WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Направление подготовки 35.03.04 Агрономия Профиль подготовки Агрономия Уровень высшего образования бакалавриат Форма обучения очная Краснодар 1 Цель и задачи освоения дисциплины Основной ...»

Рабочая программа дисциплины

ФТД.В.01 «Семеноведение»

Направление подготовки

35.03.04 Агрономия

Профиль подготовки

Агрономия

Уровень высшего образования

бакалавриат

Форма обучения

очная

Краснодар

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Основной целью изучения дисциплины «Семеноведение» является способствовать

развитию представления о семенах, их строении, разнообразии, биохимических и физиологических особенностях, выработке умений оценки качества семян и семенного материала, знакомство с основными приемами семеноводческих исследований, особенностями ведения наблюдений и постановки эксперимента в данном разделе науки. .

Задачи изучение основных понятий, методов исследования и приемов современного семеноведения, овладение навыками морфологических и физиологических исследований и применение их на практике, развитие умения интегрировать знания по анатомии, морфологии, физиологии, биохимии и экологии семян для комплексного анализа посевного материала 2 Перечень планируемых результатов по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся готовится к следующим видам деятельности, в соответствии с образовательным стандартом ФГОС ВО 35.03.04 «Агрономия») .

Виды профессиональной деятельности

- научно-исследовательская:

Сбор и анализ информации по генетике, селекции и семеноводству и биотехнологии культур с целью создания высокопродуктивных сортов и гибридов;

Планирование и постановка экспериментов, обобщение и анализ результатов;

- производственно-технологическая деятельность:

Обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

б) Общепрофессиональные (ОПК):

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ОПК-4);

г) производственно-технологическая деятельность способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-12);

Планируемые результаты освоения компетенций с учетом профессиональных стандартов Категории Название Компетенция трудовой трудовые зн

–  –  –

3 Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Дисциплина является дисциплиной по выбору вариативной части базового цикла части ОП подготовки обучающихся по направлению 35.03.04 Агрономия профиль Агрономия .

Для изучения дисциплины «Семеноведение» студентам необходимы знания по предыдущим (смежным) дисциплинам:

- Ботаника

- Стандартизация и сертификация продукции растениеводства

- Химия органическая

Дисциплина может быть использована в изучении последующих дисциплин, практик, НИР, подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра:

- Технология возделывания сельскохозяйственных культур

- Семеноводство

- Селекция полевых культур 4 Объем дисциплины (_108___ часов, __3__ зачетных единиц)

–  –  –





5 Содержание дисциплины По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет .

Дисциплина изучается на ___3____ курсе, в __5_____ семестре .

Содержание и структура дисциплины по очной форме обучения

–  –  –

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1 Методические указания (собственные разработки)

1. Зеленский Г.Л. Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям «Методы определения признаков качества селекционного материала» для студентов агрономических специальностей / Зеленский Г.Л., Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А .

– Краснодар, КубГАУ, 2008. – 22 с .

2. Зеленский Г.Л. Сортовые признаки сельскохозяйственных культур. // Зеленский Г.Л., Аистова Ю.Т., Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Ефремова В.В., Репко Н.В. Учебное пособие для биологических специальностей высших учебных заведений. В трех частях. – Краснодар, 2011-2015 .

6.2 Литература для самостоятельной работы

1. Демина, М. И. Ботаника (органография и размножение растений) [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. И. Демина, А. В. Соловьев, Н. В. Чечеткина. - М.: РГАЗУ, 2011. - 158 с. -. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140262

2. Васько В.Т. Основы семеноведения полевых культур [Электронный ресурс]. – М.: Лань, 2012. – 304 с .

3. Войсковой А.И, Зубов А.Е. Хранение и оценка качества зерна и семян: практикум [Электронный ресурс]. – М.: изд-во СтГАУ, 2005. – 112 с .

4. Ступин А.С. Основы семеноведения [Электронный ресурс]. – М.: Лань, 2014.с .

