WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Цель: Расширение знаний педагогов об особенностях малых форм фольклора и специфики их использования в конкретных ситуациях в режиме дня в соответствии с ФГОС ДО. Задачи: 1. Уточнить названия жанров ...»

«Использование малых форм фольклора в режиме дня с детьми раннего

возраста в соответствии с ФГОС ДО»

Цель: Расширение знаний педагогов об особенностях малых форм фольклора

и специфики их использования в конкретных ситуациях в режиме дня в

соответствии с ФГОС ДО .

Задачи:

1. Уточнить названия жанров фольклорных произведений .

2. Помочь понять, какое влияние оказывает фольклор на развитие детей .

3. Показать разнообразные приемы работы с малыми фольклорными формами .

Участники: воспитатели ГБОУ Школа 224 .

Оборудование: проектор, магнитофон .

…Человек, не прирученный с пеленок к своей почве, едва ли к ней приживется. А как ему к ней приурочиться, коли он соком её не питался и едва ли её знает?

В. И. Даль Русский фольклор – душа русского искусства. Произведение народного фольклора бесценны. В них сама жизнь. Они поучительны чистотой и непосредственностью. С молоком матери ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства .

Детство – период расцвета в жизни человека. Это время, когда ребёнок подобен цветку, который тянется своими лепестками к солнышку. Дети ясельного возраста очень чутко реагируют на каждое слово, сказанное взрослыми. Потому наша задача состоит в том, чтобы привить детям любовь к прекрасному, научить их умениям и навыкам игры в коллективе, развить в малышах такие качества, как доброту, чувство товарищества и благородство .

Только в этом случае народное искусство оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес .

Так что же означает слово «фольклор»?

Фольклор (устное народное творчество - от английских слов «Folk» -народ, «Jore» -знание) – народная мудрость, народное знание, выраженные в словесном творчестве. Термин «фольклор» появился в 1846 г. в Англии .

Устное народное творчество – это все то, что люди передавали из уст в уста, от одного человека к другому, от поколения к поколению на протяжении веков. Устное – нет письменных источников (тогда не было печатных книг, поэтому существуют варианты разных произведений) .

Малые жанры фольклора — это небольшие по размеру фольклорные произведения, которые можно назвать детским фольклором. К ним относятся: колыбельные песни, частушки, песни, прибаутки, сказки, потешки, заклички, былины, предания, легенды .

Детский фольклор – это особая часть народной культуры, которая выполняет важнейшую роль в жизни каждого народа .

Произведения детского фольклора помогают становлению и развитию личности каждого вновь появившегося на свет человека, освоению им культурных богатств, предшествующих поколений, что обеспечивает преемственность и сохранность духовного облика народа .

Фольклорные произведения оказывают благотворное влияние на общение .

Доброжелательные подтрунивания, тонкий юмор потешек, дразнилок, считалок – эффективное средство педагогического воздействия, хорошее «лекарство» против лени, трусости, упрямства, капризов, эгоизма .

Что же относится к детскому фольклору?

Пестушки – песенки, которыми сопровождается уход за ребенком .

Например, Где же наши ушки?

Слушают пестушки!

А где глазки?

Смотрят сказки!

А где зубки?

Прячут губки!

Ну а ротик на замочек!

Ротик мой умеет кушать, Нос дышать, а ушки слушать, Глазоньки моргать- моргать, Ручки - все хватать-хватать .





Потешки – игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками) .

Например, потешки-утешалки Ох, кокля-мокля, Глазоньки промокли .

Кто будет детку обижать, Того коза будет бодать .

См. Приложение 11 Заклички – обращение к явлениям природы (солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям) .

Например, Солнышко, покажись!

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей, Нас ребят обогрей!

См. Приложение 1 Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх .

Скороговорки и чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи .

Загадки – иносказательное изображение предметов или явлений действительности, которое предлагается отгадать .

См. Приложение 10

Дразнилки – веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения .

Прибаутки, шутки, перевертыши – забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей .

Народные игры, колыбельные песни, русские народные сказки .

