WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«Предлагаемая программа является результатом педагогической работы ведущих преподавателей ДМШ и ДШИ г. Москвы. Она обобщает накопленный опыт предыдущих лет и отражает новые тенденции ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая программа является результатом педагогической работы

ведущих преподавателей ДМШ и ДШИ г. Москвы. Она обобщает

накопленный опыт предыдущих лет и отражает новые тенденции

современной педагогики .

В последнее время заметно обогатился педагогический репертуар:

появились новые издания авторских школ, хрестоматий, произведения,

выразительно представляющие образный мир ребенка .

Проводимые фестивали и конкурсы показывают рост детского музыкального исполнительства .

Расширились возрастные границы обучения в ДМШ и ДШИ: все чаше дети начинают заниматься на инструменте с 5-6 лет. Одновременно возросли требования к профессионально ориентированным учащимся при поступлении в средние специальные учебные заведения .

Программа построена на базе пяти- и семилетнего курсов обучения в ДМШ и ДШИ и ориентирована на учебные планы нового поколения .

Программа определяет технические задачи развития учащихся .

Предложенный порядок знакомства с гаммами соответствуют принципам доступности и постепенности возрастания технической сложности .

Список примерных исполнительских программ дифференцирован по степени сложности, что позволяет преподавателю осуществлять подбор репертуара с учетом индивидуальных возможностей учащихся .

Технический зачет рекомендуется проводить в конце 1-й четверти учебного года - это дает возможность учащимся сконцентрироваться на совершенствовании ранее приобретенных технических навыках и освоении новых приемов игры .

Работа над этюдами должна быть регулярной и индивидуальной. Не рекомендуется вносить этюды в программы промежуточной и итоговой аттестации (исключение составляют концертные этюды, представляющие художественно-исполнительскую ценность) .

Технический зачет включает в себя исполнение гамм, арпеджио, этюда с сопровождением (или без него). Учащийся также демонстрирует владение элементарными теоретическими сведениями, соответствующими уровню данного класса .

Необходимо на первом этапе обучения знакомить учащихся с историей музыкального инструмента, его устройством и принципами настройки .

Составители программы приветствуют использование для занятий в младших классах уменьшенных инструментов (1/2, 2/3, 3/4) с учетом физиологических возможностей детей. Естественным условием успешного обучения является хорошее качество инструмента, отвечающее техническим, акустическим и тембровым требованиям .

Преподаватель должен уделять особое внимание работе с репертуаром, понимая необходимость знакомства учащихся с музыкой различных эпох, стилей, жанров. Обязательным является включение в репертуар произведений выдающихся деятелей балалаечного искусства: В. Андреева, Б. Трояновского, А. Шалова .

Знакомство на раннем этапе обучения с произведениями крупной формы рекомендуется начинать с исполнения сюиты или нескольких ее частей .

В процессе обучения необходимо постоянно работать над интонацией, динамикой звучания, ритмом, развивать музыкально-образное мышление учащегося .

Важной стороной педагогической работы с юными музыкантами является формирование навыков концертной деятельности. Сольные формы выступлений полезно сочетать с игрой в ансамбле, оркестре, что помогает обрести сценическую уверенность .

Посещение концертов, фестивалей, конкурсов, прослушивание записей различных исполнителей, беседы о музыке в классе, личная эрудиция и обаяние преподавателя способствуют формированию художественного вкуса учащегося и его возможной в дальнейшем профессиональной ориентации .





Данная программа предполагает творческий подход педагога к задаче развития индивидуальных способностей ученика .

КОНТРОЛЬ И УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ

Важным элементом учебного процесса в школе искусств является систематический контроль успеваемости учащихся .

Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:

• текущий контроль успеваемости учащихся,

• промежуточная аттестация учащихся,

• итоговая аттестация учащихся .

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля успеваемости являются:

• систематичность,

• учет индивидуальных особенностей обучаемого,

• коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся) .

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы .

Текущий контроль успеваемости учащихся направлен на поддержание учебной дисциплины и выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, организацию регулярных домашних занятий и повышение уровня освоения текущего учебного материала; имеет воспитательные цели и учитывает индивидуальные психологические особенности учащихся .

Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет .

Текущий контроль осуществляется регулярно (каждый второй и третий урок) в рамках расписания занятий учащегося и предполагает использование различных систем оценки результатов занятий. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые, годовые оценки .

Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося и уровень усвоения им образовательной программы на определенном этапе обучения.

Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации учащихся являются:

• зачеты (недифференцированный, дифференцированный);

• переводные зачеты (дифференцированные);

• академические концерты;

• контрольные уроки .

Зачеты проводятся в течение учебного года и предполагают публичное исполнение технической или академической программы (или части ее) в присутствии комиссии. Зачеты могут быть дифференцированными, недифференцированными (в зависимости от применяемой системы оценок) с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный аналитический характер. Технический зачет рекомендуется проводить в конце первой четверти учебного года, начиная со 2 класса. Необходимо исполнить программу, соответствующую данному классу .

Переводной зачет проводится в конце учебного года (2-я половина апреля - май) с исполнением учебной программы в полном объеме и определяет успешность освоения образовательной программы данного года обучения. Переводной зачет проводится с применением дифференцированных систем оценок, предполагает обязательное методическое обсуждение .

Академические концерты предлагают те же требования, что и зачеты (публичное исполнение учебной программы или части ее в присутствии комиссии) и носят открытый характер (с присутствием родителей, учащихся и других слушателей (зрителей)). Для показа на академических концертах преподаватель должен подготовить с учеником 3-4 произведения, различных по жанру и форме (возможно исполнение ансамблей) .

Контрольные прослушивания направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся, не требующих публичного исполнения и концертной готовности:

•проверка навыков самостоятельной работы учащихся,

• проверка технического продвижения, степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху и др.);

• проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации .

Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включают элементы беседы с учащимися и предполагают обязательное методическое обсуждение рекомендательного характера с применением систем оценок по выбору .

Для выявления знаний, умений и навыков учащихся по классу ансамбля рекомендуется проводить контрольные уроки не реже одного раза в четверть .

