WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


««Детство, опаленное войной» Под мелодию песни «В городском саду играет» выходят улыбающиеся дети. В руках у них цветы и игрушки. Дети изображают игру. Слышится нарастающий звук двигателя самолета, ...»

Сценарий

литературно-музыкальная композиция

«Детство, опаленное войной»

Под мелодию песни «В городском саду играет» выходят улыбающиеся дети. В руках у

них цветы и игрушки. Дети изображают игру .

Слышится нарастающий звук двигателя самолета, переходящий в звук воздушной

тревоги с переходом в звук взрыва .

На этом фоне выходят дети в черном («война») с черным полотном .

Дети, изображающие войну, проносят над играющими детьми черное полотно. Дети,

изображающие мирное время «застывают», изображая испуг. Война (полотно) накрывает детей. Звучит мелодия «Реквием» Моцарта. Дети в застыли в позах, изображающих испуг .

Выходит девочка и исполняет текст на фоне мелодии Моцарта «Реквием»:

Тринадцать миллионов детских жизней Сгорело в адском пламени войны .

Их смех фонтаном радости не брызнет На мирное цветение весны… Тринадцать миллионов детских жизней Кровавый след коричневой чумы .

Их мертвые глазёнки с укоризной Глядят нам в душу из могильной тьмы,… Из пепла Бухенвальда и Хатыни,

Из бликов пискаревского огня:

"Неужто память жгучая остынет?

Неужто люди мир не сохранят?"… Их губы запеклись в последнем крике, В предсмертном зове милых мам своих.. .

О, люди стран и малых и великих!

Услышьте их и вспомните о них!

(Время исполнения миниатюры около 2 мин) .

Уходят и выходят ведущие .

1 Ведущий:

В воскресенье 22 июня 1941 года утреннюю тишину разорвали взрывы бомб и снарядов .

Началась невиданная доселе война .

2 Ведущий:

И встала страна огромная на смертный бой. Повзрослели мальчишки и девчонки .

1 ученик:

Мне на веку запомнилось немало

И только детства вспомнить не могу:

Его война, как стебелёк, сломала Июньским днём за речкой, на лугу .

1 Ведущий:

Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством в обычном мирном смысле этого слова .

Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны? Что помнит он? Что может рассказать? Должен рассказать! Потому что и сейчас где-то рвутся снаряды, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, на пыль дома и горят детски кроватки Можно спросить:

что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, видеть, запомнить дети?

Многое! Что помнят о матери? Об отце? Только смерть их. Вслушайтесь в воспоминания детей войны .

Ученица:

В начале войны мне было 12 лет. Моя семья из Москвы не эвакуировалась. В первый год войны школы не работали, но мы не сидели сложа руки. Мы собирали медицинские пузырьки и сдавали их в госпитали. А весной и летом нас вывозили на сбор крапивы, из которой в госпиталях варили щи. Мы, дети, во время бомбежек дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы .

Ученица:

И вдруг война, страшная война. А мне – 14 лет, жизнь только начиналась. Снаряды, бомбы, трупы, кровь, плен, тогда и смерти в глаза не раз смотрела. Почти три года была узницей фашистских лагерей, а шла война, и так хотелось мстить за всех погибших и за слезы матерей, детей. Я испытывала страх и ужас, в плену прошла моя юность .

Ученик:

Война застала нашу семью, семью военного врача, под Брестом 22 июня 1941 года. На моих глазах погибли мать и сестра. Мне было девять с половиной лет. Я был подобран двумя солдатами, и мы стали выходить из окружения, пробираясь к своим. Мы перешли фронт, и меня зачислили воспитанником - сыном полка, в специальную разведроту при штабе 4-й армии. Я выполнял задание по разведке, но в начале 1942 года попал под обстрел, был ранен и слегка контужен. Меня отправили на лечение в тыл…





Ученица:

