WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа №354 им. Д.М.Карбышева». НАПРАВЛЕННОСТЬ: физкультурно-спортивная ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (общеразвивающая) ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

«Школа №354 им. Д.М.Карбышева»

.

НАПРАВЛЕННОСТЬ: физкультурно-спортивная

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(общеразвивающая) ПРОГРАММА

Кружок «БАСКЕТБОЛ»

Уровень программы - ознакомительный

Возраст детей – 11-13

Срок реализации – 1 год

Составитель:

Федоркова Елена Борисовна педагог дополнительного образования Рекомендовано

Педагогическим советом:

Протокол № 1 от «29» августа 2016 г .

Москва 2016 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях .

Программа имеет физкультурно-спортивную направленность, т.е. нацелена на укрепление здоровья занимающихся, формирование навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, воспитание морально-волевых качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья .

Реализация дополнительной образовательной программы осуществляется на базовом уровне т.к. рассчитана на 2 часа в неделю течении года, всего 72 часа, согласно Приказу Департамента образования № 922 от 17.12.2014 г. «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-2015 уч. г.» пункт 4 .

Актуальность Сегодня основной целью физического образования является воспитание гармонично развитой личности с высокой умственной, физической и социальной активностью .

В школе есть все условия для достижения данной цели .

В процессе изучения у учащихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувства коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют изучению общеобразовательных предметов .

Одна из наиболее распространённых причин снижения защитных ресурсов школьника – недостаток двигательной активности. Поэтому организация в школе дополнительных занятия по физической культуре и спорту является актуальной проблемой .

В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников (В.И. Лях. А.А. Зданевич) баскетбол является одним из средств физического воспитания .

Эта игра имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение, но и агитационновоспитательное. Занятия баскетболом помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма .

Сегодня баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на активизацию действий, как в нападении, так и в защите .

Баскетбол стал намного зрелищнее того, что остался в 20 веке. Молодой баскетболист, овладевший тонким мастерством выполнения всевозможных приемов игры, который ловко и быстро справляется с мячом, слаженно действует с игроками баскетбольной команды — может показать захватывающее зрелище на площадке .

Именно поэтому современный баскетбол в наши дни пользуется огромной популярностью у миллионов подростков, школьников, студентов .

Новизна программы Программа является модифицированной. За основу взята типовая программа «Баскетбол. Программа спортивной подготовки для «ДЮСШ», «СДЮШОР» (Портнов Ю.М., Башкирова В.Г., Луничкин В.Г., Духовный М.И., 2012 г.). Указанная программа дополнена личным опытом, приобретенным в работе в секции баскетбол .





Программа учитывает специфику школьного программного материала и охватывает большое количество желающих заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает возможность заниматься учащимся с углубленным изучением раздела «Баскетбол» в школе, заинтересовать занимающихся, используя средства и методы воспитания и обучения. Педагогические умения педагога, яркий эмоциональный фон способствуют выработке устойчивой внутренней мотивации .

Известно, что существуют большое количество учащихся имеющих слабое физическое развитие, но желающих заниматься физической культурой и спортом. С каждым годом учебные нагрузки в школах возрастают, а возможность активного отдыха ограничена .

Очень важно, чтобы после уроков учащийся имел возможность снять физическое утомление и эмоциональное напряжение посредством занятий в спортивном зале активными подвижными и спортивными играми .

Баскетбол является наиболее интересной и физически разносторонней игрой, в которой развиваются все необходимые для здорового образа жизни качества и способности (выносливость, быстрота, сила, координация движений, ловкость, прыгучесть и др.), а так же формируются личные качества ребенка (общительность, воля, целеустремленность, умение работать в команде) .

Педагогическая целесообразность Настоящая программа направлена с одной стороны на занятие баскетболом как видом спорта, с другой стороны – на формирование здорового образа жизни детей и подростков .

Она имеет направленный воспитательный, спортивно-оздоровительный и обучающий характер. Баскетбол позволяет решить проблему занятости детей свободного времени, пробуждения интереса к определенному виду спорта. Практика показывает эффективность ранней подготовки учащихся при формировании полноценного коллектива единомышленников и успешной работы на последующих этапах .

В основу учебной программы были заложены основополагающе принципы спортивной подготовки юных спортсменов. Комплексность предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, техникотактической, психологической, теоретической подготовки, воспитательной работы, педагогического и медицинского контроля). Преемственность определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения, чтобы обеспечить в учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. Вариативность предусматривает индивидуальный подход с учетом особенностей школьника. Вариативность программного материала для практических занятий характеризуется разнообразием тренировочных занятий на решение определенной педагогической задачи. Соблюдены принципы наглядности, доступности, систематичности .