5. Меликян А.П. Основные карпологические термины : Справочник / А. П. Меликян, А. Г. Девятов. - Москва : КМК, 2001. - 47 с. - Библиогр.: с.47. - ISBN 5-87317-090-8 : 26.00 .

6. Биология семян / М.Г. Николаева, И.В. Лянгузова, Л.М. Поздова; РАН. Ботан .

ин-т им. В.Л. Комарова ; Ботан. ин-т им. В.Л. Комарова РАН. - СПб., 1999. - 231,[1] с. :

ил., табл. - Библиогр.: с.215-229. - 14.50 .

7. Сравнительная анатомия семян = Anatomia seminum comparativa. Т. 7 : Двудольные. Lamiidae, Asteridae / под ред. акад. А. Л. Тахтаджяна ; Учреждение Рос. акад. наук "Ботан. ин-т им. В. Л. Комарова РАН". - Санкт-Петербург : Наука, 2010. - 467, [1] с., [10] л. ил. : ил. - Библиогр.: с.425-443. - Указ. латин. назв. растений: с. 444-466. - ISBN 978-5т. 7). - ISBN 5-02-026605-1 .

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Тематика рефератов (докладов) по курсу:

Тема1. Семеноведение как наука, ее становление .

Цели и задачи семеноведения .

Тема 2. Строение семени .

Формирование и строение семени голосеменных растений, семенная кожура и зародыш .

Тема 3. Основные характеристики семян .

Тема 4. Покой семян .

Физиологический покой семян, его причины. Стратификация. Скарификация .

Тема 5. Прорастание семян .

Тема 6. Признаки зрелости семян .

Способы сбора семян. Методы сушки и хранения семян .

Тема 7. Качество семян .

Способы оценки качества семян. Методы оценки посевного материала .

Тема 8. Основные характеристики семян .

Форма и размеры семени .

Тема 9. Работа с семенами .

Признаки зрелости семян. Способы сбора семян. Методы сушки и хранения семян .

Тематика научной дискуссии (круглого стола) Тема 1. Семеноведение как наука, ее становление. Цели и задачи семеноведения .

Тема 2. Основные характеристики семян .

Тема 3. Физиологический покой семян, его причины .

Тематика пост-тестов Тема 1. Морфология семян зерновых культур Тема 2. Морфология семян озимых и ранних яровых зерновых культур Тема 3. Морфология семян озимых и ранних яровых зерновых культур Тема 4. Морфология семян зернобобовых культур Тема 5. Морфология семян корнеплодов Тема 6. Морфология семян клубнеплодов Тема 7. Морфология семян масличных культур Тема 8. Морфология семян овощных культур Тема 9. Морфология семян плодовых культур

Вопросы к зачету

1. Семеноведение как наука, ее становление. Цели и задачи семеноведения .

2. Формирование и строение семени голосеменных растений .

3. Семенная кожура и зародыш семени голосеменных растений .

4. Особенности формирования семян покрытосеменных растений .

5. Строение семян покрытосеменных растений .

6. Различия семян двудольных и однодольных растений .

7. Семенная кожура, ее виды .

8. Типы семян в зависимости от сформированности зародыша и места отложения запасных питательных веществ .

9. Форма и размеры семян .

10. Особенности семенной кожуры, связанные с распространением ветром .

11. Особенности семенной кожуры, связанные с распространением водой .

12. Особенности семенной кожуры, связанные с распространением животными .

13. Особенности семенной кожуры, связанные с автораспространением .

14. Антропогенное распространение семян .

15. Биохимия и физиология семян .

16. Физиологический покой семян, его типы и причины .

17. Вынужденный покой семян, его типы и причины .

18. Способы выведения семян из состояния покоя .

19. Факторы прорастания семян .

20. Набухание семян .

21. Формирование проростков .

22. Появление всходов .

23. Адаптационные свойства семян и способы их повышения .

24. Признаки зрелости семян .

25. Способы сбора семян .

26. Методы сушки семян. Методы хранения семян .

27. Условия хранения семян. Длительность хранения семян .

28. Способы оценки качества семян. Методы оценки посевного материала .

29. Причины разнокачественности семян .

