WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«ЗАДАНИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК 3 класс Учебно-методическое пособие Автор: _Раимбекова Улжан Кеттешкызы Издательство «Білім.кз» СОДЕРЖАНИЕ Предисловие.. 5 Раздел 1. Буквы и звуки 6.. Выделение звуков в речи ...»

НЕСТАНДАРТНЫЕ

ЗАДАНИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК

3 класс

Учебно-методическое пособие

Автор: ___Раимбекова Улжан Кеттешкызы

Издательство «Білім.кз»

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие ……………………………………………………………... 5

Раздел 1. Буквы и звуки 6

…………………………………………………

Выделение звуков в речи 6 ………………………………………………… .

Раздел 2. Состав слова и правописание 18 ……………………………… .

.

Состав слова: корень, приставка, суффикс и окончание ………………. 18 Правописание букв согласных, парных по звонкости – глухости ……. 24 Правописание букв непроизносимых согласных в корне …………… 28 Правописание букв безударных гласных в корне, проверяемых ударением …………………………………………………………………. 31 Раздел 3. Грамматика, правописание и культура речи ……………. 36 Имя существительное …………………………………………………… 36 Имя прилагательное ……………………………………………………… 57 Глагол ……………………………………………………………………... 65 Местоимение ……………………………………………………………… 77 Словосочетание. Предложение. Текст …………………………………. 83 Задания………………………………………………………………..91 Предисловие Умение учиться, как способность человека изменять и преобразовывать имеющиеся у него опыт и знания, является механизмом самосовершенствования и саморазвития. В связи с этим актуальным вопросом является использование нестандартных заданий, задача которых состоит в культивировании продуктивной умственной деятельности учащихся .

Нестандартные задания направлены на решение ряда задач:

1) способствовать развитию младших школьников на основе становления их учебной самостоятельности;

2) развить языковую рефлексию младших школьников;

3) пробудить у детей интерес к русскому языку .

Все задания имеют развивающий и творческий характер и нацелены на развитие у школьников учебной самостоятельности и инициативности .

Задания связаны с основными разделами начального школьного курса русского языка .

Раздел 1.БУКВЫ И ЗВУКИ

ВЫДЕЛЕНИЕ ЗВУКОВ В РЕЧИ

Задание 1. Впиши букву. Расставь ударение. Соедини линиями разного цвета слова с одинаковыми ударными гласными .

молок__ пен__л с__р в__лка м__ре гор__х м__р р__ба див__н в__лк Задание 2. Раскрась кирпичики, в которых расположены слова, состоящие из 5 звуков Задание 3. Какой звук является общим для каждой пары. Запиши его .

–  –  –

Задание 5. Произнеси звуки следующих слов в обратном порядке .

Запиши буквами получившиеся слова .

Шрам, рай, торг, раб, краб, муж, куль .

Задание 6. Отметь слова, которые можно построить из звуков слова «простокваша» .

–  –  –

Задание 7. Найди все слова в цепочке .

Запиши их транскрипцию .

Б Р А Т К У З О И О Т И А С Т Л Ё У И С Ч О С А Р Д Т И Л Е М Р И Ы О И С М Т Т Р О А Ы И К Н О С А Д Задание 8. Какое слово задумано. Сделай звуковую и буквенную запись слова .

1-й звук этого слова – общий звук слов «парк» и «раб»;

2-й звук – 5-й звук слова «вилка»;

3-й звук – 3-й звук слова «балуется»;

4-й звук – 1-й звук слова «каша»;

5-й звук – звук, который употребляется в слове «молоко» 2 раза .

Задание 9. Звуки [c]–[ш]–[з]–[ж] .





Вставьте слова вместо картинок .

В зоопарке забавная На лужайке Жене купили новый У зеркала стоит У Жени душистые

–  –  –

на своих даже не лает, а чужих кусает Задание 10.Вставь звонкие и глухие парные согласные. Изменилось ли значение слова из-за того, что в нем изменилась одна буква?

–  –  –

Задание 12. Сколько звуков [й‘] произносится в предложении? Какими буквами обозначен [й‘]?

Ястреб на ясене ясли открыл, птичьих детишек к себе пригласил .

1) четыре звука [й’] – (ястреб, ясене, ясли, птичьих);

2) три звука [й’] – (ястреб, ясене, ясли);

3) десять звуков [й’] – (ястреб, ясене, ясли, детишек, себе) .

Задание 13. Исправь ошибки в обозначении звука [й’] на письме .

–  –  –

Задание 16. Викторина. Сделайте фонетический разбор полученных слов .

1. В каком слове сорок а?

2. Как называют звуки, состоящие только из голоса?

3. Как можно превратить слово «мел» в мелкое место, слово «угол» – в топливо, а слово «шест» – в число?

4. Как каплю превратить в цаплю?

5. В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?

6. Имена девочек состоят из двух букв а и удвоенных согласных. Как зовут девочек?

7. Что надо сделать со звуком в слове «кость», чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?

8. Как можно превратить слова семя в слово семья .

9. В каком глаголе слово «нет» слышится сто раз?

10. Сколько слогов в слове да?

Задание 17. Возьми из каждого слова вторые слоги, составь новые слова .

1) соловей, который;

2) пуговица, молоток;

3) змея, рама;

4) поворот, пороша, канава;

5) абрикос, засуха, сынок;

6) победа, весело, вода .

Задание 18. Придумайте 5 слов, начинающихся со слога пар .

–  –  –

Задание 19. Восстанови пирамиду!

Задание 19. Составь слова по картинкам .

Ь К И Ь К И Ь К И Ь М О Ь Т О Ь Ц О Ь М А Задание 20. Прочитай и повтори. Назови конечные парные согласные звуки. А как они обозначены?

Будь добр, не горд, но волей твёрд .

Задание 21. Подбери по одному слову к схеме .

–  –  –

Задание 22. Поставь ударение в словах .

нулевое решение; воздушная петля; украинская песня; золочёные ложки; кухонный нож; сладкие торты .

Задание 23. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков .

Группа, линия, судьба, съёжился, ясень, рябина .

Задание 24. Поставь в словах ударение .

Столяр, ремень, форзац, танцовщица, звонит, портфель, свекла, квартал .

Задание 25. Подчеркни слова, в которых количество букв и звуков совпадает .

Ель, юла, сеешь, поют, соловьём .

Задание 26. Выпиши слова, в которых только твердые согласные звуки .

Малыш, лужицы, пальцы, подъезд, таблица, оркестр Задание 27. Запиши .

а) 3 слова, в которых букв больше, чем звуков;

б) 3 слова, в которых звуков больше, чем букв .

–  –  –

Задание 1. Вставь пропущенное слово .

Перед корнем есть ______________, Слитно пишется она, И при помощи _____________

Образуются слова .

После корня он стоит, Слово новое звучит, Обозначу уголком – Называю _________________ .

На конце любого слова __________________ ищем снова .

Изменяемая часть С другим словом держит связь .

Общая часть Родственных слов __________________ зовется – Ответ наш готов .

Задание 2. Отгадай загадки .

1) Корень в слове «вязать», Приставка в слове «замолчать», Суффикс в слове «сказка», Окончание в слове «рыба» .

2) Корень в слове «снежинка», Приставка в слове «подъезжал», Суффикс в слове «лесник», Окончание в слове «стол» .

3) Его корень в слове «писать», Приставка в слове «рассказать», Суффикс в слове «книжка», Окончание в слове «вода» .

4) Корень в «пути» затаился, В «сборе» приставка живет, Суффикс как в слове «дневник», Целым же в космос проник .

5) Приставка – как в слове «подвеска», Корень – как в слове «кормушка», Суффикс – как в слове «нотка», Окончание – а .

Задание 3. Пройди небольшой опросник .

1. Изменяемая часть слова * суффикс, * окончание, * корень .

2. В ней заключено основное значение однокоренных слов * приставка, * основа, * корень .

3. Все слово без окончания * основа, * приставка, * суффикс .

4. Изучает состав слова * синтаксис .

* морфемика, * фонетика .

5. Что такое приставка?

* часть слова, которая стоит перед окончанием;

* изменяемая часть слова;

* часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;

* часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов .

6. Как называется общая часть родственных слов?

* основа;

* суффикс;

*корень .

Задание 4. Укажи слова, которые соответствуют схеме: приставка, корень, суффикс, окончание .

Заморозки, подготовка, карандашик, рассказы, подружка, ненастный Задание 5. Образуй новые слова от слова «нёс» при помощи приставок и запиши их. Выдели корень и приставку .

