WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ Программа принята на ...»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. О. ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

Программа принята на основании Утверждаю:

решения педагогического совета Зам.директора по УВР МБОУДО Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы фотографии»

Возраст учащихся: 10-17 лет Срок реализации: 2 года

Разработчики:

Жуковская Н.А., Андреев Е.В., педагоги дополнительного образования

Методическое сопровождение:

Хороших А.И., методист г.о. Тольятти, 2017 .

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение Визуальные технологии заняли прочное место в жизни современного общества. Данное программное направление включает дошкольников и младших школьников в современные визуально-эстетические практики и предполагает освоение ими элементов современных визуальных технологий .

Фотография так же относится к визуальным технологиям, и прочно заняла место в жизни современного общества. Фотоснимки делают информацию достоверной, исторически визуально закреплённой. В век развития информационных технологий создание цифровой фотографии стало доступным и для детей .

Фотография, как аналоговая, так и цифровая развивает у детей творческие способности, фантазию. Что способствует развитию творческого восприятия окружающего мира, развитию умения использовать фотоаппарат и компьютер как инструмент творчества. Повышение образовательного уровня в области фотографии открывает широкие возможности для выявления таланта фотохудожника в юном человеке. Проводимые на различных уровнях фотоконкурсы, фотофестивали вызывают большой интерес детей и взрослых. Занятие фотографией помогает обучающимся, овладеть цифровыми технологиями, приобрести уверенность в своей способности к творческой деятельности .

Направленность программы Дополнительная образовательная программа «Основы фотографии» художественной направленности разработана для подростков 12-18 лет с учетом их возрастных особенностей с целью развития творческих способностей и потребности в самосовершенствовании обучающихся, воспитания нравственно-эстетических аспектов внутреннего мира посредством искусства фотографии. Программа предусматривает знакомство подростков не только с техникой создания фотографии, но и с историей её развития, различными жанрами и приёмами, а также глубокое усвоение получаемых навыков на практике .

Новизна программы Отличительной особенностью данной программы является практическое усвоение материала, возрождение культуры фотоискусства .

Программа направлена на самореализацию обучающегося .

Акт)'альность С развитием технического прогресса мир вступил в эпоху цифровой фотографии .

Больше нет необходимости в сложных химических процессах и специальном оборудовании .

Из-за простоты получения снимков и малой стоимости техники фотография стала доступна самой широкой массе населения. Если в плёночные времена ею занимались в основном энтузиасты, глубоко изучавшие теоретические основы, то в современное время, когда фотокамера есть практически в каждом телефоне, наблюдается дефицит знаний в этой области. .





Ежедневно создаются миллионы снимков, фотография стала нашим неотъемлемым спутником по жизни, но вместе с тем она потеряла свою художественно-эстетическую значимость .

Данная программа направлена на раскрытие творческого потенциала личности, воспитание эстетического вкуса .

Фотография, как часть визуального искусства, приобщает к прекрасному, развивает художественное видение мира .

Педагогическая целесообразность разработки и реализации данной программы вызваны необходимостью внедрения новых идей, принципов, педагогических технологий .

Программа базируется на использовании современной техники, свободного программного обеспечения, что имеет значительные творческие перспективы и предусматривает изменение свойств и качеств личности обучающегося в соответствии с целями и задачами программы. В процессе фотосессий, сканирования, обработки фотографий обучающиеся получают знания и навыки, которые не даются в школе, изучают работу фототехники, сохраняют историю с помощью современных методов работы с фотографией .

Цель и задачи программы Цель Развитие творческих способностей и воспитание нравственно-эстетического вкуса обучающихся, формирование культуры фотографии и приобщение к искусству .

Задачи Обучающие

-Познакомить с историей фотографии .

-Научить пользоваться современными фотокамерами .

-Научить методам построения кадра, композиции .

-Научить работать в разных жанрах фотографии .

-Научить методам обработки цифровых изображений .

-Научить основам работы со студийным светом .

- Научить основам работы с моделью .

Развивающие

-Способствовать развитию творческого потенциала ЛИЧНОСТИ .

