WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«RETTSGI VIZSGA 2013. mjus 8. TRTNELEM OROSZ NYELVEN KZPSZINT RSBELI RETTSGI VIZSGA JAVTSI-RTKELSI TMUTAT EMBERI ERFORRSOK MINISZTRIUMA Trtnelem orosz nyelven — kzpszint ...»

Trtnelem orosz nyelven kzpszint

Javtsi-rtkelsi tmutat 1312

RETTSGI VIZSGA 2013. mjus 8 .

TRTNELEM

OROSZ NYELVEN

KZPSZINT RSBELI

RETTSGI VIZSGA

JAVTSI-RTKELSI

TMUTAT

EMBERI ERFORRSOK

MINISZTRIUMA

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat Инструкция по проверке письменных работ Письменные работы следует проверять ручкой, пишущей цветом, отличающимся от цвета, которым написана работа, используя следующие обозначения:

1. Правильный ответ

2. Недостаток

3. Не имеет тесной связи с ответом []

4. Лишняя, не оцениваемая часть (зачеркнуть)

5. Серьезная ошибка, ошибка по содержанию (подчеркнуть)

6. Бессмысленный текст, логические ошибки (подчеркнуть)

7. Правильность употребления языка (подчеркнуть) …………

8. Грубая ошибка в правописании (подчеркнуть) (Грубая ошибка в правописании:

- неправильное употребление двойных и одиночных согласных,

- неправильное написание слов с непроизносимыми согласными,

- неправильное употребление заглавных и строчных букв в начале слов (напр.: Римская империя, Сечени, наполеоновский, немецкий),

- ошибки в слитном или раздельном написании частиц и предлогов,

- ошибки в правописании отрицательных частиц) .

В левой части прямоугольников, находящихся под заданиями, указан максимальный балл за данное задание, а в правой части этих прямоугольников следует указать итоговый/полный балл, достигнутый учащимся .

Укажите в работе (работах) и промежуточный балл, данный за решение отдельных элементов заданий!

Принимайте только те элементы ответов, которые даны/сформулированы в инструкции по проверке, и оценивайте только по баллам, указанными рядом с заданиями. В подробной инструкции по проверке содержатся особые ссылки на те задания, элементы (напр., обоснование) и типы заданий, где возможны отклонения от приведенных элементов ответов .

I. Проверка и оценка коротких заданий Важным принципом оценки является то, что правильными необходимо считать ответы, приведенные в ключе для проверки .

Оценка по баллам Правильный ответ/элемент ответа: 0,5 или 1 балл (согласно ключу ответов) Неправильный ответ: 0 баллoв Отсутствиe ответa: 0 баллoв 0,5 балла можно дать за такие элементы задания, которые особо отмечены в ключе для проверки .

Элементы оценки по баллам, приведенной в ключе ответов, не подлежат дальнейшему делению .

–  –  –

Итоговый балл, полученный в результате суммирования баллов за отдельные части задания, не следует округлять, возможен, напр., итог в 3,5 балла .

Оценка по баллам заданий, состоящих из нескольких элементов ответа:

• если может быть дано 2 балла, и задание предусматривает ответ из двух элементов, то за каждый правильный элемент ответа дается 1 балл;

• если может быть дан 1 балл, и задание предусматривает ответ из двух элементов, то за каждый правильный элемент ответа дается 0,5 балла .

В заданиях с незамкнутым концом (обоснование, интерпретация текста и т. д.) может быть принято любое решение, которое по содержанию совпадает с ответом, приведенным в инструкции по проверке. (Поэтому в случае таких заданий решения начинаются с «Напр.») .





В заданиях, в которых правильный ответ надо выбрать из нескольких ответов (напр., правильный-ложный), при подчеркивании, обозначении всех ответов оценка не дается. Если учащийся дает больше ответов, чем требуется в задании, то ответы оцениваются в порядке написания .

За ответы нельзя давать „премиальные баллы” сверх указанного максимума .

Нельзя вычитать баллы за неправильные или пропущенные ответы .

Личные имена, топографические данные и понятия, содержащиеся в рамочных учебных планах, могут оцениваться только в случае их правильного написания .

Общий балл за простые, короткие задания должен быть внесен в соответствующую графу таблицы, помещенной на последней странице письменной работы:

- если общий балл – целое число, то в графу Всего, а затем еще раз в графу I. Достигнутый балл с округлением до целого числа;

- если общий балл – дробное число, то в графу Всего, а затем, после округления по правилам математики (напр., 23, 5 балла после округления – 24 балла), в графу I. Достигнутый балл с округлением до целого числа .

