WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная Владимировская школа» Старооскольского района Белгородской области Изготовление бёрдо – забытое ремесло села ...»

Управление образования администрации

Старооскольского городского округа Белгородской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Владимировская школа»

Старооскольского района Белгородской области

Изготовление бёрдо – забытое ремесло

села Владимировка Старооскольского района

Белгородской области

Практический проект

Автор учащаяся 9 класса МБОУ

«Основная общеобразовательная

Владимировская школа»

Финашина Виктория Сергеевна Руководитель Симакова Наталья Петровна, учитель истории, обществознания, руководитель музея с.Владимировка, 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3-5 Этапы реализации проекта 6 Разработка плана действий и сбор информации I. 6-11 План проекта «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села 1.1. 6 Владимировка Старооскольского района Белгородской области»

Проведение анкетирования 1.2. 7-8 Немного истории 1.3. 9-11 Кто такие Бердычи?

Что такое бёрдо?

Как изготавливалось бёрдо?

Подготовка материалов Технология изготовления бёрдо Практическая часть II. 12-15 Материалы проектной деятельности 2.1. 12 Техника безопасности при вязании бёрда и ткачестве на 2.2. 12 бёрдо Технология изготовления бёрдо 2.3. 13 Технология изготовления шарфика на бёрдо 2.4. 14-15 Заключение 16 Список использованной литературы и источников 17 Список приложений 18 Приложения

ВВЕДЕНИЕ

У каждого села нашей необъятной Родины есть своя изюминка: в каждом есть свои традиции и обычаи, передаваемые из поколения в поколение, свои праздники, которые празднует все село, свои народные промыслы и искусные мастера, которыми гордятся односельчане .

В настоящее время возрос интерес ко всему народному:частушкам и песням, одежде и быту наших предков, традициям и обычаям, народным промыслам .

Ведется работа по сохранению, а в некоторых случаях даже восстановлению утерянного наследия наших предков .

На протяжении ряда лет мы принимали посильное участие в поиске, восстановлении и сохранении элементов народного достояния наших односельчан

- владимировцев, поэтому данная работа явилась продолжением двух проектов «Украинские народные песни села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» и «Украинские мотивы народной вышивки села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» .

Обоснование выбора темы. Актуальность .

Мы задумались над вопросом: какие же народные традиции нашего села были утеряны и забыты?

Поэтому мы обратились к истории села Владимировка. Изучив ее, мы с сожалением поняли, что в ней о народных промыслах нашего села, кроме украинской вышивки, ничего не говорится .

Проведя опрос учащихся и учителей школы на знание народных ремесел владимировцев, мы поняли, что дети и многие взрослые мало знают о народных промыслах нашего села (полученные данные представлены в таблицах 1, 2). Все очень хорошо помнят празднование престольного праздника «Казанская», кто-то называет украинские песни, которые поются в нашем селе, некоторые увлекаются вышивкой и слышали об украинской вышивке наших односельчан .

Но во время опроса мы с удивлением узнали, что, оказывается, у нас в селе делали бёрда, и было хорошо развито ткачество .

Сразу стало интересно, что такое бёрдо и для чего оно предназначалось, кто его делал, и остались ли те, кто может выполнять эту работу и сейчас. Для этого мы решили обратиться к литературе и Интернет – источникам .





В настоящее время осталось мало старожилов, которые могут передать свои воспоминания, знания и умения будущим поколениям, поэтому мы решили расспросить старейших жителей села Горских Пелагею Стефановну (1927 г.р.), Симакову Пелагею Гавриловну (1930 г.р.), Мишину Надежду Ивановну (1951 г.р.), Тынянских Зинаиду Алексеевну (1930 г.р.) и записать их рассказы .

В наших поисках нам была предоставлена возможность свободного доступа к экспонатам и фондам школьного краеведческого музея и музея Владимировской сельской библиотеки. Среди разделов школьного музея есть этнографическая экспозиция – самая интересная, на наш взгляд. Там хранятся предметы быта, старинная утварь, орудия труда, и, конечно же, бёрда, челноки и другие детали ткацкого станка .

Проведя анкетирование среди учащихся и учителей школы, мы выяснили, что многие знают о ткачестве, но очень мало учеников и лишь некоторые учителя знают, что такое бёрдо, где и для чего оно использовалось. Зато многие школьники выразили свое желание научиться ткать на бёрдо .

