WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«МОУ ДО Дом детского творчества План – конспект занятия по теме «Полезные ископаемые Хабаровского края» Цель: сформировать представление о полезных ископаемых Хабаровского края Задачи: 1. ...»

Каменщикова Е.Н., к.п.н.,

педагог дополнительного образования

МОУ ДО Дом детского творчества

План – конспект занятия

по теме «Полезные ископаемые Хабаровского края»

Цель: сформировать представление о полезных ископаемых Хабаровского края

Задачи:

1. Познакомиться с некоторыми полезными ископаемыми Хабаровского края и

некоторыми их свойствами;

2.Раскрыть виды полезных ископаемых;

3. Научиться описывать и определять полезные ископаемые

4. Рассмотреть условные обозначения полезных ископаемых на карте Хабаровского края

5.Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинноследственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе .

6. Воспитание любви к Родине через формирование гордости за свой край и бережного отношения к его богатствам .

Возраст детей: 10-11 лет .

Тип занятия: занятие сообщения и усвоения новых знаний .

Приоритетные образовательные области: естественно-научные предметы .

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательноисследовательская .

Методы: словесные методы обучения, методы практической работы, методы проблемного обучения, метод игры .

Дидактический материал и оборудование: атлас «Люби и знай свой край», компьютер, мультимедийный проектор, экран; тетради, цветные карандаши, коллекция полезных ископаемых, презентация «Полезные ископаемые Хабаровского края» (см .

«Методический журнал № 2» ddtkms.edu.27.ru)

Ход занятия:

I. Вводная часть (2 минуты) .

1.1.Подготовка детей к занятию .

Ребята проходят в кабинет, и садятся за парты таким образом, чтобы получилось две команды. Подготовка детей к работе на занятии. Создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания. Готовность к восприятию нового материала Вопрос: Ребята, на столе у вас лежат полезные ископаемые, как вы думаете, как называется тема нашего занятия? Что мы будем изучать сегодня?

Ответы ребят Совершенно верно, тема нашего занятия «Полезные ископаемые Хабаровского края» .

(Сообщение темы и цели урока.) (слайд 1) II. Основная часть (25 минут) .

2.1.Проверка имеющихся знаний, умений и навыков. Определение готовности к изучению новой темы. (7минут)

-Три клада у Природы есть:

Вода, земля и воздух – Три ее основы .

Какая бы ни грянула беда – Целы они – Все возродится снова. (слайд 2) Вопрос: Почему поэт Сергей Викулов считает, что вода, земля и воздух – это клад? В чем их значение для человека? ( Воду называют колыбелью жизни, она сопровождает человека от рождения до смерти, вода входит в состав всего живого. Воздух – это то, чем мы дышим. Кислород защищает от вредных комических излучений, регулирует температурный режим планеты. Земля, ее твердая оболочка, дает нам полезные ископаемые, без которых представить сейчас нашу жизнь не-возможно. Почва необходима для выращивания сельскохозяйственных растений.)Вопрос: Полезные ископаемые. Подберите синонимы к каждому из слов. Сделайте вывод, что же такое, такое полезные ископаемые? (слайд 3)

–  –  –

Обобщение педагогом ответов ребят (слайд 4) .

2.2.Знакомство с новым материалом, обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения (18минут) .





Педагог дает определение терминам «Полезные ископаемые», «Минералы», «Горные породы», а ребята записывают их в тетради .

Полезные ископаемые - это горные породы и минералы, которые добывают из недр Земли и её поверхности, и используют в хозяйстве. слайд 5 .

Минералы – это природные вещества, горные породы – природные соединения минералов слайд 6 .

Вопрос: Какие полезные ископаемые вам известны? На какие группы можно разделить полезные ископаемые? Приведите примеры видов полезных ископаемых?

Обобщение ответов. Работа с тетрадью. слайд 7 Задание: Откройте атлас «Люби и знай свой край» на странице 5 «Подземные сокровища

Хабаровского края». Назовите полезные ископаемые, добываемые в Хабаровском крае:

каменный уголь, бурый уголь, олово, железная руда, золото, известняк. (слайд 8)

2.3. Закрепление новых знаний, способов действий и их применение. Обеспечение усвоения новых знаний, способов действий и их применения Задание командам. По условным знакам обозначения полезных ископаемых на карте Хабаровского края. Отгадайте полезное ископаемое .