Из счастливого детства я шагнула в смерть.Началась война. Отец остался на оккупированной территории по заданию партии, но дома он не жил его у нас в местечке знали все. Если мы ночью слышали стук в дверь – не тот осторожный, о котором условились с отцом, а другой, у меня начинало дрожать в сердце: это фашисты или полицейские, опять будут допытываться об отце. Я забиралась в самый темный угол на нашей большой печке, обнимала бабушку, боялась уснуть. Как-то поздно ночью пришел отец. Первой его услышала я и позвала бабушку. Отец был холодный, а я пылала жаром, у меня была тифозная горячка. Был он уставший, постаревший, но такой свой, такой родной. Он сидит возле меня и не может уйти. Через несколько часов, как он пришел в дверь постучали. Отец даже кожух не успел накинуть, в дом вломись каратели. Вытолкнули его на улицу. Он протянул ко мне руки, но его ударили и оттолкнули. Босиком я бежала за ним до самой речки и кричала: «Папочка, папочка!..» Дома причитала бабушка. Бабушка не смогла пережить такое горе. Плакала все тише и тише и через две недели умерла ночью на печке, а рядом спала я и обнимала ее мертвую. В доме никого больше не осталось» .

1 Ведущий:

Великая Отечественная война – великое испытание для русского народа. В годы войны наша страна делала всё, чтобы уберечь детей от боли, страданий, ведь дети – это будущее страны .

Выживут они – выживет страна: её идеалы, история, будущее .

2 Ведущий:

Война не пощадила никого, она обрушилась на детей также, как на взрослых, - бомбами, голодом, холодом. В жестокой слепоте своей она соединила несоединимое: дети и кровь, смерть. Но дети в это страшное время были не только жертвами, они становились воинами, храбро шли защищать свою Родину, своих матерей, братьев и сестёр .

Ученик читает стихотворение «Варварство»

Они с детьми погнали матерей И яму рыть заставили, а сами Они стояли, кучка дикарей, И хриплыми смеялись голосами .

У края бездны выстроили в ряд Бессильных женщин, худеньких ребят .

Пришел хмельной майор и медными глазами Окинул обреченных... Мутный дождь Гудел в листве соседних рощ И на полях, одетых мглою, И тучи опустились над землею, Друг друга с бешенством гоня.. .

Нет, этого я не забуду дня, Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки, И в ярости рыдала мать-земля .

Своими видел я глазами, Как солнце скорбное, омытое слезами, Сквозь тучу вышло на поля, В последний раз детей поцеловало, В последний раз.. .

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас Он обезумел. Гневно бушевала Его листва. Сгущалась мгла вокруг .

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг, Он падал, издавая вздох тяжелый .

Детей внезапно охватил испуг,-Прижались к матерям, цепляясь за подолы .

И выстрела раздался резкий звук, Прервав проклятье, Что вырвалось у женщины одной .

Ребенок, мальчуган больной, Головку спрятал в складках платья Еще не старой женщины. Она Смотрела, ужаса полна .

Как не лишиться ей рассудка!

Все понял, понял все малютка .

-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! -Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи .

Дитя, что ей всего дороже, Нагнувшись, подняла двумя руками мать, Прижала к сердцу, против дула прямо.. .

-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? -И хочет вырваться из рук ребенок, И страшен плач, и голос тонок, И в сердце он вонзается, как нож .

-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты вольно .

Закрой глаза, но голову не прячь, Чтобы тебя живым не закопал палач .

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-И он закрыл глаза. И заалела кровь, По шее лентой красной извиваясь .

Две жизни наземь падают, сливаясь, Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах .

Заплакала земля в тоске глухой, О, сколько слез, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское, Ты миллионы лет цвела для нас, Но испытала ль ты хотя бы раз Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят, Но выше подними великой правды знамя, Омой его земли кровавыми слезами, И пусть его лучи пронзят, Пусть уничтожат беспощадно Тех варваров, тех дикарей, Что кровь детей глотают жадно, Кровь наших матерей.. .

