WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«п. Развилка Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень изучения предмета) для 5Б класса Составитель: Крутикова Лидия Вениаминовна, учитель русского языка и литературы 2017 год Пояснительная ...»

МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов

п. Развилка

Рабочая программа

по русскому языку (базовый уровень изучения предмета)

для 5Б класса

Составитель: Крутикова Лидия Вениаминовна,

учитель русского языка и литературы

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

авторской программы по русскому языку М.М. Разумовской и др. Русский язык. 5-9 классы

(М., изд. Дрофа, 2016 г.)

Цели:

• Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с очки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике .

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой .

Задачи:

• Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

• формирование универсальных учебных действий: познавательных, регулятивных, коммуникативных;

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся .

Обоснование выбора программы:

Авторская программа М.М. Разумовской и др. «Русский язык. 5-9 классы» выбрана за основу, так как данная программа реализует Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, соответствует современным идеям, теориям общепедагогического и методического характера .

Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2014), который входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2017-2018 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253) .

Использование авторской программы обусловлено наличием учебно-методического обеспечения:

- учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2014),

- «Орфография. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2015),





- Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской, П.А .

Леканта/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос. Под общ.ред. М.М. Разумовской – М.:

Дрофа, 2015

- «Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 5 класс» В.В. Львова к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2015),

- Электронное приложение к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2015) Программа опробирована учителем Особенностью данной программы является преемственность между начальной школой и средним звеном, предусматривается обучение русскому языку на высоком, но доступном уровне трудности, быстрым темпом, отводя ведущую роль теоретическим знаниям .

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 170 часов (34 учебные недели), что соответствует учебному плану школы на 2017-2018 учебный год .

Основное содержание программы Содержание программы в полном объеме соответствует авторской программе, как в теоретической, так и в практической частях, определено календарно-тематическим планированием на конкретный год обучения – 5 класс .

О ЯЗЫКЕ И РЕЧИ (5 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ (26 ч)

Фонетика. Графика. Текст .

Письмо. Орфография Строение слова Слово как часть речи. Текст СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС РУССКОГО ЯЗЫКА (132 ч) Фонетика. Орфоэпия Лексика. Словообразование. Правописание. Стили речи .

Синтаксис и пунктуация (вводный курс). Типы речи. Строение текста .

Морфология. Правописание Глагол. Строение текста Имя существительное. Строение текста .

Имя прилагательное ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (7 ч) Контрольных работ – 13 Планируемые результаты освоения программы по русскому языку к концу 5 класса

Учащиеся должны знать:

• основные сведения о языке, изученные в 5 классе;

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, • орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета .

Учащиеся должны уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

фонетика и графика

• определять звуки речи, различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы; свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарями; разбирать слова фонетически;

орфоэпия

• правильно произносить гласные, согласные и их сочетания в составе слова; название букв алфавита, употребительных слов изученных частей речи, в том числе терминов русского языка;

опознавать звукопись как поэтическое средство, уметь использовать логическое ударение для усиления выразительности речи; разбирать слова орфоэпически; пользоваться орфоэпическим словарем; лексика

• употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; опознавать эпитеты, метафоры, олицетворения как средства выразительности речи; пользоваться толковым словарем;

словообразование

• выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; по типичным суффиксам и окончанию определять части речи и их формы; разбирать слова по составу;

пользоваться словарем морфемного строения слов;

морфология

• квалифицировать слово как часть речи по вопросу и общему значению (имя существительное, имя прилагательное, глагол, личное местоимение); правильно определять грамматические признаки изученных частей речи; образовывать формы изученных частей речи в соответствии с нормами литературного языка; разбирать слово морфологически;

синтаксис

• выдетять словосочетание в предложении, определять главное и зависимое слова; определять предложение по цели высказывания, интонации, наличию или отсутствию второстепенных членов предложения, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения из ученных видов; разбирать простое предложение синтаксически;

орфография

• находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор и правильно писать слова с изученными орфограммами; правильно писать слова с непроверяемыми согласными, изученными в 5 классе; пользоваться орфографическим словарем;

пунктуация

• находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;

связная речь

• определять тему и основную мысль текста; его стиль; составлять простой план текста; подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных); писать сочинения повествовательного характера, описания предметов, животных, рассказы о случаях из жизни, по жанровой картине; совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом) .

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей • личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных • ситуациях общения;

увеличения словарного запаса, расширения круга используемых грамматических средств, • развития способности к самооценке;

получения знаний по другим учебным предметам .

