WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Горно-Алтайский государственный университет»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине История средних веков

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Рекомендуется для направления 46.03.01 История Профиль подготовки Краеведение Методические указания утверждены на заседании кафедры археологии и всеобщей истории 28 июня 2017 года, протокол № 1 .

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ»

1. Цель самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью процесса обучения. Целью самостоятельной работы студентов является закрепление тех знаний, которые они получили на аудиторных занятиях, а также способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время .

Настоящие методические указания позволят студентам самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю подготовки, опытом творческой и исследовательской деятельности, и направлены на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций бакалавра:

- способность к самореализации и к самообразованию (ОК-7);

профессиональных компетенций:

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5) .

2. Темы и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинар – особая форма групповых учебных занятий, которые проводятся под руководством преподавателя при активном участии студентов. Семинарские занятия позволяют студенту сформировать необходимые общекультурные и профессиональные компетенции, навыки работы с учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой, а также развить в себе умение самостоятельно мыслить и отстаивать свою точку зрения .

Готовясь к семинарскому занятию по истории средних веков, студент проходит несколько этапов .

1. Знакомится с предлагаемыми методическими рекомендациями по подготовке к семинарскому занятию .

2. Изучает содержание соответствующего вопроса по конспекту лекции и по базовому учебнику .

3. Вычленяет основные идеи будущего выступления. Составляет план доклада или сообщения. Вся последующая работа с научным материалом должна проводиться с учетом структуры и содержания составленного плана .

4. Внимательно изучает материал хрестоматии, дополнительную литературу, рекомендуемую преподавателем по данной теме и найденную самостоятельно. Просматривает и подбирает информацию, читает, выписывает (конспектирует узловые проблемы), обрабатывает их в соответствии с задачами семинара и составленным планом .

5. Выявляет ключевые термины темы, определяет их содержание с помощью словарей, справочников и энциклопедий .





6. Составляет тезисы выступления или текст доклада с учетом материала учебника и дополнительной литературы .

7. Репетирует выступление .

В ходе самостоятельной подготовки каждый студент готовит выступления по всем вопросам темы .

Примерный план проведения семинарского занятия .

1. Вступительное слово преподавателя – 3-5 мин .

2. Рассмотрение каждого вопроса темы – 20-40 мин .

3. Заключительное слово преподавателя – 5-10 мин .

Домашнее задание (к каждому семинару) .

Выступление студента должно включать введение (вводное слово), основную часть и заключение .

Во введении студент должен обозначить актуальность рассматриваемой проблемы и указать литературу, позволяющую ее изучить. По ходу выступления необходимо приводить краткие цитаты и делать адресные ссылки на источник информации (указывать фамилию автора и название используемой им публикации). Заключение должно быть кратким, ясным и не содержать новых, дополнительных сведений. В заключении необходимо очень кратко напомнить слушателям основное содержание речи и ее главные выводы. Выступление может сопровождаться электронной презентацией. При необходимости можно использовать географическую и историческую карту .

Помните, чтобы иметь успех у слушателей, необходимо самому хорошо понимать содержание своего доклада. Используйте короткие предложения и простые обороты: текст выступления перед аудиторией сильно отличается от текста научной монографии и даже учебного пособия. Следите за темпом речи; помните, что Ваше выступление должно быть хорошо слышно всем сидящими в аудитории .

Рекомендуемая продолжительность доклада на семинарском занятии составляет 10-15 минут. Возможны два доклада по одному вопросу. После выступления докладчика предусматривается время (до 5 минут) для ответов на вопросы аудитории, для дополнений студентов по вопросу семинара (до 10 минут) и для резюме преподавателя .

Ошибки, часто встречающиеся при подготовке к семинарскому занятию .

- Подготовка к семинарскому занятию начинается поздно – за день до его проведения. В связи с этим у студента не хватает времени на составление плана, на работу с дополнительной литературой и на анализ собранного материала. В лучшем случае студент успевает добротно подготовиться лишь к одному из вопросов семинара, чаще – бездумно, в спешке, не анализируя, переписать соответствующий фрагмент параграфа учебника .

