««Уржумская детская школа искусств Кировской области» УТВЕРЖДАЮ директор МКОУ ДОД «Уржумская ДШИ» И.А. Полякова ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ...»

Муниципальное казнное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Уржумская детская школа искусств Кировской области»

УТВЕРЖДАЮ

директор МКОУ ДОД «Уржумская ДШИ»

И.А. Полякова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ФОРТЕПИАНО

Учебный план дополнительной образовательной программы II .

«Фортепиано»

Примерный график образовательного процесса III .

Перечень программ учебных предметов в соответствии с учебным IV .

планом Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации V .

результатов освоения учащимися образовательной программы Творческая практика обучающихся VI .

I. Пояснительная записка

1.1. Дополнительная образовательная программа художественноэстетической направленности «Фортепиано» составлена с учтом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, и направлена на развитие творческих способностей детей, овладение практическими навыками игры на музыкальном инструменте .

1.2. Цель образовательной деятельности – формирование и развитие навыков владения музыкальным инструментом в пределах возможностей, определяемых развитием каждого обучающегося .

1.3. Задачи образовательной деятельности .

Обучающие:

- постановка исполнительского аппарата;

- развитие музыкальной памяти, внимания, формирование технических навыков .

Воспитательные:

- формирование и развитие общей культуры, музыкального и художественного вкуса, выработка потребностей и умения эстетически мыслить и действовать в своей дальнейшей повседневной жизни;

- формирование духовно-нравственных ценностей через приобщение учащихся к лучшим образцам классического искусства и народной культуры;

- формирование исполнительской и сценической культуры .

Развивающие:

- диагностика способностей учащихся и формирование устойчивой мотивации к обучению;

- проведение мониторинга достижений учащихся, позволяющего проследить результаты обучения;

- обеспечение внеурочной (концертно-художественной, гастрольной, экскурсионной) деятельности учащихся;

- реализация принципа участия семьи в процессе развития ребнка .

Особое значение приобретает требование дифференцированного 1.4 .

подхода к учащемуся, к его возрастным и индивидуальным особенностям .

Программа предусматривает разнообразие вариантов содержания и методов образования, помощь ребнку в самоопределении и поиске своих способностей .

Основной особенностью методик является оптимальное соотношение традиционных методов и всего лучшего, что есть в современных методиках обучения .

Дополнительная образовательная программа «Фортепиано»

1.5 .

предусматривает 7-летний срок обучения .

Освоение учащимися дополнительной образовательной программы 1.6 .

«Фортепиано» завершается итоговой аттестацией, проводимой Школой .

Продолжительность учебного года при реализации образовательной 1.7 .

программы составляет 39 недель, продолжительность учебных занятий 34 недели .

В течение учебного года предусматриваются каникулы в объме не 1.8 .

менее 4 недель. Летние каникулы устанавливаются в объме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования .

При реализации образовательной программы продолжительность 1.9 .

учебных занятий, равная одному академическому часу составляет 45 минут .

1.10. Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным предметам. В образовательном процессе используются учебники, учебно-методические пособия, хрестоматии, нотные издания, аудио, видеоматериалы и другие учебно-методические материалы, перечень которых содержится в программах учебных предметов .

1.11. Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями, основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объме, соответствующем требованиям программы .

1.12. Образовательное учреждение располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом .

1.13. При реализации образовательной программы планируется работа концертмейстеров:

по учебному предмету «Хоровое пение» не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;

по учебному предмету «Ансамбль» от 50 до 100 процентов аудиторного учебного времени .

Учебная аудитория для занятий по учебному предмету «Хоровое 1.14 .

пение» оснащена подставки для хора, фортепиано, зеркалами, хореографическими станки, музыкальным центром .

Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного 1.15 .

предмета «Музыкальный инструмент», оснащены соответствующими инструментами .

Учебные аудитории для индивидуальных занятий имеют площадь 1.16 .

не менее 6 кв.м .

Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного 1.17 .

предмета «Сольфеджио», оснащены фортепиано или роялем, звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформлены наглядными пособиями .

В Учреждении созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов .

II. Учебный план образовательной программы «Фортепиано»

семилетний срок обучения (для обучающихся, поступающих в школу искусств в возрасте 7-8 лет)

Примечание:

1. Количественный состав групп по сольфеджио, слушанию музыки, музыкальной литературе - в среднем 10 человек, количественный состав по хору составляет - в среднем 20 человек, по сценическому искусству – от 4 человек .

