WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

««Источниковедение» (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование» Профили подготовки: «История» Уровень высшего образования Бакалавриат (бакалавр, ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Источниковедение»

(НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ)

Направление подготовки 44.03.01 - «Педагогическое образование»

Профили подготовки: «История»

Уровень высшего образования Бакалавриат

(бакалавр, магистр, дипломированный специалист)

Форма обучения Заочная

(очная, очно-заочная,заочная) Трудоем- Лек- Практич. Лаборат. Форма промежуточного СРС, Семестр кость зач. ций, занятий, работ, контроля час .

ед,час. час. час. час. (экз./зачет) Зачет с оценкой 4 6,216 4 10 202 Итого Зачет с оценкой 6,216 4 10 202 Владимир, 2016

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины (модуля) «Источниковедение» являются:

1) Образовательная:

Изучение основных этапов эволюции средневекового общества призвано способствовать более глубокому пониманию студентами специфики данного общества и значения культуры Средневековья для развития современной мировой культуры .

2) Развивающая:

Изучение данной дисциплины (модуля) призвано содействовать формированию у студентов культуры мышления, способности к анализу исторических источников, событий и явлений, возможности выявлять причинно-следственные связи, умений выстраивать устную и письменную речь (логически грамотную, основанную на знании специальной исторической и лингвистической лексики) .

3) Воспитательная:

Изучение данной дисциплины (модуля) призвано способствовать эстетическому воспитанию студентов-историков, а также воспитанию у них уважительного и бережного отношения к историческому наследию, к памятникам культуры, толерантного восприятия различий в традициях разных народов на разных ступенях их развития. Изучение эволюции средневековых государств призвано внести свой вклад в процесс политического воспитания студентов .

Данные цели соответствуют общим целям ОПОП ВО и ориентированы на формирование у студентов определенных компетенций .

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Дисциплина (модуль) «Источниковедение» входит в Вариативную часть, в раздел «Дисциплины по выбору». Имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь со следующими частями ОПОП:

1) Дисциплины: «История древнего мира», «История средних веков», «История античной цивилизации», «Археология», «Историография всемирной истории», «Письменная культура Европы в эпоху Средневековья»;

2) Курсы по выбору: «Религиозность в обществах древности и средневековья», «Гражданин, гражданская община и государство в Древнем Риме» .

Освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее для следующих дисциплин: «Новая история стран Европы и Америки», «Историография всемирной истории» .

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Источниковедение:

В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) ПК-11 – готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования .

2) ПК-12 – способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся .

В соответствии с «Профессиональным стандартом педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» (Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации 18 октября 2013 г .





N 544н с изм., внесенными приказом Минтруда России от 25.12.2014 N 1115н) включены дополнительные компетенции (трудовые функции) по формированию трудовых действий осуществления «профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов… основного общего, среднего общего образования» и необходимых знаний преподаваемого предмета «в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке» .

1) Знать: основные типы, классы, виды исторических источников, позволяющих изучать историю человечества на разных ступенях развития, для того, чтобы обладать «готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям» и способностью «понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества»;

2) Уметь: формулировать краткие и развернутые ответы, чтобы обладать «способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь», уметь характеризовать исторические источники, сравнивать их, чтобы овладеть культурой мышления, способностью «к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения», уметь использовать электронные ресурсы (тексты источников и научную литературу, опубликованные в интернете) с целью формирования способности «работать с информацией в глобальных компьютерных сетях»;

3) Владеть: основными понятиями по источниковедению, чтобы обладать «владением основами речевой профессиональной культуры» .

–  –  –

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы по данной дисциплине (модулю) используются такие образовательные технологии, как разбор конкретных ситуаций, метод проблемного изложения, репродуктивный метод. При изложении нового материала используются мультимедийные средства (презентации лекций). При проведении контроля знаний используется тестирование .

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Виды самостоятельной работы студентов:

1. Изучение материала лекций (регулярно) .

2. Изучение теоретической части семинарский занятий (регулярно) .

3. Подготовка к самостоятельным работам .

Формы контроля самостоятельной работы студентов Фронтальный опрос, устные сообщения, письменные работы .