-Развивать художественное видение действительности .

-Способствовать развитию нестандартного, креативного мышления .

- Формировать навыки самостоятельной проектировочной деятельности .

Воспитательные

-Формировать потребность в самосовершенствовании .

-Способствовать интересу к фотографии, как к искусству .

-Способствовать развитию нравственно-эстетического вкуса .

Отличительной особенностью программы от других программ является использование в образовательном процессе студийного фотооборудования, импульсных источников света, а так же специализированных программ для компьютерной графики, как инструмента для обучения обучающихся фотокоррекции, ретущированию, созданию коллажей и компьютерному управлению на занятиях, работа над творческими проектами, участи в фотовыставках и конкурсах .

Возраст обучающихся Данная образовательная программа рассчитана на реализацию в разновозрастных группах, численностью 12-15 обучающихся от 10 до 17 лет без каких-либо других ограничений .

Для учащихся, разных по возрасту, предусматривается дифференцированный подход при назначении учебных заданий. На обучение принимаются все желающие .

Срок реализации программы Программа реализуется за 2 учебных года Формы обучения Очная Формы организации деятельности

- Лекция с использованием мультимедийных средств .

-Практические занятия в фотостудии .

-Практические занятия на пленэре .

-Практические занятия на персональном компьютере .

-Экскурсии .

-Задания для самостоятельной работы .

-Посещение выставок, музеев .

-Тестовые задания .

Режим занятий Занятия проводятся согласно расписанию учебных занятий (8 часов в неделю) в соответствии с нормами СанПин. Длительность учебного занятия - 45 минут. Перерыв между занятиями 10 минут .

Количество обучающихся в группах первого года обучения - не менее 15 человек, второго - не менее 10 человек. Принцип набора в объединение - свободный. Специального отбора не проводится. Комплектование групп проводится с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся .

Ожидаемые результаты 1 год обучения Предметные

Обучающиеся должны знать:

- историю фотографии,

- строение и классификацию фототехники,

-основные настройки фотокамеры,

-основы композиции кадра,

-принципы анализа фотографии,

-основы работы с моделью,

-отличия естественного и искусственного освещения,

-основы работы в фотостудии,

-технику и особенности съёмочного процесса в разных жанрах .

Обучающиеся должны уметь:

-управлять своей фотокамерой,

-правильно выбирать параметры съёмки,

-строить кадр,

-организовывать съёмочный процесс,

-пользоваться студийным оборудованием,

-проводить анализ и отбор фотографий,

-работать в студии с моделью .

Метапредметные

-следовать инструкции, заданию,

-тактично и адекватно анализировать работу свою и товарищей,

-умеет аргументировано высказываться, обобщать, выделять главное, строить причинноследственные связи между событиями;

Личностные

-проявлять позитивное отношение к миру людей,

-иметь адекватную самооценку;

-уметь общаться со сверстниками .

2 год обучения Предметные

Обучающиеся должны знать:

-отличия разных жанров фотографии,

-принципы использования импульсных источников света,

-интерфейс и инструменты программы Ы§Ыгоот,

-требования к профессиональному портфолио .

Обучающиеся должны уметь:

-использовать творческие приёмы съёмки,

-работать в разных жанрах фотографии,

-редактировать снимки в программе Ы^Мгоот,

-оформлять свои работы в портфолио .

Метапредметные

-осознанный выбор эффективных способов решения познавательных задач,

-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со взросл­ ыми и сверстниками,

-умение находить общее решение на основе согласования позиций и учета интересов,

-умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение,

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии задачи коммуникации для выражения своих чувств и мыслей .

Личностные

-готовность и способность воспитанников к саморазвитию и личностному самоопределению,

-сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,

-сформированность системы значимых социальных и межличностных отношений,

-сформированность интереса к творческой деятельности,

-способность к осознанию российской идентичности в социуме .

Формы подведения итогов Организация тематических фотовыставок .

Индивидуальное портфолио обучающихся .

Участие в конкурсах всех уровней .

