WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в

г. Тобольск

Гуманитарный факультет

Кафедра истории, философии и методик преподавания

ИСТОРИОГРАФИЯ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование квалификация (степень) выпускника бакалавр форма обучения очная, заочная Тобольск, 2016 Содержание Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………………………..6 Место дисциплины в структуре ОП ВО……………………………………………………………….6 Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………………….6 Структура и содержание дисциплины………………………………..………………………………….7 Структура дисциплины ……………………………………………………..……………………………7 Содержание разделов дисциплины ……………………………………………………………………...7 Образовательные технологии ………………………………………………. ………………………… 8 Самостоятельная работа студентов…………………………………………………………...............10 Компетентностно-ориентированные оценочные средства……………………………………………10 Оценочные средства диагностирующего контроля ………………………………………………….10 Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов……………………………………………… ………………………………………………10 Оценочные средства промежуточной аттестации …………………………………………..............15 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………..20 Материально-техническое обеспечение дисциплины …………………… ………………………..21 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)..................22 Пояснительная записка

1. Цель дисциплины: формирование знаний о развитии исторической науки как интегрирующей, системной дисциплине, изучающей исторические источники, о типологии, периодизации и эволюции корпуса российских исторических источников, о методе их исторического анализа Задачи: овладение теоретическими основами источниковедения; формирование базового понятийного аппарата дисциплины; приобретение навыков источниковедческого анализа законодательных источников, делопроизводственной документации и статистических материалов, литературных и публицистических памятников, периодической печати, мемуарной и эпистолярной литературы .

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Историография всеобщей истории» относится к дисциплинам по выбору цикла дисциплин направления Б3 и формирует у студентов научные представления о становлении и развитии источниковедения как науки, знакомит с ключевыми понятия источниковедения, и разновидностями письменных источников по отечественной истории, развивает навыки работы с различными видами и разновидностями источников. Учит применять на практике источниковедческий метод изучения отечественной истории в соответствии с основными этапами исторического исследования, ориентироваться в основных публикациях источников по отечественной истории .

Для освоения дисциплины «Историография всеобщей истории» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин История Российского государства с древнейших времен до XVII в., История Российского государства в XVII-XVIII вв., История Российской империи в XIX в., История России в XX в .





Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей), включают в себя:

– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;

– знание закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;

– умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках;

– умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

– готовность использовать полученный опыт для источниковедческого анализа .

Освоение дисциплины «Историография всеобщей истории» является необходимой основой для подготовки к итоговой государственной аттестации .

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

- овладеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

В результате изучения дисциплины студент должен знать: роль исторического источника в процессе познания; основные этапы развития отечественного источниковедения; основные комплексы исторических источников; приемы и методы источниковедческого анализа и синтеза; методы решения исследовательских задач; важнейшие источниковедческие проблемы отечественной истории, основные исторические информационные ресурсы уметь: проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа, применять методы критического анализа исторического источника;

атрибутировать исторический документ; выявлять место и роль исторического источника в социокультурном пространстве эпохи .

владеть: приемами классификации исторических источников по типу информации;

приемами и методами источниковедческого анализа и синтеза .

–  –  –

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля Дайте определение источниковедению .

Какие дисциплины входят в состав вспомогательных исторических дисциплин .

Что является объектом и предметом источниковедения .

Когда происходит становление источниковедения как науки .

Дайте определение источника .

Что такое исторический факт .

Классификация исторических источников .

Классификации письменных источников по происхождению и содержанию .

Метод источниковедения. внешняя и внутренняя критика, критика происхождения и содержания источников .

Понятие источниковедческого анализа и источниковедческого синтеза .

Подлинность источника и методика выявления подделок .

Исторические условия и обстоятельства создания источника .

–  –  –

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации 7.3.2.1. Вопросы к зачету, экзамену

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Источниковедение в системе исторических наук. Объект, предмет и задачи источниковедения .

1 .

История становления и развития источниковедения как науки .

2 .

Понятие исторического источника. Классификация исторических источников .

3 .

Типы и виды исторических источников .

4 .

Основные этапы исследовательской работы с источниками .

5 .

Исторические условия и обстоятельства создания источника .

6 .

Авторство источника .

7 .

Летописи. Отечественная историография русского летописания .

8 .

Повесть временных лет. Древнейшие своды, легшие в основу Повести временных лет, ее источники .

9 .

Проблемы происхождения, авторства Повести временных лет .

10 .

Летописание XII-XVII вв .

11 .

Ранняя история славянства в западноевропейских, византийских, арабских источниках 12 .

Законодательные акты .

13 .

«Русская Правда» как исторический источник .

14 .

Законодательные акты периода феодальной раздробленности .