Контрольные уроки проводит преподаватель с обязательным применением дифференцированных оценок .

Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамены проводятся в выпускных классах: 5 (6), 7 (8), в соответствии с действующими учебными планами .

Итоговая аттестация проводится в мае по утвержденному директором школы искусств расписанию. На выпускные экзамены выносятся 4 произведения различных жанров и форм. Технические навыки учащегося (соответственно требованиям программы) проверяются в течение года на зачетах и контрольных уроках .

Итоговая аттестация проводится с применением дифференцированных систем оценок. Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы. При неудовлетворительной оценке, полученной учащимся на итоговой аттестации, не может быть выставлена положительная итоговая оценка .

Если экзаменационная оценка ниже, чем годовая, вопрос об итоговой оценке данного учащегося выносится на рассмотрение педагогического совета .

Итоговая оценка по предмету выводится на основании годовой и экзаменационной оценок с учетом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимися в течение последнего года обучения .

Учащиеся могут быть освобождены от итоговой аттестации по состоянию здоровья при положительной успеваемости по всем предметам и на основании решения педагогического совета школы искусств .

Учащемуся, заболевшему в период итоговой аттестации, предоставляется право завершить аттестацию в дополнительные сроки, установленные школой .

Учащиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс .

ПЯТИЛЕТНИЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ

Первый год обучения (1 класс) Знакомство с элементами музыкальной грамоты .

Освоение и развитие первоначальных навыков игры на балалайке (посадка, постановка рук) .

Приемы игры: пиццикато большим пальцем, арпеджиато, бряцание .

Двойное пиццикато, гитарный прием (дополнительно) .

Освоение техники игры интервалов .

Основы техники исполнения штрихов: легато, стаккато .

В течение первого года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы однооктавные: A-dur, a-mo!l (натуральный, гармониче ский, мелодический), арпеджио;

• упражнения; (Возможно использование упражнений (по выбору) из сборников: А. Дорожкин. «Самоучитель игры на балалайке»; И. Иншаков, А .

Горбачев. «Упражнения и этюды»; П. Нечепоренко, В. Мельников «Школа игры на балалайке»)

• этюды (4-5);

• пьесы (10-12) .

Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Второй год обучения (2 класс) Приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием. Пиццикато пальцами левой руки, глиссандо; большая, малая, обратные дроби, натуральные флажолеты (дополнительно). Основы аккордовой техники .

Знакомство с основными музыкальными терминами. В течение второго года обучения учащийся должен пройти: « гаммы однооктавные: C-dur, c-moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• гаммы двухоктавные: E-dur, e-moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• упражнения; (Г Шрадик. Школа скрипичной 1 техники. Часть 1)

• этюды (4-5);

• пьесы (10-12) .

Знакомство с циклической формой (сюита) .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Третий год обучения (3 класс) Совершенствование ранее пройденных приемов .

Приемы игры: тремоло, вибрато, искусственные флажолеты .

В течение года учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: G-dur, g-moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• упражнения;

• этюды (4-5);

• пьесы (10-12) .

Знакомство с крупной формой (вариации, концертино, рондо, сонатина) .

Обязательным является включение в репертуар произведений В .

Андреева, Б. Трояновского, А. Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Четвертый год обучения (4 класс) Совершенствование ранее пройденных приемов .

Приемы игры: переменные удары .

В течение года учащейся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: F-dur, f -moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• хроматическая гамма от различных звуков;

• упражнения;

• этюды (4-5);

• пьесы (6-8) .

Знакомство с крупной формой (соната) .

Обязательным является включение в репертуар произведений В .

Андреева, Б. Трояновского, А. Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Пятый год обучения (5,6 классы) Совершенствование ранее пройденных приемов.

В течение года учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: As-dur, gis-moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• хроматическая гамма от различных звуков;

• упражнения;

• этюды (3-4);

• пьесы (5-6) .

Знакомство с крупной формой (концерт). Обязательным является включение в репертуар произведений В. Андреева, Б. Трояновского, А .

Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Совершенствование ранее пройденных приемов.

В течение года учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: А-dur, a-moll, B-dur, fis-moll (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• хроматическая гамма от различных звуков;

• упражнения;

• пьесы (5-6) .

Исполнение произведений крупной формы. Обязательным является включение в репертуар произведений повышенной сложности .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование, Игра по слуху .

ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАР, РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ДЛЯ

ИСПОЛНЕНИЯ НА АКАДЕМИЧЕСКИХ КОНЦЕРТАХ,

ПЕРЕВОДНЫХ ЗАЧЕТАХ И ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНАХ

Первый год обучения (1 класс) Первое полугодие

1. Гайдн Й. Песня

2. Котельников В. Танец

3. Русская народная песня " Как со горки". Обр. Е. Авксентьева

1. Шостакович Д. Марш

2. Филиппенко А. "Скакалочка"

3. Русская народная песня " Из-под дуба, из-под вяза". Обр. П. Чекалова

1. Корелли А. Сарабанда

2. Попов В. Наигрыш

3. Русская народная песня "Вдоль по улице в конец". Обр .

Б.Феоктистова Второе полугодие

1. Бетховен Л. Народный танец

2. Шевченко М. Танец

3. Русская народная песня " Во поле береза стояла". Обр. П .

Нечепоренко

1. Шуман Р. Марш солдатиков

2. Белавин М. "Дразнилка''

3. Русская народная песня "А я по лугу". Обр. В. Глейхмана

1. Вебер К. Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок»

2. Феоктистов Б. Плясовой наигрыш

3. Русская народная песня "У голубя, у сизого". Обр. В. Горо-довской Второй год обучения (2 класс)

1. Гретри А. Ария

2. Глейхман В. Вальс «Осень»

3. Русская народная песня "При долинушке". Обр. Е. Авксентьева

1. Чайковский П. "Игра в лошадки"

2. Зверев А. Сюита «Из любимых книжек»: "Медведь и Маша", "В царстве снежной королевы" .

3. Белорусская народная песня "Савка и Гришка". Обр. А. Тихомирова

1. Вебер К. Вальс

2. Будашкин Н. Отрывок из «Русской фантазии». Переложение В .

