WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ХИМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

ХИМИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ

Методические указания для самостоятельной работы

Миасское

Методические указания для самостоятельной работы предназначены для студентов агрономического факультета, обучающихся по направлению 35.03.05 Садоводство с целью освоения дисциплины «Химические средства защиты растений» и составлены в соответствии с требованиями действующего федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 35.03.05 Садоводство .

Составитель:

Косова В.Н. – доцент, канд. с.-х. наук (Институт агроэкологии – филиал ФГБОУ ВО Южно-Уральский ГАУ) Рекомендовано учебно-методической комиссией Института агроэкологии к использованию в учебном процессе и к изданию (протокол № 4 от 17.06.2016 г.) © Южно-Уральский государственный аграрный университет, 2016 © Институт агроэкологии, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 .

ОБУЧАЮЩИХСЯ………………………………………………………. 4 ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ……………………………….. 10 2 .

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ………………………………….. 22 3 .

1. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1.1. Цель самостоятельной работы по дисциплине «Химические средства защиты растений»

В процессе подготовки обучающихся по направлению 35.03.05 Садоводство и получения необходимых знаний по дисциплине «Химические средства защиты растений» важна их самостоятельная работа .

Процесс изучения дисциплины «Химические средства защиты растений»

предусматривает ряд этапов, функционально связанных между собой: лекционные занятия, лабораторные занятия, самостоятельную работу, контроль по самостоятельной работе и экзамен по дисциплине .

Самостоятельная работа обучающихся предполагает активное, последовательное и подробное освоение ими соответствующих учебных материалов дисциплины по всем её структурным разделам с использованием рекомендуемой основной, дополнительной литературы и интернет-источников .

Самостоятельная работа требует от обучающихся творческой активности, умения найти и переработать информацию, необходимую для усвоения вопросов, предложенных для самостоятельного изучения .

Самостоятельная работа является составной частью основной профессиональной образовательной программы. Её цель – укрепление и углубление знаний, полученных обучающимися на лекционных и лабораторных занятиях, приобретение необходимых навыков работы с учебной и научной литературой и проработке лекционного материала .

Для успешного освоения изучаемого материала рекомендуется:

- подготовка рефератов .

Преподаватель контролирует ход и результаты самостоятельной работы в следующей форме:

- обсуждение с учебной группой подготовленных рефератов .

–  –  –

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

– готовность обучающихся к самостоятельному труду;





– мотивация получения знаний;

– наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

– система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

– консультационная помощь преподавателя .

В процессе самостоятельной работы обучающиеся должны научиться использовать знания, полученные на лекционных и лабораторных занятиях, уметь четко и ясно формулировать ответы на предложенные темы, свободно ориентироваться в учебной и научной литературе, предлагаемой преподавателем для более широкого раскрытия пройденного материала .

Виды самостоятельной работы № Вид работы п/п Подготовка реферата. Изучение опасности химических средств защиты растений для окружающей среды, человека, работающего персонала; путей совершенствования химических средств защиты растений и их использования .

Подготовка реферата. Изучение проникновения ядов в организм, их действия на ферменты, нервную систему, фотосинтез, дыхание и другие системы и звенья метаболизма .

Подготовка реферата. Изучение поведения пестицидов в воздухе, воде и почве; действия пестицидов на биоценозы, животных и птиц, защищаемые растения; интегрированных систем защиты растений № Вид работы п/п как основы экологизации химической защиты растений .

Подготовка реферата. Изучение мер безопасности при хранении, отпуске и транспортировке пестицидов, правил безопасного их применения; мер общественной безопасности и охраны природы от загрязнения пестицидами; средств индивидуальной защиты работающих с пестицидами, правил личной гигиены .

Подготовка реферата. Изучение опыливания, фумигации, аэрозолей, отравленных приманок: общих характеристик, достоинств и недостатков .

Подготовка реферата. Изучение специфических акарицидов, родентицидов, моллюскицидов, аттрактантов, репеллентов, хемостерилянтов, фумигантов, нематицидов, их общей характеристики .

