WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕАВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40 Г. ТОМСКА «УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ СОШ №40 _И.Б,Грабцевич «_»_2014г. ...»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕАВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №40 Г. ТОМСКА

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ СОШ №40

_______________И.Б,Грабцевич

«_____»_______2014г .

Программа

« Летний калейдоскоп»

летнего оздоровительного лагеря «Родничок»

с дневным пребыванием для обучающихся 1-4 классов Срок : 2 июня – 27 июня Авторы: Мангирова Татьяна Юрьевна начальник лагеря «Родничок», учитель начальных классов .

кл .

г. Томск 2014г Содержание программы № п/п Наименование Страница

1. Паспорт программы 4-5

2. Пояснительная записка 6-9

3. Цели и задачи 9

4. Содержание и формы реализации программы 10-22

5. Ожидаемый результат 23

6. Список литературы 23

7. Перечень приложений 24-32

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Программа «Летний калейдоскоп»

Наименование программы:

оздоровительного лагеря «Родничок» с дневным пребыванием в летний период (июнь 2014г.) для обучающихся 1-4 классов при МАОУ СОШ № 40 г .

Томска .

Основания для разработки Настоящая Программа разработана в соответствии с: Конвенцией ООН программы:

о правах ребенка;

Конституцией РФ;

Законом РФ "Об образовании";

Федеральным законом от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

Федеральным законом о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений № 98-ФЗ от 28 июня 1995 Указ Президента Российской Федерации «О проведении в РФ года охраны окружающей

–  –  –

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы – это смена деятельности с учения на отдых, который способствует восстановлению работоспособности обучающихся, форм и сферы общения, личных связей, пристрастий, симпатий. Летние каникулы - это продолжение образовательного процесса, но с применением иных технологий, это новая природная и социальная среда, это продолжение процесса формирования, социализации и образования личности через активное взаимодействие с окружающей средой, благодаря расширению поля его социального взаимодействия, повышению самостоятельности и изменению его деятельности .

Школа № 40 г. Томска является муниципальным образовательным учреждением, выполняющим социальный заказ микрорайона Центральный с 1989 года. И заказ этот довольно разнообразный: от научных сотрудников и руководителей разного ранга, четко представляющих образовательную траекторию своего ребенка, до попыток переложить все проблемы воспитания детей на школу .

В начальных классах школы среди 762 обучающихся есть дети из неполных, малообеспеченных, неблагополучных семей. В силу разных причин (высокая занятость родителей, недостаточное материальное обеспечение, нежелание заниматься воспитанием ребенка и др.) не все семьи имеют возможность обеспечить полноценный летний отдых и оздоровление детей младшего школьного возраста .

Пришкольный летний оздоровительный лагерь «Родничок», функционирующий с 1990 года, является действенным средством помощи родителям в воспитании и оздоровлении детей, способствует предупреждению детской безнадзорности и правонарушений, позволяет с минимальными затратами и недалеко от места жительства организовать полноценный детский отдых 100 обучающихся .





Для организации эффективной и результативной деятельности в оздоровительном лагере « Родничок» создана программа « Летний калейдоскоп» название которой обусловлено тем, деятельность в оздоровительном лагере каждый день приносит что-то новое, неповторимое, неожиданное, увлекательное. Каждый день – это капля в море жизненного опыта, которое формирует личность, как в калейдоскопе с зеркальными пластинами и цветными стёклышками. Чуть повернешь - новый узор .

Разработка программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей « Летний калейдоскоп» вызвана :

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города в летний период;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала обучающихся 1-4 классов и педагогов в реализации цели и задач программы .

По своей направленности программа « Летний калейдоскоп» является комплексной, т. е .

включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря .

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены 21 день .

При комплектовании лагеря особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в 4 разновозрастных отрядах по 25 человек .

Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка .

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья .

Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития .

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Наибольшую актуальность представляет оздоровление детей .