Глейхмана

3. Частушечные наигрыши. Обр. В. Глейхмана Третий год обучения (3 класс)

1. Гассе И. Два танца

2. Дербенко Е." Дорога на Корачев"

3. Русская народная песня "У ворот, ворот". Обр.Б.Трояновского

1. Бах И. "Весной"

2. Андреев В. Мазурка №3

3. Русская народная песня "Ах, Настасья". Обр. В. Панина

1. Гендель Г. Прелюдия

2. Фомин Н. "Овернский танец"

3. Русская народная песня "На горе было, горе". Обр. А. Ша-лова Четвертый год обучения (4 класс)

1. Бетховен Л. Аллеманда

2. Зверев А. Рондо в старинном стиле

3. Русская народная песня "Вспомни, вспомни". Обр. Б. Трояновского

1. Моцарт В. Рондо

2. Андреев В. Пляска скоморохов

3. Русская народная песня "Волга-реченька глубока". Обр. А.Шалова

1. Бах И. - Сен-Санс К. Бурре

2. Андреев В. Вальс "Фавн"

3. Русская народная песня "Заиграй, моя волынка". Обр. Б.Трояновского Пятый год обучения (5 класс)

1. Бетховен Л. Соната F-dur (финал) .

2. Тамарин И. Романс

3. Андреев В. Сцена из балета

4. Русская народная песня "Заставил меня муж парну банюш-ку топить". Обр. А. Шалова

1. Телеман Г. Соната

2. Гольц Б. Протяжная

3. Андреев В. Румынская песня и чардаш

4. Русская народная песня "Донцы-молодцы", Обр. А. Шалова

1. Обер Л. Жига

2. Андреев В. Вальс «Метеор»

3. Авксентьев Е. Юмореска

4. Нечепоренко П. Вариации на тему русской народной песни "Час, да по часу" Шестой год обучения (6 класс)

1. Воинов Л. Концерт d-moll

2. Куперен Ф. "Маленькие ветряные мельницы"

3. Тростянский Е. Фантазия на тему песни Л. Афанасьева «Гля-жу в озера синие»

4. Зверев А. Наигрыши

1. Паганини Н. Соната A-dur

2. Андреев В. Вальс «Каприз»

3. Василенко С. Романс

4. Русская народная песня "В деревне было в Ольховке".Обр. А. Шалова

1. Фиокко И. Аллегро

2. Римский - Корсаков Н. Песня и пляска скоморохов из оперы «Снегурочка»

3. Стржелинский Ю. Соната-фантазия (рондо - финал)

4. Русская народная песня "Вечор ко мне девице". Обр. А. Шалова

СЕМИЛЕТНИЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ

Первый год обучения (1 класс) Донотный период .

Первоначальное знакомство с элементами музыкальной грамоты .

Освоение и развитие первоначальных навыков игры на балалайке (посадка, постановка рук) .

Приемы игры: пиццикато большим пальцем, арпеджиато .

Освоение мажорных и минорных тетрахордов .

В течение первого года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы однооктавные: A-dur, a-moll (натуральный);

• упражнения;

• этюды (3-4);

• пьесы (6-7) .

Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Второй год обучения (2 класс) Приемы игры: бряцание, гитарный прием (дополнительно) .

Освоение техники игры интервалов .

Основы техники исполнения штрихов: легато, стаккато .

Знакомство с основными музыкальными терминами .

В течение второго года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы однооктавные: A-dur, a-moii (натуральный, гармонический, мелодический), арпеджио;

• гамма двухоктавная E-dur (дополнительно);

• упражнения;

• этюды (3-4);

• пьесы{10-12) .

Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Третий год обучения (3 класс)

Приемы игры: двойное пиццикато, гитарный прием. Дополнительно:

пиццикато пальцами левой руки, глиссандо, большая, малая, обратная дроби, натуральные флажолеты .

Основы аккордовой техники .

Продолжение знакомства с основными музыкальными терминами .

В течение третьего года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы однооктавные: C-dur, c-moll (натуральный, гармонический, мелодический); арпеджио;

• гаммы двухоктавные: E-dur, e-moll (натуральный, гармонический, мелодический); арпеджио;

• упражнения;

• этюды (4-5);

• пьесы(10-12) .

Знакомство с циклической формой (сюита). Желательно включение в репертуар произведений В. Андреева, Б. Трояновского, А. Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Четвертый год обучения (4 класс) Совершенствование ранее пройденных приемов игры .

Приемы игры: вибрато, искусственные флажолеты; тремоло (дополнительно) .

В течение четвертого года обучения учащийся должен пройти: » гаммы двухоктавные: G-dur, g-moll (натуральный, гармонический, мелодический);

арпеджио;

• упражнения;

• этюды (4-5);

• пьесы (10-12) .

Знакомство с крупной формой (вариации, концертино, рондо, сонатина) .

Обязательно включение в репертуар произведений В. Андреева, Б .

Трояновского, А. Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Пятый год обучения (5 класс)

Совершенствование ранее пройденных приемов игры. Приемы игры:

тремоло, переменные удары (дополнительно). В течение пятого года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: F-dur, f-moil (натуральный, гармонический, мелодический); арпеджио;

• упражнения;

• этюды (4-5);

• пьесы(10-12) .

Знакомство с крупной формой (соната). Обязательным является включение в репертуар произведений В. Андреева, Б. Трояновского, А .

Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Шестой год обучения (6 класс) Совершенствование ранее пройденных приемов игры .

В течение шестого года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: A-dur, a-moll (натуральный, гармонический, мелодический); арпеджио;

• хроматическая гамма от различных звуков; .

• упражнения;

• этюды (3-4);

• пьесы(6-8) .

Знакомство с крупной формой (концерт) .

Обязательным является включение в репертуар произведений В .

Андреева, Б. Трояновского, А. Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

Седьмой год обучения (7,8 классы) Совершенствование ранее пройденных приемов игры .

В течение седьмого года обучения учащийся должен пройти:

• гаммы двухоктавные: As-dur, gis-moll (натуральный, гармонический, мелодический);, арпеджио; .