НЁС Задание 6.Вставь приставки. Объясни различия между этими приставками .

Ученики ___шли из класса .

Зрители ___шли в зал .

Дети ___шли через дорогу .

Мы ___шли на прогулку в парк .

Задание 7. Подчеркни слова с суффиксом –ек .

Дом__, грибоч__, сыноч__, ключ__, совоч__, чулоч__, человеч__, садоч__, мост__, стол__, замоч__, ореш__, стульч__ .

Задание 8.

При помощи суффиксов образуйте новые слова:

-к-, -ик-, ок-, -очк- .

<

–  –  –

Задание 9. Найди однокоренные слова, выдели в них корень .

ГОРЕ ГОРА

ГОРОЧКА ПРИГОРОК

ГОРЕВАТЬ

ГОРИСТЫЙ

ПРИГОРЮНИТЬСЯ

ГОРЮШКО

ГОРНЫЙ

Задание 10. Собери слово .

РАС А ПО КА ВЫ КА

ПЕРЕ КА

САД Задание 11. Разбери слова по составу .

Водичка, лисонька, подберёзовик, дворник, лесной, подруга, речушка, грибник, пересадка, постройка, выдумка, книжка, лошадь, просьба, тетрадь, игрушка, кофточка, заколка, песня, беседа .

Задание 12. Прочитай цепочки слов. Найди лишнее. Выделите корень в однокоренных словах .

1) Соринка, сор, сорвал, насорил .

2) Час, часок, часовщик, часть .

3) Смелый, храбрый, смелость, смельчак .

4) Нос, носильщик, носик, носатый .

5) Вода, водный, водить, водичка .

6) Морозить, холодный, мороз, морозный .

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ СОГЛАСНЫХ, ПАРНЫХ ПО

ЗВОНКОСТИ – ГЛУХОСТИ

Задание 1. Вставь пропущенные буквы .

Сла..кий компо.., обло..ка для книги, винегре.. на обе.., доро..ка в са.., биле.. на теплохо.., коро..кий отве.., кали..ка у воро.., тор.. для подру.., буке. .

ро.., пиджа.. в поло..ку, кре..кий моро.., обры..ки фра.., концер.. для скри..ки, кре..кие зу..ки, де..ская посу..ка, кни..ка с закла..кой .

Задание 2. Вставь пропущенные буквы, в скобках пиши проверочноеслово .

Вот и (_______________) моро…. Идёт густой (________________) сне…. Весь наш (________________) са… стал белым. (________________) Доро…ки тоже замело. У крыльца большой (________________) сугро… .

(________________) Ребяти…ки радостно бегут на (________________) пру…. Береги (______________) но… в большой (________________) моро…!

Задание 3. Выбери правильный вариант ответа .

–  –  –

Задание 4. Выбери букву .

Обведи её .

БАГА .

Ш, Ж ЛЁ .

ДУ .

Д, Т Б, П МОР .

БЕРЕ .

МЁ .

Ш, Ж К, Г Т, Д ХОЛО .

Т, Д У. ПИРО .

К, Г Ш, Ж ЗУ. ДРОЗ .

ГЛА .

Б, П З, С Т, Д Задание 5. Назови предметы, изображённые на рисунках. Запиши эти слова в тетрадь. Подчеркни в словах парные согласные, которые надо проверять. Напиши проверочные слова .

Задание 6. Найди и подчеркни в тексте парные согласные, которые нужно проверять .

Я стою на ножке толстой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневою шляпкой, С бархатистою подкладкой .

Задание 7. Вставь букву по смыслу .

Какие согласные, парные по звонкости-глухости здесь спрятаны .

–  –  –

Задание 8. Разгадай шарады .

С глухим согласным наливаюсь в поле, Со звонким — сам звеню я на раздолье .

С глухим — траву она срезает, Со звонким — листья объедает .

С «м» — приятен, золотист, очень сладок и душист .

С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает .

С глухим шипящим кругл, как мячик, Со звонким — как огонь горячий .

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ НЕПРОИЗНОСИМЫХ

СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ

Задание 1. В каких словах пропущена непроизносимая согласная?

Звез..ный, со..нце, ужас..ный, сер..це, чудес..но, чес..ный, ус..но, праз..ник, поз..но, мес..ность, парус..ный, ненас..ный .

Задание 2. В каком ряду во всех словах пропущена буква непроизносимого согласного? Запиши слова всех рядов без пропусков вместе с проверочными словами .

1) вкус..ный, ужас..ный, искус..ный;

2) ре..кий, но..ки, ро..кий;

3) здра..ствуй, громоз..кий, учас..ник .

Задание 3. О чём идет речь в стихотворении? Прочитай .

Спиши четверостишие, раскрывая скобки .

–  –  –

Задание 4. Вставь непроизносимые согласные в корни слов и проверочные слова .

Радос..ный – радос..ь Здра..ствуй – здра..ие Мес..ность – мес..о Извес..ный – извес..ие Со..нце – со..нышко Чес..ный – чес..ь Поз..ний – опоз..ал Ненас..ный – ненас..ье Задание 5. Определи, в каких словах пропущена одна и та же буква .

Счас..ливый, извес..ный, грус..ный, чудес..ный Прекрас..ный, вкус..ный, радос..ный, ненас..ный Окрес..ность, грус..ный, учас..ник, мес..ный Задание 6. Запиши слова раскрывая скобки. Подбери проверочные слова .

Доблес(?)ный, вкус(?)ный, поз(?)ний, ярос(?)ный, прекрас(?)ный, праз(?)ничный, облас(?)ной .

Задание 7. В каком столбике оба слова с орфограммой – непроизносимые согласные?

–  –  –

Проверьте друг друга с партнером, придите к общему ответу .

Спишите слова этого столбика .

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В

КОРНЕ, ПРОВЕРЯЕМЫХ УДАРЕНИЕМ

–  –  –

Задание 1.Какие гласные буквы нужно проверять? Почему?

Как проверить безударную гласную в слове?

Задание 2. Вставь в слова безударную гласную, найди слог, который повторяется во всех словах .

П..ляна, п..ю, П..лина, п..ясок, по..ют, п..левой, п..пенок .

Задание 3. В какой строке во всех словах в корне пишется проверяемая безударная гласная «я» .

1) ст..пной, кр..вой, пр..мой;

2) ч..тать, пл..сать, м..чтать;

3) м..сной, загл..нул, р..бой;

4) п..тёрка, мес..ц, гр..за .

Задание 4. Какая гласная пропущена .

Соедини линией .

–  –  –

Задание 5. Вставь пропущенные буквы .

Между тр__винками по сухим з__мляным к__лючкам, по сухой тр__ве б__гут хл__п__тливые муравьи, н__сут тр__винки для стр__ительства дома .

Задание 6. Вставь пропущенную букву, впиши в скобках проверочное слово .

–  –  –

Задание 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне?

* Прогр..ссивный, с..нкционировать, возр..ст;

* В..рховье, разв..твление, ш..птаться;

* Отб..рает, орнам..нт, программ..ровать;

* Осл..плённый, к..снулся, сув..ренитет .

Задание 8. В каких словах безударные гласные нельзя проверить?

–  –  –

Задание 9. Спиши пословицы, вставляя буквы и записывая в скобках проверочные слова .

Докажи графически правильность выбора проверочного слова .

Кр…сна в…сна цв…тами, а ос…нь – сн…пами .

Нет доли сч…стливей, чем служить народу .

Задание 10. В каком столбике находятся слова, каждое из которых можно использовать как проверочное для слова морской .

–  –  –

Проверьте друг друга с партнером, придите к общему ответу .

Запишите слова: проверяемое и проверочное .

Докажите графически правильность выбора проверочных слов .

Задание 11. Лабиринт пройдет тот, кто правильно заполнит таблицу .

Задание 12. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная в корне, проверяемая ударением?

1) нагр..вать, стр..мление, обн..мать

2) под..рить, хв..стун, просл..вляя

3) переб..рёшь, к..варный, ст..рона

4) об..яние, прик..снуться, л..скающий .

Задание 13. Укажи слова, в которых безударная гласная проверяется ударением .

1) выр..сти;

2) рапол..гается;

3) у..вительный;

4) разл..жить;

5) бл..снуть;

6) р..стительность;

7) р..скошный;

8) зам..реть .

Задание 14. Запиши слова по группам:

а) слова, родственные слову «нос»,

б) слова, родственные слову «носить .

