WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Рассмотрен на заседании педагогического совета МБОУ «Таштыпская школа-интернат №1» Протокол от 30августа 2017 года №1. ОТЧЁТ о деятельности региональной инновационной площадки Республики ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Таштыпская средняя общеобразовательная школа-интернат №1 им. Л.А.Третьяковой»

Рассмотрен на заседании

педагогического совета

МБОУ «Таштыпская школа-интернат №1»

Протокол от 30августа 2017 года №1 .

ОТЧЁТ

о деятельности региональной инновационной площадки

Республики Хакасия

«Междисциплинарные программы как один из факторов повышения качества образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования»

в 2016 -2017 учебном году .

Сроки реализации инновационного проекта: 2016-20120г.г .

Исполнители:

1. Карпова Н.В. – директор

2. Кислицына Г.А – заместитель директора

3. Шульгина Г.Ю – заместитель директора

4. Марьясова Е.П. - заместитель директора

5. Асочаков В.В-учитель географии

6.Юдина М.Б – рук. ШМО учителей гуманитарного цикла,

7. Канзычакова Н.П. – рук. ШМО по работе с одарнными детьми, с. Таштып 2017 г .

Цель инновационной деятельности за отчтный период:

Разработать междисциплинарную программу «Смысловое чтение и стратегии работы с текстом» и механизмы ее реализации» для основной школы задачи:

разработать спецификатор и кодификатор планируемых результатов междисциплинарной программы;

обеспечить повышение профессиональной компетенции педагогов;

внедрить в образовательный процесс технологии, методы, приемы смыслового чтения в разных предметных областях;

обобщить и распространить положительный опыт по разработке и апробации МДП «Смысловое чтение и стратегии работы с текстом»;

обеспечить информационное сопровождение инновационной деятельности .

Проведнные мероприятия, направленные на достижение цели за отчтный период:

№ Задачи инноваци- Содержание деятельности Краткая характеристика онной (мероприятия) полученных результатов, выводеятельности ды Разработка локальных актов о со- Разработано Положение о творздании и функционировании твор- ческой группе педагогов .

ческих групп Созданы творческие групп пе

–  –  –

1. Продуктивность реализации инновационного проекта:

Цель инновационного проекта: разработка и апробация механизмов реализации междисциплинарных программ на уровне основного общего образования

Для реализации цели были поставлены следующие приоритетные задачи проекта:

изменить подходы к организации образовательного процесса в МБОУ «Таштыпская школа-интернат № 1» с учетом реализации междисциплинарных программ;

определить планируемые результаты освоения междисциплинарных программ и разработать систему их оценивания в соответствии с возрастными особенностями обучающихся;

апробировать инновационные технологии достижения метапредметных результатов;

организовать методическое обеспечение, сопровождение и поддержку педагогов по вопросам реализации междисциплинарных программ;

создать единое информационно-методическое пространство по вопросам реализации ФГОС ООО .

Поставленные задачи на 2017 год успешно реализуются педагогическим коллективом. Эффективность и продуктивность работы которого прослеживается через целенаправленную работу по разработке междисциплинарной программы: «Смысловое чтение и стратегия работы с текстом» и разработке механизмов е реализации в основной школе .





Программа инновационной площадки реализуется в соответствии с Программой развития школы и Планом работы на 2017 год.

В ходе реализации программы инновационной площадки стало возможным активизировать образовательную деятельность школы за счт:

применения на уроках и во внеурочной деятельности выбранных методов, приемов и стратегий для достижения конкретной группы планируемых результатов;

формирования банка сценариев метапредметных учебных и внеучебных занятий, ситуаций развития, образовательных событий и т.д;

проведения в конце каждого этапа образовательного процесса промежуточной диагностики;

контроля реализации мероприятий, корректировка мероприятий приобретения навыков индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в педагогическом и ученическом коллективах .

2.Управление инновационной деятельностью:

Управление инновационной деятельностью осуществляется педагогическим советом с учтом разработанных локальных актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения в ходе реализации инновационного проекта:

Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС;

Положение о программах внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС;

Положение о творческой группе педагогов .

Структура управления инновационной деятельностью включает Методический совет школы, методические и творческие объединения учителей .

