WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«утверждено приказом от 22.05.2017 г. № О–316 «РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК И РОДНАЯ (РУССКАЯ) ЛИТЕРАТУРА» Пояснительная записка Примерная рабочая программа по предмету «Родной (русский) язык и ...»

Приложение

к ООП ООО МБОУ «СОШ № 62» г. Чебоксары

утверждено приказом от 22.05.2017 г. № О–316

«РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК И РОДНАЯ (РУССКАЯ) ЛИТЕРАТУРА»

Пояснительная записка

Примерная рабочая программа по предмету «Родной (русский) язык и родная

(русская) литература» для учащихся 5-7 классов разработана на основе требований ФГОС

ООО к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения основной

образовательной программы основного общего образования .

В рабочей программе определена последовательность изучения тем по предмету «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» для учащихся 5-7 классов .

Цель примерной рабочей программы соотносится с главными задачами реализации Примерной основной образовательной программы основного общего образования:

- воспитание ценностного отношения к родному (русскому) языку и родной (русской) литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

- приобщение к литературному наследию своего народа;

- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным (русским) языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета .

Количество учебных часов на предмет «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в неделю в 5-7 классах – от 2 часа в классах с углубленным изучением иностранного (английского) языка и 3 часа в общеобразовательных классах .

В течение каждого учебного года планируется проведение следующих видов контрольных работ: анализ устных ответов и письменных работ в тетради (тест, диктант, сочинение, изложение). Промежуточная аттестация проводится в форме промежуточной контрольной работы, рассчитанной на один учебный час .

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты изучения предмета «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в 5-7 классах:

осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры 1) своего народа, основ культурного наследия народов России и человечества; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию 2) на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование нравственных чувств и нравственного поведения, 3) осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; сформированность ответственного отношения к учению;

сформированность целостного мировоззрения, соответствующего 4) современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому 5) человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

развитость эстетического сознания через освоение художественного 6) наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера .





Метапредметные результаты изучения предмета «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в 5-7 классах:

адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

1) владение разными видами чтения;

2) способность извлекать информацию из различных источников, включая 3) ресурсы Интернета;

овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную 4) тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

способность определять цели предстоящей учебной деятельности, 5) последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

способность свободно и правильно излагать свои мысли в устной и 6) письменной форме;

умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими 7) сообщениями, докладами;

способность использовать родной язык как средство получения знаний по 8) другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

овладение национально-культурными нормами речевого поведения в 9) различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения .

Предметные результаты изучения предмета «Родной (русский) язык и родная (русская) литература» в 5-7 классах:

совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, 1) говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и 2) творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;

использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;

3) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение 4) объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии 5) родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;

приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;

формирование ответственности за языковую культуру как 6) общечеловеческую ценность;

осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего 7) дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

понимание родной литературы как одной из основных национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативноэстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

воспитание квалифицированного читателя со сформированным 10) эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

развитие способности понимать литературные художественные 11) произведения, отражающие разные этнокультурные традиции .

Основные подходы к организации инклюзивного образования при изучении учебного предмета «Родной (русский) язык и родная (русская) литература

1. Индивидуальный подход к каждому ученику: индивидуальный анализ ошибок, успехов, индивидуальные задания для самостоятельной работы и домашнего задания .

2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности) .

3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки .

4. Проявление педагогического такта .

5. Создание ситуации успеха. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности .

6. Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ограниченными возможностями здоровья являются:

игровые ситуации; дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов; игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими; психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук .

7. Оказание индивидуальной помощи при затруднениях, организация взаимопомощи .

Содержание учебного предмета Раздел 1. Язык и речь Родной язык. Устная и письменная речь. Диалогическая и монологическая речь. Чтение как вид речевой деятельности. Аудирование как вид речевой деятельности. Текст и его основные признаки. Повествование как функционально-смысловой тип речи. Описание как функционально-смысловой тип речи. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Функциональные разновидности языка. Изобразительно-выразительные средства языка. Сравнение. Основные жанры разговорной речи .

Раздел 2. Орфоэпия Орфоэпия как раздел лингвистики .

Раздел 3. Лексикология и фразеология Лексикология как раздел лингвистики .

