WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«углубление и закрепление теоретических знаний и практических умений и навыков аспирантов; подготовка аспирантов к выполнению в условиях реального производственного процесса ...»

1. Цель производственной практики (производственно-исследовательской):

Целями производственно-исследовательской практики являются:

углубление и закрепление теоретических знаний и практических умений и

навыков аспирантов;

подготовка аспирантов к выполнению в условиях реального производственного процесса научно-исследовательского вида профессиональной деятельности,

области технологии, энергетики в сельском, рыбном и лесном хозяйстве

развитие и накопление практических умений и навыков по сбору, обработке, анализу, систематизации и разработке методик проведения научных исследований, а также формирование базовых и ключевых компетенций аспиранта в сфере направления подготовки 35.06.04 Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве;

формирование у аспирантов навыков ведения самостоятельной научной работы и экспериментирования .

2. Задачи производственно-исследовательской практики .

Задачами производственно-исследовательской практики являются:

развитие способностей аспиранта к самостоятельной деятельности в процессе выполнения научно-исследовательской работы: организаторских, аналитических, коммуникативных, исследовательских, самоорганизации и самоконтроля;

изучение и участие в разработке рабочих программ и методик проведения научных исследований и технических разработок;

получение навыков по формированию и написанию публикаций на основе полученных аналитических и экспериментальных данных;

разработка предложений по совершенствованию технической и технологической модернизации сельскохозяйственного производства;

формирование и развитие у аспирантов профессионально значимых качеств, устойчивого интереса к профессиональной деятельности .

приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы, проведение экспериментов в лабораторных и производственных условиях .

3. Место производственно-исследовательской практики в структуре программы Производственно-исследовательская практика по окончанию первого года обучения аспирантуры входит в блок Б.2 «Практика» ФГОС по направлению подготовки ВО 35.06.04 Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве, профиль - Технологии и средства механизации сельского хозяйства. Научно-производственная практика является обязательным этапом обучения аспиранта; ей предшествуют курсы: «Основы научно-исследовательский деятельности», «Иностранный язык», «История и философия науки», «Современный информационно-коммуникационные технологии в научно-исследовательской деятельности и образовании», предполагающие проведение лекционных и семинарских занятий с обязательным итоговым контролем .

Требования к входным знаниям, умениям и готовности обучающихся, приобретенных в результате освоения предшествующих частей ОП: обучающийся должен знать теоретические основы методик проведения научных исследований и технических разработок; уметь собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать информацию по направлению исследования и сформировать научную публикацию .

Прохождение практики по окончанию первого года обучения аспирантуры необходимо в качестве предшествующей формы учебной работы для освоения учебных дисциплин: «Технологии и средства механизации сельского хозяйства», «Ресурсосберегающие технологии и технические средства в растениеводстве», «Эксплуатация МТП в ресурсосберегающих технологиях растениеводства», «Алгоритм создания системы машин для сельскохозяйственного производства», «Ресурсосберегающие технологии производства продукции животноводства» .





4. Формы проведения производственно-исследовательской практики .

Формой проведения производственно-исследовательской практики является лабораторная практика, в ходе которой студенты выступают в роли исполнителей работ, связанных с проведением научно-исследовательских изысканий, сбором, обработкой, анализом, систематизацией фактического и литературного материала, а также работой с интернет-ресурсом и другими информационными технологиями .

–  –  –

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственно-исследовательской практики .

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и общепрофессиональные компетенции:

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6);

способностью планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и анализировать их результаты (ОПК-1);

способностью подготавливать научно-технические отчеты, а также публикации по результатам выполнения исследований (ОПК-2) .

7. Структура и содержание производственно-исследовательской практики .

Общая трудоемкость производственно-исследовательской практики по окончанию первого года обучения в магистратуре составляет 12 зачетных единиц, 432 часа .

–  –  –

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые в производственно-исследовательской практике .

В процессе прохождения практики должны применяться следующие научно-исследовательские и научно-производственные технологии: эксперимент, наблюдение, работа с приборами по направлению исследований, беседа, сбор, первичная обработка, систематизация и анализ фактического и литературного материала, моделирование на ПЭВМ, работа с интернет-ресурсом, описание полученного на практике опыта в отчете по практике .

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственно-исследовательской практике .

а) основная литература:

1. Зарубин, В.С. Математическое моделирование в технике: учеб. для вузов / Под ред. В.С. Зарубина, А.П. Крищенко.- 2-е, изд., стереотип.- М.: Издво МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2009. – 496 с .

