WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«!етская музыкальная школа ЛЬ45 Пушкинского района diЩЩ;ь\ Рассмотрено методическим сOветом Протокол от'_ _Лs_ ]]iiNg;i Е:л-,/Ё!, ра.9 '-/.'*у ь -_^t, Зс |,.l.,. Приня,го Педагогически]t{ ...»

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

учреждение дополнительног0 образования

!етская музыкальная школа ЛЬ45 Пушкинского района

diЩЩ;ь\

Рассмотрено

методическим сOветом

Протокол от'___ _Лs_ ]]iiNg;i

Е:л"-,/Ё!,

ра

.9

'-/.'*у

ь

-_^t,

Зс |,

..l

., .

Приня,го Педагогически]t{

CoBcTtlM

Протокол от, ЛЪ_

ДОПОЛНИТВЛЬНАЯ ОБ IЦ ЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ОБIЦЕОБРАЗОВАТВЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

(ВВсВЛыЕ ноТки Рабочая программа УП хор Возраст учащихся 5-6 лет Срок обучения 1 год составитель Преподаватель Клевцова Е.С .

2018-2019 учебный год

Особенности организации образовательного процесса:

- Развитие музыкально-творческих способностей учащихся, их творческих задатков и личностных качеств;

- Развитие коммуникативных навыков детей среднего и старшего дошкольного возраста;

- Общеобразовательные задачи по музыкальной грамотности; здоровье - профилактические и игровые технологии, а также индивидуальный подход к учащимся .

- Учитываются психологические и физиологические особенности детей среднего и старшего дошкольного возраста. Осуществляется индивидуальный подход к каждому обучающемуся;

- Работа с родителями в форме индивидуальной встречи, родительских собраний;

- Концертная деятельность;

Задачи учебного предмета «Хор» на музыкальном подготовительном отделении

Задачи обучения:

Обучающие:

дать знания о вокальном творчестве и воспитание эстетического вкуса;

обучить основам нотной грамоты;

дать базовые знания о разных жанрах музыки и о стилевых особенностях хорового произведения (Песня, марш, колыбельная, краткие сведения о композиторах) обучить первоначальным навыкам пения в хоровом ансамбле (не только отвечать за исполнение своей партии, но и слышать общее хоровое звучание);

Развивающие:

развивать у обучающихся начальные вокально-хоровые навыки (правильная певческая позиция, правильное звукоизвлечение, правильное певческое дыхание, развития голоса и навыки пения в унисон);

развивать музыкальные способности детей (музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память);

способствовать развитию образного восприятия музыки, сформировать эмоциональный отклик на музыку;

раскрыть коммуникативные способности;

способствовать формированию творческих способностей (умение сопереживать музыке, умение передавать характер музыки в пении и движении), аналитических способностей (умение слушать и анализировать собственное исполнение);

способствовать развитию внимания и памяти;

способствовать формированию свободы мышечного аппарата .

Воспитательные:

воспитывать у обучающихся навыки работы в коллективе сверстников, чувства партнерства (при ансамблевом исполнении);

способствовать воспитанию хорошего музыкального вкуса;

создавать условия для воспитания культуры музыкального исполнения и культуры сценического поведения;

воспитывать такие качества, как усидчивость, терпение, трудолюбие, внимание;

Ожидаемые разультаты обучения

Предметные:





будут знать основы нотной грамоты;

будут иметь представление о разных жанрах музыки и о стилевых особенностях музыкального произведения:

будут иметь навыки чтения с листа;

будут уметь работать в ансамбле;

Межпредметные:

общее развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;

формирование вокально-певческих навыков: чистого интонирования, вокальной дикции, артикуляции и дыхания;

Будут знать и развивать качества восприятия музыки и эмоционального отклика на музыку;

Будут иметь представление и развивать творческие способности (умение сопереживать музыке, умение передавать характер музыки в пении и движении);

Личностные:

воспитание учащегося как «гражданина мира» через знакомство с различными культурно-историческими направлениями и национально-музыкальными традициями разных стран;

развитие личностных качеств: самостоятельности, ответственности, усидчивости, внимательности, дисциплинирующих волю и целеустремленность;

приобретение обучающимися опыта хорового исполнительства и публичных выступлений;

Особенности обучения:

Учитываются возрастные особенности среднего и старшего дошкольного возраста:

психологические (рассеянность внимания, гиперактивность) и физиологические (зажатость или вялость артикуляционнго аппарата, слабое ключичное дыхание). На этом этапе используются здоровье - профилактические и игровые технологии, а также индивидуальный подход к учащимся. Ведется активная работа с родителями в виде индивидуальных встреч, родительских собраний .