Фразеологизмы в русской речи. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка .

Раздел 4. Язык и культура Взаимосвязь языка и культуры, истории народа .

Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни .

Повторение и обобщение изученного .

Раздел 5. Формы словесного выражения .

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения .

Раздел 6. Устная народная словесность .

Сказка как жанр устного народного творчества. Небылицы как вид народной словесности. Загадки, пословицы, поговорки как малые жанры народной словесности .

Считалки, скороговорки как малые жанры народной словесности .

Раздел 7. Литературное эпическое произведение .

Эпос как род литературы. Литературная сказка. Басня. Рассказ .

Раздел 8. Литературное лирическое произведение .

Лирическое произведение. Стихи о родине и о природе. Стихи о событии .

Раздел 9. Литературное драматическое произведение .

Драма как род литературы. Драматическое произведение .

Повторение изученного материала .

–  –  –

Формы и средства контроля: анализ устных ответов и письменных работ в тетради (тест, диктант, сочинение) .

Рекомендуемая литература:

Русские народные сказки Баба и два солдата. Барин и мужик. Барин и собака. Барин – кузнец. Барин – слуга .

Батюшка, отпусти! Беззаботный монастырь. Беспамятный зять. Большой дом из одного кирпичика. Вещий дуб. Вещий сон. Волк и коза. Волшебная дудочка. Глупая барыня .

Глупый жених. Два вора. Девушка в колодце. Дочь – семилетка. Жена – доказчица. За дурной головой - ногам работа! Заколдованная королевна .

Иван - коровий сын. Иванушко – дурачок. Как барин овцу купил. Как мужик гусей делил .

Кривая уточка. Лев, щука и человек. Лиса – исповедница. Марья Моревна. Медведь и собака. Морской царь и Василиса Премудрая. Мудрые ответы. Мужик и медведь .

Наговорная водица. Не любо - не слушай. Неправый суд птиц. Нет козы с орехами. Овца, лиса и волк. Пастушья дудочка Плотник и клин. Поп и батрак. Поп на празднике. Правда и Кривда. Про мышь зубастую да про воробья богатого. Про одного солдата. Пузырь, соломинка и лапоть. Разговор. Рифмы .

С того свету выходец. Сердитая барыня. Скорый гонец. Солдат и сало. Солдат и черт .

Солдатская загадка. Солдатская шинель. Соль. Старинный поп. Терем мышки. Тинитини, потягивай... Три калача и одна баранка. Умный работник. Фома и Ерема. Хитрая наука. Хрустальная гора. Царевна - змея. Царица-гусляр. Церковная служба. Чернушка .

Черт и мужик. Чудесная рубашка Басни

1. Крылов И. А .

Дуб и Трость. Музыканты. Ворона и Курица. Лягушка и Вол. Парнас. Оракул. Роща и Огонь. Волк и Ягненок. Обезьяны. Синица. Осел. Мартышка и Очки. Червонец. Лягушки, просящие Царя. Лев и Барс. Мор зверей. Собачья дружба. Волк на псарне. Бочка. Ручей .

Лисица и Сурок. Лжец. Щука и Кот. Крестьянин и Работник. Петух и Жемчужное зерно .

Обоз. Вороненок. Слон на воеводстве. Осел и Соловей. Откупщик и Сапожник. Волк и Волчонок. Обезьяна. Кот и Повар. Лев и Комар. Огородник и Философ. Крестьянин и Лисица. Воспитание Льва. Гуси. Свинья. Муха и Дорожные. Листы и Корни. Скворец .

Пруд и Река. Тришкин кафтан. Механик. Пустынник и Медведь. Любопытный. Лев на ловле. Крестьяне и Река. Мирская сходка. Камень и Червяк. Зеркало и Обезьяна. Медведь у пчел. Крестьянин и Смерть. Подагра и Паук. Туча. Клеветник и Змея. Лиса-строитель .

2. Л.Н. Толстой Скупой. Собака и вор. Кошка и баран. Волк и кобыла. Обезьяньи дети. Лев и мышь .

Лисица и волк. Лев, осёл и лисица. Солнце и ветер. Два петуха и орёл. Конь и кобыла .

Старик и смерть. Уж и ёж. Кошка и лисица. Олень и лошадь. Обезьяна и лисица. Лгун .