- Студент использует только учебник, либо только научные публикации (зачастую – одну публикацию). Следует помнить, что в учебнике размещен только самый общий материал по интересующему вопросу, представляющий, преимущественно, точку зрения его автора, а в научных публикациях раскрываются лишь узкие проблемы. Поскольку доклад в обоих случаях будет неполным, работа докладчика не может быть оценена высоко .

- План доклада или сообщения не составлен или составлен небрежно. В связи с этим докладчик перескакивает с одной проблемы на другую. В случае использования более одного источника информации, он несколько раз «разными словами», пересказывает текст одного содержания .

- Переписав часть учебника, учебного пособия или научной публикации, студент не понял его содержания, не выявил содержания используемых научных терминов. В этом случае он способен лишь с трудом прочитать сложный для восприятия слушателей текст .

- В заключении вместо выводов повторяется материал основной части доклада .

- Подготовившись к семинарскому занятию, студент не решается выступить с докладом или дополнением. Помните, что хорошая подготовка при полной пассивности на семинаре никак не оценивается .

Занятие 1. Тема: Византийская империя в правление Юстиниана

1. Внутриполитическая ситуация в империи и ее международное положение в начале VI века. .

2. Внутренняя политика Юстиниана. Восстание «Ника» .

3. Внешняя политика Юстиниана. Войны за восстановление Римской империи. Их итоги .

4. Причины успеха и неудач внутренней и внешней политики Юстиниана Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. Всемирная история. Единое представление о закономерностях исторического развития стран Запада и Востока с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / О. А. Красняк ;

предисл. Е. В. Тихонова. - 3-е изд. – М.: КД Либроком : УРСС, 2009 .

2. История средних веков: учебник для вузов: в 2-х т. / ред. С. П. Карпов. – М.: МГУ;

ИНФРА-М, 1998 .

3. История средних веков: учебник для вузов / М. Л. Абрамсон, А. А. Кириллова, Н. Ф .

Колесницкий [и др.] ; ред. Н. Ф. Колесницкий. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986 .

4. Каждан, А.П. Очерки истории Византии и южных славян: пособие для учителя / А .

П. Каждан, Г. Г. Литаврин. – М.: Учпедгиз, 1958 .

5. Курбатов, Г.Л. История Византии (От античности к феодализму): учебник для вузов / Г .

Л. Курбатов. – М.: Высшая школа, 1984. - 208 с .

6. Хрестоматия по истории средних веков; Уч. пособие: В 3 т. Т.1 / Ф.М. Ацамба, Э.А .

Грантовский [и др.]; под ред. С.Д. Сказкина. – М., 1961. – С. 335-338, 363-368 .

Занятия 2,3. Византийская община по данным «Земледельческого закона»

Поисковая лабораторная работа. Работа с первоисточником .

1. Хозяйство византийской общины .

2. Поземельные отношения и основные формы собственности .

3. Имущественная и социальная дифференциация в византийской деревне VIII-X вв .

Рекомендуемая литература

1.Хрестоматия по истории средних веков; Уч. пособие: В 3 т. Т.1 / Ф.М. Ацамба, Э.А .

Грантовский [и др.]; под ред. С.Д. Сказкина. – М., 1961. – С. 344-351 .

Занятие 4. Тема: Крестовые походы

1. Международная ситуация на Ближнем Востоке накануне походов. Причины и участники Крестовых походов .

2. Крестьянский поход 1096 г. и Первый Крестовый поход. Итоги похода .

3. Второй Крестовый поход и его итоги .

4. Третий Крестовый поход и его итоги .

5. Четвертый Крестовый поход .

6. Причины прекращения походов и их последствия для Европы .

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. Дюби, Ж. История Франции. Средние века. От Гуго Капета до Жанны д'Арк. 987-1460:

монография: [пер. с фр.] / Ж. Дюби. – М.: Международные отношения, 2000 .