15 .

Судебники XV- XVI вв. Их списки, состав и источники. История происхождения .

16 .

Соборное Уложение 1649 г. Особенности структуры и состава .

17 .

18. Актовые источники X- XVII в. Понятие об актах и их формулярах. Классификация актовых источников .

19. Международные договоры Киевской Руси .

20. Церковные уставы Ярослава Мудрого .

21. Жалованные и духовные грамоты .

22. Грамоты феодального землевладения (дельные, полюбовные и т.д.)

23. Ханские ярлыки .

24. Делопроизводственные материалы XVI-XVII вв .

25. Писцовое делопроизводство как источник по истории феодального землевладения .

26. Литературные и публицистические XI- XVIII вв .

27. Произведения агиографической (житийной) литературы XI-XVII вв .

28. Оценка переписки И. Грозного и А. Курбского как исторического источника .

29. Творческая индивидуальность сочинений протопопа Аввакума .

30. Иностранные источники о России XVI-XVIII вв .

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Исторические источники: типы и виды .

1 .

Основные этапы исследовательской работы с источниками .

2 .

Особенности источников нового времени .

3 .

Законодательные акты. Влияние абсолютной монархии на облик законодательства XVIII в .

4 .

Разновидности законодательных источников XVIII в .

5 .

Законодательная деятельность первой половины XIX в .

6 .

Роль М.М. Сперанского в кодификации законов .

7 .

Общая характеристика и сравнительный анализ «Полного собрания законов Российской империи» и 8 .

«Свода законов Российской империи» .

Конституционные проекты ХIХ в. Понятие конституции. Правительственный конституционализм, 9 .

причины и условия его возникновения в начале XIX в .

«Жалованная грамота российскому народу»: основные идеи и проблема авторства этого источника .

10 .

«Введение к Уложению государственных законов» М.М. Сперанского: статус монарха и система 11 .

разделения властей .

«Польская хартия» 1815 г.: обстоятельства появления, мотивы принятия, главные положения .

12 .

«Государственная уставная грамота Российской империи» как попытка создания отечественной 13 .

конституции. История ее подготовки и вероятность обнародования .

Политические программы декабристов. «Конституция» Н. Муравьева и ее редакции. «Русская 14 .

правда» П. Пестеля .

Манифест 17 октября 1905 г. и Основные государственные законы (1906 г.) как аналог 15 .

конституционных актов .

Делопроизводственная документация .

16 .

Судебно-следственные материалы как разновидность делопроизводственных источников .

17 .

Статистика. Основные тенденции развития статистики в XVIII – первой половине XIX в .

18 .

Ревизский учет населения. Причины появления ревизских переписей. Цель, организация и качество 19 .

их проведения .

Церковный учет и его источники .

20 .

Характеристика статистических данных губернаторских отчетов, их направленность и содержание .

21 .

Особенности организации статистического учета .

22 .

Демографическая статистика в системе ЦСК. Первая всеобщая перепись населения 1897 г .

23 .

Периодическая печать. Первые газеты и журналы XVIII в. Журналистика второй половины XVIII в .

24 .

История цензуры первой половины XIX в .

25 .

Охранительная печать. Официально-ведомственные и литературно-общественные журналы первой 26 .

половины XIX в .

Складывание жанров газетных и журнальных публикаций .

27 .

Политические сочинения и публицистика. Общие и индивидуальные свойства политических и 28 .

публицистических произведений .

А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» как исторический источник. Публицистика и 29 .

политические сочинения первой половины XIX в .

Мемуарная литература. Видовые признаки мемуаров: личностное начало, авторская 30 .

субъективность, ретроспективность .

Разновидности законодательных актов советского периода .

31 .

Делопроизводственные документы государственных учреждений XX в .

32 .

Документы массового статистического учета. Основные разновидности статистических документов .

33 .

Статистика народонаселения .

34 .

Статистика промышленности .

35 .

Статистика сельского хозяйства .

36 .

Документы политических партий, движений и общественных организаций .

37 .

Периодическая печать .

38 .

Кинофотофонодокументы .

39 .

Самиздат .

40 .

Источники устной истории. Термин «устная история». Виды устных источников .

41 .

Воспоминания, дневники, частная переписка .

42 .

Художественная литература .

43 .

7.3.2.2. Перечень примерных вопросов и заданий для самоконтроля

1. Исторические источники: типы и виды .

2. Основные этапы исследовательской работы с источниками .

Ранняя история славянства в западноевропейских источниках 3 .

4. Ранняя история славянства в византийских источниках .

5. Ранняя история славянства в восточных (арабских) источниках « Повесть временных лет»

6. Изучение « Повести временных лет» .

