WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Пояснительная записка. Довольно позднее изучение предметов естественно – научного цикла снижает интерес к этим предметам, делает их сложными и непонятными для многих учеников. А ведь дети ...»

Методическая разработка естественно - научного кружка для учащихся

5 – 7 классов .

Пояснительная записка .

Довольно позднее изучение предметов естественно – научного цикла снижает интерес к

этим предметам, делает их сложными и непонятными для многих учеников. А ведь дети

сталкиваются с природными процессами в своей жизни ещё до начала обучения в школе .

Естественно – научная база школьников постоянно пополняется новыми фактами

материального мира при участии средств массовой информации, книг, школьных предметов и другими способами. Если ребёнок не почувствует радость познания, не приобретёт умения, уверенности в своих способностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее. Проблему можно решить, если организовать кружок естественно – научного цикла в 5 –7 классах .

Цели и задачи кружка .

Структуру этого кружка определяют естественно – научные, психолого – педагогические и общекультурные цели .

Естественно – научные цели .

Ознакомление с объектами материального мира (формирование первичных представлений о таких понятиях как атом, молекула, простое и сложное вещество, чистое вещество и смесь) .

Знакомство с правилами техники безопасности при работе с веществами;

обучение приёмам обращения с лабораторной посудой и оборудованием .

Формирование представлений о качественной стороне химической реакции .

Описание учениками физических свойств знакомых веществ и признаков химической реакции .

Формирование умений выполнять простейшие опыты по словесной и текстовой инструкциям .

Расширение кругозора школьников: использование методов познания природы – наблюдение физических и химических явлений, проведение химических экспериментов. Формирование умения наблюдать за природными явлениями, отвечать на вопросы, составлять таблицы .

Моделирование самодельного оборудования для проведения опытов .

Моделирование молекул из атомов .

Создание условий для формирования интереса к естественно – научным знаниям путём использования различных видов деятельности (рассказ, беседа, игры, соревнования, проведение опытов). Доступность излагаемого материала) .

Психолого – педагогические цели .

Развитие и дальнейшее формирование общенаучных, экспериментальных и интеллектуальных умений .

Развитие творческих задатков и способностей .

Обеспечение ситуаций успеха .

Общекультурные цели .

Продолжение формирования основ гигиенических и экологических знаний .

Воспитание бережного отношения к природе и здоровью человека .

Рабочая программа занятий естественно – научного кружка .

Содержание занятий подбиралось по следующим принципам:

Интеграция учебного содержания предметов естественно – научного цикла и 1 .

введение в него элементов математики, истории, литературы .

Использование разных организационных форм, в том числе и игровых .

2 .

Акцент на практические виды деятельности .

3 .

Отказ от обязательных домашних заданий .

4 .

Обеспечение успеха и психологического комфорта каждому члену кружка путём 5 .

развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности, постоянного наблюдения за динамикой его развития и соответствующего поощрения .

–  –  –

Дети узнали: названия предметов лабораторной посуды; правила техники безопасности .

Дети научились: приёмам обращения с лабораторной посудой и штативом .





2. Нагревательные приборы. Спиртовка .

Дети узнали: виды нагревательных приборов, используемых в химии; устройство спиртовки; строение пламени .

Дети научились: зажигать и тушить спиртовку, нагревать жидкость в пробирке на спиртовке .

–  –  –

Дети узнали: пять признаков химической реакции .

Дети научились: проводить химические реакции в пробирках; наблюдать протекание реакций; описывать наблюдения

–  –  –

Дети узнали: состав воздуха; свойства кислорода; способы получения, собирания и обнаружения кислорода .

Дети научились: получать кислород из перекиси водорода и перманганата калия; собирать и обнаруживать его .

–  –  –

Дети узнали: свойства углекислого газа, способы его получения и обнаружения .

Дети научились: получать углекислый газ действием кислоты на мел или соду;

обнаруживать углекислый газ .

–  –  –

Дети узнали: что такое конвекция; виды конвекции .

Дети научились: изменять направление конвекционного потока; изготавливать простейшую вертушку .

–  –  –

Дети узнали: краткие сведения о научной деятельности Бернулли, формулировку закона и его применение .

Дети научились: применять закон Бернулли на практике, проводить опыты, демонстрирующие этот закон .

–  –  –

Дети узнали: краткие сведения о Циолковском; какое движение называется реактивным;

об использовании реактивного движения живыми организмами Дети научились: проводить опыт с телом изменяющейся массы; изготавливать модель ракеты, движущейся в заданном направлении .

4. Реактивное движение (продолжение) Дети узнали: применение принципов реактивного движения в повседневной жизни .

Дети научились: изготавливать модель тележки на реактивной тяге .

–  –  –

Дети узнали: понятие давления; чем вызывается давление газа; атмосферное давление .

Дети научились: проводить опыты, демонстрирующие действие атмосферного давления .

