WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью /под ред. Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой. ...»

Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности

3 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе программы образования

учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью /под ред .

Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой. –Спб.: ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2011. и в

соответствии с адаптированной образовательной программой начального

общего образования для обучающихся с умственной отсталостью (II

вариант учебного плана) .

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели) .

Специфика обучающихся проявляется в том, что это дети с различными синдромами аутизма, имеющие сложный дефект развития: интеллектуальную недостаточность различной степени выраженности, речевую патологию, соматическую патологию. Все обучающихся – дети-инвалиды .

Специфические особенности данной категории обучающихся: выраженная недостаточность или полное отсутствие потребности в контактах с окружающими, трудности во взаимодействии со сверстниками, отгороженность от внешнего мира;

- особенности эмоционально-волевой сферы: слабость или искаженность эмоционального реагирования, бедность эмоций, их однообразие, неадекватность, проявления негативизма при попытках вовлечь ребенка в произвольную деятельность;

- боязнь всего нового, приверженность к сохранению неизменности окружающей обстановки;

- своеобразное зрительное поведение: взгляд мимо, «скользящий взгляд», ограниченность визуального контакта, фрагментарность зрительного внимания;

- своеобразие движений: произвольные движения неловкие, недостаточно координированы, наличие стереотипных повторений одних и тех же движений;

- специфические особенности речевого развития: понимание обращенной речи на бытовом уровне, собственная речь представлена от вокализаций до автономной речи (разговоры с самим собой с использованием сложных оборотов, штампов с недостаточным осмыслением их). Часто отмечаются непосредственные или отставленные по времени эхолалии. Грубое нарушение коммуникативной функции речи, низкая речевая активность; - низкая сформированность высших корковых функций, прежде всего пространственной ориентации;

- умственная отсталость легкой и умеренной степени .

- Специфические особенности нарушения психического развития детей вызывают трудности при организации процесса обучения. Усвоение учебного материала и освоение социальных навыков носит неравномерный и избирательный характер. Приобретаемые знания, умения и навыки с большим трудом переносятся и используются в реальной жизни .

Общая характеристика учебного предмета «Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»

Целью обучения данному предмету является освоение учащимися системы жизненно-необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих их адекватное поведение в реальной жизни. На уроках формируются элементарные навыки самообслуживания с частичной помощью учителя, а затем и самостоятельно, культурно-гигиенические навыки, выполняемые вместе с педагогом, по подражанию его действиям, по образцу, ориентируясь на картинки и пиктограммы, а также первичные элементарные представления о здоровье и здоровом образе жизни, о безопасности жизнедеятельности .

На уроках ОБЖ решаются задачи

- учить детей с пониманием относиться к своему здоровью и здоровью окружающих,

- привить навыки гигиены, рационального питания, двигательной активности;





- учить предвидеть опасность и избегать ее;

- воспитывать в детях бережное отношение к объектам природы, понимание необходимости их охраны .

В основу уроков по предмету положен комплексный подход, предполагающий:

- ознакомление с правилами поведения, направленными на охрану здоровья;

- развитие мотивации, ориентированной на соблюдение доступных их восприятию норм здорового образа жизни и правил безопасности;

- формирование способности учеников к моделированию и символизации в действиях с игровыми аналогами настоящих предметов, предметами-заместителями, картинками и пиктограммами в обучающих предметно-практических упражнениях, игровых упражнениях и играх;

- индивидуальный и дифференцированный подход в общении учителя и учащихся в процессе игр и игровых упражнений .

Предмет «Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»

предполагает обучение учащихся следующим разделам:

- Формирование культурно-гигиенических навыков;

- Уход за жилищем;

- Питание;

- Безопасность в доме и на улице .

В процессе изучения тематических групп по предмету ОБЖ учащиеся должны: уточнить и закрепить понятийный аппарат (названия предметов, действий с ними); четко представлять последовательность операций с бытовыми предметами, при этом знать правила безопасности; уметь вести себя в чрезвычайных ситуациях; освоить модели межличностного общения, необходимые в различных ситуациях .

Основной формой организации процесса обучения данному предмету являются уроки-занятия, ориентированные на игровой, практический и наглядный метод обучения, с частичным использованием словесного метода. Занятия проводятся индивидуально или по подгруппам 2-3 человека .

Уроки-занятия строятся на основе предметно-практической деятельности учеников, носят сугубо практическую направленность и реализуются учителем через систему специальных практических, игровых упражнений и образовательных ситуаций. Для подкрепления действий учащихся и соблюдения их алгоритма активно используются невербальные средства общения: специальные символы, картинки, пиктограммы .