Тестовый контроль усвоения материала .

Критерии и способы определения результативности Оценка знаний проводится дифференцированно, с учетом возраста, с тем, чтобы соблюдался гуманистический подход и свободное развитие личности .

Для проверки знаний воспитанников проводятся викторины, тестирование .

Для отслеживания результатов образовательного процесса используются следующие виды контроля:

1. Стартовый, (сентябрь): собеседование с ребенком для выявления исходного уровня .

2. Текущий, (в течение года для 1-го и 2-го года обучения): тестирование, выставки .

3. Промежуточный, (декабрь): мониторинг .

4. Итоговый, (май): мониторинг, выставка .

Для проверки умений и навыков оценивается выполнение практических заданий и результаты участия в выставках и конкурсах .

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие, теория

1.1. Техника безопасности .

1.2. Презентация программы ДО .

1.3. Форматы графических файлов .

2. История фотографии, теория

2.1. История фотографии от истоков до наших дней .

2.2. Негативный и позитивный процессы .

3. Устройство плёночных и цифровых фотокамер, теория

3.1. Виды камер, их устройство и дополнительные аксессуары .

4. Объективы, теория

4.1. Строение, виды, характеристики .

5. Управление камерой, теория

5.1. Интерфейс фотокамеры .

5.2. Режимы, практика

5.3. Настройки: качества, просмотра, автофокуса, ББ, брекитинг .

6. Экспозиция, теория

6.1. Режимы замера, выдержка, диафрагма, экспопары, 180 .

6.2. Коррекция экспозиции, брекитинг, НВК .

7. Резкость, теория

7.1. Фокус. ГРИП .

7.2. Критические значения выдержки и 180 при съёмке с рук .

7.3. Варианты стабилизации камеры. Виды штативов и их использование .

8. Композиция, теория

8.1. Золотое сечение. Правило «третей». Акцент .

8.2. Равновесие. Ритм и метр. Перспектива линейная и воздушная .

8.3. Гармония и единство .

8.4. Передний, средний, задний план. Ракурс и точка съёмки .

8.5. Кадрирование и фрейминг .

9. Свет, теория

9.1. Источники света. Баланс белого и температура .

9.2. Светотень. Фактура и текстура .

10. Пейзажная фотография, теория

10.1. Техника и особенности съёмочного процесса .

10.2. Естественное освещение и время суток, практика

10.3. Пленэр .

10.4. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

10.5. Пленэр - работа над ошибками .

11. Натюрморт, теория

11.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

11.2. Работа в студии .

11.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

12. Предметная фотография, теория

12.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

12.2. Работа в студии .

12.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

13. Рекламная фотография, теория

13.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

13.2. Работа в студии .

13.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

13.4. Самостоятельная работа .

14. Репортажная фотография, теория

14.1. Техника и особенности съёмочного процесса .

14.2. Фотожурналистика .

практика

14.3. Практикум по съёмке репортажа .

14.4. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

14.5. Самостоятельная работа .

15. Астрофотография, теория

15.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

15.2. Самостоятельная работа .

15.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

16. Архитектурная фотография, теория

16.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

16.2. Практикум по съёмке архитектурных форм .

16.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

17. Студийный свет, теория

17.1. Оборудование .

17.2. Классические схемы освещения объекта, практика

17.3. Практикум: схемы освещения объекта в студии .

18. Портретная фотография, теория

18.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

18.2. Работа в студии с моделью .

18.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

19. Чёрно-белая фотография, теория

19.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

19.2. Практикум по чёрно-белой фотографии в студии .

19.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

19.4. Практикум по чёрно-белой фотографии на пленэре .

20. Творческая фотография, теория

20.1. Техника и особенности съёмочного процесса .

20.2. Примеры и рекомендации, практика

20.3. Самостоятельный творческий проект .

