WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Программа: О.С.Габриелян 8-11 класс для общеобразовательных школ. Цель: Образовательная: на основе обобщения знаний учащихся о составе оксидов,. рассмотреть их классификацию и химические свойства. ...»

Шеремет Татьяна Арнольдовна МБОУ СОШ №29

Урок 8 класс «Химические свойства оксидов»

Программа: О.С.Габриелян 8-11 класс для общеобразовательных школ .

Цель:

Образовательная: на основе обобщения знаний учащихся о составе

оксидов,. рассмотреть их классификацию и химические свойства .

Развивающая: формирование умений анализировать, сравнивать, делать

выводы, используя современные педагогические и информационные

технологии, направленные на оптимизацию образовательного процесса .

Воспитательная: формирование интереса к предмету и химического видения мира, воспитание самостоятельности и навыков культуры общения .

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска Interwrait, 2 шкатулки; штатив с пробирками, прибор для получения газов, спиртовка, спички .

Реактивы: колбы с водой, сера, оксид кальция, оксид меди, индикаторы, известковая вода, серная кислота .

Ход урока 1 Мотивация учебной деятельности Наверное, сложно переоценить значение веществ, которые мы будем сегодня изучать, для нашей планеты и для людей. Там где нет этих веществ, нет жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал, доминирующий на нашей планете .

Что же это за вещества? Итак, перед вами две шкатулки – в них разные вещества, относящиеся к теме нашего сегодняшнего урока .

Шкатулка №1 Древний философ Фалес из Милета еще в VI веке до нашей эры назвал это вещество первым началом и сущностью всего .

Она и дождь, и град, и снег, Туман и гололед, Носитель благ, предвестник бед И радуга и лед .

Что это за вещество?

(Ответ –вода) Шкатулка №2 Чтоб появиться, я сумел, Шеремет Татьяна Арнольдовна МБОУ СОШ №29 Прокаливают белый мел .

Меня дает огонь в печи И пламя маленькой свечи .

И нужно сделать только вдох, Чтоб я на свет явиться мог .

(Ответ – углекислый газ) Что объединяет эти два вещества?

Относятся к классу оксидов .

2 Актуализация знаний об оксидах .

Сегодня на уроке мы подробно рассмотрим еще один класс неорганических соединений – оксиды .

Лист 1

- Какие вещества называются оксидами?

(сверяемся с определением на доске, записываем его в тетрадь)

-Выберите из предложенных веществ только оксиды, и запишите их в тетрадь .

(Один из учащихся переносит формулы оксидов в колбу)

- Почему оставшееся формулы веществ мы не можем отнести к оксидам?

(комментирование 2-3 формул, по каким признакам они не относятся к оксидам) Лист 2 С веществами этого класса соединений мы встречаемся буквально на каждом шагу. На доске записаны названия природных оксидов с которыми мы встречаемся очень часто? Запишите их формулы и соотнесите с названиями .

Заполнение таблицы № Формул Название по Название а оксида номенклатур техническо е е 1 СО2 оксид углекислый углерода газ

–  –  –

(Во время заполнения таблицы несколько учащихся по очереди соединяют линиями названия веществ по номенклатуре с изображениями оксидов и подписывает соответствующие формулы на доске) 3 Новый материал 1 Классификация оксидов .

Веществ относящихся к классу оксидов много. Для того чтобы ориентироваться в этом мире, их разделили на группы .

- По каким признакам можно разделить оксиды?

(оксиды металлов и неметаллов)

- С какими свойствами оксидов мы уже встречались, изучая химические свойства кислот и оснований?





–  –  –

- Какой вывод мы можем сделать из этой схемы?

(Оксиды взаимодействуют с гидроксидами противоположного класса) Лист 3 Работа по составлению классификации оксидов - основные, кислотные

- Но есть оксиды которые не реагируют ни с кислотами, ни со щелочами. Их называют несолеобразующие, так как они не образуют солей .

(дополнение схемы, выбор несолеобразующих оксидов)

- Разделите оставшиеся формулы оксидов на кислотные и основные .

(проверка у доски, ученик распределяет оставшиеся формулы) 2 Химические свойства оксидов .

- С некоторыми химическими свойствами оксидов вы уже знакомы .

Давайте обратимся к схеме .

- Какие свойства оксидов демонстрирует эта схема?

- У вас на столах лежат инструктивные карточки к проведению лабораторного опыта. Выполните опыт, запишите уравнение Шеремет Татьяна Арнольдовна МБОУ СОШ №29 соответствующей реакции и сделайте вывод о химических свойствах предложенных оксидов .

Лабораторный опыт 1 - взаимодействие оксида меди с серной кислотой .

Лабораторный опыт 2 - взаимодействие углекислого газа с известковой водой .

Обсуждение результатов опыта, запись соответствующих уравнений на доске .

При невозможности проведения данных опытов можно просмотреть их видеозаписи .