Основная идея программы представление возможностей для раскрытия творческих способностей каждого ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности .

–  –  –

Модернизация российского образования направлена на создание благоприятных для здоровья обучающихся условий обучения и воспитания. Программа летнего отдыха базируется на понимании образования и здоровья детей и подростков как фундаментальных основ полноценного и гармоничного развития ребёнка в соответствии с его физическими возможностями .

В последние годы уровень заболеваемости школьников повысился. По официальным данным Минздрава России, число здоровых подростков едва достигает 10%. Каждый четвертый подросток имеет пограничные нервно-психические отклонения. Положение по МАОУ средней общеобразовательной школе № 40 г.

Томска таково:

Выявленная патология в первых классах:

Выявленная патология в четвёртых классах:

–  –  –

Причины негативного влияния на здоровье детей:

• стрессы;

• недостаток физической активности школьников;

• чрезмерная интенсификация учебного процесса,

• невозможность реализовать индивидуальный подход к обучающимся;

• несоблюдение элементарных гигиенических и физиологических требований к организации учебного процесса;

• неправильная организация питания обучающихся в школе;

• недостаточный уровень гигиенических и психологических знаний педагогов;

• низкий уровень культуры здоровья обучающихся и их родителей, недостаточное внимание школы к формированию, такой культуры .

• Экологическая обстановка, влияющая на здоровье детей .

Именно поэтому в лагере приоритетным направлением является реализация оздоровительных мероприятий, предусматривающих:

- исключение стрессовых ситуаций;

- увеличение физической активности через проведение утреннюю зарядки, работы спортивного кружка, только пешие передвижения во все театры, кинотеатры, музеи, на выставки, туристические кругосветки и игровые программы на свежем воздухе),

- ограниченно-дозированные занятия в образовательных кружках с обязательным применением игровых технологий,

- реализация индивидуального подхода к детям, через пожелания родителей к организации отдыха ребёнка,

- полное соблюдение элементарных гигиенических и физиологических требований к организации летнего отдыха, строгий контроль медицинского персонала за соблюдением данных требований;

- сбалансированное двухразовое питание детей;

- привлечение высококвалифицированного медицинского персонала к работе в лагере (врач педиатр высшей категории Ермакова О.В. и медицинская сестра высшей категории Форина Л.М.)

- повышение уровня культуры здоровья обучающихся организуется через занятия кружков «Спортивный» и «Неболейка», участие в которых обязательны для всех детей;

- с целью предупреждения травматизма в результате нарушения ПДД, в лагере обязательно запланирована неделя ПДД, реализующая профилактическую работу по данному направлению .

2013 год объявлен Президентом РФ Годом охраны окружающей среды поэтому

- в течение всей лагерной смены запланированы мероприятия экологического содержания, направленные на формирование экологической культуры младших школьников .

II. Цель программы :

Создание условий для полноценного летнего отдыха и оздоровления обучающихся начальной школы в каникулярное время .

Задачи:

1. Организовать занятость детей в летнее время .

2. Сохранить и укрепить здоровье детей. Сокращение детского травматизма .

3. Формировать у детей навыки здорового образа жизни .

4. Осуществлять экологическое воспитание детей .

5. Осуществлять эстетическое воспитание детей .

6. Осуществлять патриотическое воспитание детей .

7. Предупреждать безнадзорность и правонарушения в летний период .

8. Развивать творческие способности учащихся .

9. Формировать межличностные отношения в коллективе детей разного возраста .

Программа основана на следующих принципах:

Безопасного поведения ( при проведении всех мероприятий, во время пребывания в лагере) Индивидуализации (Учет особенностей личности каждого ребёнка.) Творчества (Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.) Сотрудничество Заботы Успеха Социальной активности III.

Направления деятельности Определены основные направления работы по организации отдыха и деятельности учащихся школы в летний период:

Спортивно-оздоровительное, экологическое воспитание .

Художественно-эстетическое воспитание .