Из наших опросов видно, что такой народный промысел, как ткачество, и тем более изготовление бёрдо, забыт и не передается следующим поколениям владимировцев, а, значит, исчезает из памяти народной. Вместе с тем очень важно знать и понимать особенности народного самосознания, его глубинные корни, взаимоотношение с окружающим миром, выраженные в народных промыслах, традициях и обычаях, в том числе и через изготовление бёрдо и ткачества на нем, а свои знания и умения передавать будущим поколениям .

Поэтому мы решили изучить данный вопрос и познакомить с ним школьников, а полученную информацию и результаты нашей работы представить учителям и жителям села Владимировка, а технологии изготовления бёрд и ткачества на них передать преподавателю технологии нашей школы и руководителю кружка умелые руки Владимировского модельного Дома культуры .

Цель проекта: изучение и сохранение истории и традиций народного промысла изготовления бёрдо и ткачества на нем села Владимировка Старооскольского района Белгородской области .

Задачи:

1. Выявление и изучение литературных, Интернет и иных источников (летопись села, воспоминания старожилов села, работа с фондами музеев МБОУ «Основная общеобразовательная Владимировская школа» и Владимировской сельской библиотеки) .

2. Разработать технологический алгоритм изготовления бёрдо .

3. Разработать технологический алгоритм изготовления шарфика на бёрдо .

4. Трансляция опыта изготовления бердо и ткачества на нем через проведение матер-классов и социальную сеть Интернет «ВКонтакте» .

Хронологические рамки: период со второй половины XIX до середины XX в., материалы которого хранятся нашем школьном краеведческом музее .

Область междисциплинарного взаимодействия: краеведение, история, МХК, география, технология, изобразительное искусство, информационные технологии .

Методы исследования: метод анализа и синтеза, проведение анкетирования, опроса, интервьюирования, исследовательский, практический .

Проектным продуктом нашей работы является разработка технологического алгоритма изготовления бёрдо, разработка технологического алгоритма изготовления на бёрдо шарфика, а также создание видеоматериалов «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» и размещение на веб-страничке в интернет ресурсах .

Познакомить учащихся школы с результатами нашей работы мы решили в ходе проведения экскурсии в музей Владимировской ООШ и проведения мастеркласса в рамках предметов технологии и краеведения по изготовлению бёрдо и ткачества на бёрдо .

Ожидаемые результаты проекта: учащиеся школы (не менее 90%) и жители села познакомятся с историей и традициями изготовления бёрдо и ткачества на нем как народным промыслом села Владимировка конца XIX – середины XX вв., а также узнают о технологии изготовления бёрдо и ткачества на нем и смогут сами попробовать ткать на бёрдо .

Этапы проекта:

1. Организационный .

2. Подготовительный (проблематизация, целеполагание, планирование, сбор материала) .

3. Основной (реализация намеченного плана, материалы проекта) .

4. Защита проекта (представление мультимедийной презентации) .

Срок работы над проектом: май 2017 – октябрь 2017 .

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАЗРАБОТКА ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ И СБОР ИНФОРМАЦИИ

I .

Работа над проектом включает совместную деятельность преподавателя Симаковой Н.П., учителя истории и обществознания, руководителя школьного краеведческого музея и ученицы 9 класса Финашиной Виктории. Работа распределяется следующим образом по этапам проекта .

–  –  –

Организационное собрание с участниками проекта Руководитель проекта (составить план совместных действий) Симакова Н.П .

Изучение литературы и информации сети Интернет по Финашина В .

теме проекта Сбор информации (беседа) с жителями села Финашина В .

Работа с экспонатами музеев МБОУ «Владимировская Финашина В.С.;

ООШ» и Владимировской сельской библиотеки консультант Симакова Н.П .

Сбор материала об изготовлении бёрдо в селе Финашина В.;

Владимировка, работа над проектом по теме консультант «Изготовление бёрдо - забытое ремесло села Симакова Н.П .

Владимировка Старооскольского района Белгородской области» и подготовка презентации Сбор материала и подготовка мастер-класса по темам Финашина В.;

«Изготовление бёрдо» и «Ткачество на бёрдо» консультант Симакова Н.П .