поднос, носорог, носилки, носик, утконос, носильщик, переносица, носитель, вынос, носатый .

–  –  –

Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать его _______________________. Родился и стал ________________________. Первое слово, которое он выучил, было «На» .

Он очень любил со всеми делиться, раздавать все, что имел, и его называли _________________________. Но он был большим озорником. За всякие проделки его винили, и он стал ________________________________. Потом он подрос, начал творить добрые дела, стал называться ______________________. Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и называли теперь _____________________________ .

Задание 3. Помоги Винни-Пуху определить имена собственные и нарицательные .

Рама КонфетаКатяПушкин Москва Корова Шарик Учебник Задание 4. Определи падеж и склонение существительных .

На листик__ земляник__, от бабушк__ к дедушк__, от дяд__ Тол__ к дяд__ Волод__, в трел__ птичк__, в центр__ топ__, на верхушк__ ёлк__, от ниточк__ к ниточк__, от тропинк__ к тропинк__, в июл__ и июн__ .

Задание 5. Какая часть речи самая распространенная? Если ты правильно решишь кроссворд, то в клетках прочитаешь ответ на этот вопрос .

Задание 6. Укажи имя существительное .

1) мастерит;

2) солнечный;

3) через;

4) мармелад;

5) пододеяльник;

6) лампочка;

7) девочка;

8) картина;

9) двенадцать;

10) мы .

Задание 7. На сколько групп по лексическому значению можно разделить имена существительные?

Град, обезьяна, роза, хитрость, бегемот, трусость, гроза, ум, астра, иней, василёк, слон .

* на две группы;

* на три группы;

* на четыре группы .

Задание 8. Сосчитай количество устаревших слов в стихотворных строчках .

–  –  –

Задание 9. Вставь вместо пропусков слово «море» .

Определи падеж существительного .

Вот пошёл он к синему ______________ .

Отпусти ты, старче, меня в _________________ .

Снова князь у ________________ ходит, с синего __________________ глаз не сводит .

За _____________ житьё не худо .

Ветер на ______________ гуляет .

–  –  –

КА ВОРД

СС КРО А

ША АЖИР

А КОЛО ПА А НН ТО ЕЛЬ САВА О А МЕТА

КО ИАНТ

–  –  –

Задание 13. Реши ребусы. Выпиши получившиеся слова. Разбери их по составу .

ОВАРЫ 1 .

ЛЁНКА 2 .

НИТОФОН

3 .

4. ГА

5. ТЕ ИЗОР

6. КОШ

7. ПЫ ОС Задание 14. Переставь местами буквы и образуй новые слова

–  –  –

1) СМОР 1 А

2) ПО 2 Л

3) ЭЛЕК 3 ЧКА

4) ВИ 3 НА 5) 100 РОНА Задание 17. Какие бывают слова. Подбери существительные в рифму, и у тебя получится стихотворение .

Есть сладкое слово – конфета .

Есть быстрое слово –________________

Есть кислое слово – лимон .

Есть слово с окошком –______________

Есть слово колючее – ежик .

Есть слово промокшее –______________

Есть слово упрямое – цель .

Есть слово зеленое –________________

Есть книжное слово – страница .

Есть слово лесное –_________________

Есть слово пушистое – снег .

Есть слово веселое –________________

Задание 18.Догадайся, кто кем был и стал .

Жил-был маленький щенок, Он подрос, однако, И теперь он не щенок – Взрослая… Жеребенок с каждым днем Подрастал и стал… Бык, могучий великан, В детстве был… Толстый увалень баран – Тоненьким… Этот важный кот Пушок Маленьким… А отважный петушок – Кро-о-охотным… Задание 19. Добавь одну букву к существительному, чтобы получились новые слова .

–  –  –

Задание 20. Реши ребусы и впиши ответы под картинками .

+Б К+ Г+ Задание 21. Какое из данных слов не рифмуется со словом БОЛЬ?

Подчеркни правильный ответ. Разбери имена существительные по составу .

СОЛЬ МОЛЬ

КАРАМЕЛЬ

ФАСОЛЬ

Задание 22. Найди в фантазийном слове части двух хорошо известных слов – названий кухонных принадлежностей. Запиши эти названия .

КАСТРЮДЦЕ – ____________________________________ .

ТУРКАШКА – _____________________________________ .

ГРАФЛЕБНИЦА – _________________________________ .

Задание 23. Измени в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово .

К У Л И К – Л А С К А – С К А Л А – М О Т О Р – К О Р К А –

–  –  –

Задание 25. Запиши как можно больше слов, в которых есть слово «ель» .

Задание 26. Из букв слова «ВТОРОКЛАССНИК» составь 10 существительных .

Задание 27. Вставь слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго: КЕС(...)ЕТ .

Задание 28. Вставь слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго: АМ(...)АН .

Задание 29. Реши анаграммы и исключи лишнее слово:

САИВЛ;

РЕОХ;

ШПАУК;

ШРАУГ .

Задание 30.

Вставь слово, которое обозначало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:

ЛЕС (...) ХИМИЧЕСКИЙ ЭЛЕМЕНТ Задание 31. Разбери слова по составу .

Свечка, печка, белочка, дамочка, шапочка .

Задание 32. Какие из данных слов являются сложными? Выпиши эти слова, выдели корни .

Снеговик, землекоп, земляника, островок, парник, теплоход, теплота .

Задание 33. У каких существительных нет формы единственного числа?

Жалюзи, усы, очи, шорты, туфли, каникулы, столы, фонари, ножницы .

Задание 35. Зачеркни неверные модели слов .

Учительница, тундристая местность, учувствовать, трусиха, поросиха, художник-зверист, купчиха, впоймала, телятница .

Задание 36. Найди лишнее .

— акула, азбука, актриса, армия, аптека;

— малина, щука, окунь, кит;

— малина, земляника, смородина, яблоко .

Задание 37. Реши анаграмму и зачеркни лишнее слово:

дмеьдве, нолье, акшко, оиасн .

Задание 38. Какими частями речи могут быть следующие слова .

–  –  –

Составь все возможные словосочетания, укажи, какой частью речи являются эти слова в словосочетании .

Задание 39. Образуй слова, где первой частью будут .

Теле-..., кино-.. .

Задание 40. Напиши слова, начиная с одной и той же буквы, постепенно увеличивая слово на одну букву .

А А А А А А А А А А Задание 41. Из каждого слова каждой строчки возьми по одному слогу (подчеркни его), образуй и запиши новое слово .

Пластинка — картинка — павлин .

Сапоги — парашют — фантазия .

Косари — заморозки — летчик .

Задание 42. Поставь слова во множественном числе .

Трактор —..., директор —..., тюль —..., шофёр —..., фламинго —..., инженер —..., мандарин —..., апельсин —... .

Задание 43. Запиши 10 существительных, употребляемых только во множественном числе .

Задание 44. В каждой группе слов найди «лишнее» .

А) Молоко, бревно, пальто, число, весло .

Б) Клевета, забота, весна, победа, истина .

В) Звук, жест, долг, глаз, рукав .

Г) Они, мы, сани, вы, ты .

Д) Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь .

Задание 45. Отгадай загадку .

–  –  –

Задание 46. Однажды Незнайка составил 12 слов из слова «команда» .

Какие из них он включил в список неправильно?

Кот, дама, мак, карман, дамка, ад, мандат, дно, ода, мода, дан, анаконда .

Задание 47. 10 ос. Отгадай слова .

–  –  –

Задание 48. Отгадай шарады .

Первое — нота, второе — тоже, А целое на боб похожа .

Первое — предлог, второе— летний дом, А целое порой решается с трудом .

Начало — голос птицы, конец — на дне пруда .

А целое в музее найдёте без труда .

Задание 49. Отгадай загадки .

У неё во рту пила, под водой она жила .

Всех пугала, всех глотала, а теперь в котёл попала .

Они живут на крыше, Их очень любят кошки .

Дикая роза с ярко-красными ягодами .

Стучит, стучит весь день, Никого не боится .

Считает он весь век, Но не человек .

Посуда с длинным носом и с круглым хвостом .

Задание 50. Замени одним словом .

Жвачное животное с очень длинной шеей .

Что у человека дороже всего?

60 минут .

Густой частый лес .

Хищная рыба с острыми зубами .

Из чего делают тяжёлые сковородки?

Животные, которые носят еду на спине .

Задание 51. Замени одним словом из 4 букв:

Приятель — +, Противник — +, Солдат — +, Работа — +, Шагать — + .

Задание 52. Найди спрятавшееся слово .