Отклонения от ключа для проверки возможны лишь в особых случаях .

Проверяющему преподавателю необходимо дать особое письменное обоснование такого отклонения .

II. Проверка и оценка текстовых заданий

1. Выбор заданий

Всего оценивается три задания:

одно короткое задание по всемирной истории, одно короткое задание по истории Венгрии, одно длинное задание по истории Венгрии .

Два задания по истории Венгрии должны относиться к разным эпохам .

Оценка заданий в случае ошибочного выбора заданий учащимися Если учащийся выполнил три задания, но неверно выбрал эпоху, тип задания и т. д., то

• не принимается во внимание задание (или задания), за которые получено наименьшее количество баллов, в результате чего учащийся понесет минимальные потери при определении итогового балла;

• принимается во внимание то (те два) задание(я), которое(ые) соответствует(ют) критериям выбора и за которое(ые) получено наибольшее количество баллов .

rsbeli vizsga 1312 3 / 24 2013. mjus 8 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat Если учащийся приступил к выполнению более трех заданий, но не указал однозначно свой выбор, и среди ответов есть три задания, соответствующие правилам выбора, то задания оцениваются начиная с выполненного задания с наименьшим порядковым номером в возрастающей последовательности в соответствии с условиями правильного выбора (напр.: 13, 15, 18 или 14, 15, 18) .

Если учащийся приступил к выполнению более трех заданий, но у него нет трех заданий, соответствующих критериям выбора, то принимается(ются) во внимание то (те) задание(я), которое(ые) соответствует(ют) критериям выбора и за которое(ые) получено наибольшее количество баллов .

Если учащийся приступил к выполнению всех заданий, и при этом не указал однозначно свой выбор, то в соответствии с описанием экзамена оцениваются ответы на 13-е, 15-е и 20-е задания .

2. Оценка заданий

При оценке ответов определяющими являются следующие критерии:

a) понимание задания,

б) соответствие требованиям (компетенции, содержание),

в) оформление, правильность употребления языка .

Оценка текстовых заданий осуществляется с помошью ключа для проверки, включающего в себя конкретные оценочные критерии и операции, а также относящиеся к ним содержательные моменты .

a). Инструкция по оценке понимания заданий:

В связи с пониманием заданий нужно учитывать следующие критерии .

• Опознание задания (тема, эпоха): относится ли ответ учащегося к заданной проблеме, теме, эпохе?

• Умение не отвлекаться от темы, выделение сути: дан ли ответ по существу и сосредоточен ли учащийся на поставленной в задании проблеме?

• Глубина содержания, полнота изложения: насколько сложны утверждения и выводы учащегося и относятся ли они к данной проблеме?

• Многообразие и результативность операций: пользуется ли учащийся соответствующими источниками, может ли делать существенные утверждения и выводы?

В качестве первого шага при конкретной оценке ответов нужно решить, достиг ли учащийся по крайней мере 1-го из 4-х или 8-и баллов, которые могут быть даны за понимание задания. Если нет, то за данное задание дается лишь 0 баллов .

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких заданий) 4 балла даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, изложил ее стройно, логично и по существу. Используя источники, сделал существенные выводы и сбалансировал количество конкретных и общих положений .

3 балла даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, но изложил ее несоразмерно или не по существу .

2 балла даются в случае, если учащийся решил проблему лишь отчасти и использовал источники, но не сделал существенных утверждений .

1 балл дается в случае, если учащийся сделал по крайней мере одно утверждение, доказывающее, что он понял проблему, но бльшая часть изложения направлена не на интерпретацию или решение проблемы .

rsbeli vizsga 1312 4 / 24 2013. mjus 8 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat 0 баллов дается в случае, если учащийся не понял или совершенно неправильно понял задание, не пользовался источниками, и его утверждения не направлены на интерпретацию проблемы .

В случае аналитических (длинных) заданий 7-8 баллов даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, изложил ее стройно, логично и по существу. Используя источники, сделал существенные выводы и сбалансировал количество конкретных и общих положений .

4-6 баллов даются в случае, если учащийся полностью понял и правильно истолковал проблему, но изложил ее несоразмерно или не по существу .

2-3 балла даются в случае, если учащийся решил проблему лишь отчасти, и использовал источники, но не сделал существенных утверждений .

1 балл дается в случае, если учащийся сделал по крайней мере одно утверждение, доказывающее, что он понял проблему, но бльшая часть изложения направлена не на интерпретацию или решение проблемы .

0 баллов дается в случае, если учащийся не понял или совершенно неправильно понял задание, не пользовался источниками, и его утверждения не направлены на интерпретацию проблемы .

