«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения» Сибирский колледж транспорта и ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

Сибирский колледж транспорта и строительства

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

БД. 09 Биология

для специальности

Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и 21.02.03 газонефтехранилищ базовая подготовка среднего профессионального образования Иркутск 2018

ОДОБРЕНО

Цикловой методической комиссией 08.06.2018 г .

Разработчик: Бурдина О.В., преподаватель «СКТиС» .

Методические указания разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины БД. 09 Биология специальности среднего профессионального образования 21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ .

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Тема: Введение

Тема: Химическая организация клетки

Тема: Строение и функции клетки

Тема: Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Тема: Размножение организмов

Тема: Индивидуальное развитие организма

Тема: Основы наследственности и изменчивости

Тема: Составление простейших схем скрещивания

Тема: Закономерности изменчивости

Тема: Основы селекции

Тема: Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле............. 11 Тема: Доказательства эволюции

Тема: Эволюционное учение Ч.Дарвина

Тема: Развитие органического мира

Тема: Сохранение биологического многообразия

Тема: Антропогенез

Тема: Основы экологии

Тема: Биосфера – глобальная экосистема

Информационные источники

Пояснительная записка Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее - СРС) – это планируемая учебная работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия .

Объем самостоятельной работы обучающегося 22 часа .

Целью и основными задачами организации и осуществления самостоятельной работы обучающихся является:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать справочную документацию, специальную и дополнительную литературу, периодическую печать;

- развитие познавательных способностей и активности обучающихся;

- формирование самостоятельности мышления .

Для организации СРС необходимы следующие условия:

- готовность обучающихся к самостоятельному труду;

- мотив к получению знаний;

- наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

- система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы .

Форма предоставления отчета о выполнении задания внеаудиторной самостоятельной работы обучающимся соответствует виду работы и оговаривается в задании .

Тема: Введение Самостоятельная работа. Составление граф схемы «Система биологических наук». Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

Составление граф схемы «Система биологических наук» (1 балл) .

Внимательно изучите источник информации, заполните пустые ячейки .

Между разделами биологии и другими науками установите связь стрелочкой .

–  –  –

Критерии оценки: (1 балл) Содержание раскрывает тему задания .

Изучение теоретических основ, терминологии .

При подготовке тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную и дополнительную литературы. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: признаки живых организмов (воспроизведение себе подобных, рост, развитие, обмен веществ, саморегуляция, адаптация, дискретность, раздражимость); уровни организации (молекулярный, субклеточный, клеточный, органно-тканевый, организменный, популяционно-видовой, биогеоценозный, биосферный) .

(Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов. Максимум 2 балла) .

–  –  –

Критерии оценки: 1 балл

– содержание раскрывает тему задания;

– материал изложен логически последовательно .

Изучение теоретических основ, терминологии .

При подготовке тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: значение неорганических и органических веществ, четыре структуры белка; виды нуклеиновых кислот, строение нуклеотидов, значение нуклеиновых кислот, виды РНК. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Строение и функции клетки Самостоятельная работа. Составление схемы «Клетка» (1 час) .

Составление схемы «Клетка» .

Изобразите клетку в разрезе, обозначив основные органоиды .

Критерии оценки: 2 балла .

– содержание раскрывает тему задания .

Изучение теоретических основ, терминологии .

При подготовке тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить. Строение, функции органоидов: цитоплазматическая мембрана, рибосомы, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, лейкопласты, хромопласты, хлоропласты, органоиды движения, включения, ядро, цитоплазма. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Обмен веществ и превращение энергии в клетке Самостоятельная работа. Решение задачи «Генетический код» (1 час) Применяя принципы, постройте последовательность нуклеотидов молекулы РНК. Используя генетический код, запишите соответствующие аминокислоты .

ДНК ААГЦАТТГГТТТЦГА

и-РНК __________________________________________________

т-РНК __________________________________________________

Аминокислоты __________________________________________________

Критерии оценки: 1 балл

– задача решена, аминокислоты найдены правильно .

