WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Дополнительная образовательная программа «Художественная резьба по дереву» Программа дл учащихся 12-15 лет Срок реализации - 2 года Иванов Валентин Андреевич, педагог дополнительного ...»

МР «Жиганский национальный эвенкийский район»

МБУ ДО «Жиганский центр дополнительного образования»

Дополнительная образовательная

программа

«Художественная резьба по дереву»

Программа дл учащихся 12-15 лет

Срок реализации - 2 года

Иванов Валентин Андреевич,

педагог дополнительного образования

с. Жиганск 2016 .

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа « Художественная резьба по

дереву» имеет художественно-эстетическую направленность .

Резьба по дереву - национальный вид искусства для многих народов нашей страны. Занятия резьбой по дереву, где сочетаются труд мастера по деревообработке с искусством художника, создающего новые декоративные образцы, позволяют активно влиять на трудовое эстетическое воспитание учащихся .

Навыки, полученные учащимися за период обучения, позволят им продолжать самостоятельные занятия в этой области декоративно – прикладного искусства, совершенствуя приёмы исполнения изученных видов резьбы, а также осваивать новые виды .

Хотя в нашем современном мире машина способна копировать многократно даже скульптуру, но ценность ручной работы всегда будет выше, так как в ней раскрываются творческая неповторимость и индивидуальность мастера .

Основное содержание программы складывается из сведений истории возникновения и развития промыслов художественной обработке древесины, технологии изготовления, художественного проектирования и конструирования, дизайна в оформлении изделий .

Цель программы: Раскрытие и развитие потенциальных творческих способностей, заложенных в каждом учащемся, через приобщение к искусству художественной резьбы по дереву .

Задачи:

1. Развитие художественного вкуса и творческих способностей;

2. Обучение приёмам и способам обработки древесины;

3. Формирование последовательности, аккуратности и серьёзного отношения к выполняемой работе, трудовая практика;

4. Привитие интереса и любви к творческой деятельности .

5. Обучение культуре подачи и оформления своих изделий .

Программа предусматривает теоретические и практические занятия, последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них с первых занятий творческого отношения к работе .

В процессе решения творческих задач учащиеся получают знания и умения по следующим видам работы с древесиной:

- выпиливание;

- выжигание;

- резьба по дереву;

- токарная обработка древесины;

Формы проведения занятий: индивидуальные и групповые .

При комплектовании групп учитываются подготовленность и возрастные особенности учащихся .

Занятия проводятся в учебной мастерской .

Программа рассчитана на учащихся 12-15 лет .

Срок реализации программы - 2 года. Занятия проводятся 4 раза в неделю, всего 136 часа за один год обучения .

В течение всего периода обучения планируется проведение экскурсий, проведение и посещение выставок, знакомство с мастерами по деревообработке .

В конце изучения тем предполагается осуществление контроля знаний, умений и навыков в форме тестов, карточек-заданий, кроссвордов, устных опросов, семинаров, выставок изделий .

На последних занятиях подводятся итоги работы за год. На отчетной выставке определяются лучшие работы. При оценке учитываются возраст, общественная значимость и художественная ценность изделия, качество исполнения .





Особое внимание в работе должно быть уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены. Все учащиеся должны выполнять работу в спецодежде .

Формы проведения итогов реализации образовательной программы:

- выставка изделий;

- участие на конкурсах;

- защита проектов;

- итоговые работы .

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1- Й ГОД ОБУЧЕНИЯ .

–  –  –

Вводное занятие –(2ч) .

Вводное занятие. Ознакомление по технике безопасности .

Понятие и характеристика темы .

Обзор контурной и геометрической резьбы –(12ч) .

Приемы и методы резьбы. Технологические карты .

Практическая часть. Упражнения по контурам. Выполнение контурных и геометрических работ .

Устройство токарного станка по дереву + (упражнение на станке) –(6ч) .

Что такое токарный станок?. Устройства и характеристика станка .

Практическая часть. Упражнение на станке .

Режущие и измерительные инструменты –(4ч) Ознакомление по технике безопасности и необходимыми инструментами .

Практическая часть. Упражнение на станке .