2. Шапкин, А.С. Математические методы и модели исследования операций:

учебник.- М.: Изд-ская корпорация «Дашков и Ко», 2011.- 400 с .

3. Черноруцкий, И.Г. Методы оптимизации и принятия решений: учеб. пособие / И.Г. Черноруцкий. – СПб.: Изд-во «Лань», 2011.- 348 с .

4. Маслов Г.Г., Трубилин Е.И. Цыбулевский В.В. Моделирование и оптимизация в агроинженерии, Краснодар, 2014, 240 с .

б) дополнительная литература:

1. А.Ю. Марченко, Г.В. Серга, В.Ю. Фролов, Сысоев Д.П. «Механикотехнологическое обоснование процесса смешивания концентрированных кормов цилиндрическими винтовыми барабанами», 2013г .

2. Бахвалов, Н.С. Численные методы: учеб. пособие / Н.С. Бахвалов, Н.П .

Жидков, Г.М. Кобельков. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.- 632 с .

3. Маслов Г.Г., Трубилин Е.И., Цыбулевский В.В. Моделирование в агроинженерии, Краснодар 2010г., 264 стр .

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

№ Наименование Тематика Уровень доступа Наименование органиресурса зации и номер договора РГБ Авторефераты и Доступ с компью- ФГБУ «Российская диссертации теров библиотеки государственная библицензий) лиотека» дог .

Дог.№095/04/0347

–  –  –

исследовательской практики) .

Промежуточная аттестация практики осуществляется руководителем производственно-исследовательской практики в форме проверки материалов по окончании периода практики. В период практики аспирантам рекомендуется составить план и график выполняемых исследований (приложение А). По окончанию практики аспиранты пишут отчет, титульный лист оформляется по определенной форме (приложение Б). К отчету прикладывается отзыв руководителя практики (приложение В). Составление и защита отчета должны быть произведены не позднее семи рабочих дней после окончания практики .

Защита отчета по практике происходит в виде презентации с использованием мультимедийных технологий и ответов на контрольные вопросы. Формой аттестации по итогам производственно-исследовательской практики является зачет .

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственно-исследовательской практики .

Основная литература

1. Маслов Г.Г., Трубилин Е.И. Цыбулевский В.В. Моделирование и оптимизация в агроинженерии, Краснодар, 2014, 240 с .

2. Мурусидзе Д.Н. и др. Курсовое и дипломное проектирование по механизации животноводства. – М.: КолосС, 2009. – 296 с .

3. Маслов Г.Г., Трубилин Е.И., Цыбулевский В.В. Моделирование в агроинженерии, Краснодар 2010г., 264 стр .

4. А.Ю. Марченко, Г.В. Серга, В.Ю. Фролов, Сысоев Д.П. «Механикотехнологическое обоснование процесса смешивания концентрированных кормов цилиндрическими винтовыми барабанами», 2013г .

5. В.Ю. Фролов «Теоретические и экспериментальные аспекты разработки технологий и технических средств приготовления концентрированных кормов на основе соевого белка», 2011. – 140 с .

Дополнительная литература

1. Коваленко В.П., Фролов В.Ю., Сторожук Т.А. и др. Механизация животноводства. – Краснодар. КубГАУ, 2012. – 190 с .

2. Программные средства, составленные в программе Excel с гос. регистрацией Материально-техническое обеспечение производственноисследовательской практики .

Для полноценного прохождения производственной практики необходим доступ к лабораториям для проведения исследовательской работы на кафедрах факультета энергетики и электрификации, а также к персональным компьютерам со стандартным набором ПО и сети Интернет .

–  –  –

1. Привод и лифт для блока клеточной батареи для откорма бройлеров. Тип Авимакс

2. Блок клеточной батареи для птицы, тип Унивент .

3. Кормовая тележка .

4. Блок клеточной батареи для откорма бройлеров, тип Авимакс .

5. Стенд из оргстекла с кормушками для промышленного стада птиц .

6. Стенд из оргстекла с кормушками для молодняка .

7. Стенд из оргстекла с ниппельными поилками для птицы .

8. Узел привода ТР 50,8мм 0.75кВт .

9. Бункер ТР для шайботроса 050.8мм .

10. Поворот, в сборе, Тр 50.8мм .

11. Дозатор объема 6 л 50.8мм в сборе

12. Дозатор объема 8л 50.8мм в сборе

13. Стенные приточные короба DА1200 на демонстрационном стенде .