Методические рекомендации для студентов по изучению содержания дисциплины При изучении содержания лекций в целях развития навыков давать развернутый ответ, соблюдая последовательность и логичность в изложении, рекомендуется составить сложный план к каждой лекционной теме и подготовить пересказ материала как по отдельному частному вопросу, так и по всей лекции .

При подготовке к практическим занятиям студент должен выучить весь теоретический материал по данной теме, пройденный на предыдущем занятии, а также выполнить все задания к предстоящему занятию .

–  –  –

1. Выпишите из работы И.Д. Ковальченко «Методы исторического исследования»

определения всех методов исторического исследования .

2. Дайте развернутую характеристику любого исторического источника по плану .

Вопросы к зачету с оценкой

1. Предмет, цель и задачи исторического источниковедения .

2. Основные понятия исторического источниковедения, их содержание и смысл .

3. Типология исторических источников .

4. Основные виды исторических источников .

5. Источники личного происхождения .

6. Актовый материал как исторический источник .

7. Публицистические источники .

8. Периодическая печать .

9. Летописи и хроники как исторические источники .

10. Дипломатические документы как исторические источники .

11. Статистические исторические источники .

12. Законодательные источники Древней Руси .

13. Эпиграфические исторические источники .

14. Нумизматические исторические источники .

15. Археологические исторические источники .

16. Папирологические исторические источники .

17. Структура источниковедческого исследования .

18. Библия как исторический источник .

19. Становление источниковедения в конце XIX в .

20. Развитие исторического источниковедения в ХХ в .

21. «История» Геродота как исторический источник .

22. Драматические древнегреческие произведения как исторические источники .

23. Речи Цицерона как исторический источник .

24. Исторические сочинения Тацита .

25. Дигесты Юстиниана как исторический источник .

26. Сага как исторический источник .

27. Воспоминания как исторический источник. Воспоминания Г.К. Жукова .

28. Биографические произведения Гая Светония Транквилла как исторический источник .

29. Политические трактаты как исторический источник. Аристотель и Фома Аквинский о государстве .

30. «Декамерон» Джованни Боккаччо как исторический источник .

31. Исторические хроники Т. Мора как исторический источник .

32. Соборное уложение как исторический источник .

33. Конституции государств как исторический источник. Конституции РФ, США и Франции .

34. Декларации независимости как исторический источник. Декларации независимости США и Израиля .

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Источниковедение»

Основная литература:

1. Основы научных исследований. [Электронный ресурс] / Шкляр М.Ф. - М. : Дашков и К, 2012. // http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785394018008.html

2. Историческое источниковедение: теоретические проблемы [Электронный ресурс] / Георгиева Н.Г. М. : Проспект, 2016 // http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785392175215.html

3. Пономарев, Михаил Викторович. Источниковедение новой и новейшей истории :

учебное пособие / М. В. Пономарев, О. А. Никонов, С. Ю. Рафалюк.— Москва :

Прометей : Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2012 .

// http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785426301276.html

Дополнительная литература:

1. Институт договора в правовой науке Западной Европы XI-XVIII веков [Электронный ресурс] /: учеб. пособие / Полдников Д.Ю. - М. : ИД Высшей школы экономики, 2013 // http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785759810285.html

2. Соборное уложение 1649 года. Законодательство царя Алексея Михайловича [Электронный ресурс] / Составитель, автор предисловия и вступительных статей В. А .

Томсинов. М. : Зерцало-M,

- 2011 // http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785807801845.html 3. "Полемическая культура и структура научного текста в Средние века и раннее Новое время [Электронный ресурс]: коллект. моногр. / отв. ред. Ю. В. Иванова ; науч. ред. Ю. В. Иванова, П. В. Соколов ; сост. указателя М. В. Шумилин - М. : ИД Высшей школы экономики, 2012." // http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785759808947.html

в) периодические издания

1. http://asiaafrica.ru/ru/ - журнал «Азия и Африка сегодня»

2. http://vostokoriens.ru – журнал «Восток. Афро-азиатские общества»

3. http://www.pvanrb.ru – журнал «Проблемы востоковедения»

4. http://www.vremennik.biz – журнал «Византийский временник»