• хроматическая гамма от различных звуков;

• упражнения;

• этюды (3-4);

• пьесы(5-б) .

Исполнение произведений крупной формы. Обязательным является включение в репертуар произведений В. Андреева, Б. Трояновского, А .

Шалова .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуСовершенствование ранее пройденных приемов игры .

В течение восьмого года обучения учащийся должен пройти:

• • гаммы двухоктавные: В -dur, fis -moll (натуральный, гармонический, мелодический); арпеджио;

• хроматическая гамма от различных звуков;

• упражнения;

• Этюды;

• пьесы (5-6) .

Исполнение произведений крупной формы .

Обязательным является включение в репертуар произведений повышенной сложности .

Ансамбли. Чтение нот с листа. Транспонирование. Игра по слуху .

ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАР, РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ДЛЯ

ИСПОЛНЕНИЯ НА АКАДЕМИЧЕСКИХ КОНЦЕРТАХ,

ПЕРЕВОДНЫХ ЗАЧЕТАХ И ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНАХ

Первый класс Первое полугодие

1. Русская народная песня "Не летай соловей"

2. Витлин В. "Кошечка"

3. Русская народная песня "Петушок"

1. Стеновой Я, "Бим-бом"

2. Детская песня "Василек"

3. Украинская народная песня "Барашеньки- крутороженьки"

1. Белорусская народная песня "Перепелочка". Обр. А. Комаровского

2. Украинская народная песня "Ой, звоны звонят". Обр. В. Кирейко

3. Русская народная песня "По малину в сад пойдем". Обр .

А.Филиппенко Второе полугодие

1. Бетховен Л. "Прекрасный цветок"

2. Калинников А. "Тень-тень"

3. Русская народная песня "Во саду ли, в огороде". Обр. А. Илюхина

1. Векерлен Ж. Детская песенка

2. Котельников В. "Ехали медведи"

3. Спадавеккиа А. "Добрый жук"

1. Шуман Р. Песенка

2. Иванов Аз. Полька

3. Русская народная песня "Как со горки". Обр. А. Тихомирова Второй класс

1. Гайдн Й. Менуэт

2. Котельников В. Танец

3. Русская народная песня "Вы послушайте ребята, что струна-то говорит". Обр. А. Илюхина

1. Циполи Д. Менуэт

2. Голубовская Н. Марш

3. Русская народная песня "Как у наших у ворот". Обр. Е. Авксентьева

1. Бетховен Л. Экоссез

2. Котельников В. Шутка

3. Русская народная песня "За реченькой диво". Обр. В. Городовской Третий класс

1. Бетховен Л. Контрданс

2. Зверев А. "Ку-ку"

3. Тихомиров А. Две части из сюиты "Пять нот":

"Частушка","Страдания" .

1. Чайковский П. Гавот из балета "Спящая красавица"

2. Андреев В. Вальс "Грезы"

3. Русская народная песня "Ай, все кумушки домой". Обр. Б .

Трояновского

1. Гайдн Й. Vivace

2. Зверев А. Две части из сюиты "Из любимых книжек": "Бура-тино и пудель Артемон". "Петрушка на ярмарке" .

3. Украинская народная песня "Ехал казак за Дунай". Обр. А. Шалова Четвертый класс

1. Моцарт В. Сонатина C-dur

2. Кабалевский Д. Полька

3. Русская народная песня "Посею лебеду на берегу". Обр. А. Вязьмина

1. Делиб Л. Пиццикато из балета "Сильвия"

2. Андреев В. Гвардейский марш

3. Русская народная песня "Я на камушке сижу". Обр. Б. Троя-новского

1. БахИ. "Весной"

2. Зверев А. Рондо в старинном стиле

3. Русская народная песня "Коробейники". Обр. А. Шалова Пятый класс

1. Бах И. Рондо d-moli

2. Немецкая народная песня "Деревенская свадьба". Обр. В. Польдяова

3. Русская народная песня "У ворот, ворот". Обр. Б. Трояновского

1. Скарпатти Д. Соната d-moll

2. Шалов А. Сюита "Аленкины игрушки": "На тройке" .

3. Русская народная песня "По всей деревне Катенька". Обр. Б .

Трояновского

1. Вивальди А. Аллеманда из сонаты c-moil для скрипки

2. Андреев В. Мазурка №3

3. Русская народная песня "Заставил меня муж парну банюшку топить". Обр. А. Шалова Шестой класс Моцарт В. Пьеса 1 .

Андреев В Мазурка №4 2 .

Русская народная песня "Ивушка". Обр. Н. Успенского 3 .

Люлли Ж. Гавот 1 .

Конов В. Джазовая сюита на русские темы: Импровизация .

2 .

Русская народная песня "Заиграй, моя волынка". Обр. Б.Трояновского 3 .

Бах И. - Сен-Санс К. Бурре 1 .

Андреев В. Румынская песня и чардаш 2 .

Русская народная песня "Эх, донские казаки". Обр. А. Шалова 3 .

Седьмой класс

1. Моцарт Л. Ария

2. Андреев В. Испанский танец

3. Гольц Б. Юмореска

4. Наигрыш владимирских рожечников "Ах, ты береза". Обр .

Б.Трояновского

1. Вивальди А. Концерт G-dur, 1 часть

2. Андреев В. Полонез №1

3. Тамарин И. Тарантелла

4. Русская народная песня "Ах, не лист осенний". Обр. А. Шалова

1. Вивальди А. Концерт a-moll, 1 часть

2. Андреев В. Вальс "Каприз"

3. Тростянский Б. Гротеск и размышление

4. Русская народная песня "Валенки". Обр. А. Шалова Восьмой класс

1. Бах И. С. Концерта-moll, 1 часть

2. ШульманА. Болеро

3. Авксентьев Е. Юмореска

4. Русская народная песня "Винят меня в народе". Обр. А. Шалова

1. Дакен Л. "Кукушка"

2. Андреев В. Вальс "Метеор"

3. Будашкин Н. Концертные вариации на тему русской народной песни "Вот мчится тройка почтовая"

4. Тростянский Б. Кадриль

1. де Фалья М. Испанский танец

2. Шишаков Ю. Сюита "Воронежские акварели" .