Педагог по очереди для каждой команды показывает условные обозначения (слайд 9-20). .

Ребята, с опорой на атлас, называют ответы .

Практическая работа с коллекцией полезных ископаемых .

Задание: Перед вами коллекция полезных ископаемых, все образца пронумерованы. Ваша задача – попробуйте определить что это за полезное ископаемое и соотнесите его со списком предложенном на слайде 21. Работа в группе .

Проверка задания – посмотрите правильные ответы на слайде 22 .

Вопрос: Как вы думаете, где используются полезные ископаемые? Обобщение ответов, слайд 23 Строительство (песок, гранит, глина, известняк) Топливо (каменный уголь, торф,нефть, газ) Промышленность (руда) Ювелирное дело (алмазы, золото, платина)

–  –  –

Сядьте поудобнее и закройте глаза... Сделайте три глубоких вдоха и выдоха и найдите внутри самих себя точку внутреннего спокойствия – такое место в душе, где тихо и спокойно… Представьте себе прекрасный солнечный летний день. Ты находишься посреди чудесного леса, садишься в траву. Дотронься до нее руками и почувствуй ее приятную прохладу. Теперь ты ложишься и растягиваешься на траве. Вдохни один раз глубокоглубоко. Пусть твое тело станет таким же мягким и расслабленным, как y тряпичной куклы. (Учитель сам делает один явно очень глубокий вдох-выдох, чтобы дети могли последовать его примеру.) Ты лежишь в траве совершенно безмятежно, слушаешь прекрасное пение птиц. (Пауза 30 секунд.) Ты чувствуешь, как расслабляются твой лоб, затем рот, как расслабляются мышцы шеи, руки и ладони становятся все мягче и расслабленнее, твои ступни расслабляются и становятся мягкими. (Пауза 15 секунд.) Теперь поблагодари этот лес за то, что он тебя так чудесно расслабил... Немного потянись, выпрямись, подвигай пальчиками рук и ног. Энергично выдохни и открой глаза .

Продолжение практической работ с коллекцией полезных ископаемых .

Возьмите полезные ископаемые в руки, пощупайте их, обратите внимание на внешний вид.

Давайте вместе попробуем охарактеризовать гранит (образец 5) плану:

1. Название .

2. Свойства:

а) цвет;

б) твердое или жидкое;

в) прозрачное или непрозрачное;

г) плотное или рыхлое .

3. Использование .

4. Условное обозначение на карте. слайд 24 Совместная работа педагога и детей, ответы слайд 25 А теперь, самостоятельно охарактеризуйте известняк (1 команда) и каменный уголь (2 команда). Работа в командах .

Проверка выполненной работы. слайд 26-27 Вопрос: Смотрите у меня в руках уникальное полезное ископаемое. Оно, скорее всего, есть в доме каждого из вас. Давайте попробуем угадать, что это. Зачитывается отрывок из пособия «Твой родной край» - «Металл для упаковки» (А.Е.Тихонова). Педагог дает характеристику полезному ископаемому – касситериту слайд 28 III. Подведение итогов. Обобщение и систематизация знаний Формирование целостного представления знаний по теме (19 минут) .

3.1. Первичная проверка понимания изученного. Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибочных или спорных представлений и их коррекция (7 минут) .

Вопрос: А теперь попробуйте ответить на вопросы теста, представленного на слайде 29 Под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых. Первая вы команда выбирает из предложенного списка свойства каменного угля и песка. Вторая свойства нефти и глины

1.горючее; 9. сыпучее;

2. твердое; 10. легче воды;

3. жидкость; 11. газообразное;

4. тяжелее воды; 12. белого цвета;

5. черного цвета; 13. пластичное;

6. желтого цвета; 14. плохо пропускает воду;

7. хрупкое; 15. коричневого или белого цвета .

