WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева (филиал)

Тюм ГУ в г.Тобольске

«УТВЕРЖДАЮ»:

Директор ______________/ Е.А. Короткова / «___» ________2015 г .

ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОГО ТКАЧЕСТВА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.04 «Профессиональное обучение»

профиля подготовки «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»

форма обучения –заочная Тобольск, 2015

1. Пояснительная записка содержит: цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре образовательной программы; компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы; перечень планируемых результатов обучения по дисциплине;

структура и трудоемкость дисциплины; тематический план; виды и формы оценочных средств в период текущего контроля; содержание дисциплины; темы лабораторных работ Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов; фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций; образовательные технологии; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости); технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля), методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) .

Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1 .

Цель дисциплины «Технологии ручного ткачества» содействовать становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра художественного образования по направлению 44.03.04. – Профессиональное обучение (по отраслям) на основе освоения содержания дисциплины .

Задачи дисциплины:

изучение основ фронтальной и объемно-пространственной композиции;

изучение художественно-изобразительных свойств и технологий обработки различных материалов;

организация деятельности, направленной на обретение опыта отбора художественных средств с учетом свойств, качеств и возможностей материала;

организация деятельности, направленной на овладение основами дизайнерской графики;

формирование композиционного мышления в области компьютерного дизайна;

активизация творческого потенциала студента; обеспечение межпредметных связей с остальными дисциплинами направления .

–  –  –

Дисциплина «Технологии ручного ткачества» входит в цикл дисциплин направления по направлению 44.03.04 – Профессиональное обучение (по отраслям) профиль «Декоративноприкладное искусство и дизайн», и е изучение является одной из основополагающих формирования профессиональных навыков .





Дисциплина «Технологии ручного ткачества» (Б1.ВД 9) относится к дисциплинам по выбору и является одной из дисциплин, формирующих профессиональные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению подготовки 44.03.04– Профессиональное обучение (по отраслям) (квалификация (степень) «бакалавр .

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения 1.3 .

данной образовательной программы .

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки бакалавров:

ПК-20 – готовность к конструировать содержание учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена;

ПК-22 – готовность к проектированию, применению комплекса диагностических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена .

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: выбирать технологии художественной обработки текстиля на основе анализа его свойств для конкретного применения в дизайн-проекте .

знать:

методы научных исследований; область применения; свойства волокон и материала;

виды и приемы создания, особенности, технологические требования, предъявляемые к художественному текстилю .

владеть: основными методами научных исследований, навыками систематизации материала; современными приемы создания художественного текстиля; навыками аналитического подхода к художественному материалу в его историческом развитии .

2. Структура и трудоемкость дисциплины .

–  –  –

Раздел 1 История развития текстиля Тема 1 Изучение истории возникновения и развития художественного текстиля и его современное использование Аудиторное изучение: Изучение истории возникновения и развития художественного текстиля. Текстильный орнамент и вопросы терминологии .

Классификация и содержание текстильных орнаментов .

Самостоятельное изучение: Понятие стиля, гармонии, композиции в ДПИ .

Современный подход к оформлению текстильных изделий Рассмотрение различных видов и направлений художественного текстиля .

Тема 2 Рассмотрение различных видов и направлений художественного текстиля .

Аудиторное изучение: Понятие различных видов и направлений художественного текстиля. Текстильный орнамент и вопросы терминологии .

Классификация и содержание текстильных орнаментов .

Самостоятельное изучение: Рассмотрение особенностей крашения, способа печати ткани .

Тема 3 Раскрытие понятий ткачества, шитья, композиции, особенностей химикотехнологического состава ассортимента тканей .

Аудиторное изучение: Раскрытие понятий шитья, композиции Химикотехнологический состав используемых в работе материалов. Знакомство с химикотехнологическим составом материалами, инструментами, красителями, используемыми в обработке Самостоятельное изучение: Рассмотрение химико-технологического состава ассортимента тканей .