Для детей раннего возраста самыми главными являются следующие произведения русского народного фольклора: народные игры, пестушки, потешки, колыбельные песни, сказки .

Хотелось бы немного рассказать о своем применении русского народного фольклора в общении с детьми .

Вот ребенок приходит ко мне в группу. Тут его жизнь существенным образом меняется: режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит потенциально опасного, другой стиль общения. Все это обрушивается на малыша одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию. Поэтому необходима такая организация жизни ребенка в группе, которая приводила бы к наиболее адекватному, почти безболезненному приспособлению его к новым условиям. Чтобы помочь ребенку привыкнуть к новой жизни среди незнакомых людей, использовала народные игры–забавы, например, такие как: «Заинька, попляши» .

Малыши легко соглашаются поиграть в народные игры, их настроение улучшается и в дальнейшем становится интересным и полезным занятием .

Ведь народные игры обеспечивают взаимосвязь воспитательного и обучающего воздействия с учетом возрастных психофизиологических особенностей ребенка. Для народных игр характерно четко выраженное обучающее эмоционально-познавательное содержание, воплощенное в игровой форме, образности, динамичности игровых действий. Содержание игры событийно, то есть отражает какой-либо случай, происшествие, вызывающее определенный эмоциональный отклик у ребенка и обогащающее его социальный опыт .

Проведение народных игр требует от взрослого знания и выполнения определенных условий:

• добровольность участия в игре (необходимо добиваться того, чтобы ребенок сам захотел принять участие в предложенной игре);

• непосредственное участие в игре взрослого, который своими действиями, эмоциональным общением с детьми вовлекает их в игровую деятельность, делает ее важной и значимой для них;

• многократное повторение игр (дети по-разному и в разном темпе принимают и усваивают новое);

• наглядный материал (определенные игрушки, различные предметы и т. д.) должен использоваться только в данных развивающих играх (нельзя превращать его в обычный, всегда доступный, так он дольше останется для детей необычным);

• предоставление ребенку возможности проявить, выразить себя, свой взгляд на мир .

Вот для того, чтобы вызвать у ребёнка радость, двигательное возбуждение, весёлый лепет, используются пестушки и потешки. Они поются естественно и просто, сохраняя натуральный тембр голоса, его теплоту .

Пестушки всегда удовлетворяли потребности ребенка в тактильных движениях – почти все дети любят, когда их поглаживают по головке, ручкам, плечикам, прижимают к себе близкие люди – это язык эмоционального общения .

Малыш открывает глаза, и для него начинается новый день. Дайте ему заряд любви и ласки с самого утра: подойдите к нему, присядьте на кровать, погладьте его, обнимите, поласкайте, приговаривая одну из пестушек. Такое пробуждение даст малышу заряд радости и бодрости на весь день .

Например, Ручки-ручки – потягушки И ладошки – похлопушки .

Ножки-ножки – топотушки, Побегушки, попрыгушки .

С добрым утром, ручки, Ладошки и ножки, Щёчки-цветочки – Чмок!

См. Приложение 2 В раннем детстве ребенок еще не способен к разнообразной деятельности, и поэтому незаменимым средством его развития становятся потешки, сопровождаемые пальчиковыми играми. Потешка – это песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребенка. Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них — «Коза рогатая», «Ладушки», «Сорока» .

Пестушки и потешки оказывают благоприятное влияние на общение с ребенком в разные режимные моменты .

Пестушки, когда ребенок ходит:

Например, Большие ноги

Шли по дороге:

Топ, топ, топ, Топ, топ, топ .

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ, топ, Топ, топ, топ, топ!

См. Приложение 3

Умывая малыша, проговаривайте ему:

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок .

См. Приложение 4

Удачно подобранная потешка помогает и во время кормления:

Например, Умница Сашенька, Ешь кашу сладеньку, Вкусную, пушистую, Мягкую, душистую .

См. Приложение 5 Иногда девочки не любят расчесываться.

И мы вместе рассказываем такую потешку:

Расти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса .

Расти, косонька, до пят Все волосоньки в ряд .

Расти, коса, не путайся Маму, дочка, слушайся .