Подготовка реферата. Изучение контактных фунгицидов: гетероциклических производных дитиокарбаминовой кислоты; нитропроизводных фенола .

Подготовка реферата. Изучение комбинированных гербицидов, баковых смесей; основ комплексного применения пестицидов: явлений аддитивности, синергизма, антагонизма при использовании смесей препаратов .

Подготовка реферата. Изучение десикации и дефолиации, их цели и сферы применения; типов и характеристики применяемых десикантов и дефолиантов .

1.3. Задания для самостоятельной работы

1. Написание реферата – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося по созданию обзора информации. В реферате должны быть отражены основные принципиальные положения, основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы. Ценность реферата значительно повышается, если обучающийся излагает мысли своими словами, в лаконичной форме .

Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить .

Работа выполняется письменно. Контроль проводится и в виде проверки рефератов преподавателем .

Реферат оценивается по усмотрению преподавателя оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» .

–  –  –

Предлагаемые примерные темы рефератов:

1. Опасность химических средств защиты растений для окружающей среды .

2. Опасность химических средств защиты растений для человека и работающего персонала .

3. Пути совершенствования химических средств защиты растений и их использования .

4. Проникновение ядов в организм, их действие на ферменты, нервную систему, фотосинтез, дыхание и другие системы и звенья метаболизма .

5. Поведение пестицидов в воздухе .

6. Поведение пестицидов в воде .

7. Поведение пестицидов в почве .

8. Меры безопасности при хранении, отпуске и транспортировке пестицидов .

9. Правила безопасного применения пестицидов .

10. Интегрированные системы защиты растений как основа экологизации химической защиты растений .

11. Общие характеристики, достоинства и недостатки опыливания .

12. Общие характеристики, достоинства и недостатки фумигации .

13. Общие характеристики, достоинства и недостатки аэрозолей .

14. Общие характеристики, достоинства и недостатки отравленных приманок .

15. Общая характеристика специфических акарицидов .

16. Общая характеристика специфических родентицидов .

17. Общая характеристика специфических моллюскицидов .

18. Общая характеристика специфических аттрактантов .

19. Общая характеристика специфических репеллентов .

20. Общая характеристика специфических хемостерилянтов .

21. Общая характеристика специфических фумигантов .

22. Общая характеристика специфических нематицидов .

23. Общая характеристика контактных фунгицидов: гетероциклических производных дитиокарбаминовой кислоты; нитропроизводных фенола .

24. Общая характеристика комбинированных гербицидов, баковых смесей пестицидов .

25. Общая характеристика десикантов .

Обучающиеся имеют возможность предложить свои темы рефератов, соответствующие разделам дисциплины .

2. ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Тестирование используется для оценки качества освоения обучающимися образовательной программы по темам или разделам дисциплины. Каждое тестовое задание включает несколько вариантов ответа .

Примерные тестовые задания

1. Пестициды – это … 1 – вещества, используемые в лесном и сельском хозяйстве для борьбы с вредителями и болезнями 2 – препараты, используемые для борьбы с микроорганизмами вызывающих нарушения жизнедеятельности растений 3 – химические или биологические препараты, используемые для борьбы с вредителями и болезнями растений, сорными растениями 4 – биологические препараты, регулирующие биоценоз сельскохозяйственных культур

2. Инсектициды – это пестициды применяемые… 1 – против яиц насекомых и клещей 2 – против личинок насекомых 3 – для борьбы с вредными насекомыми 4 – для борьбы с растительноядными клещами

3. Как называются пестициды, применяемые против личинок насекомых?