Олень и виноградник. Осёл и лошадь. Волк и старуха. Садовник и сыновья. Журавль и аист. Павлин. Рыбак и рыбка. Комар и лев. Дикий и ручной осёл. Собака и волк. Два товарища. Пчёлы и трутни. Лошадь и хозяева. Воробей. Ястреб и голуби. Олень. Лев и лисица. Кот и мыши. Хозяин и работник. Летучая мышь. Ворон и лисица. Лягушки, просящие царя. Зайцы и лягушки. Отец и сыновья. Лисица. Волк и ягнёнок. Путники. Бык и лягушка. Волк и белка. Купец и воры. Кот с бубенцом. Две лягушки. Орёл, ворона и пастух. Волчица и свинья. Лисица и волк. Мышь полевая и мышь городская. Мужик и водяной. Море, реки и ручьи. Тетерев и лисица. Мышь, петух и кот. Волк и собака. Лев, волк и лисица. Перепёлка и её дети .

Литературные сказки

1. Д. Н.Мамин-Сибиряк Аленушкины сказки .

2. Л. Н. Толстой Царские братья. Судома. Визирь Абдул. Царь и рубашка. Царское новое платье. Корова и козёл. Как мужик гусей делил. Девочка и разбойники. Три медведя. Ореховая ветка .

Липунюшка. Мальчик с пальчик. Два брата. Уж. Царский сын и его товарищи. Волк и мужик; Шат и Дон .

3. К.Г. Паустовский Теплый хлеб. Стальное колечком. Дремучий медведь. Растрепанный воробей. Квакша .

Артельные мужички. Похождения жука-носорога .

Рассказы

1. Л.Н. Толстой Лев и собачка. Девочка и грибы. Как мальчик рассказывал про то, как его в лecy застала гроза. Орёл. Как дядя рассказывал про то, как он ездил верхом. Как тетушка рассказывала о том, как она выучилась шить. Пожарные собаки. Лебеди. Косточка. Зайцы. Русак .

Черёмуха. Булька. Булька и кабан. Котёнок. Акула. Прыжок. Рассказ аэронавта .

2. Л. Соболев Морская душа. «Чёрная туча». Разведчик Татьян. Батальон четверых. Поединок .

«Матросский майор». «Пушка без мушки». Подарок военкома. Привычное дело. И миномёт бил... Воробьёвская батарея. На старых стенах. Держись, старшина... На торпедных катерах. На подступах к Севастополю. Севастополь .

3. А.И. Куприн Слон. Белый пудель. Сапсан. Барбос и Жулька. Завирайка (Собачья душа). Ю-ю. Скворцы .

В зверинце. На реке. Чудесный доктор. В недрах земли. Тапер. Храбрые беглецы .

Изумруд. Мой полет .

4. Т. Крюкова «Человек нового типа», «Собака Баскервилей», «Дежурство» .

5. Ю. Казаков «Тихое утро». «На полустанке». «Ночь». «Некрасивая». «Голубое и зеленое». «Тедди (История одного медведя)». «Арктур — гончий пес». «Никишкины тайны». «Оленьи Рога». «Манька». «Трали-вали». «Осень в дубовых лесах». «Двое в декабре». «Свечечка» .

«Во сне ты горько плакал» .

6. И.С. Шмелев Яичко. Полочка. Из воспоминаний моего приятеля. Последний выстрел. Мэри. Мой Марс .

Светлая страница. Русская песня. Как мы летали. Из воспоминаний приятеля. Весенний плеск. Как я встречался с Чеховым: I. За карасями, II. Книжники... но не фарисеи, III .

«Веселенькая свадьба». Наполеон. Рассказ моего приятеля. На морском берегу. Из воспоминаний моего приятеля .

7. Л. Трутнев Гроза. Первая рыбалка. Чужак. Крылатый зверь. Вертишейка. Птичник. Глупыш .

Лиходейство. Хитрая ондатра. Зимняя деревня. Чарым. Ночник. Волк. На промысле .

Особое мнение. Наваждение. Чужое зло .

8. К.Г. Паустовский Летние дни»; «Золотой линь»; «Последний черт»; «Заячьи лапы»; «Кот-ворюга»;

«Резиновая лодка»; «Барсучий нос»; «Сивый мерин»; «Жильцы старого дома»; «Собрание чудес»; «Подарок»; «Прощание с летом» .

