WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«1.Беседа: «Кто такие оленеводы» Цель: Знакомство с трудом оленеводов. Задачи: Формировать знания о том, что главное дело оленеводов - это сохранить поголовье оленей (любовь к оленям, ...»

Приложение 4

Перечень бесед с детьми старшей группы .

1.Беседа: «Кто такие оленеводы»

Цель: Знакомство с трудом оленеводов .

Задачи:

Формировать знания о том, что главное дело оленеводов - это сохранить поголовье оленей

(любовь к оленям, выпас(корм), пастбища, охрана, лечение (копытка) .

Дать знания о том, что работа пастухов важна и очень трудна .

Воспитывать уважение к труду оленеводов .

Ход беседы

Педагог. Наша тундра - это наша северная природа и каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его традиции, ценности и богатства .

Самоотверженный труд оленеводов всегда был и остается в почете, вызывает искреннее уважение и восхищение. Труд оленевода самоотверженный, не допускающий перерыва на отдых или выходные. Только искренне любящие свою землю, сильные духом люди могут трудиться в сложных северных условиях и сохранять традиции, уклад, быт, культуру коренных народов прекрасной Югорской земле .

1 ребенок Мой отец – оленевод Мой отец – оленевод!

В ясный день осенний Даже издали найдёт Он своих оленей .

2 ребенок Знает множество примет, Посвист или слово, На тропе отыщет след Вожака любого .

3 ребенок Если в землю бьёт олень Острыми рогами, Значит, будет вьюжный день, Снег не за горами .

4 ребенок Если фыркнет невзначай, Повернёт к овражку, Значит, поутру встречай На пути упряжку .

5 ребенок И развеет бег саней Все твои печали, – Потому что мы друзей В тундре повстречали!

Педагог. Оленеводство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением и использованием северных оленей .

В наше время оленеводством занимаются многие малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока России (работа с картой России), в том числе долганы, коми, коряки, ненцы, ханты, чукчи, эвенки. Для оленеводства свойственна высокая мобильность стада, которая связана с состоянием пастбищ и доступностью кормов. Олени могут выпасаться в северной тайге, лесотундре и тундре. Каждое охраняет бригада или семья оленеводов, имеющих мобильное жильё: чум, палатку, ярангу .

Основная задача оленеводов - защита животных от многочисленных хищников и своевременная смена пастбищных участков. Кочевание стад оленей проводится по заранее оговорённым маршрутам, как правило постоянным в течение длительного времени. В лесной зоне олени могут в летне-осенний период выпасаться вольно. Осенью все животные сгоняются в специальные загоны — для просчёта, и прививки животных .

-Кто такой оленевод? (пастух, коренной житель Севера, который занимается разведением оленей);

-Каким должен быть человек, чтобы уметь разводить оленей? (смелым, храбрым, отважным, ловким) Чем питаются олени? (мхом -ягелем), травой, травой, зимой – сеном;

2.Беседа «Из чего оленевод мастерит свое жилище»?

Цель. Знакомство детей с жилищем народа ханты .

Задачи .

Формировать знания детей о традиционном жилище кочевых народов Севера .

Упражнять в умении выполнять постройку используя образец - картинку .

Воспитывать уважение к труду коренных народов Севера .

Ход беседы Педагог. Чум является универсальным жилищем северных народов. Это переносная конусообразная палатка, форма которой является приспособленной, целесообразной для тундры. Коническая форма является наиболее удобной, так как с крутой поверхности чума снег скатывается, не задерживаясь, поэтому при переезде на другое место без разгребания и очистки чум можно разобрать. Форма конуса делает жилище устойчивым при метелях и сильных ветрах .