2 ученик:

Война прошлась по детским судьбам грозно, Всем было трудно, трудно для страны,

Но детство изувечено серьезно:

Страдали тяжко дети от войны .

1 Ведущий:

Во время Великой Отечественной войны дети стали заложниками страшных событий, на их плечи лёг непосильный труд, дети не только выживали сами, но и растили своих братьев и сестёр, помогали своим семьям, своему колхозу помогали своей стране выжить.

Работали дети наравне со взрослыми от зари до зари:

2 Ведущий:

За годы войны много детей пришло на заводы. Одни пришли по желанию быть полезным родине в тяжёлую минуту, других пригнала нужда: отцы – кормильцы воевали, надо было поддержать семью .

1 Ведущий:

На Пермский мотостроительный завод принимали рабочих с 11 лет. Их было более двух тысяч, и съезжались они к Перми в теплушках со всей страны. « На кирпичный завод, ребята .

Кирпичи делать» - улыбаясь, говорили им взрослые. А они молчали и всему верили, потому что было им максимум по шестнадцать, и ещё потому, что была война. Они были ещё детьми .

Но вместо «кирпичей» делали моторы к боевым самолётам. Все эти детишки делали по полторы – две нормы. Как им это удавалось, они и теперь не знают. Из воспоминаний: «Всегда хотелось есть. Очень хотелось спать. Проверяю детали, а сон снится прямо на рабочем месте» .

1 Ученик:

Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла – И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки с Урала, Подставили ящики, чтобы достать до станка .

1Ведущий:

Женя,13-и летний подросток, возвращался домой с завода. Ему было очень тяжело. В руках Женя нес табуретку. Он каждый день брал ее с собой, потому что из-за маленького роста он не доставал до станка. На этом станке в мирное время, работал отец Жени, который ушел воевать .

Женька тоже хотел на фронт, но его не взяли. И тогда мальчик решил пойти на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране в этой страшной войне. Он делал патроны для ружей и мечтал, чтобы патроны попали в полк, где служил его отец и чтоб Женькины патроны достались именно папе .

2 Ведущий:

Фронт проходил всюду – на передовой и в тылу. Воевали все – отцы, матери, дети… По примеру своего любимого героя тимуровцы помогали семьям погибших, в госпиталях ухаживали за ранеными, писали письма на фронт, выступали с концертами. Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, писали письма солдатам, чтобы поддержать их боевой дух. Согревало солдата в холодной землянке это письмо, и уходил он в бой, зная, что кто-то любит его и ждет .

1 Ведущий:

Наши сверстники шли по дорогам войны вместе со своими отцами. Немало детей сражалось с немецкими фашистами, находясь в рядах Советской Армии и Военно-морского флота Лёня Голиков из деревни Лукино Новгородской области стал партизаном в 1941 году. Он участвовал в 26 боевых операциях. Лёня вёл разведку, взрывал с товарищами мосты, уничтожил 78 фашистов. Однажды, находясь в засаде, он подорвал гранатой немецкую легковую машину, в которой ехал гитлеровский генерал, и захватил важные документы – карту оборонительных сооружений и чертёж новой мины. Они были переданы командованию. В январе 1943 года в бою у села Станки Псковской области Лёня погиб .

Марат Казей родился в белорусской деревне Станьково. Его мать фашисты повесили за связь с партизанами. Марат стал разведчиком партизанской бригады. Однажды бригада была окружена эсэсовцами, но мальчик сумел пробраться к партизанам соседней бригады, и они помогли выйти из окружения. В мае 1944 года Марат попал в засаду .

Валя Котик, пионер из украинского города Шепетовки, в 11 лет стал подпольщиком. Он распространял листовки, добывал оружие, гранатой уничтожил группу офицеров жандармерии .