Гражданско-патриотическое воспитание

–  –  –

Именно такой интегрированный подход позволяет решить поставленные задачи по укреплению здоровья учащихся, расширению их экологического кругозора, формированию у детей потребности в здоровом образе жизни, формированию экологической культуры позволяет повысить эффект воспитательной работы .

Срок реализации программы:

По продолжительности программа является краткосрочной:

Февраль - июнь 2014 года:

I этап - подготовительный (февраль-апрель 2014г) II этап – организационный (01.05.2014г – 31.05.2014г) III этап - содержательно-деятельностный (01.06.2014г – 26.06.2014г) IV этап - контрольно-аналитический (27.06.2014г – 30.06.2014г)

–  –  –

IV.Социальное партнерство

1. Частное предприятие Дмитриева – Лаптева .

2. Муниципальное лечебно – профилактическое учреждение поликлиника № 3 .

3. Родительская общественность .

СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СОЦАЛЬНЫМИ ПАРТНЁРАМИ

–  –  –

8.30 – 9.00 – прием детей в лагерь 9.10 – 9.30 – зарядка на свежем воздухе 9.30 – 10.00 – завтрак 10.00 – 13.00 – мероприятия (кружки, выход в театр, музеи, экскурсии) 13.00 – 13.30 – подвижные игры на свежем воздухе 13.30 – 14.00 – обед 14.30 – уход детей домой

–  –  –

VI. Содержание основных мероприятий .

Оздоровительные мероприятия, проводимые в лагере:

1.Утренняя зарядка .

2.Ежедневные пешие прогулки .

3.2-разовое сбалансированное питание .

4.Работа спортивного кружка .

5. Работа кружка «Неболейка»

6.Медицинское сопровождение .

7.Выявление детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и лор-паталогией:

– сколиоз,

– нарушение осанки,

– плоскостопие,

– лор-паталогия .

8.Создание группы здоровья .

9.Мониторинг оздоровления отдыхающих: антропометрия, динамометрия, спирометрия .

10.Работа детского павильона «Домашний доктор» («Парк культуры и отдыха») в лагере «Родничок» по контролю за соблюдением детьми гигиенических требований и ионизации воздуха в комнатах отдыха .

11.Ионизация воздуха в комнатах отдыха .

Художественно-эстетическое воспитание .

Культурно-массовые мероприятия

–  –  –

Кадровое обеспечение

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря:

начальник лагеря, Зам. директора, воспитатели, техперсонал, повара, мед. работник, руководители кружков .

–  –  –

Сотрудниками лагеря являются:

1.Педагоги школы- 16 человек .

Из них: 2 человека аттестованы на высшую категорию, 9 человека - на I категорию, 1 человек- молодые специалисты .

2. Врач педиатр высшей категории - Ермакова О.В .

3. Медицинская сестра - Форина Л.М .

4. Работники частного предприятия Дмитриева-Лаптева (общепит) .

IХ. Условия реализации и материально - техническое обеспечение программы Программа реализуется на территории МАОУ СОШ № 40 г.

Томска, при этом задействуются:

классные кабинеты для кружковой работы и отдыха детей, школьная столовая, спортзал, кабинет информатики, спортивная площадка, игровая площадка .

Наряду с использованием собственных педагогических кадров привлекаются социальные партнёры и специалисты детских учреждений дополнительного образования на договорной основе. Так же на договорной основе организуются выходы детей в театры, музеи, на выставки и т.д .

1.Бюджетное финансирование:

- Администрация г. Томска,

2.Внебюджетные средства:

- Родительская плата на культмассовые мероприятия,

- Средства школы на приобретение расходных материалов .

–  –  –

МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:

I. Подготовительный этап включает:

– подбор кадров;

– комплектование отрядов, разработку документации .

II. Организационный этап включает:

– знакомство;

– выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

– сплочение отрядов;

– формирование законов и условий совместной работы;

– подготовку к дальнейшей деятельности по программе .