2. Перечень предметов по Музицированию:

1. Во II, III классах – Чтение с листа

2. В IV, V классах – Ансамбль

3. В VI, VII классах – Аккомпанемент

4. Перечень предметов по выбору:

1. Подбор аккомпанемента

2. Сценическое искусство Предмет по выбору не является обязательным учебным предметом и вводится в учебный план по желанию учащегося .

5. Академические концерты проводятся в форме сольного концертного исполнения 2-х разнохарактерных произведений, подготовленных обучающимися в течение полугодия:

I полугодие – полифония, пьеса;

II полугодие – произведение крупной формы, пьеса .

В программу технического зачета входит исполнение конкурсного этюда, чтение нот с листа, подбор аккомпанемента:

I полугодие – конкурсный этюд;

II полугодие – подбор аккомпанемента, чтение нот с листа .

6. Итоговая аттестация (экзамен по предмету Музыкальный инструмент) включает в себя 4 произведения, различных по жанру и форме .

Примерный график учебного процесса III .

Александрова И.В. 2 года Лаптева Л.А .

«Сценическое искусство»

8 .

V. Система и критерии оценок, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения учащимися дополнительной образовательной программы художественно-эстетической направленности «Фортепиано»

Учебные программы исполнительской направленности нацелены на воспитание исполнительских навыков, достаточных для любительского музицирования и продолжения профессионального образования в средних специальных учебных заведениях .

Репертуарные списки учебных программ исполнительской направленности содержат произведения как самые простые, так и повышенной сложности – для одного и того же класса. Однако весь спектр жанровостилистических явлений оказывается включенным в программу обучения как «продвинутых» в профессиональном отношении, так и ограниченных в своих возможностях учащихся .

Программы по предметам музыкально-теоретического цикла («Сольфеджио», «Музыкальная литература», «Слушание музыки») обеспечивают необходимую теоретическую базу для успешного освоения игры на инструменте, а также развивают музыкальное мышление, эрудицию, представления о закономерностях развития музыкальной идеи, знакомят с возможными формами е воплощения .

Предмет «Сольфеджио» развивает слуховое представление учащихся, навыки точного интонирования, знакомит с музыкальной теорией .

Предметы «Слушание музыки» и «Музыкальная литература» учат анализировать услышанное, прививают музыкальный вкус и формируют критерии и оценки музыкальных явлений. Кроме этого, на этих дисциплинах воспитываются: умение ясно излагать свои мысли, свободно пользоваться всем словарным арсеналом литературного русского языка. При анализе произведений учащиеся имеют возможность высказать свое индивидуальное отношение к автору и содержанию произведения, проявляя тем самым активную личностную позицию .

Предметы «Хоровое пение», «Вокальный ансамбль» учат подчинять индивидуальное творческое «Я» коллективной творческой воле, воспитывают ответственность, внимание, учат слышать каждый элемент сложной хоровой фактуры как составную часть единого целого .

Предметы по выбору призваны обеспечить вариативный и индивидуальный подходы к обучению. Предлагаемые дисциплины дают возможность расширить круг интересов и музыкальный кругозор учащегося – реализовать яркие творческие способности, лежащие вне сферы основных предметов .

Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:

- текущий контроль успеваемости;

- промежуточная аттестация;

- итоговая аттестация .

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:

- систематичность,

-учт индивидуальных особенностей учащегося .

Текущий контроль осуществляется преподавателем регулярно и предполагает использование различных систем оценки. На основании результатов текущего контроля выводятся оценки в конце четверти. По итогам четверти и зачтных результатов выводится итоговая оценка. Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и усвоения им образовательной программы на определнном этапе обучения .

Распространнными формами е являются:

- технические зачты,

- контрольные уроки,

-академические концерты .

Контрольные уроки состоят из чтения с листа, анализа прослушанной музыки, проверке знаний по сольфеджио, редактирования музыкальной пьесы, аннотации музыкального произведения из программы .

Программа для исполнения на академическом концерте формируется с учтом индивидуальных возможностей учащегося и состоит из двух произведений. Предполагается публичное исполнение программы в присутствии комиссии. При обсуждении исполнения происходит выявление положительных сторон, а также недостатков, над преодолением которых учащемуся следует работать .