Однажды Валя неожиданно наткнулся на отряд карателей, тайно пробиравшийся к партизанской базе. Он бросил гранату, но сам был при этом тяжело ранен. Партизаны отбили нападение врага. Второй раз Валя был ранен, спасая командира. В феврале Ленинградскую пионерку Зину Портнову война застала в Белоруссию. Она стала членом подпольной комсомольской организации «Юные мстители» в г. Оболи Витебской области .

Поступив на работу в офицерскую столовую, Зина передавала партизанам через сестрёнку ценные сведения. Затем её переправили в партизанский отряд. Однажды фашисты схватили юную разведчицу. Во время допроса в витебском гестапо она сумела застрелить начальника гестапо и дежурного офицера. Зина бежала, но гитлеровцы снова схватили её. Она выдержала все пытки и ничего не сказала врагам .

1 Ведущий:

В летописи Великой Отечественной войны особое место занимает героическая оборона Ленинграда, который 900 дней находился в кольце вражеской блокады .

2 Ведущий:

На долю его жителей выпали неимоверные лишения и трудности. Они жили под постоянными бомбёжками и обстрелами, мёрзли, умирали с голода. Ловили кошек, собак, птиц, из столярного клея варили суп… Вместе они защищали город. Дети тушили зажигалки, работали на заводах, в сельском хозяйстве, помогали людям, ослабевшим от голода .

Ученица .

Я родилась в Ленинграде, поэтому и блокада Ленинграда была мне предначертана судьбой .

Зимой 1941–1942 г. не стало отопления, света, воды, и стены дома промерзли на 20–30 см. В ту пору на окнах была светомаскировка, которая скрывала свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня, ребенка, что это ночь (даже если это день), а ночью никто не кушает, надо терпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из смеси опилок и муки.

А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из устойчивых воспоминаний моего детства… 1 Ведущий:

Самые обездоленные дети войны – малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, материнскую ласку, хлеб – у них отняли Родину и свободу .

Ученик. В обители смерти молчат о смерти. И только крик. Парит и кружит под крышею блока. Бьется о твердые кулаки стен: Жить! Тяга к жизни – сорняк живучий – Дает нам силу сломить бессилие .

1 Ведущий:

Вот как определяют самый светлый, ясный и радостный период жизни человека те, у кого детство и отрочество прошли в фашистских лагерях .

Ученица .

В сентябре 1941 года немцы заняли нашу деревню. Бабушка от ранения умерла, а меня с дедушкой отправили в концлагерь «Красное село», где дедушку расстреляли, а меня, 12-летнюю, перевели в другой лагерь. Детей в лагере было много. Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я вконец обессилела, меня заразили туберкулезом и отправили в лагерь «Клоога» для уничтожения. Выжила чудом .

2 Ведущий:

У всех малолетних узников концлагерей одинаковые трагические воспоминания: голод, холод, страх, боль, колючая проволока, люди в белых халатах со шприцами, расстрелы, кровь .

Каждый из уцелевших может поименно назвать своих спасителей. Дети войны никогда не забудут тех, кто в годы войны избавил их от беды, несчастья и неволи Во время Второй мировой войны на Земле погибло тринадцать миллионов детей! Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца?

На земле самый лучший народ – дети. Как сохранить нам его в тревожном 21-м веке? Как сберечь его душу и его жизнь? А вместе с ним и наше прошлое, и наше будущее? Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Даже если они находились в тылу, всё равно это были военные дети. Их рассказы тоже длиною в целую войну .

1 Ведущий:

Дорогие друзья!

В этом году исполняется 70 лет со Дня Победы в Великой Отечественной Войне .

70 лет назад был разгромлен нацизм – страшная и циничная сила .

Эта война стала одной большой бедой на всех. Бедой, объединившей целые нации и народы .

Это было одно большое горе. Нет числа потерям. И не может, и не должно быть конца нашей памяти .

Наши дети, внуки и правнуки должны помнить, какой ценой завоевана Победа. Мы должны гордиться нашим великим народом, победившим в битве, равной которой не знала история .

Мы должны знать, что они наследники тех, кто победил не только силой оружия, но и силой духа, и верой .