В разных районах чум имеет свои особенности. Так, отличается способ скрепления основных шестов, и их количество (от двух до трех). Обычно чум оленеводов - ханты состоит из 25-40 шестов и нескольких покрытий, которые при переезде укладываются на специальные нарты. Шесты для чума оленеводы начинали готовить в зимний период, когда со стадами проживали ближе к таежной зоне. Шесты делали из стволов ели, длиной около 5 метров, они имели круглое сечение. Лишь основные шесты в сечении напоминали прямоугольник. Все шесты в нижней части заостряются, придавая жилищу устойчивость. При установке чума шесты немного втыкают в землю или в снег .

От числа шестов (и их длины) зависят размеры жилища: чем больше шестов, тем вместительнее чум. Размеры чума также зависят от материальных возможностей хозяйства и от численности членов семьи. В последние годы в связи с сокращением количества людей в бригадах ставят небольшие чумы .

Покрытия чума называются `нюк`. Два наружных покрытия натягиваются мехом наружу .

Все четыре покрышки примерно одинакового размера .

Наружные покрытия шьют обычно из новых шкур, состригая шерсть, на две такие покрышки уходит до 40 шкур. Изготовлением покрытий для чума занимаются чумработницы, обычно в весеннее время. Каждая хозяйка шьет покрытие для своей половины чума. Летний чум обычно строили меньше зимнего. Оленеводы выбирали более легкие материалы для его изготовления, чтобы облегчить переезд с одной стоянки на другую. В старину чум покрывали берестяными покрышками. Заготовка бересты для покрышек производилась летом. Снятая береста очищалась от наростов, сворачивалась в рулоны и варилась в котлах около суток. Достижения современной промышленности позволили оленеводам использовать брезент, более быстрый в изготовлении и удобный в транспортировке. Материалы для изготовления чума являются удобными при частых переездах, служат для защиты от внешнего воздействия .

В центре чума находится печь, которая служит источником тепла и приспособлена для приготовления пищи. Тепло от печи поднимается вверх и не дает осадкам проникать в чум: они испаряются от большой температуры. В летнее время возить печь тяжело, поэтому вместо неё используется небольшой костер, дым которого также отпугивает комаров. Напротив входа, в передней части чума подвешена полочка, на которой находятся иконы, другие предметы, особо почитаемые хозяевами .

По обеим сторонам печи укладывают по две-три доски, служащие в чуме полом .

Дальше от печи кладут циновки, сплетенные с помощью веревок из березовых прутьев или сплетенные из сухих стеблей травы. На них расстилают оленьи шкуры, постель. В дневное время все это сворачивают и сверху кладут подушки с цветными наволочками. В ночное время постель разворачивают и опускают ситцевый полог «балаган» .

Н/игра «Построй чумик»

Как называется жилище хантов?

Из чего строят чум?

Кто такая чумработница?

3.Беседа «Из чего шьют ханты одежду?»

Цель: Познакомить детей с материалом изготовления хантыйской одежды .

Задачи: Сформировать знания детей о своеобразии жизни Хантов .

Расширять представления детей о способах выделки шкур для изготовления одежды;

Кроить и шить одежду умела каждая женщина. Ткани раскраивались ножницами, а шкуры ножом, выкроек не существовало. Размеры переносились со старой одежды либо определялись непосредственно по человеку. Предварительного сшивания «на живую нитку» не производилось, примерка также была необязательной, и нередко одежда выглядела мешковатой .

Материалы для одежды использовали самые разные. Например, рыбья кожа. Об обработке рыбьих кож упоминалось еще в летописях ХVIIвека, что остяки «…одеяние и обувь имеют с рыбьих кож, с осетров, стерлядей, с налимов или сомней…» Для выделки кож использовали рыбий жир или печень, а также сухую золу. Рубахи, штаны, халаты из рыбьих кож так поражали воображение очевидцев, что они забывали сообщить о других материалах. Наши современники, видевшие такую одежду в музеях, сравнивали ее с изделиями из искусственного материала — болоньи, но отмечали, что влагоустойчивые рыбьи кожи пропускают воздух. Сейчас из них шьют иногда мешки для продуктов .