2. Заборов, М.А. История крестовых походов в документах и материалах: учебное пособие / М. А. Заборов. – М.: Высшая школа, 1977 .

3. История средних веков: учебник для вузов: в 2-х т. / ред. С. П. Карпов. – М.: МГУ;

ИНФРА-М, 1998. – 640 с .

4. История средних веков: учебник для вузов / М. Л. Абрамсон, А. А. Кириллова, Н. Ф .

Колесницкий [и др.] ; ред. Н. Ф. Колесницкий. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986 .

5. Контамин, Ф. Война в Средние века: монография: [пер. с фр.] / Ф. Контамин. – М.:

Ювента, 2001

6. Куглер, Б. История крестовых походов: научное издание: [пер. с нем.] / Б. Куглер. Ростов-на-Дону : Феникс, 1996 .

7. Осокин, Н.А. История альбигойцев и их времени: монография / Н.А. Осокин. – М.: АСТ, 2000 .

Занятия 5, 6. Тема: Социально-экономическое развитие Франции XIII-XIV вв .

Жакерия .

Занятие проводится в форме конференции Темы докладов

1. Положение французских крестьян и горожан в XIII-XIV вв .

А) коммунальное движение и завоевание городами политической самостоятельности;

Б) развитие ремесла и товарно-денежных отношений в XII-XIII вв.;

В) влияние товарно-денежных отношений на деревню;

2. Крестьянское восстание 1358 г. (Жакерия) .

А) причины и предпосылки Жакерии; Парижское восстание 1356-1358 гг.;

Б) движущие силы, требования восставших и ход восстания;

В) причины поражения и историческое значение восстания .

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. Дюби, Ж. История Франции. Средние века. От Гуго Капета до Жанны д'Арк. 987-1460:

монография: [пер. с фр.] / Ж. Дюби. – М.: Международные отношения, 2000 .

2. История средних веков: учебник для вузов: в 2-х т. / ред. С. П. Карпов. – М.: МГУ;

ИНФРА-М, 1998. – 640 с .

3. История средних веков: учебник для вузов / М. Л. Абрамсон, А. А. Кириллова, Н. Ф .

Колесницкий [и др.] ; ред. Н. Ф. Колесницкий. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986 .

4. Поло де Болье, Мари-Ани Средневековая Франция: научно-популярное издание: [пер. с франц.] / М. А. Поло де Болье. – М.: "Вече", 2006 .

5. Хрестоматия по истории средних веков: учебное пособие для вузов: в 3-х т. Т. 2 X-XV вв. / ред. С. Д. Сказкин. – М.: Изд-во социально-экономической лит-ры, 1961 .

Занятие 7. Тема: Возникновение сословной монархии в Англии Занятие проводится в форме конференции Темы докладов

1. Социально-политическая борьба в Англии в начале XIII в.и принятие «Великой хартии вольностей» .

2. Установление баронской олигархии. «Оксфордские провизии» .

3. Гражданская война 1263-1267 гг. и возникновение английского парламента .

4. Английский парламент XIII-XIV вв.: состав, структура, полномочия .

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. История средних веков: учебник для вузов: в 2-х т. / ред. С. П. Карпов. – М.: МГУ;

ИНФРА-М, 1998. – 640 с .

2. История средних веков: учебник для вузов / М. Л. Абрамсон, А. А. Кириллова, Н. Ф .

Колесницкий [и др.] ; ред. Н. Ф. Колесницкий. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986 .

3. Штокмар, В.В. История Англии в средние века: монография / В. В. Штокмар. - 2-е изд., доп. - Санкт-Петербург: Алетейя, 2001. - 203 с .

4. Хрестоматия по истории средних веков: учебное пособие для вузов: в 3-х т. Т. 2 X-XV вв. / ред. С. Д. Сказкин. – М.: Изд-во социально-экономической лит-ры, 1961 .