–  –  –

Из таблицы 2 видно, что практически все учащиеся (96%) не знают, что такое бёрдо и для чего оно предназначалось, но 61% из них хотели бы научиться ткать на бёрдо. Из учителей 44% знают, что такое бёрдо и где оно применялось, все преподаватели хотели бы узнать больше о его использовании, и 56% из них хотели бы попробовать ткать на бёрдо .

Проанализировав данные двух таблиц, мы пришли к выводу, что работа по изучению технологии изготовления и применения бёрдо поможет восстановить забытый промысел, даст новые интересные знания о народных промыслах как учащимся, так и преподавателям, и будет способствовать сплочению ученического и педагогического коллективов .

Мы предлагаем начать со знакомства с историей одной семьи нашего села .

Немного истории 1.3 .

Кто такие Бердычи?

Расспросив старожилов села, поговорив с пожилыми людьми, мы узнали, что в конце XIX – середине XX вв. в нашем селе проживала семья, которую в народе прозвали Бердычами. На самом деле фамилия у них была Тынянских .

Так почему же Бердычи? Оказывается, что глава семейства Тынянских Иван Федорович 1875 года рождения (приложение 1), а до него и его отец, занимались изготовлением бёрд .

Мишина Н.И., говоря об этом ремесле, отмечает, что работа эта была кропотливая, и нужно было очень ее любить [2].

Горских П.С., которая в молодости жила рядом с Бердычами, всегда удивлялась трудолюбию этой семьи:

«Для изготовления бёрд нужен был камыш и лоза. Росли они в болоте, а в болото можно было пробраться только засушливым летом или уже по морозцу. На бёрда камыш нужен был старый, уже созревший. Но тогда всем нужен был камыш:

крыши домов камышовые делали, топились камышом. Поэтому Иван Федорович вставал еще затемно и со своим сыном отправлялся в болото заготавливать камыш, а то люди выберут. Там же в болоте брали и лозу. Лоза должна быть зеленовато – серая, белёсая. Она мягкая и хорошо колется ножом. Ее у нас в болоте много»

(приложение 2) [1] .

Единственная родственница Бердычей Тынянских З.А. рассказала, что кроме лозы и камыша для изготовления бёрд Ивану Федоровичу нужна была пенька или конопля (приложение 3). Из нее делались веревки для обвязывания чисменок – палочек из камыша [4]. Конопли семья Тынянских сажала много – почти гектар, ведь конопля нужна была не только для плетения веревок, но и для изготовления полотна [5] .

Симакова П.Г. вспоминает: «Бердычи у нас были одни такие на всю округу .

Никто не хотел или не умел делать бёрда, а вот Иван Федорович «рукомысловый»

был в этом деле. К нему все шли, даже из соседних сел приходили за бёрдами. Как зайдет пора ткать, так у него отбоя нет от заказчиков. Даже на базаре в Старом Осколе продавались его бёрда» (приложение 4) [3] .

Вот за изготовление бёрд и получило подворье Тынянских И.Ф. прозвище Бердычи. И не перепутаешь: Тынянских в селе много, а Бердычи одни .

И все бы хорошо, и можно жить да поживать, но пришла беда – война. В 1942 году пришло извещение о том, что пропал без вести сын Ивана Федоровича Семен

– главная опора и наследник семьи (приложение 5). Затосковал, заболел и слег сам старый Бердыч. Остался малолетний сын Семена – внучок Ванюша, но уже не смог Иван Федорович передать ему свое мастерство (приложение 6) .

Так со временем и забылось ремесло изготовления бёрд. А вот подворье Бердычи у нас во Владимировке осталось: так зовут в селе Тынянских Зинаиду Алексеевну и ее сына Александра Ивановича – правнука Тынянских Ивана Федоровича (приложение 7) .

Что такое бёрдо?

Так что же такое бёрдо?

В Толковом словаре живого великорусского языка В.И. Даля читаем:

«БЕРДО – принадлежность ткацкого стана, род гребня, для прибоя утока, для чего каждая нить основы продета в набор или зубья берда – чис енки. Зубья бывают деревянные, тростниковые или из плющеной проволоки». [9, 81 - 82]

В Википедии содержится следующая информация:

«Бёрдо представляет собой приспособление в виде частого гребня .

