WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Проект «Быт и традиции русского народа» Подготовила: воспитатель средней группы МАДОУ д/с «Малышок» Шилкина Наталья Семёновна г. Советский, 2015 год традиций и сила творчества в их «Сила ...»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Малышок» г. Советский»

Проект «Быт и традиции

русского народа»

Подготовила: воспитатель средней

группы МАДОУ д/с «Малышок»

Шилкина Наталья Семёновна

г. Советский, 2015 год

традиций и сила творчества в их

«Сила

сочетании – животворящий источник

всякой культуры»

Петр Савицкий

Содержание .

Введение стр.3

Проблема стр.4 Аннотация стр.5 Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты стр.5 Формы организации детской деятельности стр 5 -6 Предполагаемый результат стр. 7 Организация предметно – развивающей среды стр. 7 Этапы реализации проекта стр.8 План мероприятий по реализации проекта стр.9 Вывод стр. 10 Список литературы стр.10 Приложение №1 Русские народные и подвижные игры для детей .

Приложение № 2 Реализация проекта. Фото Приложение№ 3 Конспект «К бабушке и дедушке на оладушки»

Введение .

В современном мире все более остро встают социально – культурные проблемы общества: постепенная аккультурация и утрата этнокультурной идентичности, разрыв и отчуждение между поколениями .

Сохранение культурно – исторического наследия, традиционной народной культуры и возрождение некоторых ее утраченных форм – вот задача, которая ставится перед мировым сообществом .

Приобщение детей к истокам русской народной культуры и развитие интереса к народным традициям является актуальным вопросом в наше время. Формирование чувства патриотизма, невозможно без обращения к истории и национальным истокам. Только так мы можем воспитать здоровое подрастающее поколение с правильными духовными ценностями и уважительным отношением к другим народам и национальностям .

Возродить русскую духовность, возвратить уважение к национальным культурным ценностям, воспитать в детях любовь к Отечеству, привить те нравственные нормы, которые помогут им стать настоящими людьми. Для этого необходимо знакомиться с традициями нашего народа, изучать историю и культуру, имеющие свой язык и свой «голос» .

В народном творчестве заложена историческая память поколений и неразрывная связь времён, взгляд на мир, место человека в этом мире. Не случайно во всех странах мира народному творчеству, приобщению дошкольников к национальной культуре, традициям отводится важная роль в формировании личности ребёнка, сохранению и укреплению национальной культуры .

Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну. Нужно сохранять и передавать следующим поколениям культурные и нравственные ценности русского народа .

Народная культура учит любить родную землю, постигать красоту природы, воспитывать трепетное отношение ко всему живому, способствует формированию лучших человеческих качеств и расширяет кругозор детей .

Наиболее эффективным способом включения традиционной народной культуры в образовательный процесс является метод целенаправленного, поэтапного приобщения детей к традиционной культуре путем погружения в различные формы деятельности, согласно индивидуальным и возрастным особенностям личности ребенка .

Через разнообразные формы, методы, приемы работы: подвижные игры, сказки, беседы, народный фольклор, народные традиции, можно окунуть наше маленькое поколение в прекрасный мир родного края, показать и возлюбить его .

Проблема: 1. Низкая активность участия родителей в воспитательнообразовательном процессе .





2. Неиспользование родителями в воспитании фольклора (сказки, песни, частушки, пословицы, потешки, прибаутки) .

Проект: «Быт и традиции русского народа»

Краткосрочный проект в средней группе .

Участники проекта: Дети среднего дошкольного возраста (4-5лет), педагоги, родители воспитанников, музыкальный руководитель .

Направление проекта: Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников посредством приобщения к народным традициям .

Возраст детей, участников проекта: дети второй младшей группы (4-5 лет), родители .

Вид проекта: Познавательный, творческий .

Сроки проведения: краткосрочный (сроком 2 недели)

Ресурсы:

1.Человеческие ресурсы Привлечение музыкального руководителя и родителей к созданию проекта .

2. Оборудование, материалы

- Интернет ресурсы: иллюстрации быта русских семей, иллюстрации к потешкам, песенкам .

- Художественная литература .

