WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Дата проведения: 20.03.2018 Педагогическая цель Охарактеризовать формы зависимости русских земель от Орды; определить последствия ордынского владычества. Тип и вид урока Изучение нового ...»

6 класс, история России. Тема 4. Русские земли в середине XIII — XIV в .

Урок: Русские земли под властью Орды .

Дата проведения: 20.03.2018

Педагогическая цель Охарактеризовать формы зависимости русских земель от Орды;

определить последствия ордынского владычества .

Тип и вид урока Изучение нового материала

Давать определения понятий: баскак, ярлык на великое княжение, ордынский выход, запись «в число». Объяснять, в чем выражалась завиПланируемые

симость русских земель от Золотой Орды Характеризовать повинности населения .

результаты (предметные) Личностные -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

результаты -освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

-осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества;

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому многонационального народа России;

-воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России .

Метапредметные -умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований;

результаты -умение оценивать правильность выполнения задачи;

-умение самостоятельно планировать достижение целей;

-устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;

-владение устной речью; -владение письменной речью; -владение навыками смыслового чтения;

Обучающиеся отвечают на главный вопрос урока. Беседа с учащимися с целью определения, какие вопросы вызвали у них затруднения, а Универсальные какие — интерес; оценивания уровня усвоения учебного материала на уроке. Обучающиеся предполагают, какие вопросы будут изучаться в дальнейшем, и определяют пути выполнения домашнего задания .

Последствия монгольского нашествия .

План урока 1 .

Борьба за первенство на Руси .

2 .

Ордынская власть над Русью .

3 .

–  –  –

Приложение 2

Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

Из исторического труда С.М. Соловьёва .

«Александр Невский, став великим князем Владимирским, должен был унижаться перед татарами, чтобы спасти родную землю от гибели;

должен был уговаривать народ, чтоб снес терпеливо иго, позволил татарам переписать себя для наложения дани. При помощи князя были подавлены восстания против Орды. Итогом было запрещение вечевых порядков в городах. Однако политическая деятельность князя позволила предотвратить новый разгром городов» .

1. Как объяснял С.М. Соловьёв мотивы действий Александра Невского? Как оценивал историк действия князя

2. О каких личных качествах Александра Невского свидетельствуют приведенные источники?

Приложение 3

Прочитайте текст, ответьте на вопросы:

В 1245 г. в Орду приехал за ярлыком на Черниговское княжение князь Михаил Черниговский, отказавшись выполнить вполне достойный по понятиям монголов языческий обряд прохождения через огонь, поплатился за это жизнью .





Схватив Михаила и растянув ему руки, начали бить его кулаками по сердцу. После этого повергли ниц на землю и стали избивать его ногами .

Так продолжалось долго. И вот некто, бывший прежде христианином, а потом отвергшийся христианской веры и ставший поганым законопреступником, по имени Доман, отрезал голову святому мученику Михаилу и отшвырнул ее прочь. После этого сказали Феодору: «Если ты поклонишься богам нашим, то получишь все княжество князя своего». И ответил Феодор: «Княжения не хочу и богам вашим не поклонюсь, а хочу пострадать за Христа, как и князь мой!» Тогда начали мучить Феодора, как прежде Михаила, после чего отрезали честную его голову. Непокорных унизительно наказывали. Однако те князья, которые охотно подчинялись монголам, как правило, находили с ними общий язык и даже более того — роднились, подолгу гостили в Орде .

1. Как ордынские ханы относились к русским князьям?

2. Почему некоторые князья подолгу гостили в Орде?




Похожие работы:

«В. С. Д У Р О В ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ ДРЕВНЕГО РИМА САНКТ-ПЕТЕРБУРГ И ЗДА ТЕЛ ЬС ТВО С.-ПЕТЕРБУРГСКОГО УН ИВЕРСИТЕТА Б Б К 83.3(0)3 Д 84 Рецензенты: д-р истор. наук А. И. Зайцев (С.-Петербург, ун-т), канд. филол. наук А. С. Крюков (В Г П И ) Печатается по постановлению Редак...»

«ЦЕРКОВНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ Михайлов Петр Борисович, Вестник ПСТГУ канд. филос. наук, зав . кафедрой систематического II: История. богословия и патрологии ПСТГУ История Русской Православной Церкви.2014. Вып. 5 (60). С. 109–122 locuspetri@rambler.ru ИСТОРИЯ И ИСТИНА: ВОЗМ...»

«1 China’s exchanges in the global exchange trade Degtyareva O. (Russian Federation) Китайские биржи в мировой биржевой торговле Дегтярева О. И. (Российская Федерация) Дегтярева Ольга Ильинична / Degtyareva Olga кандидат экономических наук, доцент, профессор, кафедра менеджмента, маркетинга и внешнеэкономической деятельности, Московский госуда...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования "Владимирский государственный университет имени Ал...»

«І ПЕЧАТАТЬ ПОЗВОЛЯЕТСЯ /^ съ тмъ по отпечатаніи предоставлено было въ Ценсурный Комитетъ узаконенное чи э к з е м п л я р о в ъ. С . Петербургу Октября2 о л я с о г, я н а д ^(ц. в Ценсоръ Ст. Лебедев \\ ъ Д# ' ^ -Х Г * ^ X \ % “*' ї ОСНОВА, ЮЖНОРУСС Й ЛИТЕРАТУРНО-УЧЕНЫЙ КИ ВЪСТНИКЪ, будетъ издаваться и въ 1862 году, по прежней пр...»

«В.И. Ленин К ВОПРОСУ О ДИАЛЕКТИКЕ 164 Раздвоение единого и познание противоречивых частей его (см. цитату из Филона о Гераклите в начале III части (“О познании”) Лассалевского “Гераклита” *) есть с у т ь (одна из “сущностей”, одна из ос...»

«Электронный журнал "Язык и текст langpsy.ru" E-journal "Language and Text langpsy.ru"2015. Том 2. № 4. С. 96–104. 2015, vol. 2, no. 4, pp. 96–104. doi: 10.17759/langt.2015020410 doi: 10.17759/langt.2015020410 ISSN: 2312-2757 (online) ISSN: 2312-2757 (online) Женские духовные училища Полоцкой епархии – сокровищница христианских ценн...»

«Раздел 1. Цели, задачи и краткие сведения о содержании дисциплины. Курс "Сравнительная история мировых религий" рассматривает религии как важнейшую часть мирового культурно-исторического процесса, дает представление о различных мировоззренческих позициях, знакомя с отечественной и мировой религиозной культурой и ис...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.