30. Сортовые качества семян .

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Исследовательские методы обучения - организация обучения на основе поисковой, познавательной деятельности студентов путем постановки преподавателем познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения. Сущность исследовательского метода обучения обусловлена его функциями. Метод организует творческий поиск и применение знаний, является условием формирования интереса, потребности в творческой деятельности, в самообразовании. Основная идея исследовательского метода обучения заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи. Работа студентов в этом случае строится по логике проведения классического научного исследования с использованием всех научно-исследовательских методов и приемов, характерных для деятельности ученых. Основные этапы организации учебной деятельности при использовании исследовательского метода, который используется для написания курсового проекта .

Контроль освоения дисциплины «Семеноведение» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов» .

Текущий контроль по дисциплине позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины .

Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала) .

Рефераты (доклады) Реферат это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

Его задачами являются:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования .

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников .

В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д .

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению .

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована е актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объм; соблюдены требования к внешнему оформлению .

Оценка «хорошо» - основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объм реферата; имеются упущения в оформлении .

Оценка «удовлетворительно» - имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы .

Оценка «неудовлетворительно» - тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе .

Пост-тест – тест на оценку, позволяющий проверить знания студентов по пройденным темам. Используется на практических занятиях:

Тематика заданий к пост-тестам установлена в соответствии с Паспортом фонда оценочных средств .

Выполнение пост-теста заключается в составлении развернутых ответов на поставленные вопросы. К составлению письменных ответов рекомендуется приступить лишь после полного завершения изучения литературы. В ответах не следует уклоняться от существа вопроса или перегружать ответ отвлеченными рассуждениями. В каждом ответе необходимо четко отразить существенное. Ответ должен выявить понимание студентом сути рассматриваемого вопроса. Объем ответа по каждому вопросу 1-2 страницы .

Критерии оценки знаний при написании пост-теста Оценка «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений .

Оценка «хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя .

Оценка «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации .

Оценка «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач .

Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «Семеноведение» .

Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет .

Критерии соответствия ответа обучающегося данной оценке Отлично. Оценки «отлично» заслуживают ответы, в которых полно и логично демонстрируются глубокие знания отечественной и зарубежной практики в целом в агрономии и в области генетики. При ответе на вопросы экзаменующийся проявляет творческие способности. В ответах на все вопросы соблюдаются нормы литературной речи .

Хорошо. Оценки «хорошо» заслуживают ответы, которые излагаются систематизировано и последовательно, но в недостаточном объме демонстрируются знания по генетике. Демонстрируются знания отечественной и зарубежной практики в области агрономии. При ответе на вопросы проявляет творческие способности. В ответах на все вопросы соблюдаются нормы литературой речи .

Удовлетворительно. Оценки «удовлетворительно» заслуживают ответы на вопросы, в которых могут быть допущены нарушения в последовательности изложения материала, демонстрируется недостаточные знания по генетике. Показываются поверхностные знания вопроса, а имеющиеся практические навыки с трудом позволяют решать конкретные задачи из области агрономии. При ответе на вопросы экзаменующийся не проявляет творческих способностей. В ответах допускаются нарушения норм литературной речи .

Неудовлетворительно. Оценки «неудовлетворительно» заслуживают ответы, в которых не наблюдается последовательность и определнная систематизация излагаемого материала, демонстрируется поверхностное знание генетики. При ответе на экзаменующийся не демонстрирует определнной системы знаний по соответствующему вопросу. В ответах допускаются нарушения норм литературной речи .

8 Перечень основной и дополнительной литературы

Основная

1.Зеленский Г.Л. Методическое пособие к лабораторно-практическим занятиям «Методы определения признаков качества селекционного материала» для студентов агрономических специальностей / Зеленский Г.Л., Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А .

– Краснодар, КубГАУ, 2008. – 22 с .

2.Зеленский Г.Л. Сортовые признаки сельскохозяйственных культур. // Зеленский Г.Л., Аистова Ю.Т., Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Ефремова В.В., Репко Н.В. Учебное пособие для биологических специальностей высших учебных заведений. В трех частях. – Краснодар, 2011-2015 .