Вспомним… 26 миллионов 600 тысяч жизней унесла Великая Отечественная Война… Вспомним тех, кто бился с врагом на фронте, кто умирал в фашистских концлагерях .

Вспомним тех, кто без сна и отдыха трудился в тылу, кто дошел до Берлина, и кого сегодня нет с нами… Вспомним о деревнях, сожженных дотла, о сотнях городов, разрушенных, но непокоренных .

Мы победили в той страшной войне. И это наша общая Победа! И одно большое счастье на всех .

Мы склоняем головы перед светлой памятью не вернувшихся с войны сыновей, дочерей, отцов, матерей, мужей, жен, братьев, сестер и друзей… Давайте почтим Память павших в Великой Отечественной Войне минутой молчания… Метроном (далее на записи следует звук метронома – 30 секунд) Вечная Память…Вечная Слава героям, павшим за свободу и независимость нашей Родины!

Композиция «Аве Мария»

Ведущая .

Сегодня на нашем празднике присутствуют очевидцы тех суровых военных лет. Наши гости последние свидетели тех трагических дней. За ними больше нет никого! Эти люди те, кого называют детьми войны. Они наши земляки и живут в нашем городе, являются членами общественной организации «Дети войны». Приветствуем их ребята Слово гостям.______________________________________________________

1 Ведущий:

Была земля и жёсткой и метельной, Была судьба у всех людей одна .

У нас и детства не было отдельно, А были вместе – детство и война .

И нас большая Родина хранила, И нам Отчизна матерью была .

Дню Победы Слава, Слава!!!

Дети: Слава!

Ведущая: Ветеранам Слава, Слава!

Дети: Слава, Слава Ведущий. Счастью, миру на Земле!

Дети. Слава, Слава, Слава!

Танец «Вечный огонь»

Песня «Товарищ время»

Песня «Солнечному миру - да» .

Песня «Тучи в голубом» .






Похожие работы:

«ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Тема: Организация работы детского хирургического кабинета. Обезболивание у детей. Цели занятия: Научиться технике местного обезболивания у детей различного возраста. Учебная карта занятия: освоение теоретического материала путем опроса, решения клинических задач, тестовых заданий, дискуссии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ГЕОГРАФИИ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК РУССКОЕ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО УКРАИНСКИЙ ИНСТИТУТ СПЕЛЕОЛОГИИ И КАРСТОЛОГИИ РУССКОЕ ОБЩЕСТВО СПЕЛЕСТОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Липецкий государственный педагогический университет" Естественно-географический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ “Агрохимия” Направление подготовки...»

«Ирригатор полости рта Donfeel™ Donfeel™ MODEL OR-820M Компания Donfeel благодарит Вас за выбор данного прибора. Мы надеемся, что ирригатор поможет Вам сохранить здоровье зубов и десен. Ирригатор – бытовой прибор, который выводит обычную гигиену полости рта на...»

«Содержание Разделы программы Страницы 1. Целевой раздел рабочей программы 3 1.1 Пояснительная записка 3 1.1.1 Цель программы 3 1.1.2 Основные задачи 3 1.1.3 Принципы и подходы к формированию программы. 3 1.1.4 Основания разработки рабочей программы (документы и программно4 методич...»

«ДЕМИЧЕВА Елена Сергеевна "ШЕКСПИРОВСКИЙ ТЕКСТ" В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX — НАЧАЛА XXI В. 10.01.01 —русская литература АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук о^. '. с:-го Волгоград — 2009 Работа выполнена в Госу...»

«1 Предисловие (только для взрослых) Этот сборник составлен педагогом. И, конечно, с целью обучения и воспитания школьников, точнее младших школьников. Совершенно не случайно в поиске задач, решение...»

«Киракосян Анна Хачатуровна Оптимизация психологической готовности к усвоению познавательных действий (на материале чтения в начальной школе). Специальность 19.00.07 Педагогическая психология Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологичес...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.