Изучение теоретических основ, терминологии .

При подготовке тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить. Определения: метаболизм, ассимиляция, диссимиляция, фотосинтез. Сходства и отличия биологическое горение и обычное горение. Репликация, транскрипция, ген, генетический код .

Свойства генетического кода. Три этапа биосинтеза белка. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Размножение организмов Самостоятельная работа. Сравнение половых клеток (1 час) .

Внимательно изучите источники информации, проведите сравнительный анализ половых клеток, выделите сходства и отличия, результаты запишите .

Сходства половых клеток: сперматозоида и яйцеклетки .

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

Отличия половых клеток .

Сперматозоид Яйцеклетка

Критерии оценки:– содержание раскрывает тему задания (1 балл) .

Тема: Индивидуальное развитие организма Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

Изучите источники информации. Выделите один из факторов вызывающих нарушение: алкоголь, никотин, наркотические вещества, окружающая среда. Определите, как он влияет на развитие. В произвольной форме отобразите полученную информацию .

Критерии оценки: 2 балла

– содержание раскрывает тему задания;

– материал изложен логически последовательно .

Тема: Основы наследственности и изменчивости Самостоятельная работа. Изучение терминологии генетики (1 час) .

При подготовке тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: генетика, гибридологический метод, моногибридное скрещивание, дигибридное скрещивание, 1-й, 2-й, 3-й законы Менделя, доминантный признак, рецессивный признак, гомозигота, гетерозигота, фенотип, генотип. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов. Максимум 2 балла) .

Тема: Составление простейших схем скрещивания Самостоятельная работа. Решение генетических задач (1 час) .

Составить по одной задаче на моногибридное скрещивание, дигибридное скрещивание. В решении делать ссылку на законы .

Моногибридное скрещивание Условие.___________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

Дано: Решение:

Ответ:

Дигибридное скрещивание Условие.___________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

Дано: Решение:

–  –  –

Критерии оценки: 1 балл

– условие раскрывает тему задания;

– решение изложено логически, последовательно .

Тема: Закономерности изменчивости Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную и дополнительную литературы. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: модификационная изменчивость, мутация, геномные мутации, хромосомные мутации, генные мутации, делеция, дупликация, инверсия, транслокация. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Основы селекции Самостоятельная работа. Составление конспекта «Этические аспекты биотехнологии» (2 часа) .

Рекомендации по написанию и проработке конспекта:

1. Отберите источники, соберите и проанализируйте информацию по проблеме: этические аспекты биотехнологии; систематизируйте собранную информацию по проблеме; представьте проведенный анализ с собственными выводами и предложениями .

2. Требования к написанию конспекта: краткость, структурированность материала, в объеме 1 страницы рукописного текста. Большой объем и плохая структурированность материала, а также нечеткость формулировки, снижающая понятность Ваших мыслей понижают балл .

3. Визуализируй конспект: напиши источник конспектирования (название, автор) .

Критерии оценки: 1 балл .

– содержание раскрывает тему задания .

Тема: Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную и дополнительную литературы. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: абиогенез, биогенез, виталисты, панспермия, креационизм, стационарное состояние. Раскройте суть экспериментов: Ф. Реди, Л. Пастера. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Доказательства эволюции Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную и дополнительную литературы. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: эмбриологические, морфологические, палеонтологические, биогеографические, молекулярные доказательства; атавизм, рудимент, гомологический орган. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 2 балла) .

Тема: Эволюционное учение Ч. Дарвина Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную и дополнительную литературы. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: внутривидовая борьба, прямая борьба, косвенная борьба, межвидовая борьба, движущая форма отбора, стабилизирующая форма отбора, дизруптивный отбор, суть основных положений т. Дарвина. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов. Максимум 2 балла) .