б). Оценка операций и содержательных элементов В ключе для проверки операции, связанные с реализацией различных компетенций (напр., ориентации во времени и пространстве, использования источников), обозначены буквой «О», а относящиеся к ним содержательные элементы – буквой «С» .

Конечно, между этими двумя оценочными критериями имеется тесная связь, ведь операции могут быть интерпретированы и оценены лишь посредством конкретных содержательных элементов .

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких заданий) к одной операции относится 1-2 содержательных элемента, в то время как в аналитических заданиях, особенно при показе факторов, определяющих события, – несколько, 2-3 содержательных элемента .

Если в ключе для проверки к одной операции относится лишь один содержательный элемент, то при проверке количество баллов за операции и содержательные элементы должно быть одинаковым. (Например: в случае коротких заданий за Ориентировку во времени и пространстве, Применение специальной терминологии и Использование источников, а в случае длинных заданий за Ориентировку во времени и пространстве и Применение специальной терминологии может даваться только 0, 2 или 4 балла) .

Если в инструкции по проверке заданий к одной операции относится несколько содержательных элементов, то, учитывая тесную связь между ними, некоторые оценки не могут даваться (например: в случае коротких заданий за Показ факторов, определяющих события, не может даваться 1 и 4 балла, а в случае длинных заданий за Использование источников не может даваться 1 и 5 баллов, а за Показ факторов, определяющих события, – 1 и 6 баллов) .

В качестве общего правила при оценке отдельных операций и содержательных элементов нужно иметь в виду следующее:

rsbeli vizsga 1312 5 / 24 2013. mjus 8 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat Оценка „Операций” (О) 2 балла даются в случае, если учащийся получил высокий балл (более 50% максимального балла) за соответствующее содержание) .

1 балл дается в случае, если учащийся получил по крайней мере 1 балл за содержание, и его ответ не содержит грубых ошибок (ошибочных данный и утверждений) .

0 баллов дается в случае, если учащийся не получил ни одного балла за содержание, и его ответ содержит грубую ошибку .

Примеры, данные в связи с содержательными элементами (напр.:), показывают, какие содержательные элементы могут быть приняты в качестве правильных ответов .

Содержательные элементы ответов обычно состоят из двух частей: определение времени и места; использование общих и конкретных понятий; перечисление (фиксация, показ) и выводы (утверждения). При оценке это означает, что если в ответе содержится только один элемент, то дается 1 балл, а если оба, – то 2 балла. Конечно, в случае содержательных элементов, особенно перечислений и выводов, возможны и иные правильные комбинации, отличающиеся от предложенных в ключе для проверки!

В ключе для проверки в некоторых случаях приводится несколько правильных ответов, разделенных словом „или”, но это не исключает принятия проверяющим других правильных содержательных элементов .

Оценка «Содержательных элементов» (С) 2 балла даются в случае, если в ответе содержится соответствующее количество правильных данных, в ходе анализа на хорошем уровне делаются ссылки на источники (автора, намерения, обстоятельства и т. д.), а также упоминается множество характерных, типичных причин и последствий и/или исторических личностей, связанных с данными событиями .

1 балл дается в случае, если в ответе содержится мало данных, выводов, утверждений, причем не самых важных и характерных .

0 баллов дается в случае, если в ответе нет данных, не видно связей между явлениями или имеются совершенно ложные утверждения .

в). Оценка «Оформления и правильности языка»

В случае заданий, требующих решения проблем (коротких) заданий 2 балла даются в случае, если ответ представляет собой связный текст, состоящий из понятных предложений без грубых ошибок в правописании .

1 балл дается в случае, если в ответе есть несколько примеров неправильного употребления языка и грубых орфографических ошибок .

0 баллов дается в случае, если ответ является всего лишь состоящим из отдельных слов конспектом без связных предложений .

В случае аналитических (длинных) заданий 7-8 баллов даются в случае, если ответ представляет собой логично построенный, связный текст, состоящий из понятных предложений, если он пропорционально соотнесен с изложением содержания, содержит взвешенные, многоаспектные утверждения и не содержит грамматических или орфографических ошибок .

4-6 баллов даются в случае, если ответ состоит из понятных предложений, но составлен несоразмерно или содержит упрощенные схематичные утверждения и мелкие ошибки в употреблении языка .

rsbeli vizsga 1312 6 / 24 2013. mjus 8 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat 2-3 балла даются в случае, если ответ состоит из понятных предложений, но текст составлен плохо, несоразмерно и с пропусками (напр., отсутствует вступление, изложение или заключение). Его утверждения упрощенны, схематичны, содержат ошибки в употреблении языка .