Раздел 2 Основные понятия и способы обработки текстиля с практикумом .

Тема 4 Рассмотрение особенностей основных технологических способов и примов при создании художественного текстиля (ручного и машинного ткачества) Аудиторное изучение: Основные технологические способы и примы при создании художественного текстиля (виды переплетений.). Рассмотрение особенностей ткачества (узорное, сюжетно-тематическое). Использование орнаментации Рассмотрение особенностей различных видов ткачества (региональный компонент) .

Самостоятельное изучение: Рассмотрение особенностей различных видов ткачества (региональный компонент). Практическое знакомство с технологией создания художественного текстиля (техника ручного ткачества) .

Тема 5 Практическое формирование умения и навыков выполнения переплетений на бытовом станке. Материалы, инструменты .

Аудиторное изучение: Практическое формирование умения и навыков выполнения переплетений на бытовом станке. Используемые при этом материалы и инструменты .

Самостоятельное изучение: создание текстильной композиции Ф.А4 .

Тема 6 Методические рекомендации для проведения лабораторных работ .

Аудиторное изучение: Содержание технологической последовательности создания предмета художественного текстиля .

Самостоятельное изучение: Составление технологической последовательности создания предмета художественного текстиля .

Раздел 3 Художественное проектирование в текстиле

Тема 7 Применение на практике знаний и навыков .

Аудиторное изучение: Художественное проектирование в текстиле. Теория и практика Анализ процесса создания композиции предмета художественного текстиля .

Самостоятельное изучение: Разработка последовательности процесса создания композиции. Выполнение эскиза живописной композиции Тема 8 Создание художественной текстильной композиции Аудиторное изучение: Создание композиционной схемы, образного и цветового решений, практическое последовательное выполнение текстильной живописной композиции .

Самостоятельное изучение: Окончательная декоративная отделка, оформление работы .

–  –  –

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) .

В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в себя

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ПК-20, ПК-22 .

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы .

Комплект заданий для контрольной работы Тема Ручное ткачество Вариант 1 Техника ручного ткачества Задание 1 Выполнить эскиз декоративного панно в технике ручного ткачества Ф А3 .

Вариант 2 Нетканый гобелен Задание 1 Выполнить эскиз декоративного панно в технике нетканого гобелена Ф А3 .

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно всем требованиям композиции, технологии и качества, грамотно оформлена и представлена в срок;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с ошибками по композиции, оформлена и представлена в срок;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов**†

Групповые творческие задания (проекты):

Выполнить эскиз декоративного панно в технике ручного ткачества или нетканый гобелен Ф А3 .

Индивидуальные творческие задания (проекты):

Выполнить панно в технике ручного ткачества или нетканый гобелен Ф А3 .

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно всем требованиям композиции, технологии и качества, грамотно оформлена и представлена в срок;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с ошибками по композиции, оформлена и представлена в срок;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

Комплект разноуровневых задач (заданий) 1 Задачи репродуктивного уровня Задание 1 Познакомиться с разнообразием русского художественного текстиля, с особенностями интерьерного текстиля .

Задание 2 Изучить текстильный орнамент и вопросы терминологии. Классификация и содержание текстильных орнаментов 2 Задачи реконструктивного уровня Задание 1 Рассмотрение особенностей крашения, способа печати ткани Задача Задание 2 Рассмотрение особенностей видов переплетений ручного ткачества 3 Задачи творческого уровня Задание 1 Практическое знакомство с технологией создания художественного текстиля (ткачество) .

Задание 2 Практическое формирование умения и навыков ткачества

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно всем требованиям композиции, технологии и качества, грамотно оформлена и представлена в срок;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с ошибками по композиции, оформлена и представлена в срок;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

Вопросы для подготовки к зачету

Вопросы для проверки уровня обученности ЗНАТЬ:

1.Изучение истории возникновения и развития художественного текстиля и его современное использование

2.Рассмотрение различных видов и направлений художественного текстиля .

3. Раскрытие понятий шитья, композиции, особенностей химико-технологического состава ассортимента тканей .

