WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Рабочая программа по физике для 11а, 11б классов на 2017-2018 учебный год Кобылянской А.В., учителя физики Государственного бюджетного образовательного учреждения города Севастополя «Средняя ...»

«Утверждаю»

Приказ № 182 от 29.08.2017 .

Рабочая программа по физике для 11а, 11б классов

на 2017-2018 учебный год

Кобылянской А.В., учителя физики

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением английского языка»

1. Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для преподавания физики в 11 классах средней школы (базовый уровень),

реализуется в учебнике Мякишева Г. Я., Буховцева Б. Б., Чаругина В.М. «Физика» для 11 классов, Просвещение, 2014 .

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

1. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

3. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, составленные в соответствии с учебниками физики для 10-11 классов Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского базовый и профильный уровни (авторы программы- В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова)

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года № 253, с изменениями, внесенными приказом от 29.12.2016 года № 1677 .

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта .

1.1. Цели изучения физики Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика .

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

– освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

– овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;

практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

– воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;





– использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды .

1.2. Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в 11-м классе

- 68 учебных часов из расчёта 2 часа в неделю .

2. Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

2.1. Знать/понимать:

– смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

– смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

– смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

– вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

2.2. Уметь:

– описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

– отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать неизвестные ещё явления;

– приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

– представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации, воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;

2.3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

– оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

– рационального природопользования и защиты окружающей среды .

Учебная программа 11 класса рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю .

Учебно-методический комплект:

1. Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М. Чаругин, Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2014 .

3. Содержание программы. 11 класс Раздел 1. Электродинамика (11 ч) Магнитное поле (5 ч);

Электромагнитная индукция(6 ч) .

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества .

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца .

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля .

Демонстрации Магнитное взаимодействие токов .

Магнитные свойства вещества .

Лабораторные работы Наблюдение действия магнитного поля на ток .

Изучение свойств электромагнитной индукции .

Раздел 2. Колебания и волны (17 ч) Механические колебания .

Свободные и вынужденные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Математический маятник. Превращения энергии при свободных колебаниях. Резонанс .

Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания .

Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии .

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн .

Принципы радиосвязи и телевидения .

Демонстрации Свободные колебания груза на нити и на пружине .

Запись колебательного движения .

Вынужденные колебания .

Резонанс .

Автоколебания .

Поперечные и продольные волны .

Отражение и преломление волн .

Дифракция и интерференция волн .

Частота колебаний и высота тона звука .

Свободные электромагнитные колебания .

Осциллограмма переменного тока .

Конденсатор в цепи переменного тока .

Катушка в цепи переменного тока .

Резонанс в последовательной цепи переменного тока .

Сложение гармонических колебаний .

Генератор переменного тока .

Трансформатор .

Излучение и прием электромагнитных волн .

Отражение и преломление электромагнитных волн .

Интерференция и дифракция электромагнитных волн .

Поляризация электромагнитных волн .

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний .

Детекторный радиоприемник .

Лабораторные работы Определение ускорения свободного падения при помощи маятника .

Раздел3. Оптика .

(37 часов) .

Тема1. Световые волны (25ч);

Тема2. Основы специальной теории относительности (6ч);

Тема3. Излучение и спектры (6ч) .

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы .

Разрешающая способность оптических приборов .

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности .

Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии, импульса и массы тела. Дефект масс и энергия связи. Интерференция света .

Дифракция света .

Полное отражение света .

Получение спектра с помощью призмы .

Получение спектра с помощью дифракционной решетки .

Поляризация света .

Спектроскоп .

Фотоаппарат .

Проекционный аппарат .

Микроскоп .

Лупа .

Телескоп .

Лабораторные работы Измерение показателя преломления стекла .

Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы .

Измерение длины световой волны .

Наблюдение сплошного и линейчатых спектров .

Раздел4. Квантовая физика (39 ч) Тема1 .