1 балл дается в случае, если ответ состоит из предложений, но между ними едва видна связь (содержательная или языковая), и имеются грубые ошибки в употреблении языка и в орфографии .

0 баллов дается в случае, если ответ конспективен, состоит лишь из отдельных слов .

3. Объем текстовых заданий Важным навыком при составлении текста является умение учащегося излагать свои мысли в рамках заранее установленного объема. В обоснованных случаях ход мысли, начатый на обозначенном точками месте, может быть закончен на пустых местах страницы и этот элемент ответа тоже может быть оценен. В случае коротких заданий это означает 2-3 строчки, а в случае длинных – 4-5 строчек .

4. Предлагаемый порядок проверки текстовых заданий

1. Ознакомьтесь с ключем для проверки заданий .

2. Посмотрите образец критериев оценки .

3. Проверьте ответы учащегося .

4. По крайней мере дважды прочитайте работу учащегося .

5. В соответствии с элементами ключа для проверки определите количество баллов, достигнутых по различным критериям .

6. Определите итоговый балл и с помощью делителя (2) переведите его в экзаменационный балл .

7. Количества баллов за отдельные задания не округляются .

8. Подсчитайте общее количество экзаменационных баллов за три заданияэссе и внесите его в соответствующую графу таблицы, помещенной на последней странице письменной работы:

- если общий балл целое число, то в графу Всего, а затем еще раз в графу II. Достигнутый балл с округлением до целого числа;

- если общий балл – дробное число, то в графу Всего, а затем, после округления по правилам математики (напр., 23, 5 балла после округления – 24 балла), в графу II. Достигнутый балл с округлением до целого числа .

–  –  –

III. Определение общего количества баллов за работу Сложите количество баллов (округленное до целого числа) за I и II часть работы .

Таблицы для оценки заданий и подсчета баллов

–  –  –

4. Реформация. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла) .

a) реформатская/кальвинистская

б) евангелическая/лютеранская

в) англиканская г) (римская) католическая (нельзя прнять ответ «иезуитская»)

5. Турецко-венгерские войны. (По 1 баллу за каждую часть задания, всего 3 балла) .

a) Иштван Добо

б) Лайош II, Сулейман

в) Сулейман, Миклош Зрини (Имена, соответствующие правильному источнику, можно принять и если они написаны в обратнoм порядке)

6. Балканские конфликты. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла) .

Определение Порядковый номер города/территории a). Столица балканского государства, раньше других ставшего 8 полностью независимым от Османской империи, этот город был экономическим и культурным центром с эпохи античности .

б). Балканская территория, сначала оккупированная, а потом 1 аннексированная Австро-Венгрией .

в). Желанная цель российской экспансии, ключ к выходу 6 российского флота из Чёрного моря, с эпохи античности столица нескольких империй .

г). Одна из составных частей складывающегося Румынского 3 королевства, ранее – княжество находившееся в вассальной зависимости от Турции .

rsbeli vizsga 1312 9 / 24 2013. mjus 8 .

Trtnelem orosz nyelven — kzpszint Javtsi-rtkelsi tmutat

7. Сельское хозяйство эпохи дуализма. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 3 балла) .

а). Бльшая часть экспорта пшеницы шла в Австрию или Лишь малая доля пшеницы вывозилась за пределы австро-венгерской монархии. (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

б). Цена пшеницы начала падать. (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

в). Возросла урожайность пшеницы. (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

–  –  –

9. Бетленовская консолидация. (Всего 5 баллов) .

а). Коммунистов (1 балл) б). Потому что он угрожал их территориальной целостности или Потому что суть ирредентизма состояла в стремлении вернуть территории исторической Венгрии .

(Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ). (1 балл) в). Малая Антанта (1 балл) г). 2, 5 (По 1 баллу за каждый элемент) .

10. Смена общественного строя. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла) .

а). 15 марта 1989 г. (Балл может быть дан только в случе полного ответа) .

б). Оба умерли смертью мучеников или Оба были казнены. (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

в). На репрессии/казни, последовавшие после подавления революции (и освободительной войны) (1956 г.) (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

г). Вывод советских войск из Венгрии. (Можно принять и другой, тождественный по содержанию ответ) .

11. Третий мир. (По 1 баллу за каждую строку, всего 4 балла). (Балл может быть дан только в том случе, если в данной строке имеется нужное количество знаков Х и в нужных местах) .

–  –  –

12. Меньшинства в Венгрии. (По 1 баллу за каждый элемент, всего 4 балла) .