Существует 2 типа: бёрдо как часть ткацкого станка и ручное бёрдо для ткачества поясов и тесь ы. «Зубцы» первых бёрдышек изготавливались из подобия дранки (тонких деревянных щепочек), одинаковой толщины и правильной фор ы, скреплённых на концах с по ощью палочек, длина которых равнялась длине бёрда. «Зубцы» были расположены на одинаково расстоянии друг от друга, равно толщине нити, которая использовалась для основы .

Совре енное бёрдо, как правило, представляет собой дощечку, в которой проделано несколько десятков продольных щелей. Иногда «зубцы»

изготавливаются из еталла .

Используется бёрдо для подбивания (уплотнения) нити утка, при одновре енно их подравнивании, что позволяет ткать плотное и си етричное относительно центра полотно» (приложение 8) [10] .

Бёрда различали по качеству и изготовлению:

1. Камышовое бёрдо. Бёрдо с зубьями из камыша (на 11-12 пасм), используемое для изготовления самого тонкого полотна .

2. Песиговатое бёрдо. Бёрдо с негладкими, шершавыми зубьями .

3. Сбиток. Подработанное, суженное от долгого пользования бёрдо .

4. Ходкое бёрдо. Лёгкое в работе бёрдо .

5. Водкое бёрдо. Бёрдо, у которого зубья смазаны постным маслом. [11] В настоящее время довольно часто используется бёрдо для ручного ткачества .

Оно представляет собой дощечку с прорезями и отверстиями, в которые продеваются нити основы .

Как изготавливалось бёрдо?

Подготовка материалов Из рассказов моих односельчан мы узнали, что основа бёрдо изготавливалась из «мягких» пород деревьев: липы, березы, лозы. Срезали веточки этих деревьев или ранней весной, или поздней осенью – в период, когда не было сокодвижения .

Лучше всего подходили однолетние побеги. Затем, их немного подвяливали:

оставляли полежать и чуть подсохнуть. После чего ножом с тонким острым лезвием аккуратно разрезали на две части, которые служили основой для бёрд. [2] Помимо основы изготавливались чисменки. Материалом для них могли служить те же сорта деревьев, что и для основы. Веточки нарезались на маленькие тонкие палочки. Но у нас в селе для изготовления чисменок использовался в основном камыш, так липа и береза у нас практически не растет (приложение 9, 10). Стебли камыша также заготавливались поздней осенью, так как они должны были быть «старыми», «созревшими». Их вязали в небольшие снопики и раскладывали подсушить под стреху. После чего острым ножом раскалывали стебель на четыре части и вычищали его изнутри. Работа эта была тонкая и кропотливая, действовать ножом нужно было очень аккуратно, чтобы срезы получались ровные, а части – будущие чисменки – были примерно одной ширины .

Затем края чисменок нужно было зачистить, чтобы нитки не цеплялись за заусенцы. В довершение всего чисменки отмерялись одной длины и с двух концов как бы заострялись (приложение 8) [4] .

Для вязания бёрда нужна была веревка. Веревочки изготавливались из отходов пеньки или конопли. Коноплю убирали дважды за лето: первый сбор молодой конопли – плоскини начинался после цветения, такая конопля шла на изготовление тонких нитей для тканья тонкого полотна (приложение 11); второй сбор матерки – устаревшей конопли был уже осенью, когда уже на ней вызревали семена, из этой конопли делали канаты, веревки [3] .

После того как матерку убрали с поля, ее укладывали в снопы, связывали и опускали в воду, чтобы она размокала. В семье Тынянских был свой метод замачивания матерки: рылась канавка, туда укладывали стебли конопли, заливали водой и накрывали снятым дерном, периодически это место поливали [4] .

Размокшую матерку доставали из воды, укладывали в терницу – специальную мялку, мяли и трепали. После того, как от нее отделялась кострыка – корочка, покрывающая волокна внутри стебля, коноплю нужно было расчесать. Чесали коноплю на гребнях: на большие гребни цепляли волокна, а маленькими расчесывали их, как волосы (приложение 12). Расчесанные волокна шли на изготовление веревок, а из мягких недлинных отходов изготавливались веревочки, которые использовали для вязания берда [2] .