Актуальные вопросы по реализации направлений деятельности инновационной площадки рассматривались на августовском совещании учителей Таштыпского района 28-29.08 2017г:

Организация работы педагогического коллектива в условиях инновационной площадки (Карпова Н.В – директор);

Структура междисциплинарной программы «Смысловое чтение и стратегия работы с текстом» (Кислицына Г.А - заместитель директора);

Примы и техники смыслового чтения в разных предметных областях (Шульгина Г.Ю – заместитель директора) .

Система внутришкольного повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности, ее влияние на рост эффективности инновационной деятельности учреждения в целом: семинары, групповые и индивидуальные консультации проходили согласно плана повышения квалификации педагогов:

–  –  –

Проведена методическая неделя для педагогов Представлен опыт 15 педагогов школы .

района «Формирование стратегии смыслового Апрель 2017 год .

чтения – необходимое условие развития метапредметных компетенций

4. Мониторинг процесса и динамики результатов инновационной работы:

Основными показателями для оценки результатов стали:

совершенствование нормативно-правовой базы по реализации инновационного проекта;

эффективность научно-методического сопровождения деятельности инновационной площадки;

развитие инфраструктуры по организации работы с учащимися .

Анализ результатов мониторинга инновационной деятельности показал положительную динамику показателей реализации проекта .

–  –  –

5. Анализ и оценка результатов, полученных в ходе реализации инновационного проекта:

В ходе реализации программы инновационной площадки на практическом этапе достигнуты следующие результаты:

1. Внедрены новые формы и механизмы повышения квалификации педагогических работников школы;

2. Повысилась технологическая готовность кадров для работы в условиях ФГОС;

3. Наблюдается позитивная динамика сформированности УУД у обучающихся:

Мониторинг сформированности УУД

–  –  –

Уровень сформированности УУД в этом учебном году вырос: увеличилось количество обучающихся, имеющих повышенный и базовый уровень, значительно сократилось количество ребят, у которых недостаточно сформированы навыки. Результаты стартовой диагностики, текущего оценивания (диагностики по результатам четвертей) и итоговое оценивание (в форме комплексной контрольной работы) показали, что у 100% обучающихся 5- 8 класса сформированы основные умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения .

4. Охвачено проектной деятельностью 100% школьников 5-8х классов, реализующих ФГОС .

Результаты анкетирования, проведенного среди учащихся 6-8-х классов показали высокую степень заинтересованности в предложенных междисциплинарных программах: 78% учащихся отметили, что занятия повысили интерес к истории, географии .

Повысился уровень востребованности методических мероприятий (семинары, районные методические объединения и т.п ) школы у руководителей и педагогических коллективов образовательных учреждений района, о чем свидетельствуют следующие данные: в 2015-2016 учебном году проведено 3 мероприятия, а в 206- 2017году – 7 .

6. Выявленные затруднения и проблемы:

В ходе реализации РИП на первое место вышли следующие проблемы:

слабая интегрированность предметного содержания между образовательными областями;

недостаточная деятельностная составляющая процесса обучения для обеспечения активной субъектной позиции обучающихся;

недостаточный технологический уровень владения рядом педагогов современными педагогическими технологиями, направленными на формирование УУД и достижение метапредметных результатов .

При подведении первых итогов реализации Плана РИП на 2017 год педагогический коллектив принял решение продолжить модернизацию содержания образования через эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, совершенствование рабочих программ по отдельным предметным областям, в том числе за счет реализации стратегии смыслового чтения .

7. Рост профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников:

В процессе внедрения инновация осуществлялся рост профессиональных компетенций педагогов по вопросам:

планируемых результатов междисциплинарной программы для каждой параллели на уровне основного общего образования;

разработка системы оценки достижений планируемых результатов;

диагностика сформированности компетенций обучающихся;

выбор, апробация и внедрение в образовательный процесс технологий, методов, приемов обучения и форм организации работы, обеспечивающих реализацию междисциплинарной программы;

уточнение теоретических понятий, изучение теоретических основ выбранных технологий через проведение семинаров и других методических мероприятий;

разработка и корректировка рабочих программ учебных дисциплин и курсов внеурочной деятельности с учетом кодификатора и спецификатора достижения планируемых результатов;

создание и функционирование виртуального методического кабинета «Педагог педагогу» на школьном сайте;

разработка рекомендаций для учащихся, педагогов, родителей по вопросам достижения учащимися планируемых результатов;

информирование родителей, общественности через СМИ района, школьный сайт о реализации междисциплинарных программ и направлений реализации инновационного проекта 4 педагога прошли обучение на многодневном республиканском семинаре «Стратегия смыслового чтения и формирование читательской грамотности как метапредметный результат образования в основной школе». 8 педагогов прошли курсы повышения квалификации по вопросам реализации ФГОС ООО .