Занятие 8. Тема: Великие Географические открытия и начало возникновения колониальной системы Занятие проводится в форме конференции Темы докладов

1. Причины и предпосылки Великих географических открытий .

2. Открытие и исследование Америки в конце XV – I пол. XVI в .

3. Открытие морского пути в Индию. Обострение противоречий между Испанией и Португалией .

4. Испанская и португальская колонизация. Управление и эксплуатация колоний .

5. Последствия Великих географических открытий Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. Магидович, И.П. Очерки по истории географических открытий: в 5-и томах. Т .

1: Географические открытия народов Древнего мира и средневековья / И. П. Магидович, В .

И.Магидович. - 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1982 – 288 с .

2. Магидович, И.П. Очерки по истории географических открытий: в 5-и томах. Т .

2: Великие географические открытия (конец 15-середина 17 в.) / И. П. Магидович, В .

И.Магидович. - 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1983 – 399 с Занятие 9. Тема: Немецкий гуманизм Занятие проводится в форме конференции Темы докладов

1. Историческая обстановка в Германии в конце XV- начале XVI вв .

2. Гуманизм и сатира в трудах Эразма Роттердамского. «Похвальное слово глупости» .

3. Гуманистические взгляды Иоганна Рейхлина .

4. Деятельность, социальные и политические взгляды Ульриха фон Гуттена. «Письма темных людей» .

5. Влияние немецкого гуманизма на политическую ситуацию в Германии XV- начала XVI вв .

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. Гуттен Ульрих фон. Письма темных людей (любое издание)

2. Роттердамский Эразм. Похвала глупости (любое издание) .

3. Бётхер, К. История немецкой литературы: В 3 т. / К. Бётхер, Г. Геердтс; пер. с нем. Е .

Маркович [и др.]. – М.: Радуга, 1985. – Т.1. – С. 104-122 .

4. История Германии: В 3 т. – Т. 1 / Л.П. Белковец, С.Д. Васютин; ред. Б. Бонвеч. – Кемерово:

Кузбассвузиздат, 2005

5. Культура эпохи Возрождение и Реформации / ред. кол. Л.М. Брагина. – М.: Наука, 1981 .

6. Смирин, М.М. Германия эпохи Реформации и Крестьянской войны / М.М. Смирин. – М., 1962 .

7. Смирин, М.М. Народная реформация Томаса Мюнцера и Великая крестьянская война / М.М. Смирин. – М.;Л.: Академия наук СССР, 1977 .

Занятия 10. Тема: Реформация и крестьянская война в Германии Занятие проводится в форме конференции Темы докладов

1. Социально-политические и экономические причины Крестьянской войны. Крестьянские движения накануне войны .

2. Деятельность и учение Мартина Лютера. Образование различных течений в Реформации .

Учение Томаса Мюнцера .

3. Обзор Крестьянской войны в Германии .

4. Княжеская Реформация. «Аугсбургское вероисповедание» и организация лютеранской церкви .

Рекомендуемая литература Основная литература

1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 2: Восток и Запад в Средние века / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013. – 538 с .

2. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т.: учебное пособие. Т. 3: От Средних веков к Новому времени (16-18 вв.). / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013 – 606 с .

3. Всемирная история [Электронный ресурс]: учебник / ред. Г. Б. Поляк. – 3-е изд. – Электрон. Текстовые дан. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 887 с .

Дополнительная литература

1. История средних веков: учебник для вузов: в 2-х т. / ред. С. П. Карпов. – М.: МГУ;

ИНФРА-М, 1998. – 640 с .

2. История средних веков: учебник для вузов / М. Л. Абрамсон, А. А. Кириллова, Н. Ф .

Колесницкий [и др.] ; ред. Н. Ф. Колесницкий. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986 .

3. Смирин, М.М. Германия эпохи реформации и великой крестьянской войны / М .

М. Смирин. – М.: Учпедгиз, 1962 .