1 – инсектициды 2. – овициды 3. – ларвициды 4. – нематициды

4. Феромоны – это… 1 – специфические вещества, запах и вкус которых привлекают насекомых 2 – вещества, продуцируемые насекомыми и выделяемые в окружающую среду (или синтезированные) для воздействия на особей другого пола 3 – биологически активные вещества, выделяемые во внутреннюю среду организма и регулирующие его важнейшие функции 4 – затрудняюсь ответить

5. Вещества, подавляющие питание насекомых, называются … 1– репелленты 2– антифиданты 3 – стерилянты 4– ингибиторы

6. Для предуборочного подсушивания растений на корню с целью облегчения механизации уборочных работ и уменьшения потерь урожая при уборке, используются … .

1– регуляторы роста 2– ретарданты 3 – десиканты 4 – дефолианты

7. Вещества, проникающие в растение или усваивающиеся им в безопасных концентрациях и предотвращающие заражение частей, удаленных от места нанесения фунгицида, или же уничтожающие возбудителей, уже внедрившихся в ткани растений, относятся по механизму действия к … 1 –контактным 2 –кишечным 3 –.системным 4 –фумигантам

8. Что в общем случае понимают под токсичностью пестицидов?

1 – способность в незначительных количествах вызывать нарушение жизненно важных функций организма 2 – способность вызывать расстройство пищеварительной системы 3 – способность в больших количествах вызывать нарушение жизненно важных функций организма 4 – способность вызывать нарушение жизненно важных функций организма

9. Гербициды, попавшие на листья, стебли (при наземной обработке) и корни (при обработке почвы), быстро проникающие внутрь ткани, стремительно распространяющиеся по всему растению, вызывая его гибель, по способу проникновения относятся к … .

1 – почвенным 2 – системным 3 – контактным 4 – стимулирующим

10. Что такое отравляющий эффект?

1 – степень нарушения жизненно важных функций организма 2 – время, необходимое для проявления симптомов отравления 3 – определенная доля организмов, погибших под действием яда и выраженная в процентах от исходного количества особей

11. Что такое доза яда?

1 – норма расхода пестицида 2 – минимальное количество вещества, способное вызвать определенный отравляющий эффект 3 – минимальное количество пестицида, отпускаемое на складе 4 – максимальное количество вещества, способное вызвать определенный отравляющий эффект

12. Какие три уровня доз яда выделяют по степени его действия на организм?

1 – минимальная, средняя, летальная 2 – минимальная, средняя, абсолютная 3 – пороговая, минимальная, летальная 4 – пороговая, сублетальная, летальная 5 – минимальная, сублетальная, летальная

13. Какие три уровня летальной дозы яда выделяют по отравляющему эффекту?

1 – минимальная, средняя, летальная 2 – минимальная, средняя, абсолютная 3 – пороговая, минимальная, средняя 4 – пороговая, сублетальная, абсолютная 5 – минимальная, сублетальная, летальная

14. Какой уровень летальной дозы является основной мерой токсичности пестицида в агрономической токсикологии?

1 – средняя 2 – ударная 3 – абсолютная 4 – пороговая 5 – минимальная

15. Установите соответствие по степени воздействия на организм теплокровных животных и человека при введении в желудок на группы токсичности:

1– малотоксичные 1 – ЛД50 51-200 мг/кг) 2– высокотоксичные 2– ЛД50 201-1000 м г/кг) 3– среднетоксичные 3– ЛД50 более 1000 м г/кг) 4– сильнодействующие ядовитые вещества 4– (ЛД50 до50 м г/кг)

16. Установите соответствие групп по устойчивости в почве (персистентность) пестицидов:

1– очень стойкие 1– время разложения на нетоксичные компоненты — менее 1 мес .

2– стойкие 2– время разложения — от 1 до 6 мес .

3– умеренно стойкие 3– время разложения на нетоксичные компоненты — 12 мес .

4 – малостойкие 4 – время разложения на нетоксичные компоненты в почве — свыше 1 года

17. Способность вызывать появления уродств у потомства, называется… 1 – мутагенность 2 – бластомогенность 3 – канцерогенность 4 – тератогенность .

18. Как называется готовая к применению форма пестицида, в которой препарат выпускается химическим заводом?