Технология изготовления бёрдо После всех приготовлений можно было приступать к вязанию самого бёрда .

Брались короткие и длинные палочки основы и закреплялись между собой веревкой, затем длинные связывались между собой, и постепенно между ними вставлялись чисменки. Каждая чисменка обматывалась или увязывалась веревочкой. После чего, чтобы чисменки не выскальзывали, могли пришить к веревочке тряпочку (приложение 8) .

Для того чтобы удобнее было заправлять нити, отсчитывали пасмы и к нижней части бёрда привязывали нитку обычно черного цвета. Пасм – это число чисменок, от количества пасм зависели название и вид бёрда [3]. Бёрдо в 6 пасм называлось шестуха, затем семуха, осьмуха, девятня; в 10 пасм по 5 чисменок в 4 нитки, десятня; в 11 пасм, одинщик; в 12 пасм, двойник, в 13 пасм тройник [9] .

Работа по увязыванию чисменок выполнялась одновременно снизу и сверху бёрда, поэтому шла очень медленно .

Во Владимировке было хорошо развито ткачество, поэтому бёрда в основном использовались в ткацком станке. Но некоторые семьи не имели возможности приобрести себе ткацкий станок, поэтому и ткали на самом бёрде простейшее полотно: половики, циновки и т.д .

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

II .

2.1. Материалы проектной деятельности В ходе работы над проектом мы узнали, что в селе Владимировка в конце XIX

– начале XX вв. существовал кустарный промысел по изготовлению деталей для ткацкого станка – бёрдо. Само бёрдо и ткачество – это нить, отражающая связь с явлениями природы, растительным миром, это связующее звено между прошлым и настоящим, своеобразный разговор наших предков с нами. На основе собранных материалов мы подготовили мультимедийную презентацию «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» (мультимедийное приложение 1) .

В соответствии с планом работы над проектом среди учащихся и учителей МБОУ «Основная общеобразовательная Владимировская школа» (58 опрошенных) было проведено анкетирование на тему проекта. Результаты анкетирования мы представили в работе в таблицах и диаграммах (таблицы 1, 2) .

В результате проведенного анкетирования, мы выяснили, что менее половины опрошенных мало осведомлены о народных промыслах нашего села, а про изготовление бёрд владимировскими умельцами вообще не слышали. Большинство опрошенных не знает, что такое бёрдо, где его использовали, но почти все захотели узнать об этом промысле и более половины всех опрошенных захотели научиться ткать на бёрдо. Поэтому мы решили сами научиться вязать бердо, соткать на нем небольшой шарфик и научить всех желающих ткать на бёрдо .

Изучив материалы в сети Интернет и соотнеся их с рассказами наших односельчан, мы записали технологические алгоритмы изготовления бёрдо и ткачества на нем .

2.2. Техника безопасности при вязании бёрда и ткачестве на бердо

1. Рабочее место следует содержать в порядке, каждый инструмент должен иметь свое место: ножницы, иглы, шпагат хранят в специальных коробках .

2. Необходимо работать при хорошем освещении. При тусклом свете быстро устают глаза, и портится зрение .

3. Руки во время вязания должны быть чистыми и сухими, тогда при затягивании шпагат не будет скользить и сможет порезать руки, а нитки, заправленные в бёрдо, не будут пачкаться .

4. Нить следует отрезать ножницами .

5. Необходимо быть осторожными при работе с режущими и колющими предметами. Помнить технику безопасности при работе с ножницами:

ножницы передавать только кольцами вперед, на столе ножницы должны лежать закрытыми. Иглы держать в специальных игольницах .

Технологический алгоритм изготовления бёрдо .

2.3 .

–  –  –

Этап Описание работы Вид работы

Заправка бёрдо:

- Перед началом заправки бёрдо следует определиться с длиной нашего половичка .

Отмеряем 86 нитей равной длины необходимого цвета .

- Начинаем заправку бёрдо .

С помощью большой иглы продеваем нити между чисменками, выстраивая из них самый простейший рисунок .

После заправки все нити выравниваем, «расчесываем», собираем в пучок и завязываем в узел .

Узел крепим к какому-нибудь неподвижному предмету (крючок, ручка двери, батарея, ножка стола и т.д.) и расправляем нити, натягиваем их и завязываем другой конец в узел .