20.4. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

Учебно-тематический план 2 год обучения Количество часов Наименование разделов и тем Теория Практика Всего

1. Макрофотография в природе

2. Формирование пейзажного портфолио

3. Формирование архитектурного 2 6 8 портфолио

4. Практикум по репортажной 2 6 8 фотографии

5. Знакомство с АдоЬе Ы§Ь1:гоот

5.1. Цифровая коррекция фотографий

6. Фотография мероприятий

7. Формирование предметного 4 14 портфолио

8. Формирование портретного 2 12 14 портфолио Фотография моды

10. Жанровая фотография

11. Постановочная творческая фотография

12. Фотоочерк. Фотографическая серия Фото-книга

14. Формирование творческого портфолио Итого: 104 144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Макрофотография в природе, теория

1.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

1.2. Пленэр .

1.3. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

2. Формирование пейзажного портфолио .

теория

2.1. Фотография дикой природы .

2.2. Панорамная фотография, практика

2.3. Пленэр. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

2.4. Отбор фотографий. Оформление .

3. Формирование архитектурного портфолио .

теория

3.1. Интерьерная фотография, практика

3.2. Пленэр. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

3.3. Отбор фотографий. Оформление .

4. Практикум по репортажной фотографии, теория

4.1. Фотография движущихся объектов .

4.2. Спортивная фотография, практика

4.3. Репортаж со спортивного мероприятия .

4.4. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

5. Цифровая коррекция фотографий теория

5.1. Интерфейс программы АёоЬе РЬо1:о5Ьор. Панели. Библиотека изображений, практика

5.2. Коррекция оптических искажений. Кадрирование .

5.3. Цветовая и тоновая коррекция .

5.4. Ретушь изображения. Фильтры .

5.5. Подготовка файлов на печать и для \\^ЕВ .

6. Фотография мероприятий, теория

6.1. Техника и особенности съёмочного процесса .

6.2. Свадебная, концертная фотография, практика

6.3. Съёмка народных гуляний .

6.4. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

7. Формирование предметного портфолио .

теория

7.1. Макрофотография в студии, практика

7.2. Творческая работа в студии .

7.3. Фотография жидкостей, огня и дыма .

7.4. Фотография «на просвет» .

7.5. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

7.6. Отбор фотографий. Оформление .

8. Формирование портретного портфолио .

теория

8.1. Позирование. Маке-ир .

практика

8.2. Портрет в естественном освещении .

8.3. Работа в студии. Анализ фотографий, обсуждение и рекомендации .

8.4. Отбор фотографий. Оформление .

9. Фотография моды, теория

9.1. РазЫоп и С1атош'фотография .

10. Жанровая фотография, теория

10.1. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

10.2. Пленэр. Обсуждение. Отбор фотографий .

11. Постановочная творческая фотография, теория

11.1. Сюжетная фотография .

11.2. Техника и особенности съёмочного процесса, практика

11.3. Самостоятельный творческий проект .

11.4. Съёмка в студии и на пленэре .

11.5. Обсуждение. Отбор фотографий. Оформление .

12. Фотоочерк. Фотографическая серия, теория

12.1. Цель. Временной отрезок. Варианты оформления .

12.2. Туристическая фотография .

12.3. Слайд-шоу. Программы и форматы, практика

12.4. Самостоятельная работа .

12.5. Практикум по созданию слайд-шоу в Ы§111:гоот .

13. Фото-книга, теория

13.1. Цель и задачи. Варианты оформления .

14. Формирование творческого портфолио .

практика

14.1. Отбор фотографий .

14.2. Работа над ошибками .

14.3. Коррекция в Ы§Ь1;гоот и подготовка к печати .

14.4. Печать и оформление выпускного портфолио .

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Программой предусмотрена групповая аудиторная и внеаудиторная форма обучения использующая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и частично-поисковый методы. В начале каждой новой темы педагог использует беседу, рассказывает и показывает презентации, иллюстрации, знакомит с работами известных фотографов. Основное внимание уделяется практической деятельности обучающихся для развития их творческого потенциала. В процессе обучения проводится промежуточная аттестация в форме тестирования, просмотра выполненных работ и индивидуальных проектов по итогам которой выявляется степень усвоения материала и составляются индивидуальные рекомендации по дальнейшему развитию приобретённых умений и навыков .