1 – препаративная 2 – выпускная 3 – форма для торговли 4 – нет правильного ответа

19.Говоря о «препаративной» форме пестицидов мы подразумеваем… 1 – промышленную 2 – товарную 3 – выпускную 4 – нет правильного ответа

20. Количество пестицида, расходуемого на единицу поверхности (га, м2, погонный метр), объема (м3), массы (т, кг), на объект (одно дерево, куст), называется… 1 – нормой 2 – дозой 3 – весом 4– затрудняюсь ответить

21. Что используют в качестве наполнителей при приготовлении гранул:

1 – каолин 2 – бетонит 3 – вода 4 – спирт

22. Тонкоизмельченная механическая смесь действующего вещества (1и инертной массы наполнителя называется 1–дуст 2–порошок 3–гранулы 4 –капсулы

23. Для чего вводят поверхностно-активные вещества в состав смачивающихся порошков?

1– для увеличения поверхностного натяжения раствора 2– для снижения поверхностного натяжения раствора 3– для изменения физического состояния препарата 4– нет правильного ответа

24. Препаративные формы пестицидов классифицируются на… 1 – сухие и жидкие 2 – сухие и полусухие 3 – твердые и мягкие 4 – жидкие и твердые

25. Могут ли пестициды применяться в твердом, жидком, газообразном состоянии?

1 – да 2 – нет, они бывают только в твердом состоянии 3 – нет, они бывают только в жидком состоянии 4 – нет, они бывают только в твердом и жидком состоянии

26. Химические средства защиты растений, как правило, состоят из… 1 – действующего вещества и дополнительных веществ 2 – действующего вещества 3 – из различных вспомогательных веществ 4 – действующего вещества и биологического субстрата

27. Нанесение на поверхность пестицидов в капельножидком состоянии называется … 1 – протравливание 2 – опрыскивание 3 – опыливание 4 – фумигация

28. Механизм действия хлорорганических инсектицидов заключается в … 1 – угнетении синтеза транспортной РНК 2 – блокировании у насекомых реакции Хилла 3 – блокировании проводимости нейронов за счет нарушения липоидного равновесия клеточных мембран 4 – мутагенном воздействии на ядра нейронов 5 – перевозбуждении нервной системы за счет блокирования ацетилхолинэстеразы

29. Какой рабочий состав образуется при смешивании СП +вода =… 1– эмульсия 2– суспензия 3– гель 4– паста

30. Механизм действия фосфорорганических инсектицидов заключается в… 1 – блокировании синтеза хитина у личинок разных возрастов 2 – блокировании фермента ацетилхолинэстераза, приводящее к накоплению в синапсах медиатора ацетилхолина и к перевозбуждению нервной системы 3 – блокировании фермента ацетолактатсинтетаза с последующим углеводным истощением насекомых 4 – ингибировании у насекомых фотосинтетического фосфорилирования 5 – подкислении клеточного сока, нарушающего нормальный ход биосинтеза белков

31. Какой расход рабочей жидкости при малообъёмном опрыскивании полевых культур?

1– 50-100 л/га 2– 100-150 л/га 3– 150-200 л/га 4– 200-250 л/га

32. Механизм действия синтетических пиретроидов заключается в … 1 – блокировании репликации ДНК, стерилизации насекомых 2 – нарушении биосинтеза и функций пуриновых оснований 3 – блокировании синтеза эргостерона, нарушении процесса размножения насекомых 4 – блокировании проводимости нейронов за счет нарушения липоидного равновесия клеточных мембран 5 – блокировании фермента ацетилхолинэстераза, приводящего к накоплению в синапсах медиатора ацетилхолина и к перевозбуждению нервной системы

33. Синтетические пиретроиды по механизму действия относятся к:

1 – системным акарицидам 2 – контактно-кишечным инсектицидам 3 – контактным фунгицидам 4 – системным гербицидам