3.Демина, М. И. Ботаника (органография и размножение растений) [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. И. Демина, А. В. Соловьев, Н. В. Чечеткина. - М.: РГАЗУ, 2011. - 158 с. -. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140262

4.Васько В.Т. Основы семеноведения полевых культур [Электронный ресурс]. – М.: Лань, 2012. – 304 с .

5.Войсковой А.И, Зубов А.Е. Хранение и оценка качества зерна и семян: практикум [Электронный ресурс]. – М.: изд-во СтГАУ, 2005. – 112 с .

6.Ступин А.С. Основы семеноведения [Электронный ресурс]. – М.: Лань, 2014.с .

Дополнительная

1. Меликян А.П. Основные карпологические термины : Справочник / А. П. Меликян, А. Г .

Девятов. - Москва : КМК, 2001. - 47 с. - Библиогр.: с.47. - ISBN 5-87317-090-8 : 26.00 .

2. Биология семян / М.Г. Николаева, И.В. Лянгузова, Л.М. Поздова; РАН. Ботан. ин-т им .

В.Л. Комарова ; Ботан. ин-т им. В.Л. Комарова РАН. - СПб., 1999. - 231,[1] с. : ил., табл. Библиогр.: с.215-229. - 14.50 .

3. Сравнительная анатомия семян = Anatomia seminum comparativa. Т. 7 : Двудольные .

Lamiidae, Asteridae / под ред. акад. А. Л. Тахтаджяна ; Учреждение Рос. акад. наук "Ботан .

ин-т им. В. Л. Комарова РАН". - Санкт-Петербург : Наука, 2010. - 467, [1] с., [10] л. ил. :

ил. - Библиогр.: с.425-443. - Указ. латин. назв. растений: с. 444-466. - ISBN 978-5-02т. 7). - ISBN 5-02-026605-1 .

<

–  –  –

Информационно-телекоммуникационные ресурсы сети «Интернет»:

Научная электронная библиотека www.eLIBRARY.RU «Мой геном» интернет-портал - http://mygenome.ru/articles/ Сайт института цитологии и генетики (Новосибирск) - http://www.bionet.nsc.ru/public/ Журнал экологической генетики - http://ecolgenet.ru/ ВОГиС (Всероссийское общество) - http://www.vogis.org/ ВОГиС (Санкт-Петербург) - http://www.spbvogis.spb.ru/ Институт молекулярной генетики - http://www.img.ras.ru/ Nature Biotechnology;

ACS (Американского химического общества): Chemical Biology, Biochemistry, Energy and Fuels, Langmuir, Organometallics, Nano Letters, Organic Letters и другие;

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Реферат это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

Его задачами являются:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования .

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников .

В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д .

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению .

Введение Введение должно включать обоснование интереса выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость. Важно учесть, что заявленная тема должна быть адекватна раскрываемому в реферате содержанию, иначе говоря, не должно быть рассогласования в названии и содержании работы .

Основная часть Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы реферата с ссылками на использованную и доступную литературу, в том числе электронные источники информации. Каждый из используемых и цитируемых литературных источников должен иметь соответствующую ссылку .

Заключение Обычно содержит одну страницу текста, в котором отмечаются достигнутые цели и задачи, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме и перспективные направления возможных исследований по данной тематике .

Литература Должны быть обозначены несколько литературных источников, среди которых может быть представлен только один учебник, поскольку реферат предполагает умение работать с научными источниками, к которым относятся монографии, научные сборники, статьи в периодических изданиях (см.детально Цаценко Л.В. Творческие задания как форма интерактивного обучения (для биологических специальностей). Практикум .

КубГАУ. – Краснодар. 2015. – 103 с.)

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине позволяют:

- организовать процесс образования путем визуализации изучаемой информации посредством использования презентаций, учебных фильмов;

- контролировать результаты обучения на основе компьютерного тестирования;

- автоматизировать расчеты аналитических показателей, предусмотренные программой научно-исследовательской работы;

- автоматизировать поиск информации посредством использования справочных систем .