Световые кванты (8ч);

Тема2. Атомная физика (5ч);

Тема3. Физика атомного ядра .

Элементарные частицы (26ч) .

Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон .

Применение фотоэффекта. Опыты Лебедева и Вавилова. Давление света. Химическое действие света. Фотография .

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучения света .

Лазеры .

Модели строения атомного ядра. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра .

Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Дозиметрия. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире .

Демонстрации Фотоэффект .

Линейчатые спектры излучения .

Лазер .

Счетчик ионизирующих частиц .

Камера Вильсона .

Фотографии треков заряженных частиц .

Лабораторная работа Изучение треков заряженных частиц .

Обобщающие занятия (4ч) .

Резерв свободного учебного времени (18 ч) ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (11 ч) Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца .

Магнитные свойства вещества .

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы .

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электромагнитное поле .

Фронтальные лабораторные работы

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток .

2. Изучение явления электромагнитной индукции .

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (17 ч) Механические колебания Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний .

Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания .

Электрические колебания Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания .

Переменный электрический ток. Активное сопротивление, емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи .

Производство, передача и потребление электрической энергии Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии .

Механические волны Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция волн .

Электромагнитные волны Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн .

Световые волны (16 ч) Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Оптические приборы. Их разрешающая способность. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка .

Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн .

ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (1 ч)

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии .

Излучение и спектры КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (16 ч) Световые кванты Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова .

Атомная физика Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора .

Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Корпускулярно-волновой дуализм .

Дифракция электронов. Лазеры .

Физика атомного ядра. Элементарные частицы Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре .

Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц. Статистический характер процессов в микромире .

Античастицы .

СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ (3ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля – Луна. Солнце – ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии .

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов .

Лабораторные работы:

1. Измерение ускорения свободного падения при помощи маятника .

2. Измерение показателя преломления стекла .

3. Наблюдение интерференции и дифракции в тонких пленках .

4. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки .

5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров .






Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Уральский государственный педагогический университет" Институт иностранных языков Кафедра английского язы...»

«СЕДЬМЫЕ ОТКРЫТЫЕ СЛУШАНИЯ "ИНСТИТУТА ПЕТЕРБУРГА". ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРОБЛЕМАМ ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЯ. 8– 9 ЯНВАРЯ 2000 ГОДА. Л. П. Бакшинова ВОСПИТАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ИНТЕРЕСА И ЛЮБВИ К РОДНОМУ ГОРОДУ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ (Из опыта работы в детском доме-школе) Однажды, будучи школьницей, я получила о...»

«005008733 ГАСАНОВА УЗЛИПАТ УСМАНОВИА ЛЕКСИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ХАЙДАКСКОГО ДИАЛЕКТА ДАРГИНСКОГО ЯЗЫКА 10.02.02 языки народов Российской Федерации (кавказские языки) Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук 1 2ЯНВ20|2 Махачкала 2012 Работ...»

«Химический факультет СПбГУ Академическая гимназия СПбГУ Петербургское отделение Российского химического общества им. Д. И. Менделеева Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования Центр одаренных детей Ленинградской области "Интеллект" XXXIV ВСЕРОССИЙС...»

«Петрова Елена Владимировна ПРОБЛЕМА Ч Е Л О В Е К А В ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ В.В. З Е Н Ь К О В С К О Г О : СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ Специальность 09.00.11. Социальная философия Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук...»

«022555 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. C02F 1/20 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента B01D 53/58 (2006.01) 2016.01.29 B01D 53/48 (2006.01) (21) C01B 17/...»

«Старый спор КатковМ.Н.(1902)Нашаучебнаяреформа.С приложениями и с предисловиеми примечаниямиЛьваПоливанова . М.:ИзданиеС.Н.Фишер. ЩаповА.П.(1870)Социально-педагогическиеусловияумственногоразвитиярусскогонарода.СПб.:ИзданиеН.П.Полякова. А.И.Любжин Любжин Алексей Игоревич  временная...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.