34. Механизм действия инсектицидов – производных карбаминовой кислоты заключается в … 1 – блокировании синтеза хитина у взрослых насекомых 2 – блокировании проводимости нейронов за счет нарушения липоидного равновесия мембран 3 – нарушении гормонального равновесия у насекомых в период спаривания 4 – гидролизе белков, входящих в состав ферментов насекомых 5 – блокировании фермента ацетилхолинэстераза, приводящего к накоплению в синапсах нейромедиатора ацетилхолина и к перевозбуждению нервной системы

35. Механизм действия инсектицидов – производных фенилпиразола заключается в … 1 – блокировании холинорецепторов постсинаптических мембран, нарушающих нейромедиаторную передачу нервного импульса через синапс 2 – перевозбуждении нервной системы за счет замещения ацетилхолина молекул инсектицида путем внедрения их в калий-натриевые каналы 3 – перевозбуждении нервной системы насекомого за счет блокирования хлор-ионных каналов, регулируемых тормозящим нейромедиатором – гаммааминомасляной кислотой 4 – неизвестен 5 – нарушении биосинтеза и функций пиримидиновых оснований

36. Механизм действия фунгицидов - производных дитиокарбаминовой кислоты заключается в … 1 – блокировании активности ферментов за счет взаимодействия с металлами и тиоловыми группами, входящими в их состав 2 – способности осаждать белки и вызывать коагуляцию цитоплазмы 3 –блокировании реакции Хилла 4 – угнетении синтеза транспортной РНК 5 – злокачественных соматических хромосомных мутациях у патогенных грибов

37. Механизм действия фунгицидов - производных фталевой кислоты заключается в … 1 – блокировании активности ферментов за счет взаимодействия с металлами и тиоловыми группами, входящими в их состав 2 – подкислении клеточного сока, нарушающее нормальный ход биосинтеза белков 3 – ингибировании фотосинтетического фосфорилирования 4 – ингибировании окислительного фосфорилирования 5 – угнетении синтеза транспортной РНК

38. Механизм действия фунгицидов класса фениламидов заключается в … 1 – препятствовании прорастания спор грибов и разрушении мицелия, вызывая его плазмолиз и распад 2 – угнетении синтеза транспортной РНК 3 – блокировании репликации ДНК 4 – блокировании синтеза эргостерона 5 – нарушении биосинтеза и функций пуриновых оснований

39. Механизм действия фунгицидов – азолов заключается в … 1 – нарушении биосинтеза и функций пуриновых оснований 2 – нарушении биосинтеза и функций пиримидиновых оснований 3 – ингибировании окислительного фосфорилирования 4 – гидролизе белков, входящих в состав ферментов 5 – ингибировании пластохинона и цитохромов

40. Механизм действия фунгицидов – бензимидазолов заключается в … 1 – нарушении биосинтеза и функций пуриновых оснований 2 – нарушении биосинтеза и функций пиримидиновых оснований 3 – ингибировании окислительного фосфорилирования 4 – гидролизе белков, входящих в состав ферментов 5 – ингибировании пластохинона и цитохромов

41. Против каких вредителей применяют пестициды в виде аэрозолей (фумиганты)?

1 – грызуны 2 – амбарные вредители 3 – клещи 4 – нематоды

42. Какие условия противопоказаны для проведения опрыскивания растений пестицидами?

1– ветреная и дождливая погода 2– роса 3– жара 4– умеренно-влажная погода

43. В какой период роста и развития растений не рекомендуется проводить опрыскивание растений пестицидами?