Утверждение правильное ложное a). На основе данных таблицы можно однозначно утверждать, x что с 1930 по1941 год количество лиц, считавших своим родным языком немецкий, сократилось .

б). Данные таблицы подтверждают, что во время смены x общественного строя возросла доля лиц, считающих своим родным языком не венгерский .

в). На основе данных таблицы можно однозначно утверждать, x что в 19201990 годах в Венгрии количество лиц, считавших своим родным языком немецкий, никогда не было меньше количества лиц, считавших своим родным языком румынский .

г). На основе данных таблицы можно однозначно утверждать, x что в 19201990 годах в Венгрии доля лиц, считавших своим родным языком сербский, никогда не превышала долю лиц, считавших своим родным языком словацкий .

–  –  –

Источники, имеющиеся в экзаменационной работе (тексты, картинки, таблицы и графики) взяты из следующих мест :

4-e задание: Б) nl.wikipedia.org 8-e задание:

A) hcms-8th-grade-history.wikispaces.com Б) 12amalla.edublogs.org

B) www.flickriver.com

Г) www.ebay.ie 10-e задание: hvg.hu 14-e задание: bearishnews.com 16-e задание: mek.oszk.hu 19-e f задание: Kaposi Jzsef – Szab Mrta – Szray Mikls: Feladatgyjtemny az j trtnelem rettsgihez. 12. vfolyam (Капоши Йожеф – Сабо Марта – Сараи Миклош .

Сборник заданий для нового выпускного экзамена по истории. 12-й класс) .

–  –  –






Похожие работы:

«КАШРУТ КАШЕРОВАНИЕ ПОСУДЫ Каким образом кашеруется посуда? Выше мы сформулировали основной принцип: впитавшийся вкус выводят из стенок посуды в соответствии со способом ее использования. Другими словами, посуду, в которой пищу готовили на огне (сковородки, шампуры и пр.), прокаливают, в то...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО "Алтайский государственный университет" Факультет социологии Кафедра психологии коммуникаций и психотехнологий Т.В. Чуканова ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Программа и методические рекомендации дл...»

«Д. Э. Розенталь СПРАВОЧНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ Содержание ОРФОГРАФИЯ ПРЕДИСЛОВИЕ РАЗДЕЛ 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА. 11 § 1. Проверяемые безударные гласные в корне § 2. Непроверяемые безударные гласные в корне § 3. Чередующиеся гласные в корне § 4. Гласные после шипящи...»

«С П И С О К Д О К У М Е Н Т О В для открытия банковских счетов филиалу (представительству) юридического лица – резидента в AO "Райффайзенбанк" Заявление на открытие счета по форме Банка, подписанное в присутствии сотру...»

«Руководство по эксплуатации TVI-ВИДЕОРЕГИСТРАТОРЫ RVi-HDR04LA-TA, RVi-HDR08LA-TA, RVi-HDR16LB-TA Руководство по эксплуатации Содержание Введение 5 Краткое описание 1. 7 Спецификация 2. 8 Элементы корпуса и разъемы 3. 10 3.1. Передняя панель 10 3.2. Задняя панель 12 3.3. Управле...»

«ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА: ПРАВА ЧЕЛОВЕКА, ПРАВА НАРОДОВ. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО Наталья Михайловна Перетятько Заведующий кафедрой уголовного права и процесса Поволжского института (филиала) Всероссийского государственного университета юстиции (РПА Минюста России) в г. Саратове, кандидат юридиче...»

«ПРОЕКТ Арбитражный суд Владимирской области СПРАВКА по результатам обобщения практики применения статьи 128 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации "Оставление искового заявления (заявления) без движения" в 2013 году1 I. Общие положения Настоящая Справка подготовлена в соответствии с...»

«ОСИПЪ МАНДЕЛЬШТАМЪ КАМЕНЬ 1913 ТRISTIA 1922 im WERDEN VERLAG МОСКВА AUGSBURG 2002 Осипъ Мандельштамъ. 1914 г. Съ портрета А. Зельмановой © О . Мандельштамъ. Камень. Стихи. АКМЭ, С.-Петербургъ, 1913 © О. Мандельштамъ. Tristia. Petropolis, Петербургъ-Берлинъ, 1922. (Настоящее изданіе отпечатано въ количествћ трехъ тысячъ экземпляровъ. Изъ нихъ...»

«Термостаты • Циркуляционные охладители • Водяные бани • Промышленные системы нагрева и охлаждения • Вискозиметры • Тензиометры 6-148-r1/03.08 мы оставляем за собой право на внесение изменений LAUDA DR. R. WOBSER GMBH & CO. KG ООО „Л...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.