–  –  –

Содержание программы Каждая тема дополняется ритмической и дыхательной гимнастикой (разминкой) и работой над произведением из репертуарного списка .

Тема 1

Вокально-хоровые навыки: вокальная установка и дыхание:

-Певческая установка. Правильное положение корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя, стоя. Постоянное певческое место у каждого поющего;

-Певческое дыхание (вдох-задержка-выдох). Дыхательные и логопедические упражнения:

“Задуй свечку», «Понюхай цветок», «Спущенное колесо», проговаривание скороговорок .

«Певческое дыхание» - короткий и активный вдох с опорой на диафрагму и постепенный, экономный выдох через рот (упражнение «Надуй шарик», «Идем в гору»-упражнение на активный вдох в сопровождении движений рук», «Кошка» - упражнение на вдох и повороты корпуса с небольшими пружинистыми движениями ног);

- Обязательным условием на этом этапе является развитие речи путем «дикционного распевания», упражнений на основе голосовых сигналов доречевой коммуникации по методике В. Емельянова .

- Понятие о звуке. Звуковысотность. Низкие и высокие певческие голоса. Сопоставление разных регистров на фортепиано и металлофоне. Слуховое определение звуков разной высоты;

-Знакомство и освоение понятий: музыкальный - немузыкальный, высокий-низкий средний, короткие -длинные звуки;

- Одновременное взятие и снятие дыхания при пропевании музыкальной фразы .

- Понятие «Пение по руке»

Тема 2 Звуковедение и дикция

-Естественный, свободный звук без крика и напряжения (форсирования) .

Преимущественно мягкая атака звука. Округление гласных и пропевание их .

Произнесение согласных быстрое и четкое. Упражнения и попевки-прибаутки народного жанра: пение legato. («Сорока», «Андрей-воробей», «Скок-скок-поскок….» и др. );

- Нюансы – mf, mp, p;

- Дикционные упражнения - песни на работу лицевых мыщц (методика Емельянова В., Лазарева М.);

Тема 3 Ансамбль и строй

- Пение интонаций доречевой коммуникации: Возгласы, вопрос-ответ в импровизационной форме. («Ах», «Ух», «Ох», «Ау» и др.)

- Выработка активного унисона, ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении простейших длительностей, соблюдение динамической ровности при произнесении текста. Применение дидактического материала: нотной лесенки – конструктора, ноты, ключ –карточки;

- Пение по нотам вокальной строчки, работа над навыкам пения с листа с тактированием;

- Пение звукоряда в унисон с тактированием;

- Формировать у детей навык самоконтроля при пении: внимательно слушать то, что поешь и слышать других .

Тема 4 Формирование исполнительских навыков

- Работа над различными жанрами: песня (колыбельная, народная песня, жанр «музыкальной картинки»), марш, танец. Работа над различными произведениями репертуара;

-Работа над произведениями классики. Понятие «Композитор», «Классическая музыка» .

Работа над различными произведениями репертуара;

- Анализ словесного текста и его содержания. Грамотное чтение нотного текста по партиям .