В условиях школьного зала посредством баскетбола достигается высокая двигательная активность большой группы детей. Так же есть возможность легко дозировать нагрузку с учетом возраста, пола и подготовленности определенной группы, охватывая 10-15 человек в каждой группе .

Цель и задачи программы Цель - развитие личностного потенциала занимающегося, его физической культуры посредством приобщения к регулярным занятиям баскетболом .

Задачи

1) образовательные:

- получения знаний в области баскетбола;

- овладение основным арсеналом технических приемов и тактическими действиями по баскетболу;

- усвоение элементарных знаний по личной гигиене;

- расширение спортивного кругозора;

- повышение общего уровня культуры .

2) развивающие:

- всесторонняя физическая подготовка с преимущественным развитием быстроты, ловкости, координации движений, скоростно-силовых качеств и общей выносливости;

- развитие самодисциплины, самоконтроль;

- укрепление здоровья .

3) воспитательные:

- воспитание патриотизма и трудолюбия;

- ориентация на общечеловеческие ценности и поведение в соответствии с морально-эстетическими нормами и правилами;

- воспитание волевых качеств спортсмена;

- воспитание чувства коллективизма, чувства личной ответственности .

Отличительные особенности программы Основой секционной работы дополнительного образования по баскетболу является выполнение системных требований по уровню подготовленности учащихся, выраженных в количественных показателях физического развития, физической, технической, тактической и теоретической подготовленности. Программа представляет этап начальной ознакомительной подготовки – 1 год. У занимающихся формируется представление о игре баскетбол, возникает необходимость регулярных занятий .

Программа состоит из разделов, в каждом из которых определены задачи и даются:

материал подготовки (теоретической, практической, специальной физической, технической и тактической), ее средства и формы, система контрольно-переводных нормативов и упражнений, врачебно-педагогический контроль, воспитательные мероприятия, условия и ожидаемые результаты от ее реализации .

Возраст детей, участвующих в реализации программы В группу ознакомительного уровня принимаются юноши и девушки 11-13 лет не имеющие медицинских противопоказаний к занятиям баскетболом .

Физиологические особенности: начинается процесс полового созревания (сначала у девочек, потом - у мальчиков), учащается сердцебиение, учащается головная боль, повышается раздражительность, появляется неуступчивость, появляется стремление к спорам, происходит ускорение темпов роста скелета, рук, ног, центральная нервная система отличается повышенной возбудимостью. В этот период нужно использовать всю активность ребенка, играть с ним в спортивные игры. Игра должна быть настоящая, подвижные игры без излишних эмоциональных нагрузок. Важно увлечь его интересным и активным делом, которым является баскетбол .

Сроки реализации программы Продолжительность образовательного процесса по программе составляет один годчаса : 12 - часов теория; 60 часов - практика .

Программой предусмотрены теоретические и практические занятия, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях .

Форма и режим занятий Формы организации занятий: групповая, индивидуально – групповая (3-5 человек) .

Режим занятий: Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность каждого занятия составляет 1 час. Каждая тренировка включает переодевание, организационные мероприятия (5 минут), учебное занятие 50 минут, подведение итогов (5 минут) .

Ожидаемые результаты и способы определения их эффективности В соответствии с требованиями к результатам освоения дополнительных общеобразовательных программ программа по баскетболу направлена на достижение занимающимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре .

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах занимающихся, которые приобретаются в процессе занятий баскетболом. Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении занимающихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать приобретенные умения и навыки для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве .

Личностные результаты подросток сможет применить в разных областях культуры .

В области познавательной культуры:

- владение знаниями о развитии баскетбола, технике и тактике игры;

- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;

- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма;

- владение знаниями по основам организации и проведения занятий тренировочной направленности .

В области нравственной культуры:

способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе тренировочной, игровой и соревновательной деятельности;

- способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;

- владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим .

В области трудовой культуры:

- умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;

- умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям .

В области эстетической культуры:

- коррекция телосложения, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;

- формирование культуры движений, умение передвигаться красиво .

В области коммуникативной культуры:

- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время тренировочной и соревновательной деятельности .

В области физической культуры:

- владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических приёмов в баскетболе, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

- владение навыками проведения разминки баскетболиста, организации проведения подвижных игр;

- владение навыками судейства баскетбольного матча;

- умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении контрольных упражнений по баскетболу (Приложение 3) .

