WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОСТА» Г.СОЧИ УТВЕРЖДАЮ Директор ЦДО «Хоста» Принята на заседании Чолакян К.Д. педагогического ...»

УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СОЧИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОСТА» Г.СОЧИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЦДО «Хоста»

Принята на заседании ______________Чолакян К.Д .

педагогического совета ЦДО «Хоста»

Приказ № 365 от 28.08.2017 г .

Протокол № 1 от 28.08.2017 г .

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«Калейдоскоп»

Уровень: базовый ознакомительный, базовый, углубленный Срок реализации программы (общее количество часов) 1 год (144 часа) Возрастная категория: от 7 до 12 лет Вид программы: модифицированная

Составитель:

Харций Елена Анатольевна (Ф.И.О. преподавателя) педагог дополнительного образования ЦДО «Хоста»

г. Сочи 2017 г .

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования»

Пояснительная записка программы Художественная направленность общеобразовательной общеразвивающей программы «Калейдоскоп» определяет специфику ее содержания и классификационных характеристик: по содержанию программа является многопрофильной, по цели обучения – развивающей хореографические способности, по уровню освоения –общеразвивающей, по типу программы – модифицированной, по уровню реализации предназначена для детей младшего школьного возрастов, по сроку реализации рассчитана на 1 год .

Программа направлена на формирование и развитие у детей комплекса знаний и умений по основам детского и классического танцев, развивает хореографические и творческие способности, способствует приобщению к хореографическому искусству как части мировой художественной культуры, способствует обогащению исполнительского мастерства и подготовке к сценической деятельности .

Ее актуальность обусловлена ориентиром на детей начиная с младшего школьного возраста, учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей. Дополнительная общеразвивающая программа «Калейдоскоп»

направлена на самоопределение и адаптацию личности в современном динамическом обществе, обеспечивает комплексную поддержку учащихся в личностном, интеллектуальном, физическом развитии. В основу механизма реализации программы заложен принципы системного подхода, вариативности содержания образовательного маршрута, универсальной доступности посредством дифференциации по уровням сложности .

Для личности, программа обеспечивает возможность реализации художественных потребностей, возрастных потребностей в общении со сверстниками и взрослыми, развитие базовых личностных качеств (первичных этических инстанций, самостоятельности, инициативности, трудолюбия, целеустремленности, мотивации достижений, волевых качеств), творческого потенциала и эмоциональной сферы в целом. Хореографический коллектив представляет собой активную среду взаимодействия для детей, развивая коммуникации, навыки сотрудничества, способствуя позитивной социализации .

Одним из воспитательных средств является выступление детей перед зрителями. В свою очередь, с точки зрения интеллектуального развития, хореография положительно сказывается на улучшение образного и пространственного мышления, двигательной памяти, воображения, концентрации, внимания .





Занятия танцами способствуют физическому развитию детей, улучшая общее состояние организма, укрепляя активно формирующийся в данном возрасте опорно-двигательный аппарат, закрепляя физиологическую конфигурацию позвоночника, развивая координацию движений. Хореография - активизируют все психофизиологические процессы организма ребенка Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе е реализации каждый учащийся приобщается к танцевальномузыкальной культуре, учиться слушать, воспринимать, оценивать и любить музыку, совершенствуясь физически, укрепляя свое здоровье посредством хореографии, которая объединяет в себе музыку, ритмику, изобразительное искусство, театр и пластику движений .

Танцевальное искусство обладает огромной силой в воспитании творческой, всесторонне развитой личности. Соприкосновение с танцем учит детей слушать, воспринимать, оценивать и любить музыку. Занятия хореографией приобщают ребенка к миру прекрасного, воспитывают художественный вкус, а также дают возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях, тем самым открывая более широкие перспективы для самоопределения и самореализации. Разно уровневый подход к структуре программы позволяет детям получить не только базовые, но и углублнные знания по теории и практике в хореографическом искусстве, а педагогу проводить возрастную и тематическую дифференциацию внутри базового уровня программы. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями к программам нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого учащегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области .

Новизна программы состоит в том, что она включает в себя различные тематические блоки, такие как классическая, народная, современной хореографии, партерная гимнастика, и применения современных. С точки зрения педагогических технологий новизна и специфичность программы заключается в использовании методик и технологических приемов, учитывающих особенности физического развития детей данного возраста, а также методик развития гибкости, пластичности, силовых качеств в рамках современных тенденций развития детского танца .