4. Контрольная работа К экзамену по истории средних веков студенту необходимо написать одну контрольную работу Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно, из предложенного ниже перечня. В контрольной работе студент должен обнаружить умение читать и анализировать источники, отбирать необходимые для избранной темы сведения, делать обоснованные выводы. Основное требование к контрольной работе – вдумчивый и тщательный анализ письменных источников. Не допускается переписка или пересказ учебника, либо иных учебных пособий. Работа, выполненная целиком (или большей частью) по учебной литературе, не засчитывается. Из учебной литературы можно заимствовать лишь некоторые общие сведения об эпохе или источнике, а также основные теоретические положения .

Примерный объем работы – 15-25 страниц школьной тетради либо листов формата А-4 .

Текст может быть напечатан на компьютере (размер шрифта – 14, интервал - 1,5) либо написан от руки. В начале контрольной работы дается план, затем – введение, основная часть, заключение, в конце – список использованных источников и литературы .

План должен быть сложным и по возможности полно раскрывать содержание работы .

Нужно подумать о том, как придать плану стройность и законченность – так, чтобы он не содержал ничего лишнего, и чтобы отдельные его разделы следовали один за другим в определенном логическом порядке .

Во введении дается характеристика источника и постановка вопроса. Необходимо сжато, но точно рассказать о том, когда, кем, как, с какой целью составлен (написан) источник, в какой обстановке он написан; как источник стал известен, полностью ли он сохранился и т.д. Надо попытаться ответить на вопрос о ценности источника и возможности его использования при раскрытии избранной темы – т.е. показать, какие стороны исторической действительности и насколько полно он отражает, в какой степени ему можно доверять. Если источников несколько, следует решить, какой из них и почему можно считать более достоверным. При постановке вопроса необходимо сформулировать научное значение исследуемой темы, определить ее методологические аспекты. На этой основе ставятся конкретные задачи работы .

Основную (и по значению и по объему) часть контрольной работы должен составлять анализ материала источников. В этом разделе работы студент должен обнаружить навыки, приобретенные на практических занятиях. Каждое указание источника следует как можно полнее комментировать, делать из него выводы, разъяснять его значение для избранной темы .

Содержащиеся в источнике сведения можно цитировать или пересказывать, или упоминать их, но в любом случае необходимо делать точную ссылку – в каком документе и в какой его части находится соответствующее место. При этом следует понять, на какие части делится источник .

В конце следует написать заключение, где нужно кратко подытожить основные выводы, связывая содержание работы с историей изучаемой страны .

В списке использованных источников и литературы сначала указываются источники, затем

– остальная литература в алфавитном порядке авторов. Нужно точно указать, по какой хрестоматии или какому отдельному изданию был использован источник. В перечень литературы включаются только те работы, которые действительно использованы при написании контрольной работы. Существуют точные правила оформления библиографии, их примеры можно найти в списке рекомендуемой литературы предлагаемого учебнометодического комплекса .

Темы контрольных работ

1. История открытия морского пути в Индию .

2. История открытия Вест-Индии Христофором Колумбом .

3. Католическая церковь в «Письмах темных людей» Ульриха фон Гуттена .

4. Немецкое общество в «Похвале глупости» Эразма Роттердамского .

5. Учения Мартина Лютера и Томаса Мюнцера: сравнительный анализ .

6. Религиозно-политические взгляды Ульриха Цвингли .

7. Религиозно-политические взгляды Жана Кальвина. Организация кальвинистской церкви .

8. Англо-испанское противостояние во II пол. XVI в. и его итоги .

9. Военно-политическая деятельность Вильгельма Оранского .

10. Политическая программа католиков и гугенотов во Франции. Религиозные войны .

11. Политическая программа Ришелье .

12. «Огораживание» в Англии: его причины, проявления и последствия .

13. Борьба Генриха VIII за реформу католической церкви в Англии .

14. Проект идеального общества в «Утопии» Томаса Мора .

15. Военные походы Османской империи в Европу в начале XVI-XVII вв .