Метапредметные результаты освоения программы Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей занимающихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности .

Приобретенные на базе освоения программы по баскетболу, в единстве с освоением программного материала других общеобразовательных дисциплин (основных и дополнительных), универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся .

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры .

В области познавательной культуры:

- понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;

- понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения .

В области нравственной культуры:

- бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;

- уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности .

В области трудовой культуры:

- добросовестное выполнение тренировочных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;

- рациональное планирование режима дня, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность .

В области эстетической культуры:

- восприятие красоты телосложения в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;

восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия .

В области коммуникативной культуры:

- владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

В области физической культуры:

- владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;

- владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений, применяемых в баскетболе и оздоровительной физической культуре, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;

- владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой .

Предметные результаты освоения программы .

Предметные результаты характеризуют опыт занимающихся в двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения программы по баскетболу. Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой .

Предметные результаты также проявляются в разных областях культуры .

В области познавательной культуры:

- знания по истории и развитию баскетбола в России и за рубежом;

- знания правил игры в баскетбол;

- знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни .

В области нравственной культуры:

- способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности; соблюдать правила игры и соревнований .

В области трудовой культуры:

- способность преодолевать трудности, выполнять тренировочные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;

- способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды .

В области эстетической культуры:

- способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;

- способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями .

В области коммуникативной культуры:

- способность интересно и доступно излагать знания о баскетболе, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;

- способность осуществлять судейство соревнований по баскетболу, владеть жестами судьи .

В области физической культуры:

способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;

- способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий .

Способы определения результативности:

педагогическое наблюдение;

педагогический анализ результатов тестирования, контрольных нормативов, участия в соревнованиях .

педагогический мониторинг, включающий контрольные тесты, ведение журнала учета .

Виды контроля Начальный контроль проводится с целью определения уровня развития занимающихся (первые занятия сентября) .

Текущий контроль - с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала (по окончании каждого раздела) .

Промежуточный контроль – с целью определения результатов обучения (по окончании каждого полугодия) .

Итоговый контроль – с целью определения изменения уровня развития занимающихся (на конец срока реализации программы) .

Формы подведения итогов реализации программы Спортивные праздники, конкурсы, соревнования школьного и городского масштабов .

Формы и способы фиксации результатов:

протоколы контрольных тестов, упражнений, соревнований .

учёт и анализ результатов игровой деятельности за период обучения .

–  –  –

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы направлено на:

создание условий для личностного развития обучающегося;

практико-ориентированных знаний, умений и навыков .

Теоретическая подготовка

1.Развитие баскетбола в России и за рубежом .

2. Общая характеристика сторон подготовки спортсмена .

3. Физическая подготовка баскетболиста .

4. Техническая подготовка баскетболиста .

5. Тактическая подготовка баскетболиста .

6. Психологическая подготовка баскетболиста .

7. Соревновательная деятельность баскетболиста .

8. Организация и проведение соревнований по баскетболу .

9. Правила судейства соревнований по баскетболу .

10. Места занятий, оборудование и инвентарь для занятий баскетболом .

11.Соблюдение основ техники безопасности на занятиях .

Физическая подготовка

1. Общая физическая подготовка

1.1. Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного тела, с партнером, с предметами (баскетбольными мячами), на снарядах ( гимнастическая стенка, скамейка) .

1.2. Подвижные игры .

1.3. Эстафеты .

1.4. Полосы препятствий .

1.5. Бег 500, 1000м .

2. Специальная физическая подготовка

2.1. Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста .

2.2. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста .

2.3. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста .

2.4. Упражнения для развития ловкости баскетболиста .

Техническая подготовка

1. Упражнения без мяча .

1.1. Прыжок вверх-вперед толчком одной и приземлением на одну ногу .

1.2. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком:

с разной скоростью;

в одном и в разных направлениях .

1.3. Передвижение правым – левым боком .

1.4. Передвижение в стойке баскетболиста .

1.5. Остановка прыжком после ускорения .

1.6. Остановка в один шаг после ускорения .

1.7. Остановка в два шага после ускорения .

1.8. Повороты на месте .

1.9. Повороты в движении .

1.10. Имитация защитных действий против игрока нападения .

1.11. Имитация действий атаки против игрока защиты .

2. Ловля и передача мяча .

2.1. Двумя руками от груди, стоя на месте .

2.2. Двумя руками от груди с шагом вперед .

