WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«г. Екатеринбург, ул. Индустрии,98 тел.(343) 330-20-08 (проект) Екатеринбург – 2015 Паспорт проекта Вид проекта: познавательно-исследовательский. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя). ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 420

Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга

г. Екатеринбург, ул. Индустрии,98 тел.(343) 330-20-08

(проект)

Екатеринбург – 2015

Паспорт проекта

Вид проекта: познавательно-исследовательский .

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) .

Ресурсы проекта: иллюстрации с изображением лекарственных растений Среднего Урала (презентация), засушенные лекарственные

растения; экспериментальная площадка (грядка с лекарственными растениями, природный уголок на территории детского сада), календарь наблюдения за ростом и развитием растения .

Партнеры проекта: родительская общественность МБДОУ детский сад № 420, сотрудники детского сада .

Целевая аудитория: дети пятого года, воспитатель, учитель-логопед, родители воспитанников .

Сайт проекта: 420.tvoysadik.ru, http://420.tvoysadik.ru/projects/item/ Образовательная область: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие .

Актуальность: на сегодняшний день у большинства людей отмечается экологическое невежество. Дети не понимают целостности человека и природы, не осознают результатов воздействия на природу. Мы разработали проект, задачи и содержание которого раскрывают взаимосвязь между человеком и природой; дети задумываются о влиянии природы на здоровье человека, занимают осознанную активную позицию, а не стороннего наблюдателя .

Цель проекта: сформировать у детей представления о мире лекарственных растений родного края, роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья .

Задачи проекта:

-познакомить детей с лекарственными растениями родного края;

-проследить взаимосвязь растительного мира и человека;

-воспитывать бережное отношение к растениям;

-развивать речь: обогащать словарь, развивать умение строить сложные предложения, вести диалог, составлять рассказы .

Предполагаемый результат: проект позволит закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; поможет проявлению у детей бережного отношения к природе родного края .

Роль родителей в организации проекта: родители являются помощниками в образовательном процессе, от которых зависит результативность и эффективность проводимой работы. Родители с детьми выполняют творческие задания, уточняя представления о лекарственных растениях, их значении для здоровья людей, одновременно развивая словарь, умение правильно строить предложения, вести диалог .

Работа с воспитателями: 1. Проведение консультации: «Развитие коммуникативных навыков в процессе изучения темы «Лекарственные растения» .

2. Обмен опытом: проведение открытого занятия .

3. Помощь в подборе речевых игр для развития словаря, умения составлять рассказы и пересказывать .

Продукт проектной деятельности:

-наблюдение и экологические экскурсии по экологической тропе;

-оформление родителями сборника «Бабушкины рецепты»;

-выставка детских работ - «Наши зеленые помощники»;

-беседа «Лекарственные растения»;

-игры: «Определи по запаху», «Что лечит растение», «Вершки – корешки»;

-наблюдение за ростом подорожника, заполнение календаря наблюдений;

-эксперимент «Строение растения»;

-составление рассказов от имени растений;





-чтение художественной литературы;

-оформление гербария «Лекарственные растения и травы нашего края»;

-презентация проекта .

Этап 1. Подготовительный (погружение в проект) .

1. Определение уровня представлений детей о лекарственных растениях родного края .

2. Установление уровня развития активного словаря по теме проекта .

3. Выявление затруднений при составлении рассказа-описания о лекарственных растениях .

4. Определение уровня развития умения поддерживать диалог на заданную тему .

5. Разработка тематического комплекса мероприятий, направленного на формирование представлений о лекарственных растениях родного края .

6. Подбор дидактических игр, художественной литературы, стихов .

7. Презентация проекта: «Зеленая аптека» на родительском собрании .

8. Разработка консультации для родителей по развитию словаря, умения строить рассказ и поддерживать диалог по теме проекта .

9. Беседа с детьми о лекарственных травах родного края, их роли для здоровья человека .

Этап 2. Осуществление деятельности .

1. Проведение НОД для родителей и педагогов: «Лекарственные растения. Календула» (Приложение 2)

2. Консультация родителей по развитию словаря у детей, умения вести диалог и строить рассказ-описание в процессе выполнения творческих заданий .

3. Оформление выставки детских работ - «Наши зеленые помощники»

4. Составление сборника рецептов, загадок и стихов о лекарственных растениях – «Бабушкины рецепты» (Приложение 1) .

5. Проведение эксперимента – «Строение календулы» .

6. Заполнение календаря наблюдений за ростом и развитием подорожника .

7. Составление рассказов-описаний от имени растения .

8. Оформление гербария – «Лекарственные растения» .

9. Проведение игр на запоминание и узнавание лекарственных растений .

10. Приготовление фито чая, сюжетно-ролевая игра «Больница» .

11. Посадка семян лекарственных растений и наблюдение за ними .

Этап 3. Презентация результатов проекта .

1. Презентация проекта: «Зеленая аптека» для родителей, воспитанников и педагогов ДОУ .

2. Выставка творческих работ детей - «Наши зеленые помощники» .

3. Сборник рецептов, загадок, стихов о лекарственных растениях – «Бабушкины рецепты» .

4. Гербарий лекарственных трав .

5. Календарь наблюдений за ростом и развитием целебных трав .

6. Памятка для родителей о значении тематических недель для развития речи детей .