3. Андреев В. Полонез №2

4. Русская народная песня "Кольцо души девицы". Обр. А. Шалова ЭТЮДЫ,

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ НА ТЕХНИЧЕСКИХ

ЗАЧЕТАХ

ПЯТИЛЕТНИЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ

Второй год обучения (2 класс)

1. Зверев А. Этюд A-dur

2. Бакланова Н. Этюд A-dur

3. Черни К. Этюд G-dur Третий год обучения (3 класс)

1. Кабалевский Д. Этюд a-moli

2. Ладухин Н. Этюд "Пчелы"

3. Ган Н. Этюд "Дождик начался" Четвертый год обучения (4 класс)

1. Дженкинсон Э. Этюд "Танец"

2. Чайкин Н, Этюд d-moll

3. Лемуан А. Этюд e-moll Пятый год обучения (5 класс)

1. Крейцер Р, Этюд №8 E-dur

2. Нечепоренко П. Этюд b-moll

3. Блинов Ю. Этюд D-dur

СЕМИЛЕТНИЙ КУРС ОБУЧЕНИЯ

Второй год обучения(2 класс)

1. Ю. Шишаков Этюд A-dur

2. М. Белавин Этюд A-dur

3. В. Глейхман Этюд A-dur Третий год обучения (3 класс)

1. Поздняков В. Этюд A-dur

2. Панин В. Этюд-глиссандо

3. Черни К. Этюд G-dur Четвертый год обучения (4 класс)

1. Кабалевский Д. Этюд a-moll

2. Куликов П. Этюд A-dur

3. ШаловА. Этюд e-mo!l Пятый год обучения (5 класс)

1. Шишаков Ю. Этюд h-mo!!

2. Шалов А. Этюд-тарантелла

3. Блинов Ю. Этюд G-dur Шестой год обучения (6 класс)

1. Шишаков Ю. Этюд "Вечное движение"

2. Глейхман В. Этюд e-moll

3. Шалов А. Этюд D-dur Седьмой год обучения (7 класс)

1. Черни К. Этюд №11 F-dur, соч. 740

2. Нечепоренко П. Этюд f-mol!

3. Блинов Ю. Этюд F-dur

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Азбука балалаечника / Сост. А. Зверев. СПб., 1996 .

2. Альбом балалаечника. Вып. 1. М., 1965 .

3. Альбом для детей. Вып. 1/Сост. В. Зажигин. М., 1986 .

4. Альбом для юношества. Вып. 1 / Сост. В. Зажигин. М., 1984 .

5. Альбом для юношества. Вып. 3 / Сост. В. Болдырев. М., 1994 .

6. Альбом балалаечника. Вып. 1. ДМШ / Сост. И. Иншаков, А. Горбачев .

М., 2000 .

7. Альбом балалаечника. Вып.2. ДМШ. Муз. уч-ще / Сост. И. Иншаков, А .

Горбачев. М., 2003 .

8. Альбом для детей. Вып. 2 / Сост. В. Медведев. М., 1989 .

9. Альбом начинающего балалаечника. Вып. 1 / Сост. Н. Бекназа-ров. М., 1969 .

10.Апьбом начинающего балалаечника. Вып. 2 / Сост. Н. Бекназа-ров. М., 1970 .

11.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 3 / Сост. Б. Авксентьев. М., 1973 .

12.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 4. М., 1980 .

13.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 5 / Сост. В. Викторов. М., 1976 .

14.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 5. М., 1981 .

15.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 6. М., 1977 .

16.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 6 / Сост. И. Шелма-ков. М., 1982 .

17.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 7. №., 1978 .

18.Альбом-начинающего балалаечника. Вып. 7. М., 1983 .

19.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 8 / Сост. В. Лобов, М.,1979 .

20.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 9. М., 1984 .

21.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 6. М., 1985 .

22.Альбом начинающего балалаечника. Вып. 10. М., 1986 .

23.Альбом ученика - балалаечника. Вып. 1 / Сост. П. Манич. Киев,1972 .

24.Альбом ученика - балалаечника. Вып. 2 / Сост. П. Манич. Киев,1974 .

25.Альбом ученика-балалаечника. Вып. 3 / Сост. П. Манич. Киев,1975 .

26.Альбом ученика-балалаечника. Вып. 4/Сост. П. Манич. Киев,1975 .

27.Андреев В. Вальсы. М., 1959 .

28.Андреев В. Избранные произведения. М., 1983 .

29.Андрюшенков Г. Школа-самоучитель игры на балалайке. Учебное пособие с хрестоматией. СПб.:Композитор, 2002 .

30.Ансамбли для русских народных инструментов / Сост. А. Шалов, А .

Ильин. Л., 1964 .

31.Балалайка. 1 класс ДМШ / Сост. П. Манич. Киев, 1980 .

32.Балалайка. 2 класс ДМШ / Сост. П. Манич. Киев, 1981 .

33.Балалайка. 3 класс ДМШ / Сост. П. Манич. Киев, 1982 .

34.Балалайка. 4 класс ДМШ / Сост. П. Манич. Киев, 1983 .

35.Балалайка. 5 класс ДМШ. Вып. 1 / Сост. П. Манич. Киев, 1985 .

36.Балалайка. 5 класс ДМШ. Вып. 2 / Сост. П. Манич. Киев, 1987 .

37.Балалайка. Народные песни. 1-3 классы ДМШ / Сост. В. Глейх-ман. М.:

Кифара, 2001 .

38.Балалайка. Пьесы. 1-3 классы ДМШ / Сост. В. Глейхман. М.: Кифара, 2001 .

39.Балалаечнику-любителю. Вып. 1. М., 1976 .

40.Балалаечнику-любителю. Вып. 2. М., 1979 .

41.Балалаечнику-любителю. Вып. 3. М., 1980 .

42.Балалаечнику-любителю. Вып. 4. М., 1981 .

43.Балалаечнику-любителю. Вып. 5. М., 1983 .

44.Балалаечнику-любителю. Вып. 6. М., 1984 .