9. М. Пришвин Лисичкин хлеб. Изобретатель. Ребята и утята. Лесной доктор. Еж. Золотой луг. Журка .

Говорящий грач. Предательская колбаса. Первая стойка. Ужасная встреча. Ежовый рукавицы. Лада. Зверь бурундук. Белый ожерёлок. Разговор птиц и зверей. Гаечки. Птицы под снегом. Беличья память. Лягушонок. Остров спасения. Лоси. Этажи леса. Берестяная трубочка. О чем шепчутся раки. Медведь. Таинственный ящик. Вася Веселкин. Лесной хозяин .

10. В. Астафьев Гуси в полынье. Гирманча находит друзей. Песнопевица. Бабушка с малиной. Злодейка .

Зачем я убил коростеля?. Капалуха. Стрижонок Скрип. Белогрудка. Запах сена. Монах в новых штанах. Осенние грусти и радости. Фотография, на которой меня нет. Щурокшвырок .

11. П.П. Бажов Горный мастер. Хрупкая веточка. Приказчиковы подошвы. Таюткино зеркальце .

Огневушка-Поскакушка. Синюшкин колодец. Серебряное копытце. Чугунная бабушка .

Лирические произведения

1. В.Д. Берестов Сборники стихотворений «Подсолнух», «Зимние звезды», «Под деревом», «Дом у колодца» .

2. И. Токмакова Сборники стихотворений «Зернышко», «Радость», «Скоро в школу», «Деревья», «Разговоры», «Сказочка о счастье» .

3. А. Сурков «Человек склонился над водой...». «Бьется в тесной печурке огонь...» .

«Видно, выписал писарь мне дальний билет...» .

4. И. Уткин «Затишье». «Пейзаж». «Сестра». «Ты пишешь письмо мне» .

5. Д. Кедрин «Родина» .

Драматические произведения

1. К. Гоцци «Турандот» .

2. Маршак С. Я. «Петрушка-иностранец». «Двенадцать месяцев». «Горя бояться - счастья не видать». «Умные вещи» .

1. А. Толстой «Золотой ключик» .

2. К. Паустовский «Перстенек» .

3. Л. Филатов «Про Федота-стрельца, удалого молодца» .

–  –  –

Формы и средства контроля: анализ устных ответов и письменных работ в тетради (тест, словарный диктант, сочинение, изложение, контрольный диктант) .

–  –  –

Формы и средства контроля: анализ устных ответов и письменных работ в тетради (тест, диктант), анализ творческих словесных работ .

Рекомендуемая литература:

Русские народные сказки Барин и гусак. Барин и плотник. Барин и староста. Барские гуси. Беззаботная жена. Белая уточка. Бобовое зернышко. Вещий мальчик. Война грибов. Волк, перепелка и дергун .

Глупый волк. Два Ивана - солдатских сына. Дочь и падчерица. Завещание. Зайцы и лягушки. Знахарь. Иванушка и домовой. Извозчик и лошадь. Как лиса училась летать .

Лихо одноглазое. Медное, серебряное и золотое царства. Мудрая дева. Мужик и барин .

Неразгаданная загадка. Неумелая жена. О щуке зубастой. Окаменелое царство. Поди туда

- не знаю куда, принеси то - не знаю что. Притворная болезнь. Про нужду. Птичий язык .

Репа и мед. Рыбацкая и охотничья байки. Семь Симеонов. Скатерть, баранчик и сума .

Солдат и пельмени. Солдатская коляда. Солдатская школа. Старик и волк. Терёшечка .

Топанье и ляганье. Фома Беренников. Хитрый козел. Царевна – отгадчица. Царь, старик и бояре .

Басни

1. Крылов И. А .

Волк и Пастухи. Две Бочки. Мальчик и Змея. Пчела и Мухи. Муравей. Крестьянин и Змея («К Крестьянину вползла Змея...»). Трудолюбивый Медведь. Лисица и виноград. Медведь в сетях. Совет Мышей. Булыжник и Алмаз. Свинья под Дубом. Крестьянин и Змея («Когда почтен быть хочешь у людей...»). Паук и Пчела. Лисица и Осел. Пестрые Овцы .