Выбор материала и подготовка заготовок к работе –(6ч) .

Материаловедение. Характеристика древесины .

Практическая часть. Выполнение заготовок на станках (Выпиливание, строгание) .

Приспособление для крепления обрабатываемых деталей –(4ч) .

Ознакомление с приспособлениями .

Практическая часть. Упражнение на станке .

Центровка заготовок деталей для крепления обработки .

Выполнение задания по образцу –(20ч) .

Ознакомление по технике безопасности Практическая часть. Выбор материала по размеру .

Обработка и разметка заготовок детально .

Изготовления изделия .

Точение цилиндрических форм –(26ч) .

Работа над эскизами Выбор материала по эскизным вариантам .

Выполнение задания .

Внутреннее точение –(8ч) .

Ознакомление с инструментами точения и по технике безопасности .

Практическая часть. Упражнения по технологии точения внутренней части изделия. Изготовления изделия .

Выполнение задания на произвольную тему –(18ч) .

Произвольная тема. Обсуждение смешанной техники. (Токарная, прорезная рельефная и худ- я резьба) Практическая часть. Выбор материала. Изготовления изделия .

Рельефно-заваленная резьба –(16ч) .

Что такое рельефно-заваленная резьба? Понятие и характеристика темы .

Практическая часть. Выбор темы и работа над эскизами. Подготовка заготовки .

Изготовления изделия. Коллективная работа .

Рельефная резьба –(10ч) .

Практическая часть. Выбор темы и работа над эскизами. Подготовка заготовки .

Изготовления изделия .

Выпиливание .

Занятия состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие пояснения руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов работы. Программой предусматриваются экскурсии в музеи, на выставки декоративно – прикладного искусства .

Практическая часть занятий состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы осваиваются приёмы выпиливания и выжигания. Это должны быть небольшие по объёму работы, выполняемые по образцу. Наиболее важным этапом в работе является выполнение школьниками комплексных работ .

Сочетание в изделиях выпиливания и выжигания различной сложности рисунка и технического ритма, светотени, объёма, умение видеть и передавать красоту окружающей действительности, используя древесные материалы соответствующего цвета и текстуры. Учащиеся должны самостоятельно выполнять эскизный рисунок в цвете, составлять узор в круге, квадрате, полосе, орнаменты симметричные и нессиметричные, выполнение по народным мотивам .

Резьба по дереву .

На первом году обучения школьники осваивают наиболее простые виды работы по дереву – контурную и геометрическую. Эти виды разных работ не требуют сложных инструментов и редких материалов .

Создавая резные композиции, учащиеся осваивают профессиональные приёмы обработки древесины, практически знакомятся физическими и декоративными свойствами наиболее распространённых древесных пород, приобретают познания в области претворения их в декоративные формы и образы .

Занятия контурной и геометрической резьбой, характерными для искусства многих народов нашей страны, играют также существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, так как позволяют приобщить к художественным традициям своего края, народов наше страны, так как воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ .

Запас знаний и навыков, полученных школьниками в течение первого года занятий, позволяет им на втором году обучения успешно справляться с более сложным видом работ – рельефной резьбой .

По сравнению с первым годом обучения, когда задания в геометрической резьбе сменяются относительно часто, что обусловлено учебно– психологическими и методическими соображениями, на втором и третьих годах обучения предусмотрено исполнение всех трёх заданий. Это объясняется значительно более трудоёмкой техникой и технологией исполнения рельефной, плоскорельефной и полуобъёмной резьбы, сложностью моделировки деталей, обработки фона, значительно более ответственной работой над подготовительным рисунком, объёмом и значимостью коллективного задания по оформлению конкретного интерьера, заточке и правке инструмента Токарная обработка древесины .

Беседам по теоретическим вопросам должно отводиться не более 15-20 минут на каждом двухчасовом занятии. Рассказ учителя сопровождается показом образцов токарных изделий, а также просмотром диафильмов, фотографий, анализом изделий .

Практическая работа включает изучение токарного станка, заточку инструмента, примеры работы измерительным инструментом, составление эскизов и чертежей изделий, разработку творческой работы .