16. Завоевание монголами Китая .

17. Монголы в описании Плано Карпини .

18. Проникновение европейцев в Китай в XVI-XVII вв .

19. Каролингское Возрождение в Европе .

20. Система образования в Западной Европе. Средневековые университеты .

21. Политическая философия Никколо Макиавелли .

5. Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение дисциплины завершается сдачей зачета и экзамена. Экзамен является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, семинарских, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы .

В период подготовки к экзамену студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только скрепляют полученные знания, но и получают новые .

Подготовка студента к экзамену включает в себя три этапа:

-аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа в течение семестра;

-непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам курса;

-подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билетах .

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе .

Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем .

Экзамен проводится по билетам, охватывающим весь пройденный материал. В каждом билете есть один теоретический вопрос и одно практическое задание (работа с документом). По окончании ответа экзаменатор может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы .

На подготовку к ответу по вопросам билета студенту дается 30 минут с момента получения им билета .

Составитель: к.и.н., доцент кафедры археологии и всеобщей истории Ф.И. Куликов




Похожие работы:

«Эрика Гибелло СПИРИТУАЛИЗМ Среди христиан нет единого мнения относительно того, как называть подобное явление; некоторые предпочитают термин "спиритуализм", некоторые – "спиритизм". Спиритуализмом это движение называют его последователи, а спиритизм – это своеобразное прозвище, которое дали ему противники. История...»

«Глава 1 Темный момент в истории русской революции Октябрь неотделим от Февраля в календаре русской революции совершенно так же, как неотделим в календаре природы. Это два звена одной непрерывной цепи, озноб и язва одной и той же чумы. А. Керсновский Плохо иметь англосакса врагом...»

«Рецензенты: Ж. Б. Абылхожин, д. и. н., Б. М. Сужиков, к. и. н. Ответственный редактор И. В. Ерофеева, к. и. н. Кригер В. Рейн–Волга–Иртыш: из истории немцев Центральной Азии / Отв. ред. И. В. Ерофеева. Алматы: Издательство “Дайк-Пресс”, 2006. 276 с. + 16 с. цве...»

«Межрегиональная олимпиада школьников Будущие исследователи – будущее науки 2017 г. История. 9-11 классы 1. Исключите лишнее в ряду и объясните, почему(по 2 б., максимально – 6 б.).А) И.С. Аксаков, Ю.Ф. Самарин, Б.Н. Чичерин, Ф.В. Чижов (остальные – славянофилы);...»

«ISSN 2308-8079. Studia Humanitatis. 2014. № 3. www.st-hum.ru УДК 81+2-234 ИСТОРИЯ ОДНОГО СЛОВА (О БИБЛЕЙСКОМ И БОГОСЛУЖЕБНОМ ПЕРЕВОДЕ " " В СВЯТОЙ КИЕВСКОЙ ЦЕРКВИ В XIV-XIX СТОЛЕТИЯХ). ЧАСТЬ 1 Архимандрит Арсений Бочкарь В стать...»

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ИМЕНИ Е.М. ПРИМАКОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ПОСТСОВЕТСКИЕ ГОСУДАРСТВА: 25 ЛЕТ НЕЗАВИСИМОГО РАЗВИТИЯ СБОРНИК СТАТЕЙ Том I ЗАПАДНЫЙ ФЛАНГ СНГ ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ МОСКВА ИМЭМО РАН УДК 332.135(470) ББК 65.9(2Рос)8 Пост 63 Серия "Би...»

«ВЕСТН. МОСК. УН-ТА. СЕР. 8. ИСТОРИЯ. 2011. № 4 Т.А. Круглова (кандидат исторических наук, доцент кафедры источниковедения исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова)* К ВОПРОСУ О ВРЕМЕНИ СОСТАВЛЕНИЯ "ЗАПИСКИ О НЕПОРЯДКАХ В МАЛОРОССИИ": В ЦАРСТВОВА...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.