2.3. Двумя руками от груди в движении .

2.4. Передача одной рукой от плеча .

2.5. Передача одной рукой с шагом вперед .

2.6. То же после ведения мяча .

2.7. Передача одной рукой с отскоком от пола .

2.8. Передача двумя руками с отскоком от пола .

2.9. Передача одной рукой снизу от пола .

2.10. То же в движении .

2.11. Ловля мяча после полуотскока .

2.12. Ловля высоко летящего мяча .

2.13. Ловля катящегося мяча, стоя на месте .

2.14. Ловля катящегося мяча в движении .

3. Ведение мяча .

3.1. На месте .

3.2. В движении шагом .

3.3. В движении бегом .

3.4. То же с изменением направления и скорости .

3.5. То же с изменением высоты отскока .

3.6. Правой и левой рукой поочередно на месте .

3.7. Правой и левой рукой поочередно в движении .

3.8. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте .

4. Броски мяча .

4.1. Одной рукой в баскетбольный щит с места .

4.2. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места .

4.3. Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки .

4.4. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места .

4.5. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после ведения .

4.6. Одной рукой в баскетбольную корзину с места .

4.7. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения .

4.8. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов .

4.9. В прыжке одной рукой с места .

4.10. Штрафной .

4.11. Двумя руками снизу в движении .

4.12. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении .

4.13. В прыжке со средней дистанции .

4.14. В прыжке с дальней дистанции .

4.15. Вырывание мяча .

4.16. Выбивание мяча .

Тактическая подготовка

1. Защитные действия при опеке игрока без мяча .

2. Защитные действия при опеке игрока с мячом .

3. Перехват мяча .

4. Борьба за мяч после отскока от щита .

5. Быстрый прорыв .

6. Командные действия в защите .

7. Командные действия в нападении .

8. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями .

Контрольные игры и соревнования

1. Игры внутри группы .

2. Игры с сильным и слабым противником .

3. Товарищеские игры с командой другой школы .

4.Участие в соревнованиях .

5. Разбор проведённых игр .

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Формы организации обучения:

командная, малыми группами .

Формы проведения занятий:

Тренировочные занятия, соревнования, тестирования, беседы, просмотры соревнований .

Виды контроля

-Начальный или входной контроль проводится с целью определения уровня развития детей .

-Текущий контроль - с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала .

-Промежуточный контроль – с целью определения результатов обучения (проводится по окончании каждого полугодия) .

-Итоговый контроль – с целью определения изменения уровня развития детей, их творческих способностей (на конец срока реализации программы) .

Формы подведения итогов Они необходимы для подтверждения достоверности полученных результатов освоения программы ведутся дневники достижений обучающихся, карты оценки результатов освоения программы, дневники педагогических наблюдений .

5. ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дидактические материалы

- картотека упражнений по баскетболу

- схемы и плакаты освоения технических приемов в баскетболе

- правила игры в баскетбол

- правила судейства в баскетболе

- положения о соревнованиях по баскетболу

- инструкция по технике безопасности

- разработки общеразвивающих упражнений и подвижных игр Методические рекомендации

- рекомендации по организации безопасного ведения двусторонней игры

- рекомендации по организации подвижных игр с баскетбольным мячом

- рекомендации по организации работы с картотекой упражнений по баскетболу

- инструкции по охране труда Информационное обеспечение

- учебная литература

- учебные видеофильмы

- журналы и справочники Материально-техническое обеспечение

1. Спортивный зал школы с баскетбольной разметкой площадки, баскетбольными щитами и кольцами .

Спортивное оборудование и инвентарь:

- баскетбольные мячи для каждого ученика

- мячи: волейбольные, теннисные

- стойки для обводки

- гимнастические скамейки

- гантели от 1 до 5 кг

- секундомеры

-свисток

- рулетка

- стенка гимнастическая

- перекладина навесная

- скакалки

- форма спортивная (майки, трусы, кроссовки)

2. Фото и видеоаппаратура

- электронные носители (кассеты, диски, дискеты)

- компьютер с выходом в Интернет .

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

1. Баскетбол. Спортивная энциклопедия. Том 2. – М.: Изд.: Эксмо, 2013 г., 56 с .

2. Вуттен Морган Как добиться успеха в подготовке баскетболистов. – М.: Изд.:

Дивизион, 2008 г., 400 с .

3. Губа В.П. Фомин С.Г. Чернов С.В. Особенности отбора в баскетболе. – М.: Изд.:

Физкультура и Спорт, 2006 г., 144 с .