Котел и Горшок. Дикие Козы. Соловьи. Голик. Крестьянин и Овца. Скупой. Волк и Мышонок. Два мужика. Котенок и Скворец. Две собаки. Кошка и Соловей. Рыбьи пляски .

Рыбья пляска. Прихожанин. Ворона. Лев, Серна и Лиса. Крестьянин и Лошадь. Белка («У Льва служила Белка...»). Щука. Кукушка и Орел. Бритвы. Сокол и Червяк. Бедный Богач .

Булат. Купец. Пушки и Паруса. Осел. Мирон. Крестьянин и Лисица. Филин и Осел. Волк и Кот. Лещи. Лев. Три Мужика. Пастух. Белка («В деревне, в праздник, под окном...») .

Мыши. Лиса. Волки и Овцы. Два мальчика. Лев и Мышь. Кукушка и Петух. Вельможа .

Л.Н. Толстой 2 .

Скупой. Собака и вор. Кошка и баран. Волк и кобыла. Обезьяньи дети. Лев и мышь .

Лисица и волк. Лев, осёл и лисица. Солнце и ветер. Два петуха и орёл. Конь и кобыла .

Старик и смерть. Уж и ёж. Кошка и лисица. Олень и лошадь. Обезьяна и лисица. Лгун .

Олень и виноградник. Осёл и лошадь. Волк и старуха. Садовник и сыновья. Журавль и аист. Павлин. Рыбак и рыбка. Комар и лев. Дикий и ручной осёл. Собака и волк. Два товарища. Пчёлы и трутни. Лошадь и хозяева. Воробей. Ястреб и голуби. Олень. Лев и лисица. Кот и мыши. Хозяин и работник. Летучая мышь. Ворон и лисица. Лягушки, просящие царя. Зайцы и лягушки. Отец и сыновья. Лисица. Волк и ягнёнок. Путники. Бык и лягушка. Волк и белка. Купец и воры. Кот с бубенцом. Две лягушки. Орёл, ворона и пастух. Волчица и свинья. Лисица и волк. Мышь полевая и мышь городская. Мужик и водяной. Море, реки и ручьи. Тетерев и лисица. Мышь, петух и кот. Волк и собака. Лев, волк и лисица. Перепёлка и её дети .

Литературные сказки

1. М. Горький. Самовар

2. П. Бажов. Серебряное копытце

3. А. Платонов. Разноцветная бабочка

4. А. Гайдар. Горячий камень

5. А. Толстой. Сорочьи сказки. Сорока. Гусак. Грибы. Рачья свадьба. Порточки

6. Е. Шварц. Два брата

7. К. Паустовский. Тёплый хлеб

8. В. Катаев. Дудочка и кувшинчик

9. В. Каверин. Песочные часы

10. Б. Заходер. Отшельник и Роза Рассказы

1. Г. Скребицкий Чему научила сказка. Белый кораблик. День рождения. Заботливая мамаша. Воришка .

Джек; Сиротка. Пушок. На пороге весны. Здравствуй, весна!. За селезнями .

Длиннохвостые разбойники. Зелёный шум. Чир Чирыч. Загадочная находка. Наседка .

Ранние гости. Соловьиная дудочка. Дружба. На разливе. Курочка-камышница .

Неожиданное знакомство. Старый блиндаж. Чудо техники. Лесной голосок. Полуночник .

Белая шубка. Аистята. Скрипун-невидимка. Домик в лесу. Речной волк. Митины друзья .

Лебеди. Любитель песни. Он поднялся со дна моря. Куйка. Лесной прадедушка. Голубой дворец .

2. В.Солоухин Каравай заварного хлеба. Мошенники. Ножичек с костяной ручкой. Мститель .

Подворотня. Белая трав. Летний паводок. Закон набата. Моченые яблоки. Варвара Ивановна. Зимний день. Кувшинка. Выводок. Под одной крышей. Золотое зерно .

Счастливый колос. Девочка на урезе моря. Двадцать пять на двадцать пять. Немой. Рыбий бог. Мед на хлебе .

3. И.С. Тургенев Ермолай и мельничиха. Малиновая вода. Касьян с Красивой Мечи. Бирюк. Певцы. Живые мощи. Стучит!. Лес и степь .

4. А.П. Чехов Пересолил. Толстый и тонкий. Смерть чиновника. Хамелеон. Унтер Пришибеев .