5. http://www.rosspen.su/ru/archive/ - журнал «Исторический архив»

6. http://www.srednieveka.ru/ - журнал «Средние века»

7. http://modern-current-history.igh.ru – журнал «Новая и новейшая история»

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. www.ivran.ru – Институт Востоковедения РАН

2. http://www.iaas.msu.ru/index.php/ru/ - Институт Азии и Африки МГУ

3. http://iriran.ru – Институт Российской истории РАН

4. http://igh.ru – Институт всеобщей истории РАН

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) «Источниковедение»

В качестве материально-технического обеспечения учебного процесса по дисциплине необходима лекционная аудитория, оснащенная мультимедийным комплексом и учебной доской .

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»

–  –  –

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Всеобщей истории Протокол № ________от ___________ года Заведующий кафедрой д.и.н., проф. Лапшина И.К.____________________________________

(ФИО, подпись) Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методической комиссии направления __________44.03.05 – Педагогическое образование_________________

Протокол № ________от ___________ года Председатель комиссии директор ПИ М.В. Артамонова_________________________________

(ФИО, подпись)

ЛИСТ ПЕРЕУТВЕРЖДЕНИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Рабочая программа одобрена на ___________ учебный год Протокол заседания кафедры № ______ от _________ года Заведующий кафедрой__________________________________________________________

Рабочая программа одобрена на ___________ учебный год Протокол заседания кафедры № ______ от _________ года Заведующий кафедрой__________________________________________________________

Рабочая программа одобрена на ___________ учебный год Протокол заседания кафедры № ______ от _________ года




Похожие работы:

«ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Ткач Евгении Сергеевны "Элементы культур шнуровой керамики на территории Ловатско-Двинского междуречья", представленной на соискание учёной степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.06 – археология. Полученные в последние годы резу...»

«"Я есть!": позднесоветское кино через призму реляционной социологии Харрисона Уайта (et vice versa)* Ирина Каспэ Кандидат культурологии, старший научный сотрудник лаборатории историко-культурных исследований Школы актуальных гуманитарных исследований Российской академии наро...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О III ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ЮНОШЕСКИХ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ Российского общества историков-архивистов "ЮНЫЙ АРХИВИСТ" 1 сентября 2014 г. – 20 сентября 2015 г.1. Общие положения III Всероссийский конкурс юношеских учебно-исследовательских работ "ЮНЫЙ АР...»

«Петросян Мария Сергеевна АЦТЕКСКИЙ МИФ О СОЛНЦЕ В ПОЭЗИИ Д. Г. ЛОУРЕНСА В 1923 году Дэвид Герберт Лоуренс приехал в Мексику, где всерьёз увлёкся историей этой страны, уходящей корнями в историю древнего племени ацтеков. Образы и мотивы ацтекской культуры нашли своё отражение в творчестве поэта. Важнейшим из них стал образ Солнца, являющийся цен...»

«ЦЕНТР ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ мых ранее в ОГПУ, были куда более разветвленными и затрагивали уже тысячи людей. Нагнеталась истерия: пункты политических обвинений сплетались в фантасмагорическую картину, подчас начисто лишенную логики и здравого смысла. Казалось бы, естественно допустить, что ника...»

«№ Ўзбекистонда хорижий тиллар илмий методик электрон журнал ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ В ПОЭТИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ ВЛАДИМИРА БАГРАМОВА (СТИХОТВОРЕНИЯ "ГАСНУЩИЙ СВЕТИЛЬНИК НА ПОРОГЕ." И "ТЕЛЕГРАММА") Дмитрий ПУПОНИН Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами dimo4ka_88@list.ru Аннотация Ушбу маолада В. Баграмовнинг...»

«Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Программа дисциплины Искусство Испании и испанского мира для минора бакалавриата ФГН Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное учреждение высшего...»

«ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 3 ИСТОРИЯ И ФИЛОЛОГИЯ 2013. Вып. 1 УДК 94(4):94(5) О.Б. Бубенок ИЕРАРХИЯ ВЛАСТИ И СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ В ПОЛИТИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ СРЕДНЕВЕКОВЫХ КОЧЕВНИКОВ ЕВРАЗИИ (СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ) Дан сравнительный ан...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.