III. Лаборатория биологии

1. Дыхание растений .

Дети узнали: как происходит газообмен у растений .

Дети научились: проводить опыты, доказывающие выделение углекислого газа растениями .

2. Фотосинтез – питание растений .

3. Дети узнали: дополнительные сведения о фотосинтезе .

4. Дети научились: проводить опыты, доказывающие образование органического вещества в листьях на свету .

5. Фотосинтез (продолжение)

6. Дети узнали: условия, необходимые для процесса фотосинтеза .

7. Дети научились: проводить опыты, доказывающие необходимость света для процесса фотосинтеза .

8. Образование кислорода .

9. Дети узнали: об образовании растениями кислорода в процессе фотосинтеза .

10. Дети научились: проводить опыты, доказывающие образование кислорода в листьях растений .

11. Воздух в жизни растений и животных .

12. Дети узнали: сведения о значении воздуха в жизни растений и животных .

13. Дети научились: проводить опыты, доказывающие наличие воздуха в плодах, проводить эвристические беседы о значении воздуха для животных .

–  –  –

Дети узнали: изменение свойств воздуха при нагревании и охлаждении; воздействие атмосферного воздуха на предметы и тела .

Дети научились: проводить опыт, демонстрирующий проявление силы атмосферного давления .

–  –  –

Дети узнали: свойства воздуха – сжимаемость и упругость; проявление этих свойств в природе и технике .

Дети научились: управлять плавающими предметами посредством изменения давления .

3. «Дыхание» разрыхлителя теста .

Дети узнали: история открытия разрыхлителя теста .

Дети научились: проводить и объяснять химическую реакцию, которая лежит в основе поднятия теста .

4. «Упрямый шарик» .

Дети узнали: особенности движения предмета (шарика) в потоке воздуха – наука аэродинамика; эффект Магнуса .

Дети научились: проводить опыт, объяснять и применять эффект Магнуса на практике .

–  –  –

Дети узнали: свойства воздуха; пониженное атмосферное давление .

Дети научились: решать практические задачи на основе знаний свойств воздуха .

Примерные темы занятий 2013-2014 учебного года. Общая тематика – «Вода» .

География:

–  –  –

1.Конвекция в жидкостях .

2.Капилярные явления .

3.Взаимное притяжение молекул воды. Поверхностное натяжение .

4.Плотность воды в сравнении с другими жидкостями .

5. Изготовление модели «Пьющая птичка» .

6. Реактивное движение. Гидродинамика .

Химия:

1. Вода : состав молекулы, свойства .

2. Очистка природных вод (фильтрование, выпаривание) .

3. Растворы. Условия растворения различных веществ в воде .

4. Массовая доля растворенного вещества в растворе. Приготовление растворов с заданной концентрацией .

5. Насыщенный раствор. Выращивание кристаллов .

Биология .

–  –  –

Заключительное мероприятие – 3-я неделя апреля .

ВНИМАНИЕ, ВНИМАНИЕ!!!

НИИ «УМКИ» приглашает учащихся 6 – 7 классов принять участие в «экспедиции» по планете «ВОДА» .

Вас ждут познавательные и занимательные опыты, лабораторные исследования и новые открытия с преподавателями кафедры естественных наук .






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Факультет физико-математических Кафедра и естественных наук "Общая физика и методика обучения физике" Направление подготовки 44.03.01 "Педагогическое об...»

«Цуприков Александр Ефимович Под Севастополем Я родился в 1923 году в деревне Богачево, Ирбейского района, Краснодарского края, в семье крестьянина–середняка. Моего дедушку раскулачили и сослали на восемь лет. Отцу же удалось сбежать из-под стр...»

«фигиш=^_ АФАНАСЬЕВА Светлана Геннадьевна ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОИ ТЕХНОЛОГИИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СВЯЗЯМ...»

«’ Епифаний Кипрский Панарион (Отрывки) Современная орфография, перевод и восстановление купюр © Руслан Хазарзар Епифаний и его "Панарион" Епифаний родился в период между 307 и 320 гг. (по другим данным — в...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 класс (257 ч) РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ* (виды речевой деятельности)1 (1. Материал разделов, отмеченных знаком *, является сквозным, упражнения даются в ходе изучения других разд...»

«Постановление администрации города от 13.06.2018 №1315-па О внесении изменений в постановление администрации города Комсомольска-на-Амуре от 08 ноября 2017 г. № 2786-па "Об утвержден...»

«Стивен Волинский Квантовое сознание Изучите квантовую психологию ® на собственном опыте Предисловие Колин Вилсон Перевод с английского Дмитрия Ивахненко Киев 1997 Quantum Consciousness The Guide to Experiencing Quantum Psychology ® St...»

«Как показывают исследования, сегодня половое созревание начинается раньше. Поэтому информировать ребенка в вопросах секса необходимо не после того, как он наберется сомнительной информации в инте...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.