Цель:Формирование духовно-нравственного отношения у детей к ценностям и традициям русской народной культуры .

Задачи:

Образовательные:

1. Знакомить с семейными традициями и традициями русского народа .

2. Познакомить с русской избой и другими строениях .

3.Познакомить детей со старинными предметами быта: лавка, скамейка, печь, колыбелька (люлька), самовар, глиняный горшок, кочерга и т.д .

4. Продолжать знакомить детей с домашними животными .

5. Познакомить с музыкальными инструментами: дудочка, ложки, бубен, свистулька .

Развивающие:

1. Развивать интерес к истории, традициям в жизни людей;

поисковую деятельность, творческую активность,

2.Развивать коммуникативные навыки;

3.Развивать познавательные интересы, любознательность, наблюдательность;

знакомить с традиционными и обрядовыми праздниками

4.Развивать связную речь, активизировать словарь детей пословицами, поговорками, прибаутками, скороговорками; - воспитывать нравственные качества личности (уважительное отношение к старшим, доброта, отзывчивость, справедливость, бережное отношение к природе) .

5. Развивать интерес и любовь к фольклору .

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к национальной культуре, вызвать положительные эмоции и чувства детей в процессе познания .

Формы организации детской деятельности:

При реализации проекта осуществлялась интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие» .

–  –  –

Организация предметно – развивающей среды:

Подготовили подборку иллюстраций о растительном и животном мире;

Сделалиподборку дидактических и подвижных игр;

Оформили выставку книг «Русские народные сказки»;

Оформили совместно с родителями альбом потешек, прибауток, песенок «Еду, еду к бабе, деду…»;

Организовали выставку кукол, обшитых родителями в наряды русского народа;

Оформили выставку с русскими народными инструментами: бубен, дудочка, гармошка, свистулька, ложки .

Оформили уголок «Русская горница»

Создали макет «Русская изба»

Этапы реализации проекта .

Подготовительный этап:

Создание условий, необходимых для реализации проекта .

Составление тематического перспективного плана на 2 недели .

Беседа с детьми, постановка проблемы, подбор потешек, песенок Подбор сказок и русских народных игр для детей. (Приложение№1) Создание родителями альбома «Потешки и песенки о домашних животных».(Приложение№ 2) Составление музыкальным руководителем конспекта развлечения «К бабушке и дедушке на оладушки»(Приложение№ 3) Основной этап

Работа с детьми:

Реализация тематического плана .

Создание макета избы в русском стиле .

Разучивание сценария праздника Сбор материала для организации интерьера русской избы .

Заключительный этап:

–  –  –

Вывод:Деятельность по реализации проекта осуществлялась в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности взрослого и ребенка, в самостоятельной деятельности. В ходе реализации проекта, дети погрузились в старину: познакомились с малыми формами фольклора, узнали более подробно о музыкальных инструментах; разучили и играли в русские народные игры; познакомились с русскими обычаями .

Список литературы

1. Панкеев И.А. Полная энциклопедия быта русского народа. Тт. 1, 2. М.:

Олма-Пресс, 2005 .

2. Сельванюк М.И., Дубинская К. "Русское народное прикладное искусство." М.: "Феникс", 2009 .

3. Пословицы и поговорки русского народа .

4. Фольклор народов России. В 2 т: – М,: Дрофа, 2003

5. Панкеев И. Обычаи и традиции русского народа / И. Панкеев. – Москва: ОЛМА – ПРЕСС, 1999. – 542с .

6. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры .

7. Интернет ресурсы Приложение№ 1 Русские народные и подвижные игры для детей .

«У бабушки Маланьи»

Дети идут хороводом, приговаривая:

«У Маланьи, у старушки,

Жили в маленькой избушке:

Семь сыновей, Семь дочерей, Все без бровей, С вот такими вот носами, (показывают жестами) С вот такими бородами .

Все они сидели, Ничего не ели, Делали вот так…»

(воспроизводят действия, показанные Ведущим) «Ярмарка»

Дети стоят в кругу. Это – «продавцы». Руки держат за спиной, в руках мелкие предметы разных цветов – красного, оранжевого, зеленого, синего, желтого, фиолетового и т.д. Можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга находится ребенок. Он – «покупатель».