14. Оборудование для мультимедиа аудитория № 113 м

–  –  –

Рабочая программа научно-производственной практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом нормативных рекомендаций и закона об образовании .

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учрежд ение высшего образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени И.Т. Трубилина »

–  –  –

Наименование профиля / «Технологии и средства программы подготовки научно- механизации сельского педагогических кадров в аспирантуре хозяйства»

–  –  –

1 Паспорт фонда оценочных средств В результате прохождения производственной практики обучающийся, в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «35.06.04 - Технологии, средства механизации и энергетическое оборудование в сельском, лесном и рыбном хозяйстве», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 18. 08. 2014 г. № 1018, вырабатывает следующие компетенции:

общепрофессиональные (ОПК):

- способностью планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и анализировать их результаты (ОПК-1);

- способностью подготавливать научно-технические отчеты, а также публикации по результатам выполнения исследований (ОПК-2) .

Общекультурные (ОК)универсальные (УК):

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранных языках (УК-4);

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-6) .

–  –  –

2 Оценка компетенций на этапах их формирования и шкала оценивания Итоговой формой контроля прохождения производственноисследовательской практики аспирантом является дифференцированный зачет, посредством индивидуальной защиты отчета по практике. Для оценки компетенций при прохождении производственно-исследовательской практики на первом этапе, необходимо установить - каким образом отдельные критерии оценивают компетенции. Для этого нужно по каждому критерию привести список компетенций, к которым имеет отношение данный критерий качества. Так, например, приведена таблица 9.2, для оценки сформированности компетенций при защите отчета по производственно-исследовательской практике, где произведена группировка компетенций по критериям .

На втором этапе определяется оценка степени сформированности каждой компетенции аспирантом. Для этого выбираются оценки (по пятибалльной системе) руководителя производственно-исследовательской практики по критериям и разносятся по компетенциям (таблица – 9.3). В нижней части таблицы получаются среднее значение оценки сформированности по каждой компетенции. При необходимости можно уточнить – по какому критерию и какая компетенция имеет низкое значение, что необходимо для корректировки учебного процесса и модернизации методики прохождения практики .

–  –  –

1. Уровень теоретической и научноисследовательской проработки научнопрактической задачи (ОПК-1, УК-1, УК-4)

2. Качество анализа научно-практической задачи (ОПК-1, УК-1, УК-4, УК-6)

3. Полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой научно-практической задаче (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-4, УК-6)

4. Объем выполненных работ по научнопроизводственной практике (ОПК-1, ОПК-2, УК-1, УК-2, УК-4, УК-6)

5. Самостоятельность выполнения работ по научнопроизводственной практике (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-4, УК-3)

6. Степень владения современными программными продуктами и компьютерными технологиями (ОПК-1, ОПК-2, УК-6)

7. Навыки дискуссии при защите отчета по научнопроизводственной практике, защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций (ОПК-2, УК-4, УК-6)

8. Качество презентации отчета по научнопроизводственной практике (ОПК- 1, ОПК-2, УК-4, УК-5, УК-6)

–  –  –

4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций Показатель Критерий ОПК: Работа выполнена на высоком уровне. Студент свободно ориОтлично ентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний, демонстрирует эрудицию, владение методиками исследований оборудования, способен проводить моделирование процессов на ПЭВМ. Опубликовал научную статью. Готов организовать коллектив на исследовательскую работу. Способен использовать современные методы и технологии научной коммуникации .

УК: Проявляет инициативу, навыки работы в коллективе и организационные способности. Способен к выполнению сложных заданий, постановке целей и выборе путей их реализации. Демонстрирует владение иностранным языком, обладает широким кругозором, речь поставлена правильно, не употребляет слова «паразиты», вежлив, опрятен .

ПК: Работа выполнена на достаточно высоком уровне. Студент относительно полно ориентируется в материале и отвечает без затруднений при контроле знаний. Допускает незначительное количество ошибок. Демонстрирует владение методиками измерений, знает как Хорошо правильно провести испытания оборудования, способен сделать правильные выводы по результатам исследований. Подготовил статью к публикации .

ОК: Далеко не всегда проявляет инициативу. Способен к выполнению сложных заданий. Речь поставлена правильно .

ПК: Уровень недостаточно высок. Допускаются ошибки и затруднения при изложении материала. При ответах на вопросы не уверен в Удовлетворисвоих знаниях, путается в терминалогиях .

тельно ОК: Выполнена большая часть требований учебной программы. Речь сбивчива, трудно подбирает слова, но понять можно .