1– фаза созревания 2– фаза цветения 3– фазы, рекомендуемые «Списком пестицидов и агрохимикатов…»

4– в любые фазы

44. Механизм действия гербицидов - производных арилоксиалканкарбоновых кислот заключается в … 1 – подавлении процессов окислительного и фотосинтетического фосфорилирования, образования АТФ, деформации органов, фиолетовой окраске 2 – подкислении клеточного сока, нарушающего нормальный ход биосинтеза белков, хлорозе листьев, гофрировании стебля 3 – блокировании реакции Хилла, ускоренном рост боковых побегов, срастании органов цветка 4 – подавлении фотолиза воды, опадении листьев, деформации плодов 5 – блокировании активности ферментов за счет взаимодействия с металлами и тиоловыми группами, входящими в их состав

45. Механизм действия гербицидов – производных симм-триазина заключается в … 1 – блокировании реакции Хилла, подавлении роста, хлорозе листьев 2 – угнетении митохондриального дыхания путем блокирования активности цитохромов, покраснение стебля, листопаде 3 – ингибировании фотосинтетического фосфорилирования, распаде белков 4 – ингибировании окислительного фосфорилирования 5 – угнетении синтеза транспортной РНК, деформации листьев, срастании корней

46. Механизм действия гербицидов – производных мочевины заключается в … 1 – блокировании реакции Хилла, потере тургора, увядании листьев 2 – блокировании реакции Хилла, повышенном тургоре, растрескивании покровных тканей 3 – блокировании репликации ДНК и синтеза хлорофилла 4 – блокировании фермента ацетолактатсинтетаза, хлорозе, остановке роста и развития 5 – нарушении биосинтеза и функций пуриновых оснований

47. Механизм действия гербицидов – производных карбаминовой и тиокарбаминовой кислоты заключается в … 1 – ингибировании процесса фотосинтеза, нарушении веретена деления, листья приобретают интенсивную зеленую окраску 2 – нарушении биосинтеза и функций пиримидиновых оснований, листья приобретают интенсивную зеленую окраску 3 – гидролизе белков, входящих в состав ферментов, нарушении веретена деления, листья желтеют и опадают 4 –ингибировании пластохинона и цитохромов, корни растрескиваются и загнивают

48. Механизм действия гербицидов – производных сульфонилмочевины заключается в … 1 – блокировании реакции Хилла, потере тургора, увядании листьев

–  –  –

50. В каких местах запрещается проводить обеззараживание транспортных средств и механизмов, загрязненных пестицидами и агрохимикатами?

1 – на мойках для автотранспорта 2 – на берегах рек, озер, водохранилищ 3 – на специальных площадках со специальным оборудованием 4 – затрудняюсь ответить

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

–  –  –

1. Ганиев М. М. Химические средства защиты растений [Электронный ресурс]: учебное пособие / М.М. Ганиев, В.Д. Недорезков. СПб.: Издательство «Лань», 2013. 400 с. Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=30196

2. Защита растений от вредителей [Электронный ресурс]: учебник / Под ред. проф. Н.Н. Третьякова и проф. В. В. Исаичева. СПб.: Издательство «Лань», 2014. 528 с. Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3197

3. Солдатенков А. Т. Пестициды и регуляторы роста. Прикладная органическая химия [Электронный ресурс] / А. Т. Солдатенков, Н. М. Колядина, ЛеТуан Ань. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. 224 с. Режим доступа:

URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=214548

Дополнительная:

1. Белошапкина О.О. Защита от болезней лекарственных растений [Электронный ресурс]: учебное пособие / О.О. Белошапкина, Е Ю. Бабаева. М.:

Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2012. 117 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208547

2. Васютин А.С. Карантин растений. Карантин растений [Текст] / А.С .

Васютин, М.К. Каюмов, В Ф. Мальцев; под ред. А..С. Васютина. - М.: Изд-во Брянской ГСХА, 2002. 536 с .

3. Гулидова В.А. Термины, определения и понятия химической защиты растений [Электронный ресурс]: учебное пособие / В.А. Гулидова. Елец:

Елецкий государственный университет им И.А. Бунина, 2010. 59 с. Режим доступа: URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272121

4. Зинченко В. А. Химическая защита растений: средства, технология и экологическая безопасность. М.: КолосС, 2005. 232 с .