Хлев, удочка, коса, столб, щель .

Задание 53. Угадай слово .

–  –  –

1. Жилое здание, а также люди, живущие в нём .

2. Маленький дом .

3. Слово с уменьшительно-пренебрежительным оттенком, образованное от слова «дом» .

4. Очень большой дом .

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Задание 1. Ответь «да» или «нет» .

Имя прилагательное относится к служебным частям речи .

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи .

Имя прилагательное обозначает предмет .

Имя прилагательное обозначает признак предмета .

Имя прилагательное отвечает на вопросы где? куда? откуда?

Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое?

Имя прилагательное чаще всего в предложении является определением .

Имя прилагательное имеет постоянный род .

Имя прилагательное изменяется по родам, числам, падежам .

Род, число и падеж прилагательного зависит от существительного, с которым оно связано .

Задание2. Определи род имен прилагательных .

1 – женский род, 2 – мужской род, 3 – средний род .

–  –  –

Задание 3. Впиши в предложения-загадки подходящие по смыслу прилагательные .

1. Шёрстка _______________, а коготок ________________ .

2. Хвост _________________, мех ________________ .

3. Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке ___________ зимой, А в ________________ шубке – летом .

Задание 4. К приведённым ниже именам существительным подбери и напиши подходящие по смыслу имена прилагательные .

–  –  –

Задание5. Реши кроссворд путем подбора к данным прилагательным антонимов .

Задание 8. Дополни текст именами прилагательными .

Вот и подошёл к концу _________________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам, наша речь становится _________________. Мои одноклассники были ____________________. Они давали ______________________ ответы. На уроке я узнал много _________________________ и _____________________ .

Своей работой на уроке я ____________________. И сейчас у меня __________________ настроение .

Задание 9. Образуй прилагательные от существительных .

–  –  –

Задание 10. Найди среди прилагательных слова, перешедшие в существительные .

Рослый, молодой, ученый, дежурный, прекрасный, военный, ведущий, светловолосый, румяный, верующий, больной, старый .

Задание 11.Отгадай загадку и охарактеризуй прилагательное .

1) Жгучая и колючая, жалит, как змея гремучая .

2) Стоят в поле сестрички; желтые глаза, белые реснички .

3) Бежит свинка, железная спинка, льняной хвостик .

4) Поля стеклянные, межи деревянные, ручки оловянные .

5) –Это черная?

– Нет, это красная .

– А почему она белая?

Потому что зеленая .

6) Низок, да колюч; сладок, да пахуч; ягоды сорвешь – всю руку обдерешь .

Задание 12. Исправь ошибки в тексте .

Раннея осень. Хрупкии дни .

В роще бирёзовай жолтые пни .

Мхи бархатистыя. Пурпур брусникь Каплеми крови к тровинкам приник .

Думаит, што сам пригожь, а другой, мол, с грязью схожь .

Каждый зрячь, да не каждый врачь .

Он высок, шырокоплеч и плотный .

Задание 13.Напиши ответы на вопросы .

1. Какая часть речи называет различные признаки предметов?

Имя прилагательное .

Имя числительное .

Местоимение .

–  –  –

3. Какому прилагательному свойственна краткая форма?

Требовательный .

Московский .

Соловьиный .

Шерстяной .

4. В какой пословице использована краткая форма прилагательного?

Хороший товар сам себя хвалит .

В гостях хорошо, а дома лучше .

Хороша веревка длинная, а речь короткая .

5. Как надо оформить слова: горяч(…), пахуч(…), свеж(…) ?

Без буквы Ь на конце .

С буквой Ь на конце .

Задание 14. Составь словосочетания с данными прилагательными .

Восклицательный, громадный, лиловый, грамотный, расчетливый, фиолетовый, справедливый, повествовательный, багряный, правильный, аккуратный, благородный, заветный, изумрудный, бирюзовый, коралловый, лазоревый, оранжевый, серебряный, мглистый, ретивый, фантастический, республиканский, федеральный .

Задание 15. Подбери противоположные понятия (антонимы):

–  –  –

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 18. Подбери синонимы к прилагательным .

–  –  –

Задание 19. Подбери прилагательные к данным существительным .

.... какаду;... шимпанзе;... шампунь;...тюль .

Задание 20. Впиши прилагательные по смыслу .

Выпить... кофе. Повесить... тюль .

Въехать в... тоннель. Увидеть.. .

фламинго. Натереть... мозоль .

–  –  –

Задание 3. Занимательный город .

Найди глаголы .

Л Е Т Е Т Ь С С

Й К Ц Ф Ъ М Й П

У Н Ч Д Е О Е Р

П Р А Я С Щ Х О

Л О В И Т Ь Э С

Ы Ж Э Ю Ь И Ф И

Т И З Х К Ш Р Т

Ь В Е Р Т Е Т Ь

Задание 4. Выдели приставку. Подчеркни безударную гласную в корне, подбери проверочное слово .

Отобедать-__________________ отварить- ______________________, Отекать-___________________, отточить-________________________;

Обласкать-____________________, обогреть-_____________________, обежать-______________________, ободрить-_____________________ .

Задание 5. Впишите необходимые гласные, чтобы получились глаголы прошедшего времени .

П…В…Л…СЬ ДР…ГН…Л Р…З…РВ…Л…СЬ Н…Ч…ЛС… Г…В…Р…Л Задание6. Запиши только глаголы .

Шестнадцать, гореть, печь, совесть, память, приехать, скорость, ужинать, лапоть, десять, знать, сверкать, радость .

Задание 7. К именам существительным подбери как можно больше глаголов .

Образец: Вода капала, бежала, текла, лилась, струилась, замёрзла .

1) Ветер дул _______________________________________________

2) Солнце палило ___________________________________________

3) Трава выросла ___________________________________________

4) Река вилась ______________________________________________

Задание 8. Подчеркни все члены предложения .

Определи время глаголов .

Свистит косая метель. Белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гонятся вихри за санями, за машинами. Тонут в белых холмах заборы .

Задание 9. Вставь пропущенные буквы, подчеркни глаголы, укажи время глаголов .

П..ля опустели. Цв..ты исчезли. Ж..лтая тр..ва клонится к земле, как будто просит снега. Одна только озимь поднимается ровным з..лёным ковром. Корешки хлеба сохранятся невредимыми. Весной они выгл..нут на свет зелёными стебельками .

Задание 10. Замените выделенную букву, чтобы получился новый глагол. Обратите внимание, что гласные можно заменять только гласными, а согласные – исключительно согласными буквами!

–  –  –

Задание 11. Назови исконно-русские эквиваленты к данным заимствованным глаголам .

адоптировать адаптировать реставрировать констатировать аплодировать систематизировать массировать Задание 12. Объясни значение данных ниже глагольных пар. Почему, как тебе кажется, эти глаголы чаще всего употребляются вместе? Придумай с ними предложения .

–  –  –

Задание 13. Объясни на примерах разницу в значении глаголов .

одеть – надеть ужесточить – ожесточить обобщать – обобществлять одушевлять – одухотворять Задание 14. В каком из данных глаголов сохранилось неизменным ударение при переходе в разряд имен существительных?

напасть сволочь «Сволочью» на Руси прежде назывался весь мусор, который сволакивали на край поля: камни, корни,.. .

Задание 15. Найди в стихотворении все глаголы движения .

Ты спешишь, и время – тоже .

Мчится дням наперерез:

Мимо зеркала в прихожей – С рюкзаком наперевес .

Ты с портфелем рвешься в школу, По двору несешься вскачь Как задиристый, веселый, Непослушный рыжий мяч .

А потом степенно с папкой Продвигаешься к авто Или бежишь, минуя давку, Из трамвая на метро .

–  –  –

Ну, а ты сползаешь чинно К серой финишной черте, Дребезжа им вслед: «Обидно, Нынче скорости не те!»

Задание 16. Измени по лицам (настоящее и простое будущее время) и по родам (прошедшее время) данные ниже глаголы .

–  –  –

Задание 17. Объясни на примерах (словосочетаниях) разницу в употреблении нескольких форм 1, 2 или 3 лица данных глаголов. Чем обусловлена необходимость избыточной парадигмы спряжения?

метать – мечу, метаю махать – машешь, махаешь брызгать – брызгает, брызжет мучать – мучают, мучат мяукать – мяукает, мяучит Задание 18. Найди принцип, по которому данные глаголы объединены в группы и продолжи каждую группу .

А) молить, колоть,.. .

Б) мстить, мостить,.. .