Этап 4. Оценка эффективности проекта

1. На начало проведения проекта участвовали дети в количестве 7 человек и их родители - 8 человек. Большинство детей были заинтересованы в изучаемом материале, но отмечалась фрагментарность и бессистемность знаний. К концу проекта на 40% возросли показатели активного участия и детей, и родителей; знания детей по изучаемой теме проекта стали более глубокими и систематизированными .

2. Активный словарь детей стал богаче и точнее (у 60% детей): появилось больше прилагательных, наречий, причастий, глаголов, названий частей предмета. Предложения стали сложными с союзными словами. Воспитанники на вопросы стали отвечать полными распространенными предложениями .

Умеют задавать вопросы по теме для поддержания диалога. В самостоятельной речи (30% детей) стали употреблять новые слова, со значением которых познакомились на занятии .

3. Расширено методическое обеспечение социально-коммуникативного, познавательного, речевого направления развития в ДОУ .

5. Повысился уровень компетентности родителей воспитанников и педагогов ДОУ в вопросах связанных с развитием связной речи в процессе продуктивной совместной деятельности .

6. Составлен пакет информационно-методических документов .

7. Создана экологическая среда .

Этап 5. Перспективы дальнейшего развития проекта

1. Представить опыт работы перед педагогическим сообществом района .

2. Продолжить работу над проектом: «Зеленая аптека» .

3. Разработать методические рекомендации по экологическому развитию детей в рамках проекта: «Зеленая аптека» .

Литература:

Виноградова Н.Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой». – М.: просвещение, 1988г .

1 .

Зенина Т. «Экологические акции в работе с дошкольниками» // Дошкольное воспитание. 2002 г. № 7 .

2 .

Молодова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми», в 2-х частях – Минск: «Аскар», 1996 г .

3 .

Николаева С.Н. «Как приобщить ребенка к природе». М., 1993 г .

4 .

Николаева С.Н. «Совместная деятельность взрослого и детей» // Дошкольное воспитание. 2000. № 5 .

5 .

Приложение 1 «Бабушкины рецепты»

Сборник рецептов на основе лекарственных трав:

o одуванчик o мать-и-мачеха o подорожник o календула o ромашка o укроп o крапива o чистотел o зверобой o душица o мята Приложение 2 Конструкт непосредственно образовательной деятельности Тема: «Лекарственные травы. Календула»

Возрастная группа: средняя группа Форма организации: групповая Наглядные: гербарий целебных трав родного края .

Оборудование: посуда для приготовления отвара .

Задачи:

- обогащать, уточнять, активизировать лексический словарь по теме «Лекарственные травы»;

- сформировать представление о системе: человек и природа через установление причинно-следственных связей;

- обучать составлению полных распространенных предложений, рассказов, вопросов;

- познакомить с алгоритмом приготовления отвара;

- развивать речевое внимание, память;

- воспитывать у детей стремление обсуждать увиденное, рассказывать о переживаниях, впечатлениях .

–  –  –

-Здравствуйте, дети. На электронную Привлекает внимание детей к проблеме, Поиск решения проблемы .

почту пришло письмо. Мама ребенка концентрирует внимание .

Мотивация

–  –  –






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ГЕОГРАФИИ РАН РУССКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО УКРАИНСКИЙ ИНСТИТУТ СПЕЛЕОЛОГИИ И КАРСТОЛОГИИ АРМЯНСКИЙ СПЕЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РУССКОЕ ОБЩЕСТВО СПЕЛЕСТОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СПЕЛЕОЛО...»

«Scientific Cooperation Center Interactive plus Егорова Ксения Олеговна студентка ФГБОУ ВО "Самарский государственный институт культуры" г. Самара, Самарская область ПРОЕКТ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТКАЧЕСТВА УЧАЩИМСЯ В СТАРШИХ КЛАССАХ ДШИ Аннотация: в данной статье пре...»

«И. В. Гёте Годы учения Вильгельма Мейстера Мы встречаемся с юным героем, когда им безраздельно владеют две страсти — к театру и Мариане, а сам он полон счастливого энтузиазма и восторженных планов...»

«Никуленкова А.В., Куренков М.И. Соционический подход к индивидуализации педагогического процесса в воспитательной работе классного руководителя "Будь сам собой, Смешны и жалки Потуги выдуманным быть". И. Губерман Вр...»

«FILOZOFICK FAKULTA UNIVERZITY PALACKHO V OLOMOUCI KATEDRA SLAVISTIKY Alexandr Ovekin – rusk hokejista svtovho formtu Alexander Ovechkin – Russian world-class hockey player Александр Овечкин – российский хоккеист мирового уровня Bakalsk prce Vypracovala: Anna kurko Vedouc prce: prof. PhDr. Zdenk Pechal, CSc. Prohlauji, e jsem prci vypracovala sam...»

«Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.Белинского О.Г.Никитина ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ . ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ Учебное пособие Пенза, 2011 Печатается по решению редакционно-издательского совета Пензенского государственного педагогического...»

«XVIII Национальный конкурс Золотая Психея по итогам 2016 года. Материалы к проекту Духовно-нравственное воспитание одаренных школьников как основа формирования культуры жизни (психолого-педагогическая модель сотрудничества инновационного образовательного учреждения с академическими сообществами и высшей школой по...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ: стр. I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 4 1.1. Обязательная часть 4 1.1.1. Пояснительная записка:цели и задачи реализации Программы;принципы и подходы к формированию Программы;характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 1.1.2. Планируемые результаты освоения Программы 22 1.2. Часть, формируемая участниками образователь...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.