«освоения ОПОП..3 2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.5 3 Типовые контрольные задания или иные материалы, ...»

Содержание

1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе

освоения ОПОП ……………………………………………………………..3

2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания ………………5

3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для

оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.....………………………………..… ………………..…11 4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы их формирования …………………………………………………………….…24

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОПОП В результате изучения дисциплины «Клиническая фармакология» обучающиеся, в соответствии с ФГОС ВО по специальности 36.05.01 Ветеринария, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 03.09.2015 г .

№962, формируют следующие компетенции: «способностью и готовностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач» (ОПК-3);

«способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования органов и систем организма, использовать знания морфо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического исследования и оценки функционального состояния организма животного для своевременной диагностики заболеваний, интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам животных с учетом их физиологических особенностей для успешной лечебно-профилактической деятельности» (ПК-4) .