7. Летописание предшествовавшее « Повести временных лет» .

8. Редакции « Повести временных лет» .

9. Проблема авторства « Повести временных лет» .

10. Источники « Повести временных лет». Содержание « Повести временных лет» .

Летописание XII-XVII вв .

11. Новгородское и Псковское летописание .

12. Владимиро-Суздальское летописание .

13. Московское летописание. Общегосударственные летописные своды XV в .

14. Летописание XVI в .

15. Летописание XVII в. Сибирские летописи .

Законодательные акты 16. «Русская Правда» как исторический источник .

17. Законодательные акты периода феодальной раздробленности .

18. Судебники XV- XVI вв .

19. Соборное Уложение 1649 г .

20. Законодательные акты XVIII в .

Актовые материалы X- XVII в .

21. Международные договоры Киевской Руси .

22. Церковные уставы Ярослава Мудрого .

23. Жалованные и духовные грамоты .

24. Грамоты феодального землевладения (дельные, полюбовные и т.д.)

25. Ханские ярлыки .

Делопроизводственная документация .

26. Разрядные книги .

27. Родословные книги .

28. Дипломатическая документация. Статейные списки

29. Судебно-следственная документация .

30. Документы по хозяйственно-финансовой деятельности государства и господствующего класса .

31. Писцовое делопроизводство. Писцовые книги .

32. Переписные книги

33. Экономико-географические и статистические описания .

34. Литературные и публицистические XI- XVIII вв .

35. Произведения агиографической (житийной) литературы XI-XVII вв .

36. Воспоминания, дневники, частная переписка .

37. Иностранные источники о России XVI-XVIII вв .

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

–  –  –

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Источниковедение: Теория. История, Метод. Источники российской истории: учеб. пособ .

/И.Н. Данилевский и др.- М.: Рос. Гуманит. Ун-т, 2004 .

Источниковедение новейшей истории России: Теория, методология, практика: Учеб. /Под ред. А.К. Соколова.- М.: Высш.школа, 2004 .

б) дополнительная литература:

Селунская Н. Б. Количественные методы в исторических исследованиях: Учебное пособие / Н.Б. Селунская, О.С. Петрова и др.; Под ред. Н.Б.Селунской - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014 .

- 255 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование: Бакалавриат). (п) ISBN 978-5-16-006586-1, 500 экз. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://znanium.com Ордина, О.Н. Источники административного права России и проблемы их систематизации [Электронный ресурс] : монография / О. Н. Ордина. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 319 с. Серия «Научные издания для юристов»). - ISBN 978-5-238-01806-5. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://znanium.com Янин В.Л. Очерки комплексного источниковедения. Средневековый Новгород: Учеб .

пособие. - М., Высш. школа, 1977. - 240 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=349272

Соборное уложение царя Алексея Михайловича 1649 года [Электронный ресурс]. - М.:

Гос. Издат Юр. Л-ры, 1957. 502 с. Режим доступа:

- http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=356444 Приселков М. Д. Ханские ярлыки русским митрополитам [Электронный ресурс] / М. Д .

Приселков. - Петроград: Научное дело, 1916. - 125 с. - Режим доступа:

http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=354063

в) периодические издания: Исторические записки, Отечественная история, Вопросы истории, Исторический архив, Российская история

д) интернет-ресурсы:

Электронная библиотека исторического факультета МГУ- http://www.hist.msu.ru/ER Археобибблиобаза, информация о составе архивных фондов в России- http://www.openweb.ru/rusarch Сайт ГА РФ – http://www.garf.narod.ru Сайт Российской национальной библиотеки – http://www.nlr.ru Сайт Исторической библиотеки – http://www.shpl.ru/docdeliv/list/cont_hist.htm Сайт российской государственной библиотеки – http://www.rsl.ru

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины имеется:

- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства, компьютерные классы);

10. Паспорт рабочей программы дисциплины Разработчик: Л.Н. Суслова, к.и.н., доцент Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии и методик преподавания от «30» марта 2016 г., протокол № 7 .

Согласовано:

Зав. кафедрой Т. А. Кибардина «30» марта 2016 г .

Согласовано:

Специалист по УМР _________________

«___» ________________г .

Руководство по организации обучения дисциплине Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору цикла дисциплин направления студентам очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» в 6 и 7 семестрах .

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» .

Источниковедение в настоящее время представляет собой особый метод гуманитарного познания. В курсе раскрывается развитие источниковедения в нашей стране, дано представление об историческом источнике. В современном источниковедении исторический источник трактуется как объективный результат человеческой деятельности, как носитель принципиально верифицируемой информации, как явление культуры, что позволяет раскрыть системообразующее значение источниковедения в гуманитарном познании. (Источниковедение. Теория. История. Метод. Источники российской истории. М., 2000. С.12-13) .