<

–  –  –

60э-201612 от 26.12.2016 (Предоставление безлимитного доступа в интернет, 250 Мбит/с, ПАО «Ростелеком»)

1.Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А. Мультимедийное пособие по теме «Сортовые признаки пшеницы» для биологических специальностей (база данных) // Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2009620286 от 22 мая 2009 года, Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам, и товарным знакам

2.Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Зеленский Г.Л. Мультимедийное пособие по теме «Сортовые признаки сои» для биологических специальностей (база данных) // Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2009620341 от 18 июня 2009 года, Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам, и товарным знакам

3.Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Зеленский Г.Л. Мультимедийное пособие по теме «Сортовые признаки ячменя» для биологических специальностей (база данных) // Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2009620366 от 3 июля 2009 года, Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам, и товарным знакам

4.Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Зеленский Г.Л. Мультимедийное пособие по теме «Сортовые признаки риса» для биологических специальностей (база данных) // Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2010620452 от 23 августа 2010 года, Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам, и товарным знакам

5.Казакова В.В., Кабанова Е.М., Янченко В.А., Зеленский Г.Л. Мультимедийное пособие по теме «Сортовые признаки кукурузы» для биологических специальностей (база данных) // Свидетельство о государственной регистрации базы данных №2009620458 от 17сентября 2009 года, Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам, и товарным знакам

–  –  –






Похожие работы:

«АССОРТИМЕНТ ГИБРИДОВ ОТ КОМПАНИИ CLAUSE СЕРГЕЙ ФУТЕЙ АГРОНОМ-КОНСУЛЬТАНТ ООО "ВЛАДАМ-ЮГ" КРЕДО F1 Назначение. Для выращивания в пленочных тоннелях, в открытом грунте. Качество плода. Высокое качество, отличный вкус. Тип "Ананас". 2-2,5 кг. Привлекательная овальная форма плода. Мякоть белая с си...»

«ООО “ЛАНФОР РУС” г.Санкт-Петербург, пр.Малоохтинский, д.68 +7 (812) 309-05-12 +7 (499) 703-20-73 1 Назначение +7 (343) 236-63-20 E-mail: zakaz@lanfor.ru http://www.lan-for.ru Комплект кабелетрассопоисковый "Атлет АГ – 318Н" предназначен для определения местоположения и глубины залегания скрытых коммуникаций (силовые и сигнальные кабели, тр...»

«SHOW PA-1260DTU / 1400DTU / 1680DTU / 11000DTU Трансляционная система Важная информация Перед подключением и использованием оборудования прочитайте, пожалуйста, внимательно эту инструкцию и сохраняйте ее в течение срока пользования прибором. Данная инструкция является неотъемлемой частью прибора и д...»

«РОССЕЛЬХОЗНАДЗОР ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Ветеринарно-эпидемиологическая обстановка в Российской Федерации и странах мира №198 10.10.12 Официальная информация: МЭБ Ангола: чума мелких жвачных Сообщения СМИ: Российская Федерация Бешенство...»

«ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ СТАРОРУССКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД Содержание Введение 4 Глава 1. Общие сведения 10 1.1. Краткая характеристика лесничества 10 1.2. Виды разрешенного использования лесов 29 Глава 2. Нормативы, параметры и сроки разрешенного использования 34 ле...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И.Вавилова Факультет Инженерии и природообустройства...»

«ISJ Theoretical & Applied Science, -№ 4 (12), 2014 www.T-Science.org SECTION 35. Immovable property. Land relations. Elena Vladimirovna Denisova candidate of geographical Sciences, associate Professor of the...»

«Н. А. Жерлицына РУССКИЕ НАУЧНЫЕ ЭКСПЕДИЦИИ В ТУНИС В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. "Африка существовала как земля для путешественников", — заметил когда-то русский писатель К.Г. Паустовский. Действительно, на протяжении нескольких сотен лет в ознакомлении русского общества со странами африканского побережья большую роль играли зап...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.