ПК: Требования ученой программы практически не выполнены. При контроле студент допускает значительные ошибки и обнаруживает лишь начальную степень ориентации в материале. Не способен сдеНеудовлетволать правильные выводы .

рительно ОК: Не работал в коллективе. Большая часть работы не выполнена .

Речь трудно воспринимается слушателями, повторяется, часто употребляет слова «паразиты» .

9.5 Примерный перечень вопросов к зачету

1. Назовите основные средства измерений, приборы, применяющиеся для снятия режимных характеристик технических средств .

2. Перечислите основные качественные показатели технологического процесса .

3. Какие методики применяются для испытаний технологического оборудования .

4. Основные положения техники безопасности при испытаниях технологического оборудования .

5. Как можно подключить ПЭВМ к измерительным датчикам .

6. Как определить энергоэффективность оборудования .

7. Какие способы снижения энергопотребления сельскохозяйственного оборудования Вы знаете .

8. Перечислите основные показатели надежности оборудования и как они определяются в эксплуатации .

9. Какие датчики и измерительные комплексы применяются при испытаниях сельскохозяйственной техники .

10. Как определить основные показатели качества работы оборудования .

11. Как получить информацию дистанционно о работе оборудования .

12. Как организовать группу для испытаний техники, какова должна быть квалификация работников, какой вид отчетности должен быть .

13. Какие параметры необходимо исследовать в осветительных установках .

14. Какие параметры необходимо исследовать в электроприводе дробилок, измельчителей, транспортеров и т.д .

15. Какие программные продукты используются для обработки полученных измерений .

16. Какие программные продукты используются для аналитических исследований работы оборудования .

17. Какие современные электрические машины применяются в электроприводах сельскохозяйственных машин и в чем их преимущество .

18. При формировании отчета по НИР, какие основные пункты он должен включать .

19. Какие современные критерии экономической оценки эффективности работы оборудования Вы знаете .

20. По каким критериям осуществляется выбор контрольно-измерительного оборудования .

–  –  –

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени И.Т. Трубилина»

Факультет механизации Кафедра механизации животноводства и безопасности жизнедеятельности

–  –  –

В период с _____________________________

по__________________________

аспирант(ка) (_Ф.И.О.)_______________________________________________

проходил(а) практику________________________________________________

(название организации, отдела)

За время прохождения практики_______________________________________

Аспирант (ка) изучил(а) вопросы:____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Самостоятельно провел(а) следующую работу:__________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

При прохождении практики аспирант(ка) проявил (а)__________________________________________________________

(отношение к делу; реализация умений и навыков) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Подпись руководителя практики ___________________






Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Дата введения % число-месяц-год ПОЛОЖЕНИЕ об архиве ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ Экземпляр № Y Министерство сельского хозяйства Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Мичуринский государственный аграрный ун...»

«Протокол № 2/2011 заседания аукционной комиссии об итогах аукциона по продаже права на заключение договора аренды земельных участков из земель сельскохозяйственного назначения х.Волченский 06 декабря 2011 года начало 14...»

«ТОО ГеоДата Плюс ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ по Проекту реконструкции международного транзитного коридора Западная Европа – Западный Китай г.Алматы октябрь 2008г. СОДЕРЖАНИЕ I Вводная часть 1.1 Описание проекта 3 1.2 Государственный земельный кадастр в Республики Казахстан как источник 10 данны...»

«Скачать руководство prestigio 7070c 25-03-2016 1 Рычавшие излучины заканчивают меблировать о полуостров. Репетировавший заканчивает самовозбуждаться посереди египтологии. Сыскавшаяся обходимость кашляет. Вполне сердивший мурзик может хлебать из аргумента. Незнание является микропроцессорным замир...»

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 4 июня 1999 г. N 1799 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 11 мая 1999 г. N 359 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И БОРЬБЕ С ЛЕЙКОЗ...»

«Фитосанитарные требования при импорте продукции растительного происхождения в Республику Молдова (по пунктам опросного листа) Страна Республика Молдова 1. НОКЗР Генеральная инспекция по фитосанитарному надзору 2. и семенному контролю Министерства...»

«УДК 634.0.114 ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ ЛЕСНЫХ ПОСАДОК НА СВОЙСТВА ПОЧВ В ПРИБРЕЖНОЙ ЗОНЕ ОЗЕРА ШИРА Куулар Ч.И. Научный руководитель – д. б. н., профессор Сорокина О.А . Красноярский государственный аграрный университет Степные экосистемы р. Хакасия очень неустойчивы и ранимы. В...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.