Дополнительная общеразвивающая программа «Калейдоскоп» является базисным блоком дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Калейдоскоп плюс» .

Программа является модифицированной, в ее основу легла дополнительная общеразвивающая программа «Азбука танца» (А.В .

Чеботарева, Н.Е. Королева) – лауреат II степени Областного заочного конкурса программно-методических материалов педагогов дополнительного образования муниципальных образовательных организаций Московской области (2014 г.), созданная в 2007 году МУ ДО центр детского творчества. В содержании программы нашли свою отражение методические разработки эстрадного балета «Экситон» (Е.Бартклайтис), музыкального театра «Браво» (У. Костина), материалы обучающих курсов .

Последние изменения были внесены в июне 2017 года на основания письма Министерство образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. N 09-3242. Введена уровневая дифференциация и приняты за основу направленные методические рекомендации .

При составлении программы использовала опыт известных мастеров танца, теоретиков, педагогов практиков: А.Я. Вагановой, Е. Д. Васильевой, Т.А .

Устиновой .

Программой предусмотрено участие в хореографических конкурсах, фестивалях, концертах учреждения .

Отличительные особенности программы: художественные образы, игровые сценки, актерское перевоплощение. Привлекательным в программе является: разножанровость. В ней сочетается несколько направлений: народносценический, классический и эстрадный танец. Большое внимание уделяется эмоциональной выразительности: игровой этюд, этюд-шутка; задания по самостоятельной подготовке небольших актерских этюдов, очень хорошо развивает творческую фантазию детей .

Адресат программы Особенность набора детей в хореографический коллектив «Калейдоскоп»

состоит в том, что приходят дети с разным уровнем подготовки. В коллектив принимаются все желающие – без ограничений и независимо от наличия у них природных и специальных физических данных. Основанием приема детей служит медицинская справка о состоянии здоровья, заявление от родителей и желание ребенка .

Содержание программы рассчитано на детей младшего и среднего школьного возрастов: от 7-ти до 12-ти лет .

Для детей 7-8 лет прежде всего, характерна чрезвычайная подвижность .

Они нуждаются в частой смене деятельности, длительное сохранение статического положения для них крайне утомительно. В то же время движения детей еще не ориентированы, плохо координированы, запас двигательных навыков не велик, они нуждаются в его пополнении и усовершенствовании .

Для детей 9-10 лет характерно сравнительно слабое развитие координации движений, ориентировки в пространстве и коллективе, недостаточное развитие музыкально-ритмического чувства, поэтому в программе отводится большое место ритмическим и коллективно-порядковым упражнениям. Репертуар составлен из простейших детских (народных, эстрадных) танцев, построенных на шагах, подскоке, галопе. Дети 8-10 лет быстро утомляются, недостаточно внимательны и организованы, в связи с этим, в процессе занятия включаются музыкальные и дидактические игры, элементы соревнования .

Для детей 10-12 лет характерно средний школьный возраст (4-6 классы) ученики уже владеют определенным запасом танцевальной техники, развитой координацией движений, развито внимание к восприятию нового материала .

Уровень программы, объем и срок освоения Программы «Калейдоскоп» рассчитан на 1 год обучения. Объем обучения по 144 часа в год .

Формы обучения – очная .

Режим занятий 2 раза в неделю по 1 часу, 1раз в неделю 2 часа с 15минутным перерывом на отдых .

Особенности организации образовательного процесса Программа подразумевает универсальную доступность для детей с любыми видом и типом психофизиологических особенностей на всех уровнях .

Состав групп – разного возраста .

Количество учащихся определяется в соответствии с Уставом учреждения и санитарно-гигиеническими требования. Оптимальная наполняемость для первого года обучения – 15учащихся .

Формы занятий:

Традиционные учебные занятия (работа у станка, на середине зала, в партере, по диагонали);

Практические занятия (репетиции, разучивание новых концертных номеров);

Игра, праздник, конкурс, фестиваль (проводятся согласно сложившимся традициям, представленных в данной программе ниже);

Творческая встреча (беседы и мастер-классы от деятелей искусств – бывших и настоящих артистов балета, действующих современных хореографов и т.д.);

Комбинированные занятия (исполнение экзерсиса и репетиция концертных номеров для ближайшего мероприятия в рамках одного занятия);

Концерты (выступления готовятся по плану, но могут быть и незапланированными);

Контрольные (открытые) и итоговые занятия (согласно данной программе) .