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы .

Родители, дети, педагоги, социальные партнёры – организаторы программы:

– познают, отдыхают;

– делают открытия в себе, в окружающем мире;

– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

– развивают способность доверять себе и другим;

– укрепляют свое здоровье .

Во время реализации программы воспитанники оформляют « Экран настроения» отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков и т.д .

IV. Заключительный этап .

Психолого-социально-педагогический анализ результатов .

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

Средства воспитательного воздействия:

–  –  –

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПОЗИТИВНЫЕ:

Обучающиеся получат навыки социально значимой деятельности, включатся в различные сферы деятельности, поиск полезных дел .

Получат навыки общения и бесконфликтного поведения в детском коллективе .

Получат удовлетворение от общения со сверстниками и педагогами .

Достигнут успехов в различных видах деятельности .

Овладеют навыками здорового образа жизни, способностью к самопознанию, самоопределению в вопросах здоровья .

Приобретут новых друзей, положительные эмоции, впечатления .

Дети c проблемами в поведении будут вовлекаться в общественно полезную и значимую деятельность .

Выявление детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата и лорпаталогией и оказание первичной медицинской помощи (консультации родителей, массаж, витаминный комплекс) .

Оздоровление обучающихся школы (100 человек) .

Повышение культуры отношения к своему здоровью. Формирование навыков и умений оказания первой само- и взаимопомощи. Итоговый мониторинг знаний и навыков – на кругосветке ЗДОРОВЬЯ .

Сокращение детского травматизма .

Расширение общего кругозора детей .

НЕГАТИВНЫЕ:

Одиночество, тревожность отдельных обучающихся Неумение вести себя в коллективе .

Предрасположенность отдельных обучающихся к конфликтному поведению

КОМПЕНСАЦИЯ НЕГАТИВНЫХ РЕУЗЬТАТОВ:

Индивидуальная работа с детьми и их родителями .

Консультация психологов .

Проведение тренингов и упражнений .

Создание ситуации успеха ( Хоть незначительной) Повышение статуса ребенка, его значимости для окружающих .

Доверие .

ЛИТЕРАТУРА:

1. Байбородова Л.В., Рожков М.И./ Воспитательная работа в детском загородном лагере: Учебно–методическое пособие/ - Ярославль: Академия развития: 2003 .

2. Дик Н.Ф. Организация летнего отдыха и занятости детей. Ростов – на- Дону:

Феникс, 2006.- 352с.( Административное управление образованием)

3. Крылова С.В. Тебе, вожатый! Выпуск 5. – г.Н.Новгород: изд-во ООО « Педагогические технологии», 2007. – 88с .

4. Молоканова Т.В. Как помочь детям адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации – Волгоград: Учитель, 2007. – 1349с .

5. Тетерский С.В. Детский оздоровительный лагерь: Воспитание, обучение, развитие:

Практическое пособие. – М. : АРКТИ,2007. – 104с .

6. Тыртышная М.А. Всё лучшее впереди / социально ориентированные формы работы со школьниками / Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 285с .

–  –  –

Голубой цвет обладает способностью успокаивать душу. Даже если вы просто представите себе некую картину в голубых тонах, то почувствуете, как ваш пульс замедляется, дыхание становится более глубоким. Другие цвета также имеют определенное значение. Картина, которую вы нарисовали в своем сознании, раскрывает ваш скрытый талант, обретающийся в глубинах вашего спокойного сознания .

1.Белая заснеженная равнина .

Вы наделены особой восприимчивостью, которая позволяет вам с одного взгляда понимать ситуации и распутывать сложные проблемы без каких-либо доказательств или объяснений. Вы обладаете всем необходимым для того, чтобы быть проницательным и решительным человеком, и даже немного провидцем. Доверяйте своей интуиции; она всегда будет вести вас к правильным решениям. Человек-созерцатель .