В) наградить, морозить,.. .

Г) мочь, сечь,.. .

Д) месить, моросить,.. .

Е) колотить, мутить,.. .

Задание 19. Какая из форм 1 лица ед.ч. соответствует данному глаголу?

голосить – голошу, голосую, голосю обречь – обрету, обречу, обреку Задание 20. От которого из глаголов в данных ниже парах нельзя образовать форму 1 лица ед.ч.? В чем причина недостаточной (неполной) парадигмы спряжения?

нападать, нападать; побеждать, победить Задание 21. Образуй формы 1 лица ед.ч. и 3 лица мн.ч. от глаголов .

обузить, износить, раскусить, отразить, попросить, голосить Задание 22. Проспрягай данные глаголы. Следите за ударением!

–  –  –

Задание 24. Проставь ударения в данных глагольных формах .

задать – задал, задала, задали нагрузить – нагрузят белить – белят Задание 25. Поставь данные ниже глаголы в формы 1 и 3 лица ед.ч., 3 лица мн.ч. настоящего времени; мужского и женского рода прошедшего времени (всего 5 форм каждого глагола). Следи за чередованиями гласных и(или) согласных!

–  –  –

Задание 26. Назови глагол совершенного вида, парный к данному .

Поставь новый глагол в формы 1 лица ед.ч. будущего времени и мужского и женского рода прошедшего времени. Проставь во всех глагольных формах ударение!

–  –  –

Задание 27. К каким трем из данных глаголов нельзя добавить суффикс

–ся? Как ты думаешь, почему?

ожесточить, озлобить, озаботить, окружить, озадачить, окрасить, округлить, окрестить Задание 28. Какие глаголы соответствуют описанию восприятия данными органами чувств .

–  –  –

Задание 31. Докажи на примерах, что данные глаголы могут быть как переходными, так и непереходными .

мыслить напоминать настаивать доносить Задание 32. Сколько слов, обозначающих действие глаголов, в следующих строчках? Подчеркни правильный ответ .

Зайку бросила хозяйка .

Под дождем остался зайка .

Со скамейки слезть не мог – Весь до ниточки промок .

А) один;

Б) два;

В) три;

Г) четыре;

Д) пять .

Задание 33. Вставь пропущенные окончания глаголов .

1. Фонарь светил…

2. Дерево стоял…

3. Лодка плыл…

4. Отец говорил…

5. Водка кипел…

6. Яблоко созревал…

7. Солнце светил…

8. Столбы стоял…

9. Бревно плыл…

10.Лампы светил…

11.Сосна стоял…

12.Человек плыл…

13. Мать говорил…

14. Суп кипел…

15. Груша созревал…

16. Радио говорил…

17. Варенье кипел…

18. Огурцы созрел… Задание 34. Измени и впиши в стихотворение опорные слова (глаголы): взять, отчеркнуть .

Поленился, пропустил – Смотришь, завтра позабыл .

А написано – прочтёшь, Лучше в толк себе _______________ .

Слышишь новое – смекни Да в тетрадке _______________ .

Задание 35. Замени выражения одним глаголом .

–  –  –

Задание 36. В каких из перечисленных ниже глаголах можно поразному поставить ударение?

Вычитать, прочитать, рассыпать, выкупать, искупать, вырезать, отрезать .

МЕСТОИМЕНИЕ

Задание 1. Закончи предложения в стихотворении и определи, о какой части речи идёт речь .

–  –  –

1) Чего ты делаешь сегодня вечером?

2) Сколько много интересного вокруг?!

3) Какие твои планы на завтра?

4) С какого ты года рождения?

5) Сколько время?

Задание 3. Отгадай загадки .

1. Какие 2 личных местоимения мешают движению по дорогам?

2. Какие 3 местоимения, если их соединить, кричат, что они чистые?

3. Какое личное местоимение состоит из двух предлогов?

4. В каком местоимении два звука и одна буква?

–  –  –

Задание 5. Какое личное местоимение нужно добавить к другому личному местоимению, чтобы получилось много крупных плодов?

Задание 6. Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево?

Задание 7. Какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево?

Задание 8. К какому местоимению нужно добавить шипящую букву, чтобы получилось название ряда помещений в доме, расположенных на одном уровне .

Задание 9. Викторина .

1. Какие три местоимения не имеют именительного падежа?

2. Какое местоимение может быть частицей?

3. Какое отрицательное местоимение превращается в существительное?

Задание 10. Спиши. Раскрой скобки. Подчеркни местоимения .

(У) меня сегодня день рождения. (Ко) мне придут гости. (В) моей коллекции появится новая марка. (На) ней будет изображена природа. Мне нравится пейзаж .

–  –  –

Ты за ней, а он от т_бя, ты от н_ё, а она за т_бой .

У н_ё стальные зубы. С не_ дружат лесорубы .

Кто м_ня тронет, тот заплачет .

Задание 13. Определи лицо и число местоимений. Подбери к местоимениям подходящие по смыслу предлоги

–  –  –

Задание 14. Спиши, заменяя выделенные имена существительные местоимениями в том же падеже. Подчеркни местоимения .

Родина начинается на пороге твоего дома. Родина огромна и прекрасна .

Мы любим Родину. А любить Родину -значит жить с Родиной одной жизнью .

Родина –мать, умей за Родину постоять!

Задание 15. К данным глаголам припиши местоимения 3-го лица единственного (или множественного) числа, употребляя местоимения с предлогами. Подчеркни местоимения .

–  –  –

Мама – самый светлый, самый дорогой (кому?) человек. Мама учит (кого?) добру, первым играм, объясняет всё, что(кому?) непонятно. Когда (кто?)болен, она не спит ночами и сидит возле (кого?) Везде и всегда (с кем?) мама .

Задание 17. Спиши предложения, вставь пропущенные буквы в словах .

Вместо пропусков впиши местоимения, подходящие по смыслу .

У школы растут красивые б.резы. … .

широко раскинули свои ветви .

Уч.ник вошел в спортивный зал. … поздоровался с друзьями .

Дев..чка ходила в магазин. …. купила хлеб .

Задание 18. Спиши предложения с пропущенными местоимениями, которые легко восстанавливаются по форме глагола .

Вечером … читаем сказки. Что … вырезает из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра … пойду в библиотеку .

Задание 19. Прочитай предложения. Какие местоимения ты поставишь вместо точек?

… люблю русскую берёзу .

Недавно … были в берёзовом лесу .

Какой Ваня молодец! Столько … подберёзовиков нашёл!

А …, ребята сколько нашли?

Вот выглянуло солнце из-за тучи. … осветило землю .

Вот на ветку дерева села ворона. …. громко закаркала .

На другой ветке сидел воробей. …. чистил свои пёрышки .

Мы любим наблюдать за птицами, … помогают нам узнавать новое .

Задание 20. Спиши. Подчеркни местоимения:

Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть .

Звезды, месяц, луг, цветы .

Ты поди - ка поводи!

Задание 21. Вставь в тексте пропущенные слова так, чтобы не повторялось слово заяц .

–  –  –

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ

Задание 1. Незнайке нравится игра «Составь пару», но у него не всегда получается в нее играть. Соедини предложения, совпадающие по значению со словами и выражениями .

–  –  –

Задание 2. К пословице хвостик приставь поскорей, да выбери тот, что понравится ей!

1. Цыплят по осени …

А) наряжают;

Б) угощают;

В) считают .

2. Кашу маслом …

А) заправить опасно;

Б) не испортишь;

В) как окрошку квасом .

3. У страха …

А) глаза велики;

Б) красная рубаха;

В) чуткие уши .

Задание 3. Расшифруй слова и запиши полученное предложение .

Прежде, чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со стола .

Задание 4. Допиши словосочетания .

Определи части речи .

1. Пришёл из _______________ .

2. Весело _________________ .

3. Повернуть _________________ .

4. Восьмой __________________ .

5. Яблоня _________________ .

Задание 5. Придумай предложения по картинкам .

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание 6. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания .

Подчеркните в тексте однородные члены предложения .

Выполните синтаксический разбор последнего предложения .

–  –  –

Задание 7. Найди одно лишнее словосочетание .

1) Опытный наставник, первая стипендия, бабушкины советы, мечта о счастье .

2) Желать здоровья, мой друг, вымыть руки, слушать экскурсовода .

3) Очень хороший, прийти поздно, разбудить брата, спорить горячо .

–  –  –

Задание 9. Восстановите страницу Толкового словаря .

Правильно выпишите термины, опираясь на объяснительную статью .