5. Князева Т.П. Справочник садовода и огородника [Электронный ресурс] / Т.П Князева, Д. В. Князева. М.: ОЛМА медиагрупп, 2013. 256 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234681

6. Оптимизация технологий овощеводства в открытом и защищенном грунтах [Электронный ресурс]: учебное пособие / Отв. ред. Д. В. Пацурия. М.:

Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2011. 308 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=145044

7. Основы химической защиты растений / С.Я. Попов, Л.А. Дорожкина, В.А. Калинин. М.: Арт-Лион, 2003. 208 с .

8. Попова, Л. М. Пестициды [Текст]: учебное пособие / Л.М. Попова, А.В .

Курзин, А.Н. Евдокимов. - СПб. : Проспект Науки, 2014. 192 с .

9. Третьяков Н.Н. Защита цветочных, декоративных и садово-парковых растений от вредителей [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. Н .

Третьяков, И. М. Митюшев. М.: Издательство РГАУ-МСХА имени К. А .

Тимирязева, 2009. 116 с. Режим доступа: URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=144976 Третьяков Н.Н. Защита плодовых культур от вредителей 10 .

[Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. Н. Третьяков, И. М. Митюшев. М.:

Издательство РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2012. 143 с. Режим доступа: URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=200552

11. Химическая защита растений [Текст] / Г.С. Груздев [и др.]; под ред .

Г.С. Груздева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Колос, 1980. 448 с .






Похожие работы:

«Часть 360 – регулирование вредных сорняков Сек.360.100 Определения.360.200 Определение вредных сорняков.360.300 Общие запреты и ограничения по перемещению вредных сорняков; разрешения. Официальные представители: 7 U.S.C. 7701-7772 и 7781-7786; 7 CFR 2.22, 2.80, и 371.3. §360.100 Опред...»

«Содержание: 1. Азбука витаминов.2. Витамины.3. Желудочная анемия.4. Ядовитые животные.5. Ядовитые растения. Витаминная азбука. Витамин А: (ретинола ацетат, бывает в виде бета-каротина) способствует остроте зрения, регенерации костей, защищает от радиоактивных излучений; содержится в рыбьем жире, печени, свежей зелени, са...»

«проект Прокурору Генеральної прокуратури України, що здійснює процесуальне керівництво досудовим розслідуванням кримінального провадження № 42014100000000209 С.М.Капишину Адвоката Нікітіна С.П. (захисн...»

«А. Ледяев Господь выйдет, как исполин. 22.11.06 Господь выйдет, как исполин. • "Плачет земля от проклятия." • Бог славы Своей не даст истуканам. • 2007 год – "год посещения их"! • "Господь выйдет, как исполин." "Спаситель мира, вкусивший смерть за нас,...»

«РОССЕЛЬХОЗНАДЗОР ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ЭПИЗООТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СТРАНАХ МИРА №135 21 июня 2018 г. Официальная информация МЭБ 1. Россия: высокопатогенный грипп птиц Информация по сообщениям СМИ 1. Молдова. В Твардице сняты карантинные ограничения, введенные ранее в связи с африканской чумо...»

«О О ^О О О И Проф. Е, Месснер МИР без МИРА Всеславянское Издательство Нью Иорк Р З ^ ооо^оо^ оро€ оо оо^ оос ^ Все книги издания Всеславянского Издательства выходят при благосклонном участии и поддерж ке князя Сергея Сергеевича Белосельского Lib rary of C o n g...»

«Круглянский мост. Василий Владимирович Быков bykovvasil.ru Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке http://bykovvasil.ru/ Приятного чтения! Круглянский мост. Василий Владимирович Быков Глава пе...»

«Ex БЛОКИ ИСКРОЗАЩИТЫ "БАРОН" ПАСПОРТ 33888041-003 ПС 1. Назначение 1.1 Блоки искрозащиты "БАРОН" БР-1-12-0,24 и БР-1-24-0,15 (далее блоки), предназначены для обеспечения взрывозащищенности (искробезопасности) электрических цепей.1.2 Блоки предназначены для сопряжения электрооборудования, расположенного во взрывоопасной з...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.