2.Голубой морской простор У вас есть природный талант к межличностным взаимоотношениям. Люди уважают вашу способность общаться с другими и то, как вы помогаете людям различных групп объединяться вместе. Одним своим присутствием вы помогаете другим работать более спокойно и эффективно, что делает вас бесценным членом любого проекта или любой команды. Когда вы говорите:"Хорошая работа. Продолжайте в том же духе",- люди знают, что вы на самом деле так считаете. И для них это приобретает еще большее значение .

Человек-организатор .

3.Покрытые зеленью горы Вы обладаете даром экспрессивного общения. Похоже, вы всегда можете подобрать нужные слова, чтобы выразить то, что чувствуете, и люди очень скоро начинают осознавать, что они чувствовали в точности то же самое. Говорят, разделенная радость приумножается, разделенная грусть уменьшается. Похоже, вы всегда в состоянии помогать другим найти правильную сторону этого уравнения .

Человек-психотерапевт .

4.Поле, поросшее желтыми цветами .

Вы кладезь знаний и творчества, переполненный идеями и обладающий практически бесконечным потенциалом. Оставайтесь в гармонии с другими людьми и никогда не прекращайте работать над воплощением своей мечты, и тогда не будет ничего, чего бы вы не смогли достичь .

Человек-генератор идей, иногда пытается объять необъятное .

Тест “Синяя птица»

Однажды синяя птица неожиданно влетает в окно вашей комнаты и попадает в ловушку. Что-то в этой заблудившейся птице привлекает вас, и вы решаете оставить ее у себя. Но, к вашему удивлению, на следующий день птица меняет цвет с синего на желтый! Эта очень необычная птица меняет цвет каждую ночь - на утро третьего дня она ярко-красная, на четвертый день она становится совершенно черной .

Какого цвета птица, когда вы просыпаетесь на пятый день?

1. Птица не меняет цвет, она остается черной .

2. Птица возвращается к своему изначальному синему цвету .

3. Птица становится белой .

4. Птица становится золотой .

КЛЮЧ к тесту «Синяя птица»

Птица, которая влетела в вашу комнату, кажется символом удачи, но неожиданно она меняет цвет, заставляя вас беспокоиться о том, что счастье будет непродолжительным. Ваша реакция на эту ситуацию демонстрирует то, как вы реагируете на трудности и неопределенность в реальной жизни .

1.Те, кто сказали, что птица осталась черной, смотрят на жизнь пессимистически .

Вы склонны полагать, что, если ситуация однажды ухудшилась, то она никогда уже снова не нормализуется? Может быть, вам необходимо попробовать думать в таком ключе: если все так плохо, то хуже уже не будет. Помните, нет дождя, который не закончился бы, и нет ночи, после которой не наступил бы рассвет .

2. Те, кто сказали, что птица снова стала синей, практичные оптимисты .

Вы верите в то, что жизнь - это смесь хорошего и плохого; и что не стоит бороться с этой реальностью. Вы принимаете неприятности спокойно и позволяете вещам идти своим чередом без излишнего беспокойства и стресса. Этот взгляд позволяет вам благополучно переносить волны бедствий и не давать им унести себя .

3. Те, кто ответили, что птица стала белой, под давлением ведут себя спокойно и решительно. Вы не тратите время на волнения и нерешительность, даже когда развивается кризис. Если ситуация становится слишком скверной, вы чувствуете, что лучше вовремя прекратить это невыгодное дело и поискать другой путь к своей цели, чем увязнуть в никому не нужном горе. Этот подход означает, что все, вроде бы, происходит естественным образом и по-вашему .

4. Тех, кто сказал, что птица стала золотой, можно описать словом "бесстрашный". Вы не знаете, что такое давление. Для вас каждый кризис - это благоприятная возможность. Вас можно сравнить с Наполеоном, который сказал: "...Невозможно - это не французское слово". Но будьте осторожны, не дайте своей безграничной уверенности взять над вами верх. Грань между бесстрашием и безрассудностью очень тонкая .