См. Приложение 6

Усаживая ребенка на горшок, можно сказать:

Прыг-скок, прыг-скок, Мы присядем на горшок .

Мы поели, мы попили, Про него чуть не забыли!

Послушные детишки

Сделают делишки:

А-а-а и пись-пись-пись .

Только ты не торопись!

См. Приложение 7

Когда дети одеваются:

Что случилось у Маринки?

Перессорились ботинки Друг от друга отвернулись, Рассердились и надулись Поменяли их местами, Перестали дуться сами!

или дети собираются на улицу:

Раз, два, три, четыре, пять Собираемся гулять .

Если хочешь прогуляться, Нужно быстро одеваться .

Дверцу шкафа открывай, И одежду доставай .

Собери носок в гармошку, И надень его на ножку .

Ты другой носок возьми Точно так же натяни .

А теперь скорей вставай И штанишки надевай .

Посмотри, на улице Стало холодать .

Пришло время кофточку Деткам надевать .

Тушки-тутушки Где твои ушки?

Ушки в шапке, Не достанут лапки .

Чтобы ушки не болели Быстро шапочку надели .

А потом и куртку Для длительной прогулки .

См. Приложение 8

Когда вы укладываете малыша спать, спойте ему колыбельную песенку. Дети охотно её слушают, память наиболее ценно охватывает и заполняет интонационные обороты, мотивы. Колыбельные песни снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе. Этому способствуют плавная мелодия, ритмическое сочетание слова и движения .

Поэтому пение колыбельных песен ребёнку имеет большое значение в его музыкальном воспитании, в развитии творческого мышления, памяти, становление уравновешенной психики .

Например, Спят котята на окошке, Спит собака на дорожке, Спят козлята на лугу, Солнце рыжее в стогу, Спи, Валюшка, ты устала, Песню я начну сначала .

См. Приложение 9

–  –  –






Похожие работы:

«ЗАПИСКИ И ДНЕВНИКИ 16 *** Марика Рок. (передача по “Культуре“ глубокой ночью) Венгерка. Не из бедных. Начала с раннего детства . Танцевала по всему миру, вплоть до Америки. Свое шоу почти в детском возрасте. Очень цепкая. Выцарапала себе роль в кино, женила на себе режиссера. У американцев основ...»

«Отчет о результатах самообследования МАДОУ "ЦРР-д/с № 14 "Оляпка"СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на педагогическом совете Заведующий МАДОУ "Центр развития протокол от "17" апреля 2018 г. ребенка детс...»

«Государственное казенное общеобразовательное учреждение Астраханской области "Школа-интернат № 7 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья". ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического совета/МО Директор ГКОУАО "Школа -интернат №7" ГКОУАО "Школа -интернат...»

«"Мы вечно к чему-то приходим. И это не всегда хорошо."-Думал я на погоде, Через купюру дыша порошок. На балконе падают банки И тапки хрустят по стеклу. Сосед вечно рубится в танки, А я вот подсел на иглу. "Где справедливость, где счастье?"Думаю я в темноте, Ночью, да в парке, в ненасть...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ВИДЛИЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА" Исследовательская работа Выращивание кристаллов из медного купороса в домашних условиях Автор: Ильин Георгий Ученик 4 класса, 10 лет Руководитель: Леонтьева Е...»

«ТРАВМА ЗУБОВ Практическое руководство Третье издание Й. О. АНДРЕАСЕН Л.К. БАКЛЭНД М. Т. ФЛОРЕС Ф. М. АНДРЕАСЕН Л. АНДЕРССОН УДК 616.314-001 ББК 56.65 А65 А65 Травма зубов. Практическое руковод...»

«Ловец людей, их спутник и учитель Одним словом, я курский помещик 1909 года рождения, русский, по происхождению немного француз . Моя родословная, как и всех других Полторацких дворян, восходит к М...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение дополнительног0 образования !етская музыкальная школа ЛЬ45 Пушкинского района diЩЩ;ь\ Рассмотрено методическим сOветом Протокол от'_ _Лs_ ]]iiNg;i Е:л-,/Ё!, ра.9 '-/.'*у ь -_^t, Зс |,.l.,. Приня,го Педагогич...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.