Новые образовательные технологии Здоровьесберегающие технологии - на занятии осуществляются разнообразные виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся:

динамические паузы (профилактика утомления), творческая деятельность .

Компетеитиостно-ориентированные технологии

• обучение в сотрудничестве;

• индивидуальный и дифференцированный подход к обучению;

Информационные технологии:

• оформление рефератов .

Работа с родителями

- консультации;

- мастер-классы;

- открытые занятия .

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования Дидактическое обеспечение

1.1. Методические рекомендации «Теория фотографии»

1.2. В. Котов Ас1оЬе Ы§Ь1гоот 3. Практическое руководство фотографа. - СПб.:

Питер, 2011.- 128 с: ил .

1.3. Тестовые задания на усвоение материала по темам .

1.4. Авторские презентации:

1 год обучения Программа ДО «Основы фотографии» .

История фотографии в лицах .

Роль фотографии в современном мире .

Устройство фотокамеры, виды и различия .

^ Объектив .

^ Настройки фотокамер .

^ Фокус и ГРИП .

^ Композиция в фотографии .

^ Пейзажная фотография .

Рекламная фотография .

Репортаж и фотожурналистика .

Астрофотография .

^ Архитектурная фотография .

Студийный свет. Схемы освещения .

^ Портретная фотография .

2 год обучения ^ Макрофотография .

Панорамы и дикая природа .

Фотография движущихся объектов .

Ас1оЬе Ы§Ь1гоот .

Фотография жидкости, огня и дыма .

Позирование .

^ РазЫоп и 01атоиг фотография .

^ Фотоочерк - варианты оформления .

Фото-книга .

^ Оформление портфолио .

1.5. Наглядные пособия:

Фокусные расстояния объективов .

^ Экспопары .

/ ГРИП .

^ Правила композиции .

^ Классические схемы освещения объекта .

^ Правила кадрирования портрета .

Компоненты программы АёоЬе Ы§111:гоот .

^ Правила оценки фотографии .

Содержание проектной деятельности .

1.6. Литература для учащихся:

Журналы «Фотомастерская» и «В1§11а1 РЬо1о»

^ Журнал «В1§11а1 РкоЮ» спец. выпуск 2 0 0 Ф 0 Т 0 2008. - 272с .

^ Журнал «В1§11;а1 Р11о1:о» спец. выпуск Секреты мастеров фотографии 2007. - 224с .

^ Вестон К. 500 приёмов и методов цифровой фотографии, пер. англ. - М.: ООО «МАГМА», 2005.- 128с.: ил .

^ Обучающие видеоролики с сайта Ьйр://р]1о1:о-топзгег.ги

–  –  –

список ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативно-правовая литература:

1. Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №1726-Р) 2. «Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ» (приложение к письму министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 №М0-16-09-01/826-ТУ)

3. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологическое требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

5. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» .

Литература для педагога:

1. Лэнгфорд М. Библия фотографии; [пер. англ. М. Ромакиной, П. Эдельмана, Ю .

Сопельняк]. - М.: Эксмо, 2007. - 392с.: ил .

2. Вестон К. Цифровая зеркальная камера; [пер. англ. Ф. Коноваловой]. - М.: АРТРОДНИК, 2006.-200с.: ил .

3. Гротта Д., Гротта С В. Руководство по цифровой фотографии; [пер. англ. М .

Моренко]. - М.: НТ Пресс, 2006. - 464с.: ил .

4. Лапин А. И. Фотография как... Учебное пособие. - М.: Изд-во Московского университета, 2003. - 296 с .

5. Ефремов А. Современная чёрно-белая фотография; - СПб.: Питер, 2011. - 128с.:

ил .

6. Келби С. Освещение, съемка, ретущь. Пошаговое руководство по студийной съемке; [пер. англ. В. Иващенко]. — М.: ООО "И.Д. Вильяме", 2012. — 272 с : ил .

7. Хаас К. Фотошкола. Композиция снимка и техника цифровой съемки, пер. нем. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. — 288 с: ил .