45.Балалаечнику-любителю. Вып. 7. М., 1985 .

46.Балалаечнику-любителю. Вып. 8. М., 1986 .

47.Библиотека юного музыканта. Хрестоматия для 1-2 классов ДМШ .

Дуэты балалаек / Сост. М. Белавин. П.: Сов. комп..,1991 .

48.Блинов Ю. Пьесы для балалайки и фортепиано. М.: Сов. комп.,1973 .

49.Блинов Ю. Пьесы для балалайки М., 1981 .

50.Букварь балалаечника / Сост. А. Зверев. Л.-М., 1988 .

51.Вязьмин Н. Избранные пьесы и обработки. М., 1981 .

52.Дорожкин А. Самоучитель игры. М., 1982 .

53.Дугушин А. Музыкальные зарисовки. СПб.: Композитор, 2001 .

54.Екимовский В. Детские картинки. М., 1972 .

55.Зверев А. Детский альбом М., 1980 .

56.Играет Л. Данилов. М., 1987 .

57.Избранные произведения / Сост. В. Болдырев. М., 1987 .

58.Из репертуара Н.Осипова. Вып. 1/Сост. Л. Лачинов. М., 1985 .

59.Из репертуара П. Нечепоренко. Произведения для балалайки /Сост. В .

Болдырев. М., 1989 .

60.Из репертуара П. Нечепоренко. Произведения для балалайки. Вып.2 /' Сост. В. Болдырев. М., 2004 .

61.Из репертуара М. Рожкова /Сост. А. Шумидуб. М., 1998 .

62.Из репертуара А. Тихонова. «Играем на бис!». Произведения для балалайки. М., 2003 .

63.Илюхин А. Курс обучения игры. М., 1961 .

64.Илюхин А. Самоучитель игры. М., 1980 .

65.Камалдинов Г. Пьесы, обработки и этюды М., 1980 .

66.Конов В. Концертные пьесы для юношества. СПб.,1999 .

67.Концертные пьесы. Вып. 1. М., 1965 .

68.Концертные пьесы. Вып. 3. М., 1966 .

69.Концертные пьесы. Вып. 4. М., 1966 .

70.Концертные пьесы. Вып. 6. М., 1968 .

71.Концертные пьесы. Вып. 7. М., 1957 .

72.Концертные пьесы. Вып. 9. М., 1980 .

73.Концертные пьесы. Вып. 10. М., 1981 .

74.Концертные пьесы. Вып. 12. М., 1983 .

75.Концертные пьесы. Вып. 13. М., 1984 .

76.Концертные пьесы. Вып. 14. М., 1984 .

77.Концертные пьесы. Вып. 15. М., 1986 .

78.Концертные пьесы. Вып. 16. М.,1987 .

79.Концертные пьесы. Вып. 17. М., 1989 .

80.Концертные пьесы. Вып. 18. М., 1990 .

81.Концертные пьесы для балалайки и фортепиано Е. Шабалина и Н .

Роботовой. М.: "Пробел", 2000 .

82.Курченко А. Детский альбом для балалайки и фортепиано. М.:

Методиздат, 2003 .

83.Легкие пьесы. Вып. 1. М., 1959 .

84.Легкие пьесы. Вып. 2. М., 1961 .

85.Легкие пьесы. Вып. 3. М., 1962 .

86.Легкие пьесы. Вып. 4. М., 1963 .

87.Легкие пьесы. Вып. 5. М., 1964 .

88.Легкие пьесы. Вып. 6. М., 1965 .

89.На досуге. Вып.1. М., 1982 .

90.На досуге. Вып. 2. М., 1984 .

91.На досуге. Вып. 3. М., 1985 .

92.Народные песни и танцы. Вып. 1. М., 1969 .

93.Народные песни и танцы. Вып. 2. М., 1971 .

94.Начинающему балалаечнику. Вып.1. М., 1969 .

95.В. Панин. Вариации на темы популярных романсов для балалайки и фортепиано. М., 2000 .

96.В. Панин. Русские песни для балалайки и фортепиано. Реутов, 2003 .

97.Педагогический репертуар балалаечника для ДМШ. Вып. 1/ Сост. А .

Сахарюк. СПб., 1998 .

98.Педагогический репертуар балалаечника для ДМШ. Вып. 2 / Сост. А .

Сахарюк. СПб., 1998 .

99.Педагогический репертуар, "Юный балалаечник". Пьесы для балалайки и фортепиано/Сост. А. Зверев. Л.-М., 1989 .

100. Педагогический репертуар. Вып. 1. М., 1966 .

101. Педагогический репертуар. Вып. 2. М., 1966 .

102. Педагогический репертуар. Вып. 3. М., 1967 .

103. Педагогический репертуар. Вып. 4. М., 1968 .

104. Педагогический репертуар. Вып. 5. М., 1969 .

105. Педагогический репертуар. 1-2 классы ДМШ Вып. 1/ Сост. В .

Глейхман. М., 1972 .

106. Педагогический репертуар. 1-2 классы ДМШ. Вып. 2/Сост. В .

Глейхман. М., 1977 .

107. Педагогический репертуар. 1-2 классы ДМШ. Вып. З/Сост. В .

Глейхман. М., 1979 .

108. Педагогический репертуар. 1 -2 классы ДМШ. Вып. 4 / Сост. В .

Глейхман. М., 1981 .

109. Педагогический репертуар. 1-2 классы ДМШ. Вып. 5 / Сост. В .

Глейхман М., 1982 .

110. Педагогический репертуар. 3-5 классы ДМШ. Вып. 1 /Сост. О .

Глухов. М., 1973 .

111. Педагогический репертуар. 3-5 классы ДМШ. Вып. 2 / Сост. О .

Глухов. М., 1977 .

112. Педагогический репертуар. 3-5 классы ДМШ. Вып. 3 / Сост. О .

Глухов. М., 1979 .

113. Педагогический репертуар. 3-5 классы ДМШ. Вып. 4. / Сост. В .

Глейхман. М., 1981 .

114. Педагогический репертуар. 3-5 классы ДМШ. Вып. 5/ Сост. В .