–  –  –

Задание. Расположите представленные ниже геометрические фигуры в порядке их предпочтительности .

Расположив представленные геометрические фигуры в порядке их предпочтительности, по фигуре, помещенной на первое место, можно определить основные доминирующие особенности личности и поведения .

Основные психологические характеристики поведения .

Квадрат: организованность, пунктуальность, строгое соблюдение правил, инструкций, аналитичность мышления, внимательность к деталям, ориентация на факты, пристрастие к письменной речи, аккуратность, чистоплотность, рациональность, осторожность, сухость, холодность, практичность, экономность, упорство, настойчивость, твердость в решениях, терпеливость, трудолюбие, профессиональная эрудиция, слабый политик, узкий круг друзей и знакомых .

Треугольник: лидер, стремление к власти, честолюбие, установка на победу, прагматизм, ориентация на суть проблемы, уверенность в себе, решительность, импульсивность, сила чувств, смелость, неукротимая энергия, склонность к риску, высокая работоспособность, буйные развлечения, нетерпеливость, великолепный политик, остроумие, широкий круг общения, узкий круг близких и друзей .

Прямоугольник: изменчивость, непоследовательность, неопределенность, возбужденность, любознательность, позитивная установка ко всему новому, смелость, низкая самооценка, неуверенность в себе, доверчивость, нервозность, быстрые, резкие колебания настроения, избегание конфликтов, забывчивость, склонность терять вещи, непунктуальность, новые друзья, имитация поведения других людей («примериванне ролей»), тенденция к простудам, травмам, дорожно-транспортным происшествиям .

Круг: высокая потребность в общении, контактность, доброжелательность, забота о другом, щедрость, способность к сопереживанию, хорошая интуиция, спокойствие, склонность к самообвинению и меланхолии, эмоциональная чувствительность, доверчивость, ориентация на мнение окружающих, нерешительность, слабый политик, болтливость, способность уговаривать, убеждать других, сентиментальность, тяготения к прошлому, склонность к общественной работе, гибкий распорядок дня, широкий круг друзей и знакомых .

Зигзаг: жажда изменений, креативность, жажда знаний, великолепная интуиция, одержимость своими идеями, мечтательность, устремленность в будущее, позитивная установка ко всему новому, восторженность, энтузиазм, непосредственность, непрактичность, импульсивность, непостоянство настроения, поведения, стремление работать в одиночку, отвращение к бумажной работе, душа компании, остроумие, безалаберность в финансовых вопросах .

Тест «Пустыня»

Нарисуйте на листе бумаги пустыню, затем в порядке последовательности -куб, ключ, лестницу. Нужно написать, из какого материала сделаны эти предметы. В последнюю очередь нужно нарисовать лошадь, и написать, какого она цвета .

Пустыня - жизнь. Чем больше в ней растений, животных и т.д., те м насыщеннее жизнь (это может указывать на любовь к природе) .

Куб – сам человек, как он себя видит, воспринимает. Прочно ли он ощущает себя в обществе .

Ключ – способность решать проблемы, действия, которые человек предпринимает для решения задач. Насколько активно или пассивно решаются проблемы .

Лестница – друзья. Какое место им уделяет человек в своей жизни, насколько, по его мнению, друзья близки ему .

Лошадь – любовь, личная жизнь .

Тест «Пейзаж»

На листе бумаги предлагается нарисовать в определенном порядке: дом, забор, береза, дуб, дорога, змея, мешок с яблоками .

Дом – сам человек, его тело, характер .

Забор – насколько человек ограждает себя от других людей, либо ощущение себя отгороженным от окружающих .

Береза – женская сущность .

Дуб – мужская сущность .

Дорога – путь, движение к цели, способность решать проблемы .

Змея – тревоги .

Мешок с яблоками – то, насколько человек способен делиться с окружающими или материальное обеспечение человека .