Полученные в доступной для учащихся форме знания и умения закрепляются на уроках по предметам «Развитие речи и окружающий мир», «Социально-бытовая ориентировка (СБО)» .

Текущий и итоговый контроль Текущий контроль осуществляется по безотметочной системе. В конце учебного года на основании промежуточных результатов успеваемости за полугодия делается отметка в классном журнале «усвоил»

или «не усвоил» обучающийся учебную дисциплину за год .

–  –  –

Формирование культурно-гигиенических навыков (5 ч.) Предметы личной гигиены для ухода за лицом и руками. (1 ч.) Предметы личной гигиены для ухода за полостью рта. (1ч.) Предметы утреннего туалета, их назначение и хранение. (1ч.) Последовательность действий во время утреннего туалета. (2 ч.)

–  –  –

Безопасность в доме и на улице (5 ч.) Дорожные знаки: светофор, пешеходный переход. (2 ч.) Переход улицы. (2 ч.) Правила поведения в общественном транспорте (1 ч.) Основные требования к знаниям и умениям учащихся на конец 3 класса

Учащиеся могут научиться:

- уметь ухаживать за полостью рта, глазами;

- различать и применять средства для уборки помещений;

- правильно пользоваться инвентарем для полива и опрыскивания растений;

- выбирать полезные продукты питания;

- правильно пользоваться ложкой, вилкой, ножом во время еды;

- знать и соблюдать основные правила безопасности на дороге и дома;

- знать сигналы светофора .

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Материально-техническое обеспечение образовательного процесса включает в себя дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы, описание печатных пособий, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, игр и игрушек, оборудования класса, а также перечень информационно-коммуникативных средств обучения .

Дидактическое и методическое обеспечение

–  –  –

Интерактивная доска .

Компьютер Многофункциональное устройство (сканер, принтер) .

Магнитофон .

Мультимедийный проектор .

Экранно-звуковые пособия Аудиозаписи в соответствии с программой обучения .

Видеофильмы, электронные презентации, соответствующие тематике программы (по возможности) .

Ресурсы интернета (электронные бибилиотеки) .

–  –  –

Ученические столы одноместные с комплектом стульев .

Стол учительский с тумбой .

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр .

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала .






Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации ГОУ ВПО Иркутский государственный медицинский университет Кафедра оториноларингологии М.Т. Галченко, М.В. Субботина Ангины Учебное пособие для студентов Иркутск – 2009 УДК 616.322-002.1 ББК 56.8 Г 16 Галченко М.Т. Ангины / М....»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Кинешемская детская школа искусств"ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "Духовые и ударные инструменты" Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОГРАММА по учебному предмету ПО.01.У...»

«Н. М. СОКОЛЬНИКОВА Учебник Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации АСТ • Астрель Москва • 2015 УДК 373:741 ББК 85.15я71 С 59 Комплект учебников для начальной школы "Планета знаний" издаётся под общей редакцией И. А. Петровой Рецензенты: Научная экспертиза — Российская академия наук Педагогическая эксп...»

«БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ "СУРГУТСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ" МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОД.02.04 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (ЗАРУБЕЖНАЯ И ОТЕЧЕСТВЕННАЯ) ДЛЯ ГРУППЫ СПЕЦ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижневартовский государственный университет" Факультет искусств и дизайна Рабочая программа дисц...»

«СТРИЖКИ СТРИЖКА BUSINESS Создание образа. ТопСтилист / 3700 p. Стилист / 3100 p. Бронировать CТРИЖКА EASY Мужская стрижка, коррекция периметра женской стрижки. Стилист / 2300 p. ТопСтилист / 2875 p. Бронировать СТРИЖКА LIGHT Стрижка челки, детская стрижка. ТопСтилист / 1700 p. Стилист / 1500 p. Бронировать СТРИЖКА...»

«По секрету № 69 всему свету Декабрь Независимое издание МБОУ СОШ №1 МО "Барышский район" район" В ЭТОМ ВЫПУСКЕ: Неделя математики В нашей школе с 14 по 19 декабря во всех классах проХочу помечтать. Стр 2 шла неделя математики. Любой конкурс это новое и яркое...»

«027619 B1 Евразийское (19) (11) (13) патентное ведомство ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОМУ ПАТЕНТУ (12) (51) Int. Cl. C04B 2/12 (2006.01) (45) Дата публикации и выдачи патента 2017.08.31 (21) Номер заявки (22) Дата подачи заявки 2011.03.15 СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ АКТИВНОЙ ОБОЖЖЕННОЙ ИЗВЕСТИ ИЗ МЕЛА (54) (56) US-A-4025293 (31) 10 2010 016 05...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.