Затем узел крепим к поясу ткачихи так, чтобы она могла сама регулировать натяжение нитей (нити должны быть натянуты сильно). Получилась основа .

Ткачество:

- Перед самим тканьем следует намотать нить на челнок (нить утка должна быть темной, желательно такого же цвета, что и кромочные нити основы) .

- Теперь можно ткать .

Берем челнок и проходим через две все 86 нитей, в получившийся зев вставляем деревянный нож и протягиваем нитку (край нитки оставляем подлиней, он уйдет в бахрому по краям нашего половичка) .

Деревянный нож будет вставлен постоянно, т.к. когда мы пройдем в одну сторону ряд через две нитки и подобьем, то в другую этим ножом мы сможем образовать зев и легко протолкнуть наш челнок в обратную сторону .

Последующие ряды выполняем также:

челнок с уточной нитью проходит сначала справа налево через две нити, а затем слева направо через другие две нити, чтобы получилось переплетение нитей в шахматном порядке .

Так ткём до окончания работы над изделием .

В конце обрезаем концы нитей с обеих сторон шарфа, равняем их и оформляем в бахрому .

В ходе проекта в рамках предметов технология и краеведение были разработаны и проведены мастер-классы по изготовлению бёрдо и ткачеству на нем на базе Владимировской модельной сельской библиотеки (приложение 13) .

Для распространения информации об изготовлении бёрдо, как народном промысле села Владимировка Старооскольского района Белгородской области конца XIX – середины XX вв. в социальной сети «Вконтакте» была проведена работа по созданию странички «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» [12] .

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наше поколение живет в век информационных технологий, когда время летит быстрее мысли и совсем некогда остановиться и просто полюбоваться природой, задуматься о смысле жизни. Но, все-таки, человек подсознательно стремится вернуться к своим народным корням, вспоминая и восстанавливая забытые ремесла и народные промыслы, тем самым стараясь вернуть себе утраченную связь с природой и со своими предками .

Поэтому главной целью нашего проекта мы ставили изучение и сохранение истории и традиций народного промысла изготовления бёрдо и ткачества на нем села Владимировка Старооскольского района Белгородской области .

Считаем, что мы добились этой цели, так как в ходе работы над проектом мы смогли собрать замечательный материал о народном промысле села Владимировка Старооскольского района Белгородской области – изготовлении бёрд и о семье умельцев-бердычей Тынянских .

Собранный материал в виде презентации «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» и мастер-классов по изготовлению бёрдо и ткачеству на нем был представлен читателям Владимировской модельной сельской библиотеки. В целях распространения достояния нашей малой Родины в социальной сети «Вконтакте» была создана страничка «Изготовление бёрдо – забытое ремесло села Владимировка Старооскольского района Белгородской области» (Приложение 14) .

Практическое значение настоящей работы заключается в том, что в ней собран материал, который может служить как учащимся, так и педагогам, преподающим историю, географию, краеведение, технологию, МХК, изобразительное искусство. Также собранный нами материал может служить пособием для проведения внеклассных мероприятий и мастер-классов .

Таким образом, воссоздав технологические алгоритмы изготовления бёрдо и ткачества на бёрдо, мы можем сами изготовить инструмент, научиться ткать на нем небольшие вещи и научить других этому старинному ремеслу, которое может пригодиться в настоящее время, и передать его последующим поколениям владимировцев .

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Источники:

Воспоминания Горских П.С. – ШКМ-В, КП № 81 .

1 .

Воспоминания Мишиной Н.И. – ШКМ-В, КП № 82 .

2 .

Воспоминания Симаковой П.Г. – ШКМ-В, КП № 76 .

3 .

Воспоминания Тынянских З.А. – ШКМ-В, КП № 83 .

4 .

Похозяйственная книга основных производственных показателей хозяйств 5 .

колхозников № 1 за 1944 – 1946 гг. Колхоз «Красный Партизан» .

Тынянских Иван Федорович. Хозяйство 331. На 70 листах .

Фонды краеведческого музея МБОУ «Основная общеобразовательная 6 .

Владимировская школа»

Фонды музея Владимировской модельной библиотеки .

7 .