1.... – стальной каркас железобетонных сооружений (арматура) .

2.... показывает, что железнодорожный путь свободен (семафор) .

3.... – внутренний телефон учреждения (коммутатор) .

Задание 10. Определите значение данных слов. В случае затруднения можно обратиться к справочному материалу, который находится на дополнительной доске .

–  –  –

Какой-то молодец купил огромный дом .

Задание 12. Найди предложения с однородными членами .

1) В кабинете у отца над диваном прибиты оленьи рога .

2) Перелётные птицы скоро возвратятся в места своих гнездовий .

3) Мы кормили птенца творогом и кашей .

4) Целыми днями без устали пёс бегал по полю .

Задание 13. Спиши текст. Выдели окончания имён прилагательных .

У каждого дер..ва свой ви… С..сна стройная. Б..рёза кудрявая. Ива развесистая. Ду.. м..гучий...сина трепетная. Ел.. велич..вая .

Задание 14. Укажи побудительное предложение .

Какое чудесное утро!

Уже пора собирать урожай .

Вечером обязательно проветри комнату .

Какого числа вы уезжаете в отпуск?

Задание 15. Укажи, что не является словосочетанием .

–  –  –

Задание 16. Укажи главные члены предложения .

Местные жители с радостным чувством встречали весной журавлей .

Местные жители Встречали весной Жители встречали С радостным чувством Задание 17. Укажи предложение с обращением .

Петя, принеси мне игрушку .

Петя принесёт мне игрушку .

Принёс Петя игрушку и убежал Петя подбежал, отдал игрушку, отошёл в сторону .

Задание 18.Укажи предложения с обращением, где верно расставлены запятые .

Налей, мама яблочного сока .

Послушайте мой рассказ, друзья .

Съешь, Машенька, моего ржаного пирожка .

Посмотрите ребята, на картину Шишкина .

Задание 19. Укажи предложения, которые имеют две грамматические основы .

Побежал ручеёк по дорожке, зажурчал громко .

Жёлтые, красные, бордовые листья медленно падают на землю .

Ворона каркнула во всё горло, сыр выпал .

На востоке медленно разгорается заря, дует тёплый ветерок .

Задание 20. В криптограмме зашифрована пословица. Расшифруй её .

–  –  –

– спортивный инвентарь для игры в волейбол .

– жидкая часть варенья .

Задание 21. Подбери к данным фразеологизмам антонимичные фразеологизмы .

–  –  –

Задание 22. Подбери русские пословицы, подходящие по смыслу к данным пословицам .

Вьетнамская: Неторопливый слон быстрее достигает цели, чем резвый жеребец .

Финская: Тот не заблудится, кто спрашивает .

Задание 23. Замени устойчивые сочетания слов, одним словом .

–  –  –

Задание 25. Какие слова можно отнести к разным частям речи?

Рой, мой, закрой, простой, печь .

Составь с ними такие словосочетания, чтобы можно было определить, какими частями речи они являются .

Задание 26. Определи части речи Желомная бечь грузло обдисляля хрожную деланавку .

«Переведи» это предложение на русский язык .

Задание 27. Ответь на вопросы .

–  –  –

Задание 28. Определите порядок предложений, чтобы получился связный рассказ .

(А) А когда отдаёшь тепло, тогда помогаешь жить другим .

(Б) Солнце отдаёт Земле своё тепло .

(В) Потому что если ты только сам пользуешься тем, что имеешь, то и тебе от этого никакой радости и никому никакой пользы .

(Г) Если б Солнце не отдавало своё тепло, то никакого толку от этого тепла не было бы .

1. АВБГ

2. ВАГБ

3. БГВА

4. АГВБ Задание 29. Запиши пословицы, в которых встречается слово «семь» .

Карточка 1

1.Раздели слова на слоги Дежурный, тетрадь, ученик, календарь, деревня, пшеница, медведь и февраль, ветер, берёза, песок и сентябрь, валенки, лагерь, ребята, декабрь .

–  –  –

3.Поставь в словах знак ударения Дежурный, тетрадь, ученик, календарь, деревня, пшеница, медведь, февраль, ветер, берёза, песок, сентябрь, валенки, лагерь, ребята, декабрь .

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое Ожили сухие ветви деревьев .

В темноте в вишнях гудели жуки .

Белочка сидела на ветке .

Ветер срывал листья с деревьев .

Ребята вышли к речке .

Лёгкий ветерок гонит облака .

Деревья ломаются во время бури .

Сначала мы ехали на поезде .

Над цветами кружатся золотые пчёлы .

В небе мелькают ласточки .

Волк охотится за зайцем .

5.Подчеркни согласные Артист, алфавит, апельсин, барабан, спасибо, вагон, кабинет, капитан, абзац, абрикос, аптека, закон, калитка, картон, камыш и балкон .

6.Подчеркни твёрдые согласные Берег, неделя, петух, дневник, иней, ремонт, человек, велик, реклама, пейзаж, впереди, прекрасный, теперь, путешествие, очень, несчастный .

7.Подчеркни буквы, которые обозначают 2 звука Россия, свобода, орнамент, портрет, богатство, профессия, остров, конверт, кровать, горизонт, командир, изложение, скорость, волшебник, вокзал, сочинение .

8.Подчеркни слова из трёх слогов Лестница, пятница, ужин, лимон, товарищ, животное и миллион, улица, родина и никуда, библиотека, сирень, никогда .

9.Подчеркни имена существительные Звонкий, силач, взлетает, дождливая, словари, широкие, летает, усатый, ворчун, голосок, пришёл, записали, скажу, короткое, пёрышко, подземный .

10.Подчеркни имена прилагательные Спутник, золотистый, хитрец, вылетел, травинка, весёлый, матушка, солить, ближняя, крепкие, качает, болтается, высокое, теплица, замочек, написала .

11.Подчеркни глаголы Ползёт, воришка, залепить, чистка, пушинка, зеваю, орлица, старый, свистели, загадка, яблочко, танец, добрый, злился, могучие, брёвнышко .

Карточка 2

1.Раздели слова на слоги Малина, пальто, сапоги и вагон, растение, завтра, платок и батон, салют, пассажир, агроном, экскаватор, пароль, аппетит, аромат, эскалатор .

2.Раздели слова для переноса Вместе, вчера, четверг и герой, мебель, пенал, адрес, метро, беседа, печаль, сегодня, желать, сейчас, телефон, телевизор, сверкать .

3.Поставь в словах знак ударения Автобус, капуста, квартира, машина, комната, запад, картофель, картина, тарелка, трамвай, карандаш и газета, работа, завод, магазин и ракета .

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое Мама ходит на работу .

Маленький ёжик спрятался под деревом .

Светит яркое солнышко .

Грачи улетают в тёплые края .

Мы катались на санках .

Белочка заметила у лесной сторожки птичий домик .

Мальчик бодро поднялся на гору .

Ветер срывает с деревьев последние листочки .

На севере деревья растут медленно .

5.Подчеркни парные согласные Горячий, компьютер, собака, корзина, концерт, коридор, колено, долина, горох,озорник, орфограмма, октябрь, хозяин, костюм, костёр и ноябрь .

6.Подчеркни неодушевлённые существительные Россия, свобода, орнамент, портрет, богатство, профессия, остров, конверт, кровать, горизонт, командир, изложение, скорость, волшебник, вокзал, сочинение .

7.Подчеркни двусложные слова Артист, алфавит, апельсин, барабан, спасибо, вагон, кабинет, капитан, абзац, абрикос, аптека, закон, калитка, картон, камыш и балкон .

8.Подчеркни буквы, которые смягчают согласные .

Смотрит, варила, говорят, споёт, тонет, бегут, подарил, читаю, пишем, смотришь, удивил, подстерегали, решил, говорю, знать, верим, смеяться .

9. Раздели слова на слоги .

Дочка, ёлка, жаркий, железка, жилетка, золотко, корзинка, картинка, карамелька, кастрюлька, кашка, каютка, квартирка, книжка, конфетка, марочка, мармеладка, молочко, полоска, гладкий, громкий, гулкий, звонкий, клейкий, короткий, аптечка, шоколадка, крепкий, липкий, скользкий .

Карточка 3

1.Раздели слова на слоги Берег, неделя, петух и дневник, иней, ремонт, человек и велик, реклама, пейзаж, впереди и прекрасный, теперь, путешествие, очень, несчастный .

2.Раздели слова для переноса Равнина, аллея, активный, маляр, катушка, баллон, галерея, квартал, газон, гражданин, диалог и забава, забор, заповедник, слева и справа .