Тест «Треугольник»Человек должен изобразить треугольник, в центре схематично изобразить себя. Слева – лес, справа – двухметровую ограду, нижняя часть треугольника – разъяренный медведь. После этого человеку задают вопрос: «Перед вами разъяренный медведь, куда вы от него побежите в лес или к стене?» Ответ характеризует, как человек решает сои проблемы – прячется или убегает в неизвестность(лес), убегает и натыкается на непреодолимые препятствия (двухметровая ограда). Некоторые могут ответить, что сразятся с медведем .

Диагностика входящая

Социометрия – методика исследования групповых отношений Инструкция «Вы видите перед собой круг с изображенными на нем человечками, у них нет лиц, поэтому непонятно, как они себя чувствуют, какой у них характер, настроение. Сейчас вам нужно будет выделить среди этих человечков себя и кого-то из своих друзей по отряду, можете изобразить всех товарищей. Раскрасьте их, подпишите имена. Нарисуйте им выражение лица. Кто из них улыбается, кто грустит? Вам нужно раскрашивать, не обращая внимания на цвет одежды товарища, а как – подскажет вам ваша фантазия»

При обработке учитывают тон цвета – чем светлее, тем положительнее отношение к человеку, чем темнее, тем негативнее и расположение остальных членов отряда по отношению к заполняющему (самому ребенку), чем ближе, тем более выражены эмоции по отношению к товарищу. Также следует обратить внимание на выражение лиц .






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина" (АГГПУ им. В.М. Шукшина) Факультет математики и естественных наук Кафедра естественнонаучных...»

«ДЕМИЧЕВА Елена Сергеевна "ШЕКСПИРОВСКИЙ ТЕКСТ" В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX — НАЧАЛА XXI В. 10.01.01 —русская литература АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук о^. '...»

«Ежемесячное информационно-творческое издание детского объединения "АЛЬЯНС" МКОУ СОШ с. Мирное Выпуск № 7 2013 год Дата выпуска 22.03.2013 Читайте в номере: "Голос Дружбы – 2013" Стр 2 Всех с весно...»

«Майя Димерли Детские рассказы для взрослых Не курите, дети! Руслан, от которого все мои беды, снова нашел чем заняться. Вернее, он нашел окурок, и мы должны были его докурить. Чтобы не попасться на глаза его дедушке с бабушкой или моим родителям, мы решили забраться в курятник. Так называлось место под нашим...»

«А. ВОРОНСКИЙ В. Мая овс ий I. "ВЕСЬ ИЗ МЯСА, ЧЕЛОВЕК ВЕСЬ" У значительного писатели всегда есть свое "самое главное". У Маяковского главным служит его человек. Человек — основ ная тема произведений поэта от "Флейты позвоночника" до "Ле нина". Даже там, где на первый взгляд Маяковский как будто говор...»

«В.Н.Дмитриевский Жизнь в эпизодах Издательство "Композитор•Санкт-Петербург" УДК 78.072.3 ББК 85.03 Д53 Д53 дмитриевский виталий николаевич Жизньвэпизодах.—СПб.:Композитор•Санкт-Петербург,2011.—320с.:илл., портр. Имен.указ.:с.310–320. ISBNххх-ххх-ххххх-х-х ВиталийНиколаевичДмитриевский—попрофессиитеатровед,социолог....»

«МИНИСТР ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 31 августа 2005 г. N 200 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ НАСТАВЛЕНИЯ ПО АРХИВНОМУ ДЕЛУ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (в ред. Приказов Министра обороны РФ от 13.11.2006 N 482, от 30.05.2009 N 493) Утвердить прилагаемое Наставление по архивному делу в Вооруженных Силах Российской Федерации....»

«SJE 5050SS RU Соковыжималка Copyright © 2017, Fast R, a.s. -102/2017 Соковыжималка RU Важные указания по технике безопасности ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ И СОХРАНИТЕ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. Этим прибор...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.