Особенное место на практических занятиях отводится работе на токарных станках по выполнению изделия из материала. Обучение этой работе следует начинать с изготовления изделия по образцам. Такие задания выполняются при точении цилиндрических, криволинейных поверхностей и при внутреннем точении .

В процессе выполнения учебных заданий предусматривается сообщение сведений по материаловедению, технологии точения древесины, о породах, об отделке готовых изделий .

После выполнения учебного задания по каждому виду точения древесины учащиеся составляют рисунки (чертежи) для выполнения индивидуальной и коллективной работы, в которую надо вносить элементы выжигания, выпиливания, резьбы .

На последнем этапе работы школьники выполняют задания на произвольную тему. Выбор тематики, отбор эскизов изделий и их исполнение в материале должен носить коллективный характер. Это будет способствовать развитию у школьников чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности за общее дело .

В процессе занятий руководитель должен уделять особое внимание вопросам безопасности труда, соблюдения правил личной гигиены .

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ I

ГОДА ОБУЧЕНИЯ .

Учащиеся должны знать:

основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;

историю возникновения и развития промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;

основы композиции, основные принципы декоративного оформления;

виды и свойства материалов, применяемых в выпиливании и выжигании, инструменты, оборудован6ие и приспособления;

основные приемы выпиливания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

технологический процесс изготовления изделия;

правила безопасности труда и пожарной безопасности, требования к организации рабочего места;

основные сведения о народных художественных промыслах родного края, их характерных особенностях;

основы композиции: составление композиций для токарных изделий;

устройство токарного станка;

применяемый инструмент, приемы его заточки и правки .

Учащиеся должны уметь:

различать изделия разных видов обработки дерева, характерных для традиционных центров художественных промыслов родного края;

делать зарисовки с образцом изделий;

владеть инструментом и технологией художественной обработки фанеры;

следить за соблюдением элементарных правил культуры труда;

содержать в порядке рабочее место;

экономно и аккуратно использовать материалы;

пользоваться инструментами и хранить их в соответствии с правилами безопасности труда;

видеть и передавать красоту окружающей действительности, используя древесные материалы соответствующего цвета и текстуры;

проектировать простое изделие в традициях местного промысла и изготовлять его;

различать по характерным особенностям изделия разных видов декоративно – прикладного искусства родного края;

делать зарисовки с образцов изделий;

проектировать токарные изделия в традициях местного промысла и изготовлять их;

затачивать и править необходимые инструменты;

соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности .

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ II

ГОД ОБУЧЕНИЯ .

Учащиеся должны знать:

основные сведения о художественных изделиях из дерева, изготовленных в соседних областях и на территории родного края;

историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева;

разные виды резьбы и их особенности;

элементы и мотивы геометрической резьбы, простые типовые композиции;

характер, особенности и приемы выполнения геометрической резьбы;

приемы выполнения контурной резьбы, применяемый инструмент для контурной резьбы, приемы его заточки и правки;

основы композиции для выполнения плоскорельефной, полуобъёмной резьбы;

инструмент, применяемый для выполнения плоскорельефной, полуобъемной резьбы, приемы его заточки и правки;

основы композиции для выполнения объемной резьбы;

характер, особенности и приемы выполнения объемной резьбы;

инструмент, применяемый для объемной резьбы;

правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка;

способы экономного расходования материалов, электроэнергии и бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями .

Учащиеся должны уметь:

различать по характерным особенностям художественные изделия из дерева, изготовленные в соседних областях и на территории родного края;

делать зарисовки с образцов изделий;

выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике геометрической резьбы;

создавать композиции для контурной резьбы;

выполнять контурную резьбу;

составлять композицию для плоскорельефной резьбы;

выполнять плоскорельефную резьбу;

составлять композицию для полуобъемной резьбы;

выполнять полуобъёмную резьбу;

составлять композицию для объемной резьбы;

выполнять объемную резьбу;

затачивать и править необходимый инструмент;

бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

экономно расходовать материалы и электроэнергию;

соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии пожарной безопасности и внутреннего распорядка .

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение- педагог, прошедший курсы повышения квалификации .