Формы организации деятельности учащихся на занятии:

Фронтальная (опрос, повторение изученного, уточнение сложных моментов всей группой, мастер-классы);

Групповая (занятия с отдельными участниками по подготовке нового концертного номера, творческая мастерская);

Индивидуально–групповая (репетиция номеров малых форм,);

В парах (работа с дуэтами, солистами);

Индивидуальная (наставническое сопровождение ребенка с учетом специфики содержательного-тематического материала) Ансамблевая (всесторонняя деятельность ансамбля: от репетиций – до поездок на выступления, конкурсы) .

Основные методы обучения и воспитания Словесный;

Наглядный;

Практический;

Игровой;

Цель программы заключается в развитии творческих способностей и формировании физических, хореографических и музыкальных данных и устойчивой мотивации детей к познанию хореографического искусства .

Задачи программы Личностные задачи Создать условия для творческого самовыражения ребенка и формирования у него позитивной самооценки Приобщить детей к мировым и отечественным достояниям культуры посредством танцевального искусства Воспитать патриотические чувства и нравственные категории с помощью художественных танцевальных образов Сформировать общую культуры личности для успешной социализации в современном обществе

Мета предметные задачи:

Способствовать формированию у ребенка потребность в саморазвитии, художественный вкус, чувство ответственности и умение взаимодействовать в коллективе Способствовать формированию у детей привычку к здоровому образу жизни, желание быть аккуратным, спортивным, энергичным Способствовать вырабатыванию устойчивую мотивацию и познавательный интерес к хореографическому искусству Образовательные (предметные) задачи Сформировать у ребенка базовые хореографические и физических данных Научить детей основным хореографическим движениям, пластики, работы с станком, чувствовать характер музыкального сопровождения, выражения чувств с помощью танца Познакомить детей с многообразием хореографии Развивать художественные и творческие способности детей, используя эффективные педагогические технологии, методы и примы Развивать воображение, фантазию, наглядно-образного, ассоциативного мышления, самостоятельного художественного осмысления хореографического материала Способствовать сохранению и укреплению собственное здоровье Поддержание физической формы совершенствование выразительности исполнения, развитие силы, выносливости, координации движений .

–  –  –






Похожие работы:

«XXXIX ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ Секция "К 80-летию театра "САМАРТ" Мой идеал в спектакле театра "САМАРТ" "Таланты и поклонники"Автор: Сафиуллина Элина, ученица 9 А класса МОУ СОШ с углублнным изучением отдельных предметов "Дневной пансион-84" Кировского район...»

«ЗА ЧТО? Во взгляде — микс сочувствия и горя, Миг Божьей кары, икс — всегда за что? И горы за спиной, родные горы, Там смерть нашел ты в пропасти сырой. За что? И: "Кар!" — вороны, "Кар!" — с вопросом: "Как?" Как жить с тобой и без тебя? Ведь свет сошёл и...»

«владимир жалнин Равные возможности Старый Оскол От автора Выбрать лучшее – задача непростая, особенно когда выбираешь из своих творений. Надеюсь, что у меня получилось показать всё разнообразие минипроизведений, и надеюсь, что, несмотря на присущую ироничность, они будут интересны...»

«КАНОН О РАСПЯТИИ ГОСПОДНИ И НА ПЛАЧ ПРЕСВЯТЫЯ БОГОРОДИЦЫ Творение Симеона Логофета Песнь 1 Ирмос: Яко по cyxу пешешествовав Израиль по бездне стопами, гонителя фараона видя потопляема, Богу победную песнь поим вопияше. Припев: Слава Тебе, Боже наш, слава...»

«Раздел I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.1.1 Пояснительная записка . Пойми живой язык природы, И скажешь ты: прекрасен мир! И.С.Никитин Человек всегда стремился к прекрасному, которое существует благодаря согласию между ним и природой. Умение наблюдать, испо...»

«Высшее профессиональное образование Б А К А Л А В Р И АТ Л. В. КОСОГОРОВА, Л. В. НЕРЕТИНА ОСНОВЫ ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования УДК 7(075.8) ББК 85я73 К715 Р е ц е н з е н т ы: доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и м...»

«РУССКИЙ ФАЯНС И ФАРФОР Империи Кузнецовых (частное собрание) Из прошлого в будущее RUSSIAN FAIENCE AND PORCELAIN of Kuznetsov’s Empire (private collection) From past to future Издательство "средИ коллекцИонеров" Москва, 2015 Русский ф...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.