или негритянский музыкант играет «вырожденческую музыку» .

Изображение звезды Давида на одежде: антисемитизм или «вырожденческая культура»

возникла при участии евреев. (Может быть принят и другой правильный по содержанию ответ!)

9. Венгрия между двумя мировыми войнами. (По 0,5 балла за каждый элемент, всего 4 балла) .

a) 1941 б) 1918 в) 1920 г) 1928 д) 1921 e) 1944 ж) 1941 з) 1944

10. Коммунистическая диктатура. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла.) a) … требуют интересы народного хозяйства, потому что хлопок является важным сырьем или он может заменить импорт из капиталистических стран или страна должна перейти на самоснабжение .

… может выращиваться в нашей стране, потому что это позволяют природные условия нашей страны или трудности могут быть преодолены благодаря применению советского опыта или социалистическая плановая экономика одолеет природу .

б)... экономически невыгодно, потому что требует больших затрат или отнимает плодородные земли и средства у других, более доходных растительных культур или это было бы слишком дорого в сравнении с импортом .

… невoзмoжно, потому что в природных условиях нашей страны можно получить лишь мaлeнькиe урoжaи или хлопoк нe дacт урoжaeв нyжногo кoличecтва и кaчecтва .

(Могут быть приняты и другие правильные по содержанию ответы!) rsbeli vizsga 0911 10 / 21 2014. mjus 7 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat

11. Современная эпоха. (По 0,5 балла за каждый элемент, всего 2 балла) .

a) из самых богатых: Тайвань или Южная Корея или Кувейт из самых бедных: Пакистан или Бангладеш (Только в случае безошибочного выбора обоих элементов: 0,5 балла) .

б) экономическая причина: напр.: техническая отсталость, монокультурная экономика, зависящая от колебаний на мировом рынке, плохая экономическая политика, отсутствие или малая степень накоплений (накопления капитала), плохое использование внешних займов и субсидий;

социальная причина: напр.: перенаселенность, низкая образованность, перевес сельского населения, расколотое общество, этнические и религиозные конфликты;

причина, коренящаяся в истории: напр.: тормозящая сила родовых и племенных традиций, колониальное прошлое, консервативные, архаичные отношения как препятствия на пути модернизации (Может быть принят и другой правильный по содержанию ответ!)

12. Современное венгерское общество. (По 0,5 балла за каждый элемент, всего 2 балла) .

a). (Постоянное) сокращение .

б). (Постоянный) рост .

в). A г). Сокращения рождаемости .

–  –  –






Похожие работы:

«Журнал Нефть, газ и право №5 (47) 2002 г. www.oilgaslaw.ru Протокол по Транзиту к ДЭХ: проблемы, вызывающие озабоченность России, и возможные пути их решения А. КОНОПЛЯНИК /Заместитель Генерального секретаря Секретариата Энергетич...»

«OCR: Библиотека святоотеческой литературы http://orthlib.ru (с. 327) Мёсzца тогHже въ к7-й дeнь. Прпdбнагw nц7A нaшегw львA, є3пcкпа катaнскагw. И# преподобномyченика корни1ліz и3гyмена пск0вопечeрскагw. Сл...»

«проект Администрация муниципального образования города Кола Мурманской области ПОСТАНОВЛЕНИЕ 00.00.20 г. Кола № 00 О Порядке предоставления и расходования иных межбюджетных трансфертов на выполнение части полномочий по осуществлению контроля за исполнением бюджета города Колы в 2017 году В соответствии со статьей 154 Бюджетного...»

«Электронная библиотека Астраханская краеведческая коллекция Д-р Л. Ф. Л И Н Е ВИЧ. П(*Уы. В Д г. ГРЯЗЕЛЕЧЕБНЫЙ КУРОРТ ТИНЛКИ Автономной Области Трудового Калмыцкого Народа. А С Т Р А X А Н Ь. 1927 г. /и их 4 S49K Элект...»

«УДК 341:342(470 + 571) Лебедева Наталья Викторовна Lebedeva Natalia Viktorovna кандидат юридических наук, PhD in Law, доцент кафедры конституционного Assistant Professor, Constitutional и административного права and Administrative Law Department, Сочинского государственного университета Sochi State...»

«РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ Храм преподобного Серафима Саровского в Дегунино СЕРАФИМОВСКИЙ ЛИСТОК № 11 Август 2017 г. УСПЕНИЕ ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ 28 августа по новому стилю и 15 августа по старому стилю Русская Православная Ц...»

«ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА УДК 34:351.751 М. В. Зеленов Цензура: подходы к определению понятия В статье определяется объем значения термина "цензура". Автор рассматривает четыре аспекта: цензура как абстрактное понятие, отражающее часть обществ...»

«Круглый стол "Практический опыт образовательных учреждений в решении актуальных вопросов воспитания детей и молодежи" в рамках Президентского социально-значимого Проекта "Открытая Академия правовой культуры детей и молод...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.