Лист 4 Формулирование правил

- Основные оксиды взаимодействуют с кислотами с образованием соли и воды

- Кислотные оксиды взаимодействуют со щелочами с образованием соли и воды .

- Какими еще химическими свойствами обладают оксиды? (анализ схемы) (взаимодействие с водой) Демонстрация опыта – гашение извести и доказательство образования щелочи. Запись химической реакции. Обсуждение типа химической реакции Демонстрация опыта – сжигание серы и растворение продуктов сгорания в воде. Доказательство образования кислоты. Обсуждение типа химической реакции Формулирование правил с последующей проверкой .

–  –  –

3 Самостоятельное применение знаний

- Заполнить таблицу химические свойства основных и кислотных оксидов .

(работа на интерактивной доске)

- Решение практической задачи .

Рефлексия тестирование с самопроверкой на интерактивной доске .

–  –  –

Тема урока: Химические свойства оксидов. Программа О.С.Габриелян 8класс для общеобразовательных школ .

В ходе урока цели достигнуты, за счет эффективного использования интерактивных заданий, применения современных информационных технологий, педагогики сотрудничества. Применение мультимедийных средств позволило сократить время при выполнении заданий, что повысило продуктивность урока, способствовало повышению мотивации обучения учащихся, более глубокому усвоению материала на уроках Урок построен с учетом психологических особенностей детей по восприятию информации в течение всего занятия. Использование загадок и задач на основе известных литературных персонажей придает изучаемому материалу особую привлекательность и развивает интерес учащихся к химии как науке, а так же способствует активизации мыслительной деятельности .

Интерактивная доска на уроке была использована для формирования умений сравнения, классификации, группировки. Для этого были задействованы функции перетаскивания, скрытого текста, граффити .

Интерактивное тестирование позволило быстро проверить уровень усвоения знаний учащихся .

Шеремет Татьяна Арнольдовна МБОУ СОШ №29 .

Приложение 1 Таблица «Оксиды в природе»

№ Формула Название по номенклатуре Название техническое оксида Приложение 2 Инструкции для проведения лабораторных опытов .

–  –  –

В пробирку поместите немного порошка оксида меди(II). Отметьте цвет вещества. Налейте в пробирку 1 мл раствора серной кислоты и немного подогрейте на спиртовке. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде .

Шеремет Татьяна Арнольдовна МБОУ СОШ №29

–  –  –

Налейте в пробирку 1-2 мл известковой воды. Используя трубку с тонко оттянутым концом, продуйте через известковую воду в пробирке выдыхаемый вами воздух. Что наблюдаете? Составьте уравнения реакции взаимодействия углекислого газа с гидроксидом кальция .

в молекулярно и ионном виде .






Похожие работы:

«Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка детский сад "Фантазия"Консультация для родителей на тему: "Развитие графомоторных навыков у дет...»

«RU 2 435 834 C2 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК C11B 7/00 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2009105064/13, 13.07.2007 (72) Автор(ы): САЛАС ЛИНЬЯН Хоакин Хесус (ES), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: МАРТИНЕС-ФОРСЕ Энрике (ES)...»

«Управление культуры Администрации МО ГО "Сыктывкар" Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Сыктывкарская детская музыкально-хоровая школа" ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛ...»

«Машина шлифовальная угловая МШУ 125/1200 Руководство по эксплуатации Калибр Руководство по эксплуатации Уважаемый покупатель! При покупке электрической шлифовальной угловой машины Калибр МШУ – 125/1200 требуйте проверки её работоспособности пробным пуском. Убедитесь, что в талоне на гарантийный ремонт прос...»

«1. Наименование дисциплины Дисциплина "Современные средства оценивания результатов обучения" является дисциплиной по выбору вариативной части Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата по...»

«Система работы по формированию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи. Учитель-логопед МАДОУ ЦРР д/с № 15 Смирнова Ирина Павловна Пояснительная записка. В логопедии как педагогической науке понятие,,общее недоразвитие речи” применяется к такой форме патологии у детей с нормальным слухом и первично сохра...»

«Филология и литература Хамбикова Анастасия Александровна учитель английского языка МАОУ – лицей №2 г. Альметьевска г. Альметьевск, Республика Татарстан ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ В ПОВЕСТИ ДЖ. ФАУЛЗА "БАШНЯ ИЗ ЧЕРНОГО ДЕРЕВА" Аннотация: в статье рассматривается исключительность художественного произве...»

«Дед Мороз заболел. 6-Б класс, декабрь 2015 г. Сцена 1. Баба Яга: Ну тогда я не знаю, что ещё придумать. Кощей: А надо срочно. И что-то новенькое! Снегурочку воровали? Баба Яга: И не раз. Кощей: Может теперь все ёлки украдём? Без ёлки праздника не бывает. Баба Яга: Ты что? Столько ёлок в лесу! Куда мы их денем? Кощей: Да, слышь, а если их...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.