WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Тема: «Басни» Литературное чтение, 3 класс, УМК «Планета знаний» Цели: – разработка и внедрение новых педагогических технологий; – демонстрация возможностей применения ИКТ на уроках в начальной ...»

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Басни»

Литературное чтение, 3 класс, УМК «Планета знаний»

Цели:

– разработка и внедрение новых педагогических технологий;

– демонстрация возможностей применения ИКТ на уроках в начальной школе .

– использование информационных технологий в совокупности с личностноориентрованными, развивающими образовательными технологиями, учитывающими различный уровень готовности к обучению в школе, неодинаковый социальный опыт, отличия в психофизическом развитии детей .

– демонстрация возможности расширения видов деятельности на уроке, с применением информационных технологий .

Задачи:

– предоставить каждому учащемуся возможности самостоятельной ориентации в многообразии учебного материала, в способах учебной работы, выбора для себя посильного уровня учения в зависимости от способностей, склонностей, интересов, субъективного опыта, собственного темпа работы на уроке

– дать возможность каждому учащемуся стать субъектом познавательной, нравственной деятельности и общения;

– организовать обучение так, чтобы максимально использовать возможности каждого ученика;

– обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных интересов .

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с баснями Эзопа, с его биографией .

2. Учить отличать басню от других литературных жанров, находить главную мысль басни, мораль, подбирать пословицы и соотносить их с текстом, учить учащихся анализировать и делать выводы .

3. Развивать логическое мышление, творческие способности, память, внимание, речь .

4. Воспитывать интерес к чтению, трудолюбие, чувство взаимопомощи .

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник, рабочая тетрадь .

Ход урока:

I. Орг. момент .

-Здравствуйте! Начинаем урок литературного чтения .

II. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме .

-Ребята скажите, пожалуйста, вы любите читать? Наверно, пока не все дадут на этот вопрос утвердительный ответ .

-Часто ли вы задумывались о том, как прекрасно уметь читать?

-……

- А ведь чтение может открыть дверь в целую вселенную чудес, тайн, загадок. Немногие другие достижения в последующие годы жизни могут сравниться с этим, ведь вам становятся доступны все накопленные человечеством знания, вы можете познакомиться с людьми, которые жили за много веков, побывать в других странах и на других континентах. Научиться различать добро и зло, правду и ложь, ум и глупость …. .

- А что значит «подружиться с книгой»?

+……

- «Любите книгу – источник знаний» - сказал один из наших классиков .

Воистину так. Во все времена именно книги были самым распространённым, самым точным и самым удобным способом передачи информации, знаний от одних людей другим, от одних поколений – к последующим .

–  –  –

(самопроверка с помощью слайда) Первое произведение, с которого мы начнём урок, это «Муха»

Осипа Эмильевича Мандельштама Оно написано в форме диалога Мухи и Человека, поэтому мы прочитаем его по ролям. (чтение произведения) Запишите в тетради, какие чувства у вас вызвала Муха из этого стихотворения (работа в тетради) И пока одни пишут, кто-то не может подобрать нужных слов, чтобы выразить свои ощущения.





А так как применение на уроке информационных технологий даёт возможность выбора для себя посильного уровня учения, я предлагаю этим детям обратиться за помощью к слайду, предоставив им несколько вариантов ответа:

жалость сочувствие желание помочь равнодушие чувство брезгливости чувство отвращения (СЛАЙД) Благодаря этому приёму, все успешно справились с заданием .

V. Физкультминутка. Давайте немного отдохнём!

Будьте внимательны, повторяйте движения как можно точнее .

–  –  –

-Молодцы, отлично потрудились!

VI. Физкультминутка для глаз Пришло время отдохнуть вашим глазам .

Внимательно, не отрываясь, следите за картинками, а если изображение мигает, вы тоже быстро закрывайте и открывайте глазки .

VII. Проверка умений учащихся самостоятельно применять знания в нестандартных условиях;

Работа в группах На группы дети делятся самостоятельно (по рядам, по вариантам или просто по желанию) Выберите геометрическую фигуру: Один представитель каждой группы выбирает фигуру .

Я не случайно предложила разные фигуры, задания разного уровня сложности. СЛАЙД

–  –  –

3 группа А вы, прочитав, басню должны были придумать свою мораль. А мы сравним её с первоисточником. Читают придуманную мораль. СЛАЙД Давайте сравним её с моралью Эзопа к этой басне. СЛАЙД Мы прочитали сегодня 4 басни Эзопа. На этом мы заканчиваем сегодняшнее знакомство с баснями Эзопа .

-Вам понравились его произведения?

-Вы хотели бы почитать и другие, не менее поучительные, творения этого автора?

Я вижу, что ДА, вам понравились басни, и я дарю Вам, за отличную работу, книжки-малышки с другими баснями Эзопа .

VIII. Домашнее задание (на таких уроках разноуровневым может быть также и домашнее задание.)

-Мой подарок пригодиться вам, при выполнении домашнего задания, которое вы себе сможете выбрать самостоятельно, по своему желанию (и по своим возможностям.) Выразительное чтение одной или нескольких басен Эзопа Пересказ любой басни Эзопа Иллюстрация к басне Эзоп IХ. Подведение итогов урока

РЕФЛЕКСИЯ

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, а вот смогла ли я Вас увлечь баснями Эзопа, заинтересовать…. .

Осталось ответить на последний мой вопрос « Как работалось тебе?», выберите тот, вариант, который вам подходит .

У каждого на парте по 4 смайлика разного цвета и настроения Ребёнок выбирает тот смайлик, который соответствует его впечатлениям, ощущениям, настроению и прикрепляет его на магнитную доску .

–  –  –






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Челябинск УДК 151: 378 ББК 88: 74.480 М 54 Методические рекомендации по выпол...»

«Раздел I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.1.1 Пояснительная записка. Пойми живой язык природы, И скажешь ты: прекрасен мир! И.С.Никитин Человек всегда стремился к прекрасному, которое существует бла...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования "Рязанский городской Дворец детского творчества" Методическое пособие "Специальные упражнения, направленные на развитие функции равновесия, с использованием фитболов" Автор-со...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая программа является результатом педагогической работы ведущих преподавателей ДМШ и ДШИ г. Москвы. Она обобщает накопленный опыт предыдущих лет и отражает новые тенденции...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 46 "Колокольчик" г. Белгород Семинар-практикум для родителей "Детские капризы и истерики" Подготовила педагог-психолог Бирюкова И. В. Цель: Обучение родителей способам преодоления детских капризов, прав...»

«Издание осуществлено в рамках проекта РБОО "Центр лечебной педагогики" с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов. РБОО "Центр лечебной педагогики" благодарит Международное Ка...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Новосибирска "Детская школа искусств "Весна"ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ФЛОРИСТИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ СПЕЦКУРСА "ШКОЛА РЕДКИХ ПРОФЕССИЙ" (в контексте профориентационной деятельности детской школы искусств "Весна") спецк...»

«Министерство здравоохранения Украины Высшее государственное учебное заведение Украины “Украинская медицинская стоматологическая академия” Утверждено на заседании кафедры детской хирургической стоматологии с пропедевтикой хирургической стоматологии "_"20_г. протокол № заведующий кафедрой, д....»

«Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования "Детско-юношеская спортивная школа "Импульс", г. Сосенский Козельского района Калужской области 249711 Калужская область, Козельский район, г. Сосенский ул. Машиностроителей д.1-А тел(факс) 8(484 42) 4-23-07,E-mail: dusch02_1973@mail.ru МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.