Глейхман. М., 1982 .

115. Педагогический репер. Этюды./Сост. Е. Данилов. М.,1989 .

116. Первые шаги. Вып. 1. М., 1964 .

117. Первые шаги. Вып. 2. М., 1964 .

118. Первые шаги. Вып. 3. М., 1965 .

119. Первые шаги. Вып. 4. М., 1965 .

120. Первые шаги. Вып. 5. М., 1965 .

121. Первые шаги. Вып. 6. М., 1966 .

122. Первые шаги. Вып. 7. М., 1966 .

123. Первые шаги. Вып. 8. М., 1966 .

124. Первые шаги. Вып. 9. М., 1967 .

125. Первые шаги. Вып. 10. М., 1967

126. Первые шаги. Вып. 11. М., 1967 .

127. Первые шаги. Вып. 12. М., 1968 .

128. Первые шаги. Вып. 13. М., 1969 .

129. Первые шаги. Вып. 14. М., 1969 .

130. Первые шаги. Вып. 15. М., 1969 .

131. Первые шаги. Вып. 16. М., 1969 .

132. Первые шаги. Вып. 17. М., 1973 .

133. Первые шаги. Вып. 18. М., 1975 .

134. Петров-Омельчук П. Пьесы, упражнения, этюды. Киев, 1972 .

135. Пинчук М. Изучение оркестровых инструментов. Ростов-на-Дону, 1970 .

136. Польдяев В.. Пьесы и обработки. М.: Изд. П. Юргенсона, 2002 .

137. Популярные произведения. Вып. 1. М., 1969 .

138. Популярные произведения. Вып. 2. М, 1973 .

139. Прима балалайка. 1-3 классы ДМШ. / Сост. А. Козин. М.: Композитор, 2001 .

140. Произведения Н. Будашкина в переложении для трехструнной домры и балалайки. Тетр. 1 / Сост. И. Дьяконова. М.: Классика XXI, 2004 .

141. Произведения Н. Будашкина в переложении для трехструнной домры и балалайки. Тетр. 2/Сост. И. Дьяконова. М.: Классика XXI, 2004 .

142. Произведения советских композиторов. М., 1971 .

143. Прошко Н. Методические рекомендации для оркестров и ансамблей народных инструментов. Минск, 1972 .

144. Прошко Н. Пособие для руководителей кружков и ансамблей народных инструментов в школе. Минск, 1969 .

145. Прошко Н. Сборник пьес для народных инструментов. Минск, 1974 .

146. Пьесы. Вып. 1/Сост. Ю. Шишаков. М., 1962 .

147. Пьесы. Вып. 2. М., 1963 .

148. Пьесы. Вып. 3. М., 1964 .

149. Пьесы / Сост. А. Шалов Л.-М„ 1966 .

150. Пьесы для балалайки и фортепиано. Старшие классы ДМШ / Сост. А .

Зверев. СПб.: Композитор, 1999 .

151. Пьесы для балалайки и фортепиано. "Поиграй-ка балалайка". Вып. 1 / Сост. А. Горбачев. М.: Классика XXI, 2003 .

152. Пьесы, народные песни и танцы. Вып 1 / Сост. П. Лондонов. М., 1961 .

153. Пьесы, народные песни и танцы. Вып. 2 / Сост. В. Мурзин. М.,1963 .

154. Пьесы, народные песни и танцы. Вып. 3 / Сост. В. Мурзин. М.,1964 .

155. Пьесы, народные песни и танцы. Вып. 4. М., 1965 .

156. Пьесы русских композиторов и русские народные песни. Переложения А. Шалова. Л., 1981 .

157. Пьесы советских композиторов / Сост. А. Шалов .

158. Пьесы татарских композиторов. Казань. 1971 .

159. Репертуар балалаечника. Вып. 1. М., 1966 .

160. Репертуар балалаечника. Вып. 2. М., 1966 .

161. Репертуар балалаечника Вып. 3. М., 1966 .

162. Репертуар балалаечника. Вып. 4. М., 1967 .

163. Репертуар балалаечника. Вып. 5. М., 1968 .

164. Репертуар балалаечника. Вып. 6. М., 1967 .

165. Репертуар балалаечника. Вып. 7. М., 1969 .

166. Репертуар балалаечника. Вып. 8. М., 1969 .

167. Репертуар балалаечника. Вып. 9. М., 1970 .

168. Репертуар балалаечника. Вып. 10. М., 1971 .

169. Репертуар балалаечника. Вып. 11. М., 1973 .

170. Репертуар балалаечника. Вып. 12. М., 1975 .

171. Репертуар балалаечника. Вып. 13. М., 1976 .

172. Репертуар балалаечника. Вып. 15. М., 1978 .

173. Репертуар балалаечника. Вып. 14. М., 1977 .

174. Репертуар балалаечника. Вып. 16. М., 1980 .

175. Репертуар балалаечника Вып. 17. М., 1982 .

176. Репертуар балалаечника. Вып. 18. М., 1983 .

177. Репертуар балалаечника. Вып. 19. М., 1984 .

178. Репертуар балалаечника. Вып. 20. М., 1985 .

179. Репертуар балалаечника. Вып. 21. М., 1987 .

180. Репертуар балалаечника. Вып. 22. М., 1987 .

181. Репертуар балалаечника. Вып. 1 / Сост. В. Ильяшевич. Киев,1975 .

182. Репертуар балалаечника. Вып. 2/Сост. В. Ильяшевич. Киев,1980 .

183. Репертуар балалаечника. Вып. З/Сост. В. Ильяшевич. Киев,1984 .

184. Репертуар начинающего балалаечника. Вып. 1 / Сост. Бубнов. М., 1979 .

185. Репертуар начинающего балалаечника. Вып. 2 / Сост. Бубнов. М., 1980 .

186. Репертуар начинающего балалаечника. Вып. З/Сост. Бубнов. М., 1981 .

187. Русские народные песни. Л., 1972 .

188. Сборник эстрадных произведений для балалайки и фортепиано. Take Five / Сост. А. Гуревич. Новосибирск: Арт-классика, 2001 .

