WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«А.В. Мальцев Омский государственный педагогический университет Организация и проведение перманентной дистанционной олимпиады как средства мотивации к углублению знаний по информатике на основе ...»

Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета»

Выпуск 2006 www.omsk.edu

А.В. Мальцев

Омский государственный педагогический университет

Организация и проведение перманентной дистанционной

олимпиады как средства мотивации к углублению знаний

по информатике на основе интернет-технологий

13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика)

В статье рассматриваются подходы к проектированию и практической реализации дистанционной формы углубления знаний учащихся по информатике в форме перманентно протекающей ИнтернетА олимпиады. Дано описание соответствующего сайта и организационно-методических особенностей проведения олимпиады .

Современное образование становится неразрывно связанным с информатизацией общества, возможность использования ресурсов Интернет в образовательных целях превращается в необходимость .

Современные подходы к обучению выдвигают перед учителем задачу так организовать полноценную познавательную деятельность учащихся, чтобы они были готовы овладеть не только базовыми знаниями, но и углубить знания по информатике, осмысленно использовать полученные знания в будущей профессии. Таких результатов можно достичь только при высокой степени заинтересованности самих учеников в достижении поставленных целей. Таким образом, фактор мотивации является определяющим для достижения успеха в учебно-познавательном процессе .

Для повышения мотивации при обучении информатике целесообразно применять разнообразные методы и формы. На наш взгляд, наиболее эффективную реализацию устойчивой мотивации при углублении знаний учащихся в процессе обучения информатике обеспечит интеграция элементов дистанционной формы обучения в классно-урочную систему, включая Интернет-обучение .

Это позволит создавать наиболее разнообразные и гибкие формы проведения учебных занятий. Одной из перспективных форм обучения являются интеллектуальные соревнования (олимпиады). Эффективность мотивационной направленности олимпиад не только в выборе методов решения задач или уровня их сложности, но в организационной форме их проведения, в реализации инновационных образовательных технологий, таких как перманентная дистанционная олимпиада .

Перманентная дистанционная олимпиада рассматривается нами как качественно новый вид обучения, базирующийся на самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащегося, современных методах обучения, технических средствах и способах передачи информации .

Под перманентной дистанционной олимпиадой мы понимаем олимпиаду, проводимую в течение длительного времени, а не разово, предполагающую опосредованное взаимодействие субъектов обучения, с целенаправленным использованием современных средств информатизации, направленную на самообразование учащихся .

Перманентные дистанционные олимпиады способствуют формированию положительной мотивации учащихся к углублению знаний по информатике так как при их проведении используются Интернет-технологии; учащиеся, участвуя в дистанционных олимпиадах, находятся на своем привычном рабочем месте, что играет эффективную обучающую роль; дистанционные олимпиады позволяют привлечь к олимпиадному движению значительное количество способных школьников; ввиду ее перманентности ученик может в любой момент времени присоединиться к олимпиадному движению .

Через перманентные дистанционные олимпиады формируется интеллектуальная образовательная среда, в которой создаются возможности для определения обучающимся индивидуальной учебно-познавательной деятельности в открытом образовательном пространстве .





Олимпиады максимально открыты для всех учащихся, желающих принять в них участие и не имеют функций отбора участников. Учащийся может присоединиться к проходящему туру на любом из этапов олимпиады, а также выйти из нее. При этом ученику не обязательно находиться в школьной аудитории .

Нами разработан и апробирован проект для проведения олимпиад по информатике через Интернет. Реализация проекта предусматривает осуществление системы перманентных дистанционных олимпиад для углубления знаний при изучении информатики. Развитием данного проекта может быть расширение возможностей проведения олимпиадного движения за счет «глобальных» олимпиад.

Проект включает:

• методику проведения дистанционной олимпиады;

• Интернет-сайт для дистанционной поддержки учащихся и преподавателей при проведении и подготовке к олимпиадам;

• электронный учебник, включающий в себя:

– банк олимпиадных заданий,

– методические материалы для подготовки учеников к олимпиадам на базе Интернет-сайта,

– рекомендации по применению созданного Интернет-сайта .

Статус олимпиады, ее цели и задачи, структура и иерархия этапов, цикличность проведения, обязанности субъектов, участвующих в организации и обеспечении олимпиад, в нашем исследовании полностью определяются, с одной стороны, разработанным нами положением о школьной дистанционной перманентной олимпиаде, а с другой – сложившимися традициями образовательных учреждений .