–  –  –

Проверочные задания направлены на закрепление и проверку знаний учащихся, сформированности у них общеучебных умений и навыков в соответствии с требованиями ФГОС .

Контроль знаний проводится в форме тестов, диктантов, изложений, сочинений .

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретном случае .

При оценке ответов учащихся, письменных форм контроля следует руководствоваться локальным актом образовательного учреждения «Положение о порядке проведения контроля и оценке уровня учебных достижений учащихся» и требованиями авторской программы .

При оценке ответов учащихся, письменных форм контроля следует руководствоваться локальным актом образовательного учреждения «Положение о порядке проведения контроля и оценке уровня учебных достижений учащихся» и требованиями авторской программы .

Контрольно-измерительный материал представлен в учебнике М.М. Разумовской. Русский язык. 5 класс. В 2 ч. (М., изд. Дрофа, 2014) и Методических рекомендациях к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И .

Капинос. Под общ.ред. М.М. Разумовской – М.: Дрофа, 2011, «Тетради для оценки качества знаний по русскому языку. 5 класс» В.В. Львова к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М .

Разумовской (М., Дрофа, 2010), Перечень учебно-методического обеспечения

ЛИТЕРАТУРА:

1. Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2014),

- «Орфография. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2010),

2. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской, П.А .

Леканта/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос. Под общ.ред. М.М. Разумовской – М.:

Дрофа, 2011 3. «Тетрадь для оценки качества знаний по русскому языку. 5 класс» В.В. Львова к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2010),

6.Тарасова Л.Е. Дидактические карточки-задания по русскому языку для самостоят. работ: 5 классТула: Родничок; М.: Астрель: АСТ, 2005 .

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа : http://schoolcollection.edu.ru

2. Презентации уроков «Русский язык». - Режим доступа : http://nachalka.info/about/193

3. Я иду на урок русского языка (материалы к уроку). - Режим достула : www. festival. 1 september.ru

4. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». - Режим доступа : www.km.n~/ education

5. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. - Режим;доступа : www.uroki.ru

6. Электронное приложение к учебнику «Русский язык. 5 класс» под ред. М.М. Разумовской (М., Дрофа, 2010)

–  –  –

2. Мультимедийный проектор'и потолочное крепление

3. Акустические колонки

4. Сетевой фильтр удлинитель

СОГЛАСОВАНО

Руководитель ШМО учителей начальной школы _______________________М.И. Бугаева Протокол заседания методического объединения № _______от ______________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР_______________________________О.И.__ Рубинская






Похожие работы:

«ВНИМАНИЕ! СОХРАНИТЕ ДАННОЕ РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ! Использование автомобильной массажной накидки С помощью этой массажной накидки Вы сможете наслаждаться мас...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 "Метелица" Приложение к программе ООП ДО МБДОУ №9 "Метелица" от 28.08.2015г., приказ №54 ПРОЕКТ "СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ" г.Сургут, 2015г.Содержание: 1. Введение.. 2 2. Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по проекту "Северное сияние". 6 3...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД № 102 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА" Г.НОВОСИБИРСК, УЛ. ТАТЬЯНЫ СНЕЖИНОЙ, 52 "Утверждаю" Приказ "" августа 2015 г. Заведующий МАДОУ д/с № 102 Н.Б.Колядина Программа дополнительного образования Студия танца " Кадриль" Для детей дошкольного возраста (4-7лет) Состав...»

«Лев Николаевич Толстой Отрочество Серия ""Детство. Отрочество. Юность"", книга 2 Текст предоставлен издательством "АСТ" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171707 Рассказы. Детство. Отрочество. Юность: АСТ, Астрель; Москва; 2003 ISBN 5-17-016307-X, 5-271-05118-8 Аннотация Повесть "От...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "НОВОПОРТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "ТЕРЕМОК" КОНСПЕКТ РОЖДЕСТВЕНСКОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ "Приди Коляда накануне Рождества" с. Новый Порт Цель: Рассказать детям о празднике Рождества, о народных традициях. Создавать у дете...»

«1835 Раздел X Группа 48 Группа 48 Бумага и картон; изделия из бумажной массы, бумаги или картона Примечания: 1. В данной группе, если в тексте не оговорено иное, термин бумага распространяется на картон (независимо от толщины или массы 1 м2) 2. В данную группу не включаются:а) изделия группы 30;б) фольга для тиснения товарной позиции...»

«Мой мир 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности социального направления "Мой мир" составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ, примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обуча...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.