8. имеет запах;

Работа в командах. Совместная проверка теста .

3.2. Выявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий (7 минут)

–  –  –

3.3. Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы (4 минуты) Вопросы слайд 42

1. Все материалы и сырье, добываемые из земли называются (Полезные ископаемые)

2. Почему полезные? (дают человеку пользу)

3. Почему ископаемые? (Выкапывают из земли)

4. Скопление полезного ископаемого (Месторождение)

5. Для чего люди добывают их?

6. Приведи примеры полезных ископаемых Вопрос: Представьте, что полезные ископаемые исчезли. Что произойдет? Варианты ответов детей .

Сегодня на занятии мы познакомились с полезными ископаемыми и некоторыми их свойствами; раскрыли их виды. Научились описывать и определять полезные ископаемые. Рассмотрели условные обозначения полезных ископаемых на карте Хабаровского края. И мы теперь знаем, что Полезные ископаемые – бесценное богатство Земли (Слайд 43)

3.4. Рефлексивный Мобилизация детей на самооценку (3 минуты) Рефлексия Слайд 44 .

На занятии я узнал … 1 .

Мне было трудно … 2 .

Мне понравилось … 3 .

3.5. Информационный. Обеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего занятия (1 мин) На следующее занятие желающие могут подготовить доклад о легендах, связанных с полезными ископаемыми

–  –  –

1. Атлас «Люби и знай свой край». Учебное пособие для учащихся 1-6 классов общеобразовательных школ. Второе издание. – Хабаровск, 2002 .

2. Знаешь ли ты свой родной край». Краеведческая викторина. – Хабаровск:

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования «Хабаровский краевой центр детско-юношеского туризма и экскурсий». Пособие рассчитано на учителей, методистов Центров детского творчества, педагогов дополнительного образования, учащихся, интересующихся краеведением, 1999. .

3. Паневина Г.Н., Махинов А.Н. Мой край: Учебное пособие для 6 классов общеобразовательных учреждений Хабаровского края. – Хабаровск, 2000:

4. Твой родной край: учебное пособие для младших школьников. – Хабаровск, 1995 .

5. Энциклопедия Хабаровского края и Еврейской автономной области – Хабаровск, 1995 .






Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Уральский государственный педагогический университет" Институт инос...»

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Директор института Институт спорта, туризма и сервиса _В. В. Эрлих 24.04.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к ОП ВО от 17.10.2017 №007-03-0339 дисциплины В.1.08 Современные средства оценивания результатов для направления 44.03.01 Педагогическое образование уро...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение " Гимназия №9 г. Кызыла"Тема инновационного опыта: " Использование здоровьесберегающих упражнений "Тайкьокукен" на занятиях по каратэ"Автор работы : Педагог дополнительного образования МБОУ гимна...»

«Известия Саратовского университета. 2006. Т. 6. Сер. Философия. Психология. Педагогика, вып. 1/2 ПСИХОЛОГИЯ УДК 159.923:316.6 ЭТНИЧЕСКАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ* В.В. Гриценко Саратовски...»

«162 Pedagogical Journal. 2016, Vol. 6. Is. 6A УДК 37 Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ Искусство в школе: перезагрузка (к проблеме развития стратегии предметной области "Искусство") Коробкова Елена Ни...»

«Приложение 1 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА 44.04.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) "Теория и практика вокального искусства" "Профессиональный экзамен по о...»

«О некоторых вопросах, связанных с применением Инструкции Банка России от 13.09.2015 № 168-И "О порядке лицензирования Банком России профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг и порядке ведения реестра...»

«По благословению Александра, митрополита Астанайского и Казахстанского Никольский Благовест N 23 (588), 25 сентября 2011 г.ФОТОРЕПОРТАЖ: ПРЕБЫВАНИЕ КУРСКОЙ-КОРЕННОЙ ИКОНЫ БОЖИЕЙ МАТЕРИ В ВЕРНОМ ГОСПОДУ АЛМАТЫ Проповедь в неделю пред Воздвижением о имя Отца и Сына и Святаго Духа. Аминь. Сегодняшний воскресны...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.