При создании дистанционной образовательной среды для учащихся, позволяющей эффективно решать задачи положительной мотивации к углублению знаний при изучении информатики, главная роль отводится специализированному Интернет-сайту, обеспечивающему всех пользователей единой средой сетевого взаимодействия .

Сайт для проведения Интернет-олимпиад по информатике предлагает материалы, предназначенные для практической работы, шире рамок, установленных школьной программой по предмету; ориентирует не только на освоение определенного набора технологических приемов работы (т. е. приобретения основных знаний, умений и навыков), но и на развитие самостоятельности и творческого потенциала обучаемых; обеспечивает качественную подготовку обучаемых только при условии постоянной актуализации представленной в нем информации .

При его создании все компоненты подбирались таким образом, чтобы дать возможность пользователям находится в едином информационном пространстве, обеспечивающем постоянное сетевое взаимодействие как в on-line, так и в off-line режимах. Сайт предлагает своим пользователям обширный набор инструментов для работы. Каждая категория пользователей имеет свой интерфейс с определенным набором возможностей для работы. Такой функционал обеспечивается за счет модульности сайта. Каждый модуль выполняет свою узкоспециализированную задачу, на которую он был запрограммирован .

Все модули постоянно находятся в рабочем режиме и активны, тем самым предлагая свои сервисы в любое удобное для пользователя время, что является существенным фактором для проведения перманентных олимпиад .

Сайт состоит из следующих функциональных модулей [1]:

1. Модуль «регистрация». Данный модуль отвечает за непосредственную регистрацию новых пользователей и за идентификацию уже зарегистрированных .

2. Модуль «новости». Предназначен для размещения информации о жизни сайта .

3. Модуль «интерфейс учителя». Основными его функциями является:

создание локальных олимпиад (зарегистрированный учитель может провести «локальную олимпиаду» в удобное время, с любой цикличностью проведения этапов);

удаление и регистрация учеников .

4. Модуль «жюри». Функции этого модуля:

проверка задач из общей базы заданий олимпиады, проверка решений, поступающих от участников олимпиады .

5. Модуль «интерфейс ученика». Обладает следующими функциями:

просмотр списка олимпиад, подача заявки на участие в олимпиаде, просмотр своей статистики участия в олимпиаде .

6. Модуль «интерфейс администратора». Данный интерфейс служит для управления всеми модулями. В его состав входят средства для создания «глобальных» олимпиад .

При этом «глобальные» олимпиады можно проводить на уровне района, города, области .

7. Модуль «чат». Данный модуль отвечает за мгновенную доставку сообщений между участниками диалога в режиме on-line .

8. Модуль «форум». Данный модуль предназначен для off-line передачи сообщений .

9. Модуль «помощь». Предназначен для облегчения первоначального знакомства с сайтом. Данный модуль содержит исчерпывающую информацию по всем сервисам представленным на сайте .

Практическая реализация работы созданного нами Интернет-сайта для проведения перманентных дистанционных олимпиад показала, что организация взаимодействия всех субъектов и объектов учебно-познавательной деятельности позволяет существенно повысить познавательную активность школьников. Способствует развитию мотивации к углублению знаний при изучении информатики .

На основе Интернет-сайта нами разработана методика организации и проведения перманентной дистанционной олимпиады, включающая:

1) организационные формы проведения олимпиад,

2) порядок подготовки и проведения олимпиад,

3) подготовку и утверждение олимпиадных задач,

4) проверку работ и подведение итогов .

Организационные формы проведения олимпиад .

Перманентные дистанционные олимпиады проводятся в 35 этапов. В виде «локальных» или «глобальных» олимпиад. Каждый этап проходит в общеобразовательных учреждениях в 2 тура (теоретический и практический), оба тура машинные. Цикличность проведения «локальных» олимпиад устанавливает общеобразовательное учреждение, а «глобальных» – по согласованию с оргкомитетом и администратором .

Порядок подготовки и проведения олимпиады .

На всех этапах перманентной дистанционной олимпиады по информатике используется следующий порядок подготовки и проведения:

• создание рабочей группы (оргкомитета) по подготовке и проведению олимпиады .

• определение целей олимпиады и форм проведения путем разработки положения об олимпиаде;

• разработка программы олимпиады (для участников, учителей информатики, тьюторов);

• разработка памятки участника по работе на олимпиаде;

• подготовка и утверждение олимпиадных заданий;

• проведение туров олимпиады;

• проверка работ участников;

• подведение итогов;

• разбор заданий с участниками олимпиады и объявление критериев оценки работ членами жюри;

• проведение аппеляций (при их необходимости) и объявление после этого окончательных результатов;

• награждение победителей;

• анализ результатов по проведенной олимпиаде .