8. Варенцова Т. Фотография в путешествии. - СПб.: БХВ-Петербург, 2012. — 160 с :

ил .

9. Фриман М. Идеальная экспозиция, пер. англ. - М.: Издательство «Добрая книга», 2011.- 192 с: ил .

10. Фрост Л. Творческая фотография, [пер. англ. Н. Семчишиной]. - М.: АРТРОДНИК, 2003.- 162с.: ил .

11. Шпона X. Домашняя фотостудия: пер. с нем. - СПб.: БХВ-Петербург, 2013. - 224 с: ил .

12. Томпсон Р. Макросъёмка, пер. англ. - М.: АРТ-РОДНИК, 2006. - 160с.: ил .

13. Фриман М. Свет и освешение в цифровой фотографии, пер. англ. - М.:

Издательство «Добрая книга», 2012. - 224с.: ил .

14. Фриман М. «Цифровая фотография. Крупный план», пер. англ. - М.: Омега, 2005 .

- 160с.: ил .

15. Клиновский В. Цифровая фотография. Фотоэнциклопедия. - М.: Астрель: АСТ, 2011.-304с.: ил .

16. Котов В. АёоЬе Ы§111гоот 3. Практическое руководство фотографа. - СПб.:

Питер, 2011. — 128 с: ил .

17. Пейзаж, портрет, натюрморт... (практика любительских фотосъемок) Составители В. М. Журавлева, Л. В. Кубышкина, Т. А. Мосина, А. В. Шеклеин 1992 - 65 с, ил .

- Библиотека журнала «Фотография»

18. Журналы: «Фотомастерская», «В1§11а1 РЬо1:о», «РЬо!оса5а», «Мо1око»

19. Интернет - ресурсы: 1гЦр://\ууу\у.аг1:ет-ка5Ькапоу.ги, Ь1:1р://\у\улу.1еп8аг1:.ги .

Ь1:1р://(11уГо1:о.г11,1г11:р://\у\у\у.рЬо(:081д111:.ги






Похожие работы:

«Великая Суббота Канон, творение преп. Космы Маиумского, Марка епископа Идрунтского и инокини Кассии т.е. Бога Песнь 1 (Того, Кто скрыл в древности в Ирмос: Волною морскою Скрывшаго древле1, гоКрасном море фараона) нителя му...»

«Алина Яценко Они из школы Калантаровой "Счастлив тот, кто испытал радость общения с Ольгой Калантаровной Калантаровой. Это была удивительная личность. Полвека жизни она отдала Петербургской-Петроградской-Ленинградской консерватории. [.] Ольга Калантаровна излучала не только душевное тепло – она представляла воплощение н...»

«Подписной индекс в каталоге "Пресса России" 39898 ISSN 1680-1709 ББК 95.4 Ч-823 ВЕСТНИК ЧУВАШСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ И. Я. ЯКОВЛЕВА 2011. № 2 (70). Ч. 2 Серия "Гуманитарные и педагогические науки" Учредитель ФГБОУ ВПО "Чувашский государственный пе...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "БЕЛОКУРИХИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ" ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "ФОРТЕПИАНО" Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО пр...»

«"Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании МО Заместитель директора по УВР Директор Руководитель МО МБОУ "Капустиноярская СОШ МБОУ "Капустиноярская СОШ МО "Ахтубинский район" МО "Ахтубинский район" _ (Фирсова Н.Т.) Протокол №1 от "31"_082018г _ Литвинова С.И. Звонов В.Ф. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Физика" 9 класс на...»

«1 Данные об образовании педагогических работников на 25.10.2017 № ФИО Сведения об окончании учреждения профессионального образования п . п. 1 Акилова Анастасия Валерьевна ВУЗы, Московская обл., год окончания 2006, квалификация: Мен...»

«Редакция № 1 СМК – П. ПД (С) ВО – 18 – 2015 ИГМУ Положение Стр. 1 из 7 Термины, определения и сокращения В данном Положении используются следующие термины и определения: Соискательство – подготовка диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без о...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.