8. Информационное сопровождение инновационной деятельности:

Деятельность инновационной площадки рассмотрена на заседании Управляющего совета МБОУ «Таштыпская школа-интернат№1» 29 августа 2017г, протокол №1 .

На заседании педагогического совета №1 от30.08.2017 с приглашением представителей Управления образования Таштыпского района и Общественного совета заслушан отчт о работе творческих групп «Эффективные технологии формирования смыслового чтения. Из опыта работы» .

Материалы из опыта работы региональной инновационной площадки размещены на официальном сайте школы http://www.nashatoshi-1.edusite.ru .

9. Основной вывод об эффективности инновационной деятельности:

Реализация Плана работы инновационной площадки позволила осуществить следующие качественные изменения в системе школьного образования:

решать задачу профессионального развития современного педагога на основе деятельностного подхода;

поддерживать педагогические инновации, укреплять сетевые взаимодействия для расширения возможностей обмена идеями и современными практическими методами формирования смыслового чтения у учащихся;

- ориентировать работу методических объединений и творческих групп в направлении обеспечения качественного образования, формирования компетенций обучающихся повышение их социальной мобильности .

Анализ выполнения программных мероприятий показывает, что План работы по реализации программы инновационной площадки по теме «Междисциплинарные программы как один из факторов повышения качества образования в условиях реализации ФГОС основного общего образования» в первом полугодии 2017 года выполнен в полном объеме .






Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижневартовский государственный университет" Гуманитарный факультет Рабочая программа дисциплины Б.1.В.ДВ.7.1 Католицизм и...»

«Департамент культуры города Москвы ГБУДО г. Москвы ДШИ "Родник" Направление деятельности: художественно-эстетическое Образовательная программа ОРКЕСТРОВЫЙ КЛАСС (Народные инструменты) Составитель: Бубенцова С.А.Реализатор: педагог дополнительного образования: Касмицкий С.Г. Срок ре...»

«Марина Александровна Кулинич РГБ ОД 7 4Rr ?РПП Семантика, структура и прагматика англоязычного юмора Специальность: 24.00.04 прикладная культурология Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора культурологических...»

«Паршина О. Д.К ПРОБЛЕМЕ АНАЛИЗА СОСТАВНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ Адрес статьи: www.gramota.net/materials/1/2009/2-3/47.html Статья опубликована в авторской редакции и отражает точку зрения автора(ов) по рассматриваемому вопросу. Источник Альманах современной науки и образования Тамбов: Грамота, 2009. № 2 (21): в...»

«Москва АСТ УДК 821.161.1 ББК 84 (2Poc=Pyc)6 А13 Дизайн обложки: Юлия Межова В книге и на обложке использованы иллюстрации Елены Станиковой Макет подготовлен редакцией Абгарян Наринэ Юрьевна А13 Всё о Манюне / Наринэ Абгарян. — Москва: АСТ, 2015.— 861, [1] с. ISBN 978-5-17-08...»

«Осенние хвори: маме на заметку Когда у малыша начинаются какие-то проблемы со здоровьем, так хочется помочь крохе быстрее победить болезнь. К сожалению, при первых же признаках болезни большинство родителей действуют одинаково, дают своим детям...»

«Использование современных образовательных технологий деятельностного типа в преподавании географии Каурцева С.П., учитель географии МАОУ "Гимназия № 39" Урок по теме "Свойства вод Мирового океана" третий в разделе "Гидросфера". Знания о Мировом океане и его частях относятся к основным, и по степени завершенности входят в число законченны...»

«Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.Белинского О.Г.Никитина ФУНКЦИИ НЕСКОЛЬКИХ ПЕРЕМЕННЫХ. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ Учебное пособие Пенза, 2011 Печатается по решению редакционно-издательского совета Пензенского государственного педагогического универс...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.