Вопросы для проверки уровня обученности УМЕТЬ:

1. Различать виды и направления художественного текстиля .

2. Различать химико-технологический состав материалов, их волокон .

3. Применять на практике знаний и навыков .

4. Создавать художественную текстильную композицию .

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если ответ был полным, с примерами;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если в основном ответ был полным, с примерами;

- оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если ответ был не полным, без примеров .

Задания для подготовки к зачету

Вопрос для проверки уровня обученности ЗНАТЬ:

Особенности основных технологических способов и примов при создании художественного текстиля (ткачество) .

Вопросы для проверки уровня обученности УМЕТЬ:

- Роспись на шелке различными техниками

-Материалы, инструменты, использующиеся в обработке текстиля .

- Создать художественную текстильную композицию .

Критерии оценки:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена согласно основным требованиям композиции, технологии и качества, оформлена и представлена в срок;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если творческая работа выполнена с серьезными ошибками по композиции, оформлена и представлена не в срок .

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций .

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований .

Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального модуля является зачет. Результатом этого зачета является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен - зачтено / не освоен – не зачтено» .

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт: художественного оформления текстильных изделий, начальные навыки художественной обработки текстиля .

- уметь выбирать технологии художественной обработки текстиля на основе анализа его свойств для конкретного применения в дизайн-проекте .

- знать: области применения; свойств волокон и материала; видов и приемов создания, особенности, технологические требования, предъявляемые к художественному текстилю Показатели оценки результата Знать: свойства текстильных материалов Уметь: использовать качество применяемых материалов в соответствие с используемым волокном (пряжей, тканью) Иметь практический опыт: художественной обработки текстиля Знать: принципы создания предмета художественного текстиля Уметь: выполнять предметы художественного текстиля Иметь практический опыт: выполнения эталонных образцов объекта дизайна или его отдельные элементы в макете, материале Знать: историю развития художественного текстиля Уметь: оформлять текстильные изделия Знать: технологию художественной обработки текстильных изделий, материалы и приспособления Уметь: оценивать эффективность и качество обработки текстильных изделий Знать: виды и способы художественного текстиля Уметь: воплощать художественный замысел в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность Знать: особенности художественного текстиля Уметь: работать с информационными источниками Знать: информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Уметь:

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Знать: законы корпоративной этики Уметь: эффективно обращаться с коллегами, руководством, потребителями Знать: сущность работы Уметь: Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий Знать: задачи профессионального и личностного развития Уметь: заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации Знать: различные поисковые системы Уметь: использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

11. Образовательные технологии .

Учебный материал дисциплине преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается на лабораторных занятиях. Используются такие формы организации учебного процесса как доклады с электронными презентациями. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования и интернета.)

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) .

12.1 Основная литература:

Цветкова, Н.Н. Искусство ручного ткачества / Н.Н. Цветкова. - СПб :

1 .

Издательство «СПбКО», 2014. - 217 с.: ил. - Библиогр.: с. 182-190. - ISBN 978-5-903983-37-7;

То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256088 (15.05.2015) .

Цветкова, Н.Н. История текстильного искусства и костюма. Древний мир :

2 .

учебное пособие / Н.Н. Цветкова. - СПб: Издательство «СПбКО», 2012. - 120 с. - ISBN 978-5То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=209999 (15.05.2015) .

Гильман, Р.А. Художественная роспись тканей / Р.А. Гильман. - М.:

3 .

Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 160 с. - (Изобразительное искусство). ISBN 978-5-691-00726-2; То же [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56709(15.05.2015) .

Дополнительная литература:

Сабило, Н.И. Орнаментальная текстильная композиция. Основы построения:

1 .

учебное пособие / Н.И. Сабило. - Самара: Самарский государственный архитектурностроительный университет, 2012. - 70 с. - ISBN 978-5-9585-0277-6; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143497 (15.05.2015) .