3.Поставь в словах знак ударения Вместе, вчера, четверг и герой, мебель, пенал, адрес, метро, беседа, печаль, сегодня, желать, сейчас, телефон, телевизор, сверкать .

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое На аллее растут молодые берёзки .

Книги стояли на полке .

У доски лежит мел .

Собачка легла на спину .

За окнами послышалась песня .

Течение подхватило льдину .

Я долго бегал по лесу .

Луна сияет с небесной вышины .

В садах растут плодовые деревья .

5.Подчеркни согласные Горячий, компьютер, собака, корзина, концерт, коридор, колено, долина, горох,озорник, орфограмма, октябрь, хозяин, костюм, костёр и ноябрь .

6.Подчеркни твёрдые согласные .

Ботинки, болото, осина, сорока, солдат, коллектив, космонавт и дорога, вокруг, огурец, молоко, помидор, ворона, восток, молоток и топор .

7.Подчеркни слова женского рода Россия, свобода, орнамент, портрет, богатство, профессия, остров, конверт, кровать, горизонт, командир, изложение, скорость, волшебник, вокзал, сочинение .

8.Подчеркни слова из трёх слогов Одежда, пловец, понедельник, мороз, товарищ, отец, воскресенье, овёс, трактор, лопата, комбайн, огород, погода, победа, хороший, компот .

9.Подчеркни гласные Костный, частный, честный, устный, свистнул, лестница, капустный, грустный, доблестный, ненастный, вестник, яростный и властный, звёздный, радостный и местный, праздник, поздний и известный, сердце, чувство, крепостной, здравствуй, солнце, областной, и ненастный, и прелестный, и гигантский, и окрестный .

–  –  –

1.Раздели слова на слоги Равнина, аллея, активный, маляр, катушка, баллон, галерея, квартал, газон, гражданин, диалог и забава, забор, заповедник, слева и справа .

2.Раздели слова для переноса Малина, пальто, сапоги и вагон, растение, завтра, платок и батон, салют, пассажир, агроном, экскаватор, пароль, аппетит, аромат, эскалатор .

3.Поставь в словах знак ударения Берег, неделя, петух и дневник, иней, ремонт, человек и велик, реклама, пейзаж, впереди и прекрасный, теперь, путешествие, очень, несчастный .

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое Зонтик стоит в углу .

Ярко светит зорька в небе голубом .

Поезд отошёл от станции .

В густых лесах скрываются медведи .

Мама налила в пузырёк молока .

Пёс бил хвостом по земле .

В тележке сидит человек .

Миша разложил перед собой большую карту .

Волк каждый год линяет .

5.Подчеркни непарные согласные Автобус, капуста, квартира, машина, комната, запад, картофель, картина, тарелка, трамвай, карандаш и газета, работа, завод, магазин и ракета .

6.Подчеркни неодушевлённые существительные .

Дежурный, тетрадь, ученик, календарь, деревня, пшеница, медведь и февраль, ветер, берёза, песок и сентябрь, валенки, лагерь, ребята, декабрь .

7.Подчеркни звонкие согласные Артист, алфавит, апельсин, барабан, спасибо, вагон, кабинет, капитан, абзац, абрикос, аптека, закон, калитка, картон, камыш и балкон .

8. Подчеркни подлежащее и сказуемое В лесу живёт болтливая сорока .

Тихий ветерок пролетит над вершинами .

Белочка уронила шишку .

По берегу шла дикая свинья с поросятами .

Морозы распушили деревья .

Тля живёт на листьях .

Синичка попрыгала с воробьями по пустой кормушке .

Потемнело синее небо .

Я пишу песню .

Мальчики принесли кожаный чемодан .

Пёс выбежал во двор .

Он заглянул под жёлтые корявые пни .

Листья клёна сверкали от лучей солнца .

–  –  –

1.Раздели слова на слоги Автобус, капуста, квартира, машина, комната, запад, картофель, картина, тарелка, трамвай, карандаш и газета, работа, завод, магазин и ракета .

2.Раздели слова для переноса Горячий, компьютер, собака, корзина, концерт, коридор, колено, долина, горох,озорник, орфограмма, октябрь, хозяин, костюм, костёр и ноябрь .

3.Поставь в словах знак ударения Дежурный, тетрадь, ученик, календарь, деревня, пшеница, медведь и февраль, ветер, берёза, песок и сентябрь, валенки, лагерь, ребята, декабрь .

4. Подчеркни подлежащее и сказуемое Тут появилась кошка .

Крупные брызги летят во все стороны .

Вода вышла из берегов .

Кедровка ест много орехов .

Мальчик слушал журчание воды .

Воробышки купаются в песке .

Они плавали друг за другом .

Перед отлётом журавли покружились над рекой .

Аист громко застучал длинным клювом .

По дорогам побежали звонкие ручейки .

5.Подчеркни мягкие согласные Рисунок, пингвин, помидор, инженер, минута, милиция, миллионер, шпион, экипаж, викторина, билет, сиять, убирать, директор, привет .

6.Подчеркни неодушевлённые существительные Одежда, пловец, понедельник, мороз, товарищ, отец, воскресенье, овёс, трактор, лопата, комбайн, огород, погода, победа, хороший, компот .

7.Подчеркни двусложные слова Равнина, аллея, активный, маляр, катушка, баллон, галерея, квартал, газон, гражданин, диалог и забава, забор, заповедник, слева и справа .

8.Подчеркни буквы, которые обозначают 2 звука Утро, зелёный, круглое, окна, юла, ключи, мечтать, берег, яблоко, солнце, моря, сажать, жираф, поля, ружьё, русалки, терпение, ножницы, играть, мягкое .

9.Раздели слова на слоги Слонёнок, козлёнок, гусёнок, зверёнок, лисёнок, цыплёнок, аистёнок, бесёнок, воронёнок, голубёнок, жеребёнок, журавлёнок, кенгурёнок, котёнок, львёнок, маслёнок, оленёнок, орлёнок, ослёнок, перепелёнок, поросёнок, рысёнок, телёнок, тетеревёнок, тюленёнок, утёнок, цыганёнок, чертёнок, шутёнок, щеглёнок, буйволёнок, поварёнок, щурёнок .

–  –  –

1.Раздели слова на слоги Однажды, столица, морковь, воробей, солома, обед, хорошо, соловей, овощ, орех, революция, город, яблоня, ягода, быстро и скоро .

2.Раздели слова для переноса Горячий, компьютер, собака, корзина, концерт, коридор, колено, долина, горох,озорник, орфограмма, октябрь, хозяин, костюм, костёр и ноябрь .

3.Поставь в словах знак ударения Дежурный, тетрадь, ученик, календарь, деревня, пшеница, медведь и февраль, ветер, берёза, песок и сентябрь, валенки, лагерь, ребята, декабрь .

4.Подчеркни мягкие согласные Одежда, пловец, понедельник, мороз, товарищ, отец, воскресенье, овёс, трактор, лопата, комбайн, огород, погода, победа, хороший, компот .

5.Подчеркни парные согласные Однажды, столица, морковь, воробей, солома, обед, хорошо, соловей, овощ, орех, революция, город, яблоня, ягода, быстро и скоро .

6.Подчеркни двусложные слова Артист, алфавит, апельсин, барабан, спасибо, вагон, кабинет, капитан, абзац, абрикос, аптека, закон, калитка, картон, камыш и балкон .

7.Подчеркни слова мужского рода Россия, свобода, орнамент, портрет, богатство, профессия, остров, конверт, кровать, горизонт, командир, изложение, скорость, волшебник, вокзал, сочинение .

8.Подчеркни правильные словосочетания Белый лебедь, новая шампунь,снежные зима, зубное врач, высокие горы, зимняя пальто, яркая радуга, красивая картина, строгая учитель, чёрное плащ .

9. Раздели слова на слоги Белочка, акварелька, балалаечка, акробатка, армянка, артистка, афишка, баночка, берёзка, бородка, бровка, брючки, будочка, булавочка, булочка, буханочка, ведёрко, верёвочка, газетка, галочка, гвоздичка, головка, грядка, дорожка, долька .

–  –  –

1.Раздели слова на слоги Берег, неделя, петух и дневник, иней, ремонт, человек и велик, реклама, пейзаж, впереди и прекрасный, теперь, путешествие, очень, несчастный .

2.Раздели слова для переноса Одежда, пловец, понедельник, мороз, товарищ, отец, воскресенье, овёс, трактор, лопата, комбайн, огород, погода, победа, хороший, компот .