Незаменимым материалом до наших дней остается оленья шкура. На подстилки годится и необработанная шкура, но для шитья ее нужно обработать красителем, ханты готовили его, отваривая кору лиственницы, черемухи, заболонь березы .

Для придания влагоустойчивости шкуру продымливали и окрашивали, тогда ей не страшна была и моль. Трудно сказать, применялась ли она тогда как краситель,— ведь мягкие вещи долго в земле не сохраняются,— но известно, что ею посыпали земляные нары в подземных жилищах. Другие красители для кож Педагог: Что должна была уметь каждая хантыйская женщина?

Из чего ханты шили одежду которая защищала их от дождя и не промокала в воде?

Какими средствами ханты обрабатывали ткани?

4.Беседа. «Природа и жизнь людей Севера» .

Цели: Расширять знания детей о родном крае. Воспитывать дружеские чувства к детям коренных наций, желание больше узнавать об особенностях их жизни, их профессиональной деятельности – оленеводы, охотники, рыбаки .

Ход беседы Предложить детям рассмотреть карту Тюменской области, отметить, что на нашей земле, на Севере, нашей страны холодно, зима долгая, лето очень короткое, деревьев, цветов, трав очень мало. В тайге живут мужественные люди – оленеводы, охотники, рыбаки. Затем предложить послушать рассказ о северной таежной земле – Н. Сладкова «Разноцветная земля». После прочтения рассказа дети отвечают на вопросы: Почему писатель назвал тайгу «зеленой землей»? Какие животные живут в тайге? Расскажите, какая тайга бывает летом, вспомните как об этом написал писатель. Далее можно предложить рассмотреть иллюстрации о Севере и рассказать, что они видят на картинке .

Воспитатель. – А сейчас дети я вам буду показывать картинки о Севере, где люди живут и трудятся, а вы внимательно слушайте (рассказ воспитателя). После рассказа детям предлагается рассмотреть гербарий северных растений .

Воспитатель. – Такими ли растения вам представлялись во время чтения рассказа?

Сейчас ребята вы можете нарисовать или раскрасить понравившиеся растения, а потом расскажите, почему именно это растение вам понравилось .

После раскрашивания и рассказывания о растении детям предлагается вырезать свои рисунки и составить плоскостную композицию и украсить ей группу .

5.Беседа с элементами ручного труда. «Человек и северный олень» .

Цели: Дать знания детям о национальной одежде севера. Показать значение оленя в жизни северных народов. Воспитывать любовь и уважение к северному народу и животным .

Ход беседы Предложить детям рассмотреть куклу в национальной одежде, обратить внимание на то, как расшит костюм. Затем спросить детей, из чего он сшит? Из какого меха?

– Правильно из меха оленя .

– Дети олень играет большую роль в жизни коренных народов Севера. Северный олень – благородное животное, всю жизнь коренные жители Сибири живут с оленем, благодаря оленю, подобно оленю. (Предложить детям потрогать мех оленя, приложить к нему руку и почувствовать тепло. Затем воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации и послушать рассказ о привязанности людей к оленям.) Когда рождается ребенок, его заворачивают в оленью шкуру и кладут в люльку. Новорожденным всегда дарят олененка, с которым он растет. Подрастая вместе с оленем, в ребенке воспитывается такие качества, как чувство ответственности за доверенное ему существо, доброта, преданность, но олень растет и взрослеет быстрее чем его товарищ – ребенок, поэтому и он может многому научить мальчика. Под влиянием оленя у ребенка вырабатываются определенные навыки, походка, взгляд, развиваются ловкость, выносливость. Первые несколько лет ребенок растет в чуме на материнской половине. Давайте и мы заглянем туда (использовать игру «Чум»). В чуме меховое покрытие сшитое из 6-7 десятков шкур оленей, затем малыш знакомиться еще с одной из сторон общения человека с ним – это вещи сделанные из меха руками мамы, (снова обратить внимание на куклу одетую в национальную одежду). Женщина никогда не сидит сложа руки, она постоянно чем-то занята. Вся одежда, обувь, другие изделия из меха и кожи сделаны ее руками .

– Ребята, а вы знаете, как называется одежда и обувь северных народов? (Ответы разнообразные). Ну что ж, вы сказали много мнений, давайте проверим, какое же из них правильное. Давайте попробуем разгадать ребусы (зашифрованы слова: парка, сах, малица, кисы). Затем показать детям настоящие детские вещи северных народов .

До четырех лет девочки и мальчики одеты абсолютно одинаково. На них меховые парки – шубки, сшитые из оленей шкурки мехом наружу. У парки пришивают капюшон пришивные рукавицы (показ). После четырех лет мальчики одевают малицы, а девочки – сахи. Сахи украшаются орнаментом (показ куклы, рассматриваем сах). На ногах у девочек и мальчиков меховые сапожки, сшитые из оленьей шкуры (показ мужских и женских кис) .

А как вы думаете, какие из них женские, а какие мужские? Высказываются разные мнения. Кисы кроятся одинаково, отличить их можно только по рисунку, по трем поперечным полоскам. Этот рисунок на женских кисах находиться над ступней, на мужских под коленом. Затем предлагается собрать на ниточку бисер определенным рисунком и при помощи воспитателя пришить к кусочку меха (этим показать детям, какой это трудоемкий долгий труд). После занятия дети пожеланию предложить продолжить занятие с бисером .

6.Беседа с элементами ручного труда игры «Природа и дети Севера» .

Цели: Продолжить знакомить детей с растительностью Севера. Дать знания детям с бытом, культурой через образ северного оленя. Воспитывать уважение, любовь к коренным жителям .

Ход беседы Дети, мы сегодня с вами вновь вернемся к разговору о нашем крае. Скажите, что окружает наш город тайга, или тундра? Какие растения вы знаете, которые растут в тундре? Какие они размером? (Дети перечисляют названия деревьев). Затем подробнее остановиться на грибах и ягодах. Обратить внимание детей на серии открыток о грибах и ягодах. Дети, давайте попробуем выбрать с вами съедобные грибы, растущие на Севере .

(Сморчки, рядовка, масленок, подберезовик, подосиновик, моховики, рыжик сосновый, рыжик еловый, шампиньоны, сыроежки, лисичка, грузди, волнушки, опенок. А теперь назовите и покажите ядовитые грибы. (Бледная поганка, мухомор, волоконница, желчный гриб, сатаннин гриб .

Затем предложить детям поиграть в игру «В лес по грибы» .

Цель: умение отличать съедобные грибы от ядовитых .

А теперь ребята послушайте о северных ягодах: Я вам буду показывать (гербарий), а вы запоминайте, какие ягоды растут на Севере. Многие виды ягод устойчивы против гниения – это клюква, брусника майник. Находясь под снегом эти ягоды, не сгнивают до весны и снова становятся доступны птицам, а такие ягоды как рябина, черемуха, шиповник, калина и ряд других не опадают и используются животными на всю зиму, в этих ягодах большой запас витамина С .

– Дети, а как вы думаете какие птицы живут на Севере?Лебедь шипун Стерх (юг Тюмен. обл.), Гусь-белошей, Лебедь кликун .

– Ребята, а вы знаете какой национальности коренные жители живущие в ХМАОЮгре? Перечисляют: ханты, манси. За многие века обитания в полярной зоне ханты и ненцы создали самобытную культуру. Самый старинный город это Ханты-Мансийск ему более 431 год. Так он называется, потому что в нем проживают коренные жители ханты и манси. Дети этих народов очень трудолюбивые, они с детства заботятся об оленях. Все детские игры и игрушки, так или иначе связаны тесно с оленеводством, охотой. Широко распространены игры в «Оленя», которые тренируют основные физические качества оленевода: умение набросить аркан на выбранного оленя, попасть с большого расстояния:

умение ловить бегущего оленя, набрасывая петлю на бегу и т.д. Большого мастерства требует управлять оленей упряжкой, выделка упряжки и нарт, поэтому уже с 7-8 летнего возраста ребенок приучается самостоятельно запрягать оленей и править упряжкой. Показ игрушек: хомутики набитые волосом, костяные недоуздки, упряжки из кожи, сукна из тряпок, нарты самых разнообразных размеров, оленьи головы из утиных клювов .

«Оленья» тема присутствует не только в играх мальчиков, но и девочек. С самого раннего возраста маленькая хозяюшка училась плетению бисером. Узоры из бисера разных цветов назывались орнаментом. Среди них есть такие как: «Оленья тропа», «Роса оленя», «Красные рога оленя» .

Сейчас давайте с вами поиграем. Вот перед вами кубики с кусочками орнаментов, вы разделитесь на две команды, и каждая должна будет собрать из фрагментов целый рисунок. Северные народы всячески поощряют внимание ребенка к оленю: делают игрушки, знакомящие с промыслом, дают в игру убитого оленя копыта, зубы (в виде погремушек), куски шкурки, рога, поощряют детей делать изображение оленей .

Дети давайте и мы с вами сделаем игрушку оленя. Сейчас закроем глаза и перенесемся в страну «Вообразилию» досчитали до пяти, а с пяти до десяти, вот так чудеса, мы в стране фантазии. Посмотрите, что здесь только нет волшебный ящик, а в ящике шишки, бумага, пластилин, мох, кусочки ткани и т.д .

Изготовление поделок, затем предложить рассказать о своей поделке каждому ребенку. Организовать выставку .

7.Беседа: Дети Севера, чтение рассказа А. Ляпидевского «Про мальчика Ильянинчена» .

Цель: Вызвать у детей интерес к жизни людей на Севере, к их труду, обычаям, национальному искусству, показать добрые чувства, которые бытуют в отношениях народа .

Ход беседы .

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами прочитаем рассказ про мальчика «Ильянинчена» из рассказа вы узнаете о том, как однажды пятилетнего мальчикаохотника настигла в тундре страшная пурга .

Отрывок .

Вернуться домой было нельзя. Маленький охотник не растерялся, он закутался в шкуру, зарылся в снегу, уложил рядышком собак, намело на них большой сугроб, вот им и тепло было. Так он лежал под снегом двое суток. А как стихла пурга, он разрыл снег и вернулся .

Я спросил у него:

– Не замерз?

– Нет, только нос немного отморозил .

– А собаки?

– Нет, они хорошие, они меня согревали, как живые печки. Мне все не верилось, что этому бесстрашному охотнику всего лишь пять лет. Ведь ему еще только в детский сад ходить .

Педагог: Дети, о чем этот рассказ? Как этого мальчика можно назвать, какими словами? (Бесстрашный, смелый, сильный, храбрый и т. д.). среди нас есть такие смельчаки? (Затем детям предложить рассмотреть иллюстрации оленеводов, которые везут людей на нартах, стадо оленей, где есть большие олени и оленята.) Игра «Олени» .

После игры предложить детям вылепить из пластилина, стадо оленей больших и маленьких, чум, собак .

(Зимой на прогулке предложить построить чум из снега и поиграть в сюжетноролевую игру «Дети Севера») .

8.Беседа. «Северный олень» .

Цель: Показать значение оленя в жизни северных народов, сложите приспособительные особенности к условиям обитания. Воспитывать любовь к животным .

Ход беседы:

Педагог: Рассказ педагога по картине «Северные олени» .

За многие годы северный олень приспособился к жизни в суровых условиях. У него широкие копыта, которые позволяют ему не проваливаться в снег. Нельзя сказать, что северный олень такой же красавец, как его родич благородный олень: ноги у него короткие хвост маленький, а у самцов на верхней челюсти иногда бывают клыки. Его мех состоит из длинных трубчатых волос и мелких волосков (раздать образцы – кусочки шкуры). Трубчатые волосы частично заполнены воздухом и у основания тоньше, чем снаружи, поэтому они как бы заклинивают друг друга (рассмотреть через лупу) .

Д/упр. «Определи какой мех?»

Цель: развивать сенсорное восприятие предмета, через тактильные ощущения .

(Определить качество меха северного оленя взрослого и олененка на ощупь) .

Педагог. (продолжение рассказа) Олени прочно вошли в жизнь людей, что даже счет времени и определение периодов ведутся по ярким приметам жизни оленей. Начало годового цикла у оленеводов считается осень, когда происходит случка оленей. Зиму они проводят занимаясь охотой и заготовкой древесины для хозяйственных нужд. Весна время отела наиболее ответственный период. Когда решается вопрос о росте поголовья и благополучия хозяйства. В летний период выпаса оленей создаются трудности комары. В малонаселенных болотистых местах их также множество, что с ними приходиться считаться и людям, и животным. Олень не находит себе места от боли, лишается аппетита и бегает по тундре а поисках прохладных и обдуваемых ветром мест, чтобы спастись от этих насекомых. На летний период приходится линька, которая продолжается 2-3 месяца .

П/игра «Каюр и олень» .

Старинный миф северных народов гласит: бог Нуми, сотворив из сосновых сучьев, оленей, рыб, птиц и зверей. Показал людям, как делать снаряжение, лыжи, нарты, все полезные вещи. Затем указав на то, что у них будут дети он приказал их приучать к охоте и передавать опыт .

Педагог: Ребята, какую роль в жизни народа ханты имеет олень?

Почему олень, имею редкую шерстку, зимой не замерзает?

Чем отличается шерстка взрослого оленя от шерстки молодого олененка?

Какими промыслами занимаются ханты?

Для чего народ ханты передает свой опыт детям?






Похожие работы:

«Взросление пятиклассников: 1960е vs 2010е К.Н.Поливанова,А.А.Бочавер,А.К.Нисская Поливанова Катерина Николаевна индикаторы появления у  школьни Статья поступила доктор психологических наук, про ков чувства взрослости: стремления в редак...»

«Потёмкина Екатерина Владимировна Комментированное чтение художественного текста в иностранной аудитории как метод формирования билингвальной личности ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата...»

«Нижеследующая статья отражает характерный взгляд критиков старшего поколения на постмодернистскую массовую культуру. Публикуя ее, редакция приглашает к дискуссии философов, социологов, культурологов, психологов. Следует ли тревожиться оттого, что наши дети и внуки видят мир иначе, чем мы сами? Действительно ли лин...»

«Тип проекта: исследовательски – творческий. Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса старших дошкольников к книге через создание единой работы между детьми подготовительной группы, библиотекой и семьей.Задачи: Сформировать у детей интерес к библиотеке;С...»

«Пензенский государственный университет Гуманитарный учебно-методический и научноиздательский центр ПГУ Кафедра физического воспитания СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ И СПОРТИВНОЙ...»

«Представительство Христианского детского фонда в Республике Беларусь ИНФЕКЦИИ, ПЕРЕДАЮЩИЕСЯ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ (ИППП) Содержание Введение 1 Модуль просветительского мероприятия (основная часть) 2 Теоретические материалы по проблеме ИППП 9 Приложения 24 Представительство Хрис...»

«Теория и методика дополнительного образования детей   ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Каюшанова Евгения Викторовна директор Мурзина Вера Фроловна учитель начальных классов Сафронова Наталья Викторовна учитель начальных классов МБОУ "СОШ №14" г. Чита, Забайкальский край СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИК...»

«Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение "Центр развития ребенка – детский сад "Улыбка" Приложение 6-Д к дополнительной образовательной программе на 2017-2018 учебный год Дополнительная общеобраз...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.