-Выразительное и осмысленное пение;

-Добавление в исполнение песни сопровождения шумовых инструментов и ритмического сопровождения “тело-ударные”, небольших театрализованных движений;

- Членение на мотивы, периоды, предложения, фразы (умение определять начало и конец музыкальных построений);

- Фразировка, вытекающая из музыкального и текстового содержания. Различные виды динамики. Многообразие агогических возможностей исполнения произведений: пение в строго размеренном темпе, сопоставление двух темпов, замедление в конце произведения, замедление и ускорение в середине произведения;

- Воспитание навыков понимания дирижерского жеста;

- Проведение открытых занятий для родителей, концертная деятельность;

Примерный репертуар

1. Р. н.п. « У кота»

2. Р.н.п. «Уж, как шла лиса по травке»

3. Р.н.п. «Цветики»

4. Слонов Ю«Осенние листья»

5. Литовко Ю.«Веселые лягушата»

6. Металлиди Ж. «Подснежики»

7. Качурбина М. «Колыбельная»

8. Балыбердинова В. «Спите, куклы!»

9. Бел. нар.песня «Сел комарик на дубочек»

10. Бел.нар.песня «Савка и Гришка»

11. Бел. нар. песня «Ладушки» Обр. Аладова Е .

12. Грузинская нар.песня « Букварь»

13. Герчик «У волка день рождения»

14. Калиников В. «Тень-тень»

15. Попатенко Т. «Солнышко»

16. Тиличеева Е. «Зимний праздник»

17. Р.н.п. «Как у наших у ворот»

18. Р.н.п. «Котя, котенька, коток» Обр. Метлова Н .

19. Филиппенко А. «Новогодняя»

20. Украин.нар.песня «Выйди, выйди, солнышко» Обр. Ревуцкого Л .

21. Чудак. Чешская нар.песня. Обр. Блага В .

22. Карасева В. «Горошина»

23. Металлиди Ж. «Воробьев»

24. Тиличеева Е. «Яблонька»

25. Корнаков Ю. «Скворушка»

26. Ф.н.п. «Котик»

27. Нестеров В. «Чудесное окошко»

28. Нестеров В. «Колыбельная»

29. Соснин С. «Перепляс»

30. Струве «Маленькая мама»

31. Чешская нар.песня «Гусенята»

32. Волгина Г. «Паровоз»

33. Карасева В. «Горошина»

34. Тиличеева Е. «Родина моя»

35. Чичков Ю. «Спасибо!»

36. Фр.нар.песня «Певунья»

37. Жаров А. «Маленькая рыбка»

38. Арсеев И. «Скажем спасибо!»






Похожие работы:

«022068 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. A01N 43/00 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента A61P 33/00 (2006.01) 2015.10.30 (21) Номер заявки (22) Дата подачи заявки 2011.04.01 ПАРАЗИТИЦИДНЫЕ КОМПОЗИЦИИ, СОДЕРЖАЩИЕ НЕСКОЛЬКО АКТИВНЫХ (54) АГЕНТОВ, СПОСОБЫ И ИХ ПРИМЕНЕ...»

«INNOVATIVE SOLUTIONS IN MODERN SCIENCE № 1 (1), 2016 УДК: 372.853 ИДЕЯ "ПОЧЕМУЧКИ" В АСПЕКТЕ СОЗНАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ кандидат педагогических наук, доцент, Лымаре...»

«022555 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. C02F 1/20 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента B01D 53/58 (2006.01) 2016.01.29 B01D 53/48...»

«Предисловие Что значит быть предсказателем? Что ощущаешь, когда заглядываешь в очень личные — и иногда очень проблемные — сферы жизни человека, который пришел к тебе за советом в надежде, что выпадет счастливая карта Таро и его беды чудесным образом разрешатся? Я занимаюсь предска...»

«Утверждено на педагогическом совете протокол №. от "25" августа 2015г. Директор школы:./М.Н.Полякова/ Программа работы школьного научного общества учащихся "ОКТАЭДР" на 2015-2016 учебный год.Составила: Учитель математики Каспирович Светлана Ивановна Переясл...»

«Прочитайте внимательно фрагмент из романа И.С. Тургенева "Отцы и дети" (гл. 10) и выполните задания.Я эфтим хочу доказать, милостивый государь (Павел Петрович, когда сердился, с намерением говорил:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОГОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета ФИЗИКА Класс (ы) 1...»

«029091 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl . C07D 413/04 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента C07D 413/14 (2006.01) 2018.02.28 C07D 417/14 (2006.01) (21) A61K 31/422 (2006.01)...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.