3.Поставь в словах знак ударения Ботинки, болото, осина, сорока, солдат, коллектив, космонавт и дорога, вокруг, огурец, молоко, помидор, ворона, восток, молоток и топор .

4.Подчеркни непарные согласные Малина, пальто, сапоги и вагон, растение, завтра, платок и батон, салют, пассажир, агроном, экскаватор, пароль, аппетит, аромат, эскалатор .

5.Подчеркни звонкие согласные Равнина, аллея, активный, маляр, катушка, баллон, галерея, квартал, газон, гражданин, диалог и забава, забор, заповедник, слева и справа .

6.Подчеркни двусложные слова Однажды, столица, морковь, воробей, солома, обед, хорошо, соловей, овощ, орех, революция, город, яблоня, ягода, быстро и скоро .

7.Подчеркни имена существительные Муравей, ласточка, библиотека, сестра, радуга, бабушка, сказал, гриб, помощник,грустный, лисица,отдыхал, писатель, сторож, мороз, сиденье, масло, папа, бабушка, снег, водный, белые, коты, смеялись, улыбка, весёлые, радость, играть .

Карточка 8

1.Вставить пропущенные предлоги, решить орфографические задачи Под,от, до, из-под, на, у .

К*р*нда* поймал, как мышку,

–  –  –

_____стула ____ кр*ва*ь, ____ стола______ табурета (Под)толкнет - и цап-царап!

А потом (за)гнал (под)шкап .

Ждет ____ ковр*ке____ шкапа, Притаился, ч*ть дыша .

К*р*тка к*шачья лапа не)достать к*р*ндаша!(С Маршак)

–  –  –

(Со)скочил *гонь (с)полена, Перед печ?койвыжег пол, (В)ле* (по)скатерти (на) стол, (По)б*жал (по)стул?ям (с)треском И (по)пол* (по)занаве*кам .

3. «Загадочное письмо»

Исправь ошибки, запиши правильно .

ЕЖИКЖИЛУНАСВУГЛУ .

ЕЛИСПАЛОННАПОЛУ .

4.Реши орфографические задачи и рядом запиши слова Три шустрые белки (на)ели ………… .

Три ши*ки *ловые ели ……………… Три мы*шки (на)них (из-под)ели ……… Гл*дели, а шишек (не)ели .

5.Распутай путаницу и правильно запиши слова. Объясни выбор написаний Не может нос(о)рог П*ч*сать свой нос(о)рог .

Стала дев*ч?ка к*тенка Спать укладывать.. .

Вот тебе (под)ушки Белые (под)ушки .

6.Вставьте нужный предлог с или из

а) Компот... яблок;

б) вернулся... прогулки;

в) приедут... города;

–  –  –

Догадайся, от имени какого предмета ведется рассказ. Определи часть речи, число, род слова, называющего этот предмет, и правильно допиши имена прилагательные .

Я было невзрач?н…,

–  –  –

Объяснить, почему слово ветка имеет здесь разные написания?

Я прилагаю все старанье, Хочу понять правописанье .

Но вызывает тем не менее Правописанье удивление .

–  –  –

Угадай, слова какой части речи задуманы? Придумай и ниже запиши еще слова с такими окончаниями .

_______ ая, ______ ое, ______ ые, _______ ие _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 2. «Игротека слов»

Дописать слова разных частей речи, которые притягивают эти слова Мама: ________________ .

–  –  –

Солнце: _______________ .

3. «Склонение»

Определить, в каких падежах употреблено слово ВЕСНА .

В рощах птичье пение, А в классе - тишина .

Проходим мы склонение, Склоняется весна .

–  –  –

Весна, весны, весне, весну, Весною, о весне.. .

Гуляет зайчик по окну, Как солнце на стене .

4. «Подбери слово» .

Серый, хищный, жадный... .

Рыжая, хитрая, ловкая.. .

Косой, слабый, трусливый.. .

Большой, косолапый.. .

5. «Скалолазы» .

Кто первый доберется до вершины?

–  –  –

6.Найти в предложении лишнее слово

• В саду собирают яблоки, фрукты, груши .

• На празднике было много мальчиков, детей, девочек .

• На лугу растут ромашки, цветы, колокольчики .

–  –  –

1.Прочитайте предложения. Напишите правильный вариант

• Я люблю не только рисовать, а лепить из пластилина .

• На зеленой лужайке стоял колодец старый .

• День стал короче, а ночь длинной .

2.Найдите повторы слов в предложениях .

Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке .

3.Предложите правильный вариант

• Пример решается действием отнимания .

• Девочки собирают ягоды и малину .

• Около ух пятнышки .

4.Составьте из двух предложений одно

• Птиц в парке мало. Потому что многие улетели в теплые края .

• Поймал Сережа ужа. Посадил его в клетку .

5.Предложите правильный вариант

• Вкусная картофель

• Не ложи на парту

• Колодец был высох .

6.Найдите ошибки, напишите правильный вариант

• Шишка на лбе

• Урожай яблоков

• Пирожки с повидлой

• Шесть карандашов

7.Укажите правильный вариант

• Застрял в лужу

• Описывать о природе

• Вкусная печенья

• На лбе шишка

8.Выберите одно из слов, указанных в скобках

• Мы до этого не (догадались, додумались)

• Вот до чего (доводит, приводит) невнимательность .

• Он (поразился, удивился) случившемуся .

9.Найдите и устраните повторы в предложениях

• Высохли трава и дуб. Больше не плел гнездо соловей. Больше не звучала его чудесная песня .

–  –  –

1. Данилова А.Н. Методическая разработка «Занимательные упражнения по русскому языку» .

2. Кудрявцева Е.Е. Глагол за 12 уроков: сборника заданий и игр для билингвов. URL:www.russisch-fuer-kinder.de .

3/ Сазонова И.К. Толково-грамматический словарь русских причастий .

– 3-е изд., испр. – М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА. – 648 с .






Похожие работы:

« События и факты Челябинска и Челябинской области 70 т.л. до н.э от до 97 г. 70 т. л. до н. э. – 1736 г. 70–50 тысяч лет назад На территории нынешнего Кизильского района древним человеком бы...»

«Ц ена 5 к оп. Пермское общество Краеведения Серия В. Выпуск 1-й. 1926 г. Экскурсии по окрестностям Перми.НА ПАРОХОДЕ ВНИЗ ПО РЕКЕ КАМЕ. Составил В. А. Весновский. " Экскурсия вниз по Каме, от Перми до села Ново-Ильинского, на расстоянии 57-ми клм., представляет приятную прогулку, во время которой, при желании, можно озна­ комитьс...»

«Модель G-900 G-900 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Посетите наш сайт www.TORNEO.ru Дорогой покупатель! Поздравляем с удачным приобретением! Вы приобрели современную стойку для хранения блинов и грифов...»

«Проблеми екстремальної та кризової психології. 2013. Вип. 14. Частина І 2. Наказ МВС України № 842 від 28.07. 2004 року "Про подальший розвиток служби психологічного забезпечення оперативно-службової діяльності органів внутрішніх справ України"....»

«ПО МАТЕРИАЛАМ ИЗДАНИЯ ГЛАВНАЯ КНИГА. КОНФЕРЕНЦ-ЗАЛ ОБ ИСПРАВЛЕНИИ ОШИБОК ПО ВЗНОСАМ В ПФР А.И. Дыбов Как вы хорошо знаете, в форме расчета РСВ-1 ПФР возможно обойтись без подачи уточненки, если внут...»

«"Я думаю по-русски" Сборник статей о знаменитых людях, жизнь и творчество которых отражают менталитет русского человека Новокузнецк Издательство "Союз писателей" УДК 82-94 ББК 84 (2Рос=Рус) К 55 Коппел-Ковтун...»

«Священник Сергий Кобзарь Ленин – антихрист из Апокалипсиса который был, и нет его, и явится очерк православной антихристологии и эсхатологии Посвящаю свой труд Св. Апостолу Иоанну Богослову и Филадельфийской Церкви Оглавление От автора Глава...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "МОГИЛЕВСКИЙ ИНСТИТУТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ" Кафедра административной деятельности факультета милиции Административно-юрисдикционная деятельность ОВД методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для специальности...»

«Артем Каменистый Демоны Юга Серия "Гигран", книга 3 Серия "Маги и моторы" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=19380971 Демоны Юга: Издательство "Э"; Москва; 2016 ISBN 978-5-699-88807-8 Анн...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.