Олимпиады должны быть открыты для всех школьников. Школьные этапы олимпиады не имеют функций отбора участников, что способствует повышению мотивации учащихся к этому виду учебно-познавательной деятельности. Таким образом, перманентная дистанционная олимпиада является эффективным средством мотивации учащихся к углублению знаний учащихся по информатике .

Подготовка и утверждение олимпиадных задач .

Подготовка заданий на каждом из локальных этапов олимпиады осуществляется специальной рабочей группой совместно с методической комиссией, которыми разрабатываются рекомендации по форме и содержанию олимпиады .

При этом задачи олимпиад как теоретического, так и практического туров должны усложняться от этапа к этапу .

Проверка работ и подведение итогов .

При проведении практического тура олимпиад мы используем для проверки и оценки работ ее участников метод предварительного выставления баллов за каждую задачу. Эти критерии разрабатываются членами жюри и доводятся до сведения участников олимпиады .

Еще одним фактором успешного проведения олимпиады является проведение с участниками разбора олимпиадных заданий. Разбор каждой задачи превращается в минилекцию о методах ее решения и возможном применении этих методов .

Успешно проведенное тестирование и разбор заданий практического тура снимают еще одну проблему олимпиад – неудовлетворенность участников результатами оценок, выставляемых жюри .

После объявления предварительных результатов проводится аппеляция (в дистанционной форме через чат и/или форум). Таким образом, происходит частичная публикация заданий посредством их разбора членами жюри в общедоступных чатах и форумах сайта, что придает олимпиаде открытый характер, делает ее доступной для критики, способствует формированию обратной связи между всеми субъектами учебного процесса .

Реализация перманентной дистанционной олимпиады обеспечивает эффективное развитие мотивации к углублению знаний по информатике в процессе учебнопознавательной деятельности учащегося и повышает результативность действующей системы обучения информатике в школе .

Библиография

1. Русаков С. В., Шеина Т. Ю. Информационные технологии в образовании. М.: Просвещение,

2004. Ч. V. 41 с .






Похожие работы:

«Содержание Целевой раздел I. Пояснительная записка 1.1. 3 Направленность Программы 1.1.1. 3 Цели и задачи реализации Программы 1.1.2. 3 Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.3. 3 Значимые характери...»

«Журнал "9 месяцев" ПОДГОТОВКА К БЕРЕМЕННОСТИ: ЧТО ЗАВИСИТ ОТ МУЖЧИНЫ? ВЛАДИМИР БОЖЕДОМОВ Уролог-андролог, зав. отделением андрологии ЦКБ МПС РФ д.м.н., Один из самых острых вопросов, который волнует любого человека, это вопрос: "Дл...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ВИДЛИЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА" Исследовательская работа Выращивание кристаллов из медного купороса в домашних условиях Автор: Ильин Георгий Ученик 4 класса, 10 лет Руководитель: Леонтьева Елена Леонидовна Место работы: МКОУ "Видлицкая СОШ" Должность: учи...»

«Мостовая Елена Геннадьевна учитель-логопед Савченкова Альбина Геннадьевна учитель-дефектолог МБУ Д/С №5 "Филиппок" г. Тольятти, Самарская область КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (КОРРЕКЦИОННОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ) ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа №7" Выборга Методическая разработка урока музыки в 1 классе по программа авторов В. О. Усачёвой и Л.В. Школяр Тема: "Песня и оперная ария" Раздел: "Формы бытования музыки" Учитель высшей квалификационной...»

«Е.В. Колодяжная Концептуальная модель развития мышления младших школьников с низким уровнем личностной готовности к обучению В настоящее время развитие личности младших школьников как активных субъектов образовательного процесса является наиболее актуальным ввиду того, что эффективность обучения, безуслов...»

«Программа мероприятий в рамках Ярмарки народных промыслов "Иван-да-Марья" Даты проведения: 18-22 апреля 2018 Место проведения: Уральский центр развития дизайна Екатеринбург (ул. Горького, 4а) Время работы: 10.00-19.00ч. Площадка мастер-классов 18 апреля (среда) 13.00-14.00 – Мас...»

«Конспект урока математики в 6 классе Автор: Молчанова Ирина Михайловна,учитель математики, муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Хотисинская основная общеобразовательная школа" МР " Перемышльский район",Калужской области. Назначение материала: Предлагаю конспект урока математики в 6 классе по...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.