Итоговая аттестация проводится в выпускных классах По учебному предмету «Музыкальный инструмент» предусмотрено сольное исполнение программы, включающей не менее 4-х произведений различных стилей, жанров, форм: полифоническое произведение; произведение крупной формы; пьеса, виртуозная пьеса (этюд) .

По итогам экзамена учащемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии со следующими критериями:

Критерии оценки исполнения учащимся экзаменационного прослушивания Артистичное, технически качественное, продуманное и 5 баллов прослушанное исполнение программы достаточного уровня (отлично) сложности .

Присутствие звуковой культуры, профессионально владение инструментом, индивидуальное отношение к исполняемой музыке, понимание художественного замысла композитора .

Безупречное исполнение произведений, понимание стиля и художественного образа. Владение навыками исполнения инструктивного материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике). Полное раскрытие эмоциональнохудожественного содержания исполняемых произведений .

Качественное, стабильное, техничное музыкальное исполнение 4 балла программы. Очевидность грамотной и профессиональной работы (хорошо) преподавателя, нежели самого ученика .

Допускаются моменты звуковой и технической неаккуратности, погрешностей стилистического характера .

Технически некачественная игра без проявления исполнительской 3 балла инициативы .

(удовлетворительно) Исполнение программы с остановками и многочисленными исправлениями при условии соответствия произведений уровню данного класса .

Исполнение произведений с некоторыми техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями .

Отсутствие мышления, звуковые и ритмические неровности .

Фрагментарное исполнение произведений программы на крайне 2 балла (неудовлетворительно) низком техническом и художественном уровне, а также отказ выступать по причине невыученности программы .

По учебному предмету «Сольфеджио» экзамен проводится в 2 этапа:

1 этап – письменная работа, включающая различные виды диктанта (мелодический, ритмический, интервальный, аккордовый) – проверка умения записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа;

2 этап - устный ответ по билету – проверка умения сольфеджировать одноголосные и двухголосные музыкальные примеры, звукоряды, интервалы и аккорды в тональности и от звука; определять на слух звукоряды, интервалы и аккорды в тональности и от звука; импровизировать на заданные ритмические построения .

По итогам экзамена учащемуся выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии со следующими критериями:

Свободное, чистое, осмысленное интонирование; уверенное 5 баллов построение (запись и игра) интервалов и аккордов в (отлично) тональности и от звука; высокая культура нотной записи;

уверенное знание музыкальной терминологии .

Незначительные погрешности в интонировании, связанные с 4 балла несовершенством голосового аппарата обучающихся, (хорошо) незначительные ошибки, допущенные при построении интервалов, аккордов, записи диктанта .

Фрагментарное воспроизведение музыкально-теоретического 3 балла материала, предусмотренного учебной программой .

(удовлетворительно) Проявление полной несостоятельности при выполнении 2 балла контрольных заданий .

(неудовлетворительно) Итоговая аттестация по другим предметам учебного плана проводится в форме контрольных уроков и зачтов .

При условии полного освоения образовательной программы «Фортепиано» обучающийся должен:

1) самостоятельно разбирать и выучивать доступный по трудности репертуар;

2) определять в общих чертах музыкальную форму произведений;

3) переводить наиболее часто встречающиеся итальянские музыкальные термины;

4) ориентироваться в стилевой и жанровой принадлежности произведений;

5) словесно характеризовать исполняемые произведения, используя знания, полученные не только в инструментальном классе, но и на музыкально-теоретических предметах;

6) самостоятельно подбирать запомнившиеся мелодии;

7) исполнять выученные произведения с достаточным артистизмом и техническим совершенством .

Учебно-методическое обеспечение

VI. Творческая практика обучающихся Дополнительная образовательная программа художественноэстетической направленности «Фортепиано» помимо освоения предметов учебного плана предполагает творческую практику обучающихся, которая заключается в организации концертной, конкурсной и просветительской деятельности .

Творческая и культурно-просветительская деятельность школы направлена на формирование и развитие у обучающихся исполнительских навыков, эстетическое воспитание и художественное становление личности .

Творческая деятельность обучающихся организуется путм проведения творческих мероприятий – конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений .

В целях развития у обучающихся широкого кругозора, любознательности, эмоциональной отзывчивости организуются посещения учреждений культуры, выезды на концерты профессиональных творческих коллективов – хоров и оркестров .