189. Трояновский Б. Избранные обработки и переложения. М.,1961 .

190. Трояновский Б. Русские народные песни. М., 1962 .

191. Упражнения и этюды для балалайки / Сост. И. Иншаков, А. Горбачев .

М., 2000 .

192. Уральский хоровод. М., 1982 .

193. Феоктистов Б. Русские народные песни. М., 1969 .

194. Хрестоматия балалаечника. 1-3 классы ДМШ / Сост. В. Глейхман. М., 1983 .

195. Хрестоматия балалаечника. 1-2 классы ДМШ / Сост. В. Глейхман. М., 1976 .

196. Хрестоматия балалаечника. 4-5 классы ДМШ /Сост. В. Глейхман. М., 1984 .

197. Хрестоматия балалаечника. 4-5 классы ДМШ / Сост. В. Зажигин, С .

Щегловитов. М., 1986 .

198. Хрестоматия балалаечника. 3-5 классы / Сост. В. Глейхман М., 1972 .

199. Хрестоматия для балалайки. 1-2 классы / Сост. В. Авксентьев, Б .

Авксентьев, Е. Авксентьев. М., 1963 .

200. Хрестоматия для балалайки. 3-4 классы / Сост. В. Авксентьев, Б .

Авксентьев, Е. Авксентьев. М., 1965 .

201. Хрестоматия для балалайки. 5.класс ДМШ / Сост. В. Авксентьев, Б .

Авксентьев, Е. Авксентьев. М., 1965 .

202. Хрестоматия балалаечника. Младшие классы ДМШ / Сост. В .

Щербак. М., 1996 .

203. Хрестоматия балалаечника. Старшие классы ДМШ / Сост. В .

Зажигин, В. Щегловитов М., М., 1999 .

204. Хрестоматия балалаечника. Муз. училища. 1-2 курсы/ Сост. В .

Глейхман. М., 1983 .

205. Шалов А. Детская сюита для балалайки и фортепиано "Аленкины игрушки". СПб.: Композитор, 2000 .

206. Шалов А. Концертные пьесы и обработки популярных мелодий для балалайки. Исп. ред. В. Болдырева. М., 2000 .

207. Шалов А. Русские народные мелодии. П., 1985 .

208. Шалов А. Русские народные песни. Концертные обработки для дуэта балалаек и фортепиано. М.: Эст. Центр "Престо", 1994 .

209. Шишаков Ю. Сюита для балалайки и фортепиано. "Воронежские акварели". М.: Сов. комн., 1969 .

210. Школа игры на балалайке, П. Нечепоренко, В. Мельников. М., 1991 .

211. Школа игры на балалайке. В. Цветков. М., 2000 .

212. Эстрадная музыка. Вып. 1. М., 1964 .

213. Этюды. 1-2 классы ДМШ. Киев, 1986 .

214. Этюды /Сост. А. Зверев. П., 1982 .

215. Юный балалаечник. Л., 1982 .

216. Юный балалаечник. Вып. 2 / Сост. А. Зверев. М., 1986 .

217. Юному балалаечнику. Тайны старинных мелодий. Хрестоматия для ДМШ. 1-5 классы/Сост. О. Светлов. Новосибирск.: Арт-классика, 2000 .

218. Юным исполнителям. Пьесы для балалайки в сопровождении фортепиано. Младшие классы ДМШ / Сост. А. Зверев. СПб.: Композитор, 1996 .






Похожие работы:

«029091 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. C07D 413/04 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента C07D 413/14 (2006.01) 2018.02.28 C07D 417/14 (2006.01) (21) A61K 31/422 (2006.01) Номер заявки A61P 35/00 (200...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств Ленского района Обсуждено и принято Утверждаю: педагогическим советом Директор МБУ ДО "ДШИ" МБУ ДО "ДШИ". _ Л. С. Орлова Протокол № _ от "30" августа 2016 г. от "30" августа 2016 г. Дополнительная общеразвивающая обще...»

«консультация психолога для родителей [Год] Адаптация ребёнка в детском Адаптация ребёнка в саду детском саду GEG Kraftway [Выберите дату] Первый раз в детский сад Адаптация ребёнка в детском саду “Детство — это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытня, неповторимая жизнь. И от того, к...»

«ГЕРЦЕНОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ПЕДАГОГИКЕ – 2017 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ВАРИАНТ 1 Итого баллов Персональные данные участника (заполняется участником разборчиво, печатными буквами) Фамилия Имя _ Отчество _ Дата рождения (в формате ДД.ММ.ГГГГ) Представьте себе, что...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА" Рассмотрена и рекомендована Утверждена: к утверждению на заседании Педагогического совета Директором МБУ ДО "ДЮСШ" МБУ ДО "ДЮСШ" Видяпин А.Е. Протокол № 9 "01" сентября 2015 г. "27" августа 2015 г. Приказ № 51 Д ОПО ЛН ИТЕЛЬНАЯ...»

«СОКРОВЕННОЕ ЗНАНИЕ АГНИ ЙОГИ Издание исправленное, переработанное и дополненное МОСКВА, 2008 УДК 141.4 ББК 86.42 Р43 Рерих, Е. И. Сокровенное знание Агни Йоги. Теория и практика / Р43 Е. И. Рерих ; [сост. Ю. А. Тимошенко]. — Изд. испр., перер...»

«"Я помню чудное мгновенье." (Сценарий вечера, посвящнного А. С. Пушкину и А.П.Керн) Действие происходит в небольшом зале. Опущены шторы. На сцене стоят два журнальных столика, горят свечи. Звучит грустная музыка. На сцену выходят ведущие. 1-й В. А если б не было дуэли? А если б не было дуэли, А ес...»

«Diss. Slav.: Ling. XXV. Szeged, 2001, 37-44. СТРУКТУРА И СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ П Р А З Д Н И Ч Н Ы Х СЛОВ К Л И М Е Н Т А ОХРИДСКОГО Иштван Феринц (Ferincz Istvn, Szegedi Tudomnyegyetem, ВТК, Szlv Filolgiai Tanszk H-6722 Szeged, E...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.