Еще в 1962 г. историк М.Н.Тихомиров писал: «источниковедение в одинаковой мере необходимо и для научных работников, и для преподавателей высшей и средней школы, и для более широкого круга читателей, так как оно неизбежно связано с изучением всего комплекса того материала, на котором зиждется наше представление о прошлом». (Тихомиров М.Н. Источниковедение истории России. М., 1962 .

С.3.) Авторы современного учебного пособия также пишут о важности и необходимости источниковедения для исторического образования. (Источниковедение. М., 2000. С.6.) Основная цель курса состоит в том, чтобы дать студентам определенный объем теоретических знаний, необходимых в практической работе; раскрыть междисциплинарные связи источниковедения, познакомить студентов с общими проблемами источниковедения, методами работы с источниками и источниками по российской истории .

В курсе рассмотрен основной корпус письменных источников по российской истории .

Источниковедение ориентирует на формирование общекультурных (владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества) и профессиональных компетенций, необходимых в профессиональной деятельности .

Источниковедение относится к вариативной части цикла дисциплин направления студентов 3-4 курса .

Общий объем дисциплины составляет 252 часа. Общий лекционный курс по дисциплине составляет 52 часа, семинарских занятий – 52 час., объем аудиторных часов – 104. Источниковедение изучается в 6 семестре и в 7 семестре и заканчивается соответственно зачетом и экзаменом .

Лекционный курс основной целью имеет формирование у студентов основных идей и понятий. При его чтении может быть использованы презентации. Сочетание лекционного восприятия и подготовки к семинарским занятиям студентов способствует созданию системного знания изучаемой дисциплины, направлено на устранение фрагментарности в обучении. Практические (семинарские) занятия направлены на выработку умений и навыков работы с историческими источниками .

На самостоятельную работу целесообразнее вынести вопросы по всем изучаемым разделам курса, для этого предлагаются такие формы контроля как собеседование по проведенным исследованиям выбранных




Похожие работы:

«УДК: 94.57 КИТАЙСКИЕ ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ СВЯЗИ С ЕНИСЕЙСКИМИ КЫРГЫЗАМИ В VII-IX ВВ. Хаснутдинов Т.Ф. научный руководитель канд. ист. наук Уметбаев Т.Ш. Сибирский Федеральный университет Гуманитарный институт Одним из главных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ _ _20_12 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История мировых религий Образовательная программа высшего профессионального образования Квалифик...»

«Положение о конкурсе инженерного 3D-моделирования на тему "Эволюция военной техники России и СССР периодов от Первой Мировой до Великой Отечественной войны"1. Общие положения.1.1. Данный конкурс (далее Конкурс) проводится в рамках фестиваля "ТехноКакТУС".1.2. Конкурс проводится с целью активизации творческой работы и выявления т...»

«История 10 класс Дистанционный этап Часть А Выберите по 1 верному ответу в каждом задании.1. Прочтите отрывок из древнерусской повести и определите имя князя, об убийстве которого говориться в данном произведении. "Как настала ночь, они, прибежав и схвативши оружие, пошли на князя как дикие звери, но, пока шл...»

«ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью курса "Историческая фонетика" является формирование собственно лингвистической и лингвокультурной компетенций филолога, будущего учителя русского языка и литературы, готовности продуктивно решать профессиональные задачи в аспектах филологического а...»

«Анна Юрьевна Урманчиева ВЫРАЖЕНИЕ РЕАЛЬНОСТИ / ИРРЕАЛЬНОСТИ СИТУАЦИИ В ГЛАГОЛЬНЫХ СИСТЕМАХ ЯЗЫКОВ АФРИКИ. Специальность  10.02.20 — сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание Автореферат диссертации на соискание ученой ...»

«Финал 2015-2016 учебного года Кратко объясняет правила состязания. Ведущий представляет Ареопаг. Верховный Архонт напутствует участников. Ведущий вызывает трех агонистов. В каждом агоне на плазму в сценарном порядке выводятся три ключевых слова. Сыгранные ключи заменяются новыми. Их надо брать в том порядке, в котором они стоят. Однак...»

«РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ОТДЕЛ КНИГИ И ЧТЕНИЯ А. В. Кузьмин НА ПУТИ В МОСКВУ Очерки генеалогии военно-служ илой знати Северо-Восточной Руси в XIII — середине XV в. ТОМ I Я ЗЫ К И С Л...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт. Уни Кировской области Утверждаю: Директор.. _. Приказ № _от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для факультатива Готовимся к ЕГЭ: обобщение и системати...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.