Материалы для отделки одежды: Учебное пособие / Н.Г. Бессонова, Б.А. Бузов. М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 144 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование).(обложка) ISBN 978-5-8199-0532-6, 500 экз. ; То же [Электронный ресурс].

- URL:

http://znanium.com/bookread.php?book=371155 (15.05.2015) .

12.2 Дополнительная литература:

Сабило, Н.И. Орнаментальная текстильная композиция. Основы построения:

1 .

учебное пособие / Н.И. Сабило. - Самара: Самарский государственный архитектурностроительный университет, 2012. - 70 с. - ISBN 978-5-9585-0277-6; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143497 (15.05.2015) .

Материалы для отделки одежды: Учебное пособие / Н.Г. Бессонова, Б.А. Бузов. М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. - 144 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование).(обложка) ISBN 978-5-8199-0532-6, 500 экз. ; То же [Электронный ресурс].

- URL:

http://znanium.com/bookread.php?book=371155 (15.05.2015) .

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) .

Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронных библиотечных систем (http://znanium.com/, http://biblioclub.ru/index.php?page=main_ub, http://e.lanbook.com/) и электронным образовательным ресурсам .

–  –  –

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) .

Организация изучения данной дисциплины должна осуществляться согласно требованиям учебного плана кафедры. Целесообразно осуществлять ее взаимосвязь с другими учебными дисциплинами, входящими в перечень обязательного изучения в рамках вуза, такими как «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Рисунок», «Живопись», «Формообразование», «Материаловедение» и др .

Содержание курса позволяет студентам ознакомиться с закономерностями и средствами композиции в декоративном искусстве, с основополагающими принципами формообразования предметно-пространственной среды на современном этапе развития научно-технического прогресса и культуры, а также с другими сведениями из области истории и теории декоративно-прикладного искусства .

В учебных мастерских студенты обучаются различным технологиям художественной обработки материалов, от древнейших до современных, основам создания авторских произведений и арт объектов малых форм для жилых, общественных и корпоративных помещений. Студенты выполняют композиции из различных материалов (искусственных и натуральных волокон) и в разнообразных техниках .






Похожие работы:

«Пояснительная записка В настоящее время в умах и душах людей нашей страны происходит переоценка ценностей, зачастую приоритетную роль играют материальные блага, а развитие духовных качеств отходит на второй план. Имеется ли путь, который может изменить это направление развития нашего общества? И начинать, эт...»

«25 УДК 372.851 И. Н. Аллагулова, кандидат педагогических наук ФГКОУ "Оренбургское президентское кадетское училище" E-mail: iron_1979@mail.ru А. М. Аллагулов, доктор педагогических наук, д...»

«РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс Вариант № 1, Май 2013 Краевая диагностическая pабота по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Фамилия, имя СОШ г.(р-на), класс 8 "" ВАРИАНТ № 1 1. Боец ост.рожно оглядывает(?)ся. 2. Кругом ширь и покой. 3. Конечно за холмами где(то) идет война гудят взрывы. 4. Однако это далекая и нич.ть (не) опас(?)ная для моста...»

«Министерство образования Московской области Управление образованием Администрации Истринского муниципального района Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр творческого...»

«БОЛ ЬШАЯ книга здоровья доктора Евдокименко Москва Мир и Образование УДК 616.7 ББК 54.18 Е15 Евдокименко П. В. Е15 Большая книга здоровья доктора Евдокименко / П. В . Евдокименко. — М.: ООО "Издательство "Мир и Образование", 2013....»

«Тип проекта: исследовательски – творческий. Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса старших дошкольников к книге через создание единой работы между детьми подготовительной группы, библиотекой и семьей.Задачи: Сформировать у детей интерес к библи...»

«Как воспитывать, но не калечить Автор: Столярова С.С. Большинство из нас, родителей, любит своих детей, но неизбежно и не всегда, к сожалению, осознанно мы смотрим на своих детей сквозь призму того, как воспитывали нас, и это влияет на то, как мы проявляем свою любовь. У меня нет никакого желания осудить кого-то, "п...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.