Дети все вместе произносят слова, под которые ребёнок-покупатель поворачивается вокруг себя, вытянув вперёд руку, наподобие стрелки:

Ваня, Ваня, покружись, Всем ребятам покажись, И какой тебе милей, Укажи нам поскорей!

Стоп!

На последнем слове ребёнок останавливается.

Тот, на которого указала «стрелка», спрашивает «покупателя»:

– Что угодно для души?

Все товары хороши!

Ведущий «делает заказ»:

– Хочу фрукт! (или овощ, ягоду, цветок) Теперь ребёнок, «принявший заказ», должен предложить фрукт, цвет которого совпадает с игрушкой, спрятанной у него за спиной .

– На тебе грушу, – говорит продавец и протягивает жёлтый кубик .

Ход игры может быть разным – смена покупателя через определённое количество покупок или начисление очков за каждый правильный ответ (детям до 6 лет не рекомендуется). Играть можно и вдвоём с ребёнком, по очереди изображая покупателя и продавца .

«Жмурки»

Водящий – жмурка – становится в центре. Ему завязывают глаза и поворачивают несколько раз вокруг себя.

Происходит диалог жмурки и играющих:

– Где стоишь?

– На мосту .

– Что продаёшь?

– Квас .

– Ищи три года нас .

Участники расходятся по комнате, жмурка идёт их искать. В ходе игры участники не должны сходить со своих мест. Им разрешается приседать, отклоняться, вставать на коле-ни. Если водящий находит и угадывает ребёнка, он передаёт ему роль жмурки .

«Медведь»

Выбирается один медведь. Он спит в лесу.

Остальные игроки собирают ягоды и поют:

Беру, беру ягоду, черную смородину!

Батюшке в стаканчик, А злому медведю травы на лопату!

Медведь просыпается и ловит игроков .

Приложение № 2 .

Конструирование. Изготовление аппликации «Заборчик у домика»

Лепка. Изготовление оладушек и баранок Детские рисунки по сказкам, потешкам Совушка-сова Солнышко-ведрышко Репка

–  –  –

Зал стилизован на весеннюю тематику, в углу зала стоит домик. Под музыку в зал заходят дети, проходят по кругу и останавливаются в кругу .

Ведущ. Ребятки, сегодня нас в гости пригласили бабушка Варварушка и дедушка Егор. Они напекли для нас вкусные оладушки и хотят нас угостить. Поедем к ним в гости?

(Дети – да!) Только на чём же нам ехать? (Ответы детей.) Давайте поскачем на лошадке!

Ведущий надевает вожжи на одного, двоих или троих детей. Остальные дети берутся за вожжи, а ведущий – главный возница. Изображают езду на лошадке по залу и припевают .

1. «В гости на лошадке» - припевочка .

–  –  –

Ведущ. Ой, ребята, смотрите, вот и домик, в котором живут бабушка и дедушка .

Посмотрите, сегодня они нас ждут-поджидают, вот и стульчики приготовили. А стулья-то какие красивые, все расписные! Проходите, присаживайтесь, а позвоню в колокольчик .

Ведущий берёт колокольчик, звонит, и из домика доносятся голоса:

- Идём, идём! – Слышим, слышим! Затем выходят бабушка и дедушка .

Дед. Здравствуйте, ребятишки, внучики мои малые!

–  –  –

2. «Ладушки» - русская народная прибаутка. (Сб. «Учите детей петь (3-5 лет), с.29) Дед. А хороша песня –то, правда, бабушка Варварушка? (Баба - Да!) Ведущ. Дедушка Егор, бабушка Варварушка, а кто вместе с вами живёт?

–  –  –

Ведущ. Бабушка, дедушка, а где же ваши гуси? Мы с ребятами хотим на них посмотреть .

Баба. Гулять пошли наши гуси, вы их во дворе не встречали?

Ведущ. Двух гусей встречали, да вот они и сами идут .