Для полноценной реализации данной программы необходимы следующие оборудование и материалы:

Станки

1. Деревообрабатывающий (циркулярка, фуговальный) – 1 шт .

2. Сверлильный – 1 шт .

3. Заточный – 1 шт .

4. Шлифовальный – 1 шт .

5. Электродрель ручная – 1 шт .

6. Электролобзик – 2 шт .

Инструменты

1. Набор резцов (стамесок) – 5 комплектов

2. Лобзики – 12 шт .

3. Ножовки по дереву – 2 шт .

4. Рубанки – 2 шт .

5. Полуфуганки – 2 шт .

6. Надфиля – 4 комплекта .

7. Сверла – 4 комплекта .

8. Перки – 2 комплекта .

9. Тиски – 2 шт .

10. Наковальни - 1 шт .

Материалы ( в расчете на один год обучения)

1. Сосновая необрезная плаха (40 мм) – 1,5 м.куб .

2. Березовые бруски – 1 м куб .

3. Фанера (3мм) – 0,5 м куб .

4. Сосновый брус (15х15 см) – 0,5 м куб .

Литература

1. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательной школы. Культура быта. Под ред. О.С. Молотобаровой, - М.:

Просвещение, 1986 .

2. Левин И.В. Резьба по дереву, - «КОИЗ», 1957 .

3. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву, М., 1972 .

4. Программа профтехобразования: раздел «Декоративно – прикладное искусство», - М., 1986 .

5. Яковлев И.И., Орлова Ю.Д. Резьба по дереву, - М., 1974 .

6. Двойникова Е.С., Лямин И.В. Художественные работы по дереву. – М., 1972 .

7. Хворостов А.С. Чеканка, инструкция, резьба по дереву. 2-е изд. – М., 1986 .

8.Белошин И.В. Технология точения древесины // Школа и производство, № 6, 1976 .

9.Буриков В.Г., Власов В.Н. Домовая резьба - М.: Нива России, 1996






Похожие работы:

«В. В. ЗЕНЬКОВСКИЙ Проблема творчества По повод ни и Н. А. Бердяева "Смысл творчества. Опыт оправдания челове а" Недавно появившийся новый труд Н. А . Бердяева о смысле творчества (с подзаголовком "Опыт оправдания человека") представляет одно из наиболее значительных религиозно фило софских п...»

«свадьбы, который устраивается молодыми для мужниной родни [Даль 1982: 112]. Цель представления молодых мужской стороне — в первую очередь оценка достоинств молодой после брачной ночи. Ведь початый пирог не подают на стол. В дополнение к сказанному можно...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 25 ФИЛОСОФИЯ. СОЦИОЛОГИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2011. Вып. 2 УДК 316.3 (045) С.В. Кардинская КОНСТРУИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ДИСКУРСЕ РЕЛИГИОЗНЫХ СООБЩЕСТВ Рассматривается проблема современного состояния рел...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Ярославской области "Центр детского и юношеского туризма и экскурсий" Туристский калейдоскоп Дидактические материалы для работы в детских объединениях туристско – краеведческой направленн...»

«Ткач Кира Владимировна аспирант ФГАОУ ВПО "Балтийский федеральный университет им. И. Канта" г. Калининград, Калининградская область РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Аннотация: в статье рассматриваются вопросы развития крит...»

«УДК 663.813:634.11 ББК 36.913-9(470.55) СРАВНИТЕЛЬНАЯ ТОВАРОВЕДНАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЯБЛОЧНЫХ СОКОВ ДЛЯ ДЕТСКОГО ПИТАНИЯ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВОЙ СЕТИ Г.ТРОИЦКА Мижевикина А.С., к.в.н, Воробьева А.А...»

«Рабочая программа по РИТМИКЕ И ХОРЕОГРАФИИ (внеурочная деятельность) для 11 классов (уровень: общеобразовательный) Учитель Кубас Ольга Викторовна, высшая квалификационная категория Рабочая программа составлена на основе адап...»

«УДК 37.01 ББК 74.0 П52 Серия основана в 2006 году Печатается по решению Редакционно-издательского совета Белорусского государственного университета Рецензенты: кафедра общей и социальной психологии УО "Гродненский государственный университет имени Я...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.