Восклицательный знак. Лошадиная фамилия. Хирургия. Дорогая собака. Размазня .

Шуточка. Дочь Альбиона. Свадьба с генералом. Налим. Злоумышленник. Ванька .

Мальчики. Беглец. Каштанка. Белолобый. Произведение искусства. В аптеке. На мельнице. Переполох. Тоска. Беззащитное существо. Жалобная книга

5. Е. Чудинова Прекраса. Детские годы Святослава-князя. Восход Красного Солнышка. Уроки Анны Ярославны .

Лирические произведения

1. М.В. Ломоносов. Оды похвальные. Оды духовные .

2. В.А. Жуковский. Море. Людмила .

3. А.С. Пушкин. Элегии («Безумных лет угасшее веселье…», «Опять я ваш, о юные друзья!..»)

4. Е. Евтушенко. Свадьбы. Фронтовик

5. А. Вознесенский. Баллада 41-го года

6. Н. Рубцов. Русский огонек. Видения на холме

7. Г. Еремеев. Война вошла в мальчишество мое.. .

8. О. Дмитриев. Не корите меня, поэты.... Поколение. Вратарь. Военная игра

9. В. Фирсов. Лето сорок пятого. Похоронки. Пиджак

10. В. Высоцкий. Штрафные батальоны. Песня о земле. Он не вернулся из боя

11. Ф. Чуев. Начало войны. Вечером. Звезда. Рассказ авиатехника

12. Н. Дмитриев. В пятидесятых рождены

13. Ю. Поляков. Ответ фронтовику

14. О. Хлебников. Урок истории страны.. .

Драматические произведения

1. Е.Л. Шварц. «Дракон»

2. А.П. Чехов. «Медведь»

3. Т.Габбе. «Город мастеров»

4. Е.Л. Шварц. «Дракон»

5. В.С. Розов. «Вечно живые»

6. А.В. Вампилов. «Старший сын»




Похожие работы:

«Ольшевская Антонина Владимировна Русская мелодекламация (Серебряный век) Специальность 17.00.02 – Музыкальное искусство Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения Научный руководитель – доктор искусствоведения, профессор кафедры истории русской музыки Московс...»

«История 10 класс Дистанционный этап Часть А Выберите по 1 верному ответу в каждом задании.1. Прочтите отрывок из древнерусской повести и определите имя князя, об убийстве которого говориться в данном произведении. "Как настала ночь, они, прибежав и схвати...»

«География и музейное дело Флягина В.В. Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник им. Е.Д. Фелицына, 2016 Музей как социокультурный институт Функции, профили, виды музеев • Музей (от греч. — Дом Муз) — учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов пам...»

«С. А. САЛОМАТИНА МИРОВАЯ ИСТОРИЯ ФИНАНСОВ, БАНКОВ И ДЕНЕГ ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО 1914 г.ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПОДХОДЫ И МЕТОДЫ Учебно-методическая разработка по курсу Москва Федеральное государственное образовательное учреждение высше...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет естественных наук М. Б. Боргоякова, А. А. Ильичев БАКТЕРИОФАГИ Практикум по молекулярной вирусологии Учебно-методическое пособие Новосибирск УДК ББК Б Боргоякова М. Б., Ильичев А. А. Практикум по молекулярной вирусологии...»

«ХАЗАРСКИЙ КАГАНАТ И ЗАГАДКА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЭТНОСА АШКЕНАЗИ Феликс Мещанский В представленном виде материал не совсем соответствует канонам Клуба. Это не статья или научный труд со ссылками на источники информации. Но прошу мне поверить, что приводимые факты опираются на документы, которые вполне доступны. На протяжении многих лет...»

«ИСТОЧНИКИ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА В КОНТЕКСТЕ НОВЫХ ПАРАДИГМ И ИННОВАЦИЙ Современная историческая наука основана не на достижениях предшественников, а на постоянном переосмыслении оригинальных источников. По этой причине историки, востоковеды и филологи работающие с уникальными архивными материа...»

«"Энергетическое право".-2010.-№2.-С.2-7. История развития нефтегазовой промышленности в Азербайджане Курбанов Р.А., заведующий кафедрой гражданского и трудового права Российского государственного торгово-экономического университета, докт...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.