3. «Гуси» - инсценирование русской народной песни. (Диск «Рус. нар. музыка») Баба. Ай, гуси, молодцы – какие умные да весёлые! Давайте и мы повеселимся да потанцуем .

Я с платочком хожу, и дружка себе ищу .

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, кому платочек положу?

Мой платок скорейвозьми и со мною попляши!

4. «Пляска с платочком» - пляска.(Сб. Ладушки» младш. гр., с.193) Дед. Славно вы поплясали, свою удаль показали. Теперь сядем рядком, да поговорим ладком .

–  –  –

6. «Кот Васька» - музыкальная игра.(Сб. «Ладушки» младш. гр., с.221) Дед. Поиграли от души, все ребята хороши! Ребятки, а с нами живёт ещё и козонька – рогатая, козонька – бодатая. Дед изображает или показывает козу - игрушку .

–  –  –

Баба. Оладушки - горячи, не хотят сидеть в печи - угощайтесь, малыши!

Под музыку дедушка Егор и бабушка Варварушка угощают детей оладушками .

Ведущ. Ребятки, давайте поблагодарим дедушку и бабушку за угощение, да и пора нам в детский сад возвращаться .

Дети. Спасибо! До свидания!

Дед и баба (вместе). До свидания, внучики наши малые, приходите к нам ещё в гости!

Будем рады вас видеть! Будем вас ждать-поджидать,да гостинца собирать!

Ведущ. Ребятки, садитесь за мной в поезд и поехали!

Под весёлую русскую народную музыку дети «уезжают» из зала .

Литература:

Каплунова И., Новоскольцева И. «Праздник каждый день», конспекты музыкальных занятий, младшая группа. С.-П., «Композитор»,2010г .

Орлова Т.М., Бекина С.И. Учите детей петь, песни и упражнения для развития голоса у детей 3-5 лет.М. «Просвещение», 1986г .

Путешествие в мир фольклора. Х.-Мансийск, «Полиграфист», 1999г .

Раз, два, три, четыре, пять, мы идём с тобой играть. М., «Просвещение», 1995г .






Похожие работы:

«1.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного 6 октября 2009 г. №373;интегрированной программы "Изобразительное иск...»

«ПРАВИТЕЛЬСТВО РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ЖИВОПИСИ, ВАЯНИЯ И ЗОДЧЕСТВА ИЛЬИ ГЛАЗУНОВА" АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБР...»

«Утверждаю: Заведующий МДОБУ ЦРР-ДС № 12 "Непоседы" г. Тынды Амурской обл. _И.Т. Корнеяшенко "01_" _сентября_ 2015 г. Рабочая программа учителя-логопеда МДОБУ "ЦРР-ДС №12 "Непоседы" г.Тынды Амурской области Лихановой Нины Леонидовны, высшая квалификационная категория на 2015 – 2016 учебный год...»

«Министерство образования Московской области Управление образованием Администрации Истринского муниципального района Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр творческого развития и гуманитарного образования" Истринского муниципального района СОГЛАСОВАНО УТВ...»

«Приказ Минсельхоза РФ от 13.10.2008 N 462 Об утверждении Правил ветеринарно-санитарной Документ предоставлен КонсультантПлюс Дата сохранения: 24.04.2015 экспертизы морских рыб и икры (. Название документа Прика...»

«Бассейн "Гибралтар J-5000" J 5000 No. 1920473 ООО "АЗУРО" 115487, г. Москва, Нагатинская улица, дом 28, корп. 3 м. Коломенская Время работы: Пн.-Пт. с 10-00 до 19-00 (без обеда) тел +7 (495) 792-53-54; 792-53-55 e-mail: info@azuropool.ru Раздел 1. Руководство по установке комплектующих Правила безопасности Внимательно ознакомьтесь с...»

«Администрация Смоленской области щепартамент Смоленской области по культуре и туризму огоБУ впО Смоленский государственный инстит)л искусств) Е.В. Гарибова I[сtюлtплmеаьаQlЙ аldсuуtп, ч JyIBmoDtMBclQle форщ foлgllmЬрuч ц lp,fut 1д1.1Фу !П СчлюIювоil €Itа.лпtллlgltю Учебно-методи...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.