–  –  –

Критерии оценки: 5 баллов .

– содержание раскрывает тему задания .

Тема: Сохранение биологического многообразия Самостоятельная работа. Составление конспекта «Красная книга» (1 час) .

Рекомендации по написанию и проработке конспекта:

1. Отберите источники, соберите и проанализируйте информацию по проблеме; представьте проведенный анализ с собственными выводами и предложениями .

2. Требования к написанию конспекта: краткость, структурированность материала, в объеме 1 страницы рукописного текста. Большой объем и плохая структурированность материала, а также нечеткость формулировки, снижающая понятность Ваших мыслей понижают балл .

3. Визуализируй конспект: напиши источник конспектирования (название, автор) .

Критерии оценки: 1 балл .

– содержание раскрывает тему задания .

Тема: Антропогенез Самостоятельная работа. Составление конспекта «Человеческие расы»

(2 часа) .

Составление конспекта «Человеческие расы». Охарактеризуйте человеческие расы. Приведите аргументы с позиции критики расистских теорий (1 балл) .

Рекомендации по написанию и проработке конспекта:

1. Отберите источники, соберите и проанализируйте информацию по проблеме; представьте проведенный анализ с собственными выводами и предложениями .

2. Требования к написанию конспекта: краткость, структурированность материала, в объеме 1 страницы рукописного текста. Большой объем и плохая структурированность материала, а также нечеткость формулировки, снижающая понятность Ваших мыслей понижают балл .

3. Визуализируй конспект: напиши источник конспектирования (название, автор) .

Критерии оценки: 1 балл .

– содержание раскрывает тему задания .

Тема: Основы экологии Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: экология, экологические фактор, абиотический фактор, биотический фактор, антропогенный фактор, биологический оптимум.

Межвидовые взаимоотношения в экосистеме:

конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов .

Максимум 5 баллов) .

Тема: Биосфера – глобальная экосистема Самостоятельная работа. Изучение теоретических основ, терминологии (1 час) .

При подготовке к срезу знаний тщательно проработайте материал лекции, а затем изучите обязательную литературу. Все новые понятия по изучаемой теме необходимо выучить: экосистема, биоценоз, продуценты, консументы, редуценты, пищевая цепь, цепь выедания, цепь разложения, биомасса, круговорот веществ. (Одно правильно сформулированное определение и приведенный пример – 0,5 баллов. Максимум 5 баллов) .

Тема: Биосфера и человек Самостоятельная работа. Составление конспекта «Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду» (2 часа) .

Рекомендации по написанию и проработке конспекта:

1. Отберите источники, соберите и проанализируйте информацию по проблеме; представьте проведенный анализ с собственными выводами и предложениями .

2. Требования к написанию конспекта: краткость, структурированность материала, в объеме 1 страницы рукописного текста. Большой объем и плохая структурированность материала, а также нечеткость формулировки, снижающая понятность Ваших мыслей понижают балл .

3. Визуализируй конспект: напиши источник конспектирования (название, автор) .

Критерии оценки: 2 балла .

– содержание раскрывает тему задания .

Информационные источники Перечень учебных изданий, интернет - ресурсов, дополнительной литературы:

Основная литература:

1. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват .

организаций: базовый уровень/ [Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н .

Воронцов и др.]; под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица; – 12-е изд .

стер. - М.: Просвещение, 2013. - 304 с.:ил .

Дополнительная литература:

1. Биология: учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования / [Н.В .

Чебышев, Г. Г. Гринева, Г. С. Гузикова и др.]; под ред. академика Н.В .

Чебышева. – 8-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 448 с .

Интернет-ресурсы:

1. http://biology.asvu.ru/ - Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека .

2. http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России (проект Экологического центра МГУ им М.В. Ломоносова)

3. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html - Биология для школьников .

Краткая, компактная, но достаточно подробная информация по разделам: Общая биология, Ботаника, Зоология, Человек .