4. Кузин В.В. Полиевский С.А.Баскетбол. Начальный этап обучения. – М.: Изд.:

Физкультура и Спорт, 2002 г., 136 с .

5. Лепёшкин В.А.Баскетбол. Подвижные и учебные игры. – М.: Изд.: Советский Спорт, 2013 г., 98 с .

6. Официальные Правила баскетбола 2012. - 2012 г., 119 с .

7. Пайе Б. Пайе П. Баскетбол для юниоров: 110 упражнений от простых до сложных .

– М.: Изд.: Дивизион, 2008 г., 352 с .

8. Портнов Ю.М. Башкирова В.Г. Луничкин В.Г. Баскетбол: примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. – М.: Изд.:

Советский Спорт, 2012 г., 100 с .

9. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта БАСКЕТБОЛ.- М.: .

Изд.: Советский Спорт, 2014 г., 28 с .

Интернет – ресурсы

1. www.it-n.ru Сеть творческих учителей

2. http://www.bibliotekar.ru Библиотека

3. http://ru.savefrom.net/ Ссылка для скачивания видео

4. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com Сеть творческих учителей

5. http://www.openclass.ru/sub/Физическая культура Сообщество взаимопомощи учителей, физическая культура. Общество учителей физической культуры .

6. http://www.uchportal.ru Учительский портал .

Персональный сайт Скиндера А.В. Информации по

7. http://ballplay.narod.ru методике подготовки баскетболистов .

8. http://www.kes-basket.ru/ Школьная баскетбольная лига .

Дополнительная

1. Баскетбол: Примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР .

- М.: Советский спорт. 2007. -100 с .

2. Вуден Д. Современный баскетбол: пер. с англ. - М.: ФиС, 1999г. - 256 с. с ил .

Портных Ю.И., Лосин Б.Е., Кит Л.С., Луткова Н.В., Минина Л.Н.. Игры в тренировке баскетболистов: Учебно-методическое пособие. /СПб. ГУФК им .

П.Ф.Лесгафта, 2008г. -62 с .

3. Гатмен, Билл. Все о тренировке юного баскетболиста /Билл, Гатмен, Том Финнеган: пер. с англ., М.: АСТ: Астрель, 2006. – 211 с.: с ил .

4. Гомельский А.Я. Баскетбол. Секреты мастера. - М.: Агентство «ФАИ», 1999г. - 224 с.: ил. - (серия «Спорт») .

5. Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. Н. Дополнительное образование детей: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.:

Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 2002 .

6. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. / Методическое пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2008 г .

7. Яхонтов Е.Р. Физическая подготовка баскетболистов: Учебное пособие /Е.Р .

Яхонтов. 3-е изд., стереотипное: СПБ ГУФК им. П.Ф.Лесгафта. Высшая школа тренеров по баскетболу. - СПБ., Изд-во Олимп - СПб, 2007г. - 134 с .

–  –  –






Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 города СОЧИ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" Пред...»

«Опорный конспект для учащихся 8-9 класс ученика (цы) _ класса средней школы №36 г.Владимир-2015 Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. При работе на ЭВМ требуется соблюдать ряд правил в целях из...»

«http://nspu.ru/smk/ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМА ПЛ СМК НГПУ ПОЛОЖЕНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА 700240-0402-2015 КАЧЕСТВА ОТЧИСЛЕНИЕ (ИСКЛЮЧЕНИЕ), ПЕРЕВОД...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Новосибирска "Детская школа искусств № 7 им. А.П . Новикова"Принята Педагогическим советом УТВЕРЖДАЮ: МБУДО ДШИ № 7 им. А.П. Новикова Протокол № 01 от 28.08.2017 Дире...»

«ОДИН ЧАС ПРОТИВ ДЕТСКОГО ТРУДА 12 июня расскажите о детском труде в вашей школе или профсоюзе Каждый год 12 июня Международная организация образования (МОО) и страны-члены МОО отмечают Всемирный день борьбы с детским трудом. Всемирный день рассматривается...»

«ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ 23. Pazhitnov L. O teatral'noj etike Stanislavskogo // Stanislavskij v menjajuwemsja mire: Sb. materialov Mezhdunar. simpoz. 27 fevr. — 10 marta 1989 g. M.: Blagotvor. fond Stanislavskogo, 1994. S. 8688.24. Stanislavskij K. S. Sobr. soch.: V 9 t. T. 1. M.: Iskusstvo, 1988. 62...»

«Пояснительная записка. Программа построена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программой Л. Г. Савенковой "Изобразит...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.