Фотографии из личного архива Тынянских З.А .

8 .

Литература:

9. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1-4 / В.И .

Даль. - М.: Русский язык, 1978 - 1979. – Т.1. А – З. 1978. - 669 c .

Интернет-рессурсы:

10. Бёрдо. Материал из Википедии — свободной энциклопедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%91%D1%80%D0%B4%D0%BE .

– Загл. с экрана .

11. Сайт «Мегаобучалка». Разновидности бёрда по изготовлению и качеству [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://megaobuchalka.ru/7/30034.html. - Загл. с экрана

12. https://vk.com/club107291485

СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЙ

1. Фото. Семья Тынянских Ивана Федоровича (первый слева, сидит глава семьи Иван Федорович)

2. Карта. Село Владимировка Старооскольского района Белгородской области .

3. Фото. Беседа с Тынянских З.А .

4. Фото. Симакова П.Г. помогает вязать бёрдо .

5. Фото. Тынянских С.И. 1942 год .

6. Фото. Тынянских Е.А. жена Тынянских С.И. с детьми. Первый слева сын Иван .

7. Фото. Тынянских Зинаида Алексеевна и ее сын Александр Иванович – правнук Тынянских И.Ф .

8. Фото. Бёрда .

9. Фото. Болото вокруг села Владимировка Старооскольского района Белгородской области. Заросли лозы .

10. Фото. Камыш (рогоз) .

11. Фото. Рушники тканые работы Березовских А.А. (из фондов музея Владимировской модельной библиотеки) .

12. Фото. Гребни (из фондов краеведческого музея МБОУ «Владимировская ООШ»)

13. Фото. Мастер-класс «Ткачество на бёрдо» на базе Владимировской модельной библиотеки .

14. Скан. Страничка в социальной сети Интернет «ВКонтакте» .

Приложение 1

–  –  –

Скан. Страничка в социальной сети Интернет «ВКонтакте»






Похожие работы:

«МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В.С.ГОНЧАРОВ ПСИХОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ МОНОГРАФИЯ Курган, 2005 Гончаров В.С. Психология проектирования когнитивного развития: Моногра...»

«И С П О Л Н И Т Е Л ЬН Ы Й К О М И Т Е Т " Л Е Н И Н О Г О Р С К МУ Н И Ц И П А Л Ь Н О Г О МУ Н И Ц И П А Л Ь РА Й О Н Ы " О БРА ЗО В А Н И Я ^МУ Н И Ц И П А Л Ь " Л Е НИНОГ ОР С К ИЙБ Е Р МЛЕ Г Е М У Н И Ц И П А Л ЬН Ы Й РА ЙОН " БА Ш К А РМ А К О М И ТЕТЫ ПОСТАНОВЛЕНИЕ КАРАР Р г.Лениногорск № Об условиях оплаты труда раб...»

«Англицизмы в современном русском языке: мода или необходимость Проектная работа по английскому языку Работу выполнили: Львова Александра, ученица 8 класса; Солодкова Дарья, ученица 7 класса Руководитель работы: Панкеева Людмила Александровна, учитель английского языка 1....»

«1 В.С.Виноградов Грамматика испанского языка Практический курс Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов институтов и факультетов иностранных языков Университет Книжный дом Москва...»

«Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Universit de Genve Международный благотворительный фонд им. Д. С. Лихачева AHO "Поддержка культурного наследия" Федеральное агенство...»

«Использование потенциала сельского социума в учебно-воспитательном процессе Из опыта группы учителей Павловской СОШ имени А.К. Васильева Тутаевского района Ярославской области 2009 год На орган...»

«УДК 821.161.1-312.4 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Ж86 Разработка серийного оформления В. Терещенко Жукова-Гладкова, Мария. Ж86 Три принца и дочь олигарха : [роман] / Мария Жукова-Гладкова. — Москва : Эксмо, 2018. — 352 с. — (...»

«Сахно Лариса Викторовна ОСОБЕННОСТИ СОМАТИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ У ДЕТЕЙ С ГИДРОЦЕФАЛИЕЙ ДО И ПОСЛЕ ЛИКВОРОШУНТИРУЮЩИХ ОПЕРАЦИЙ 14.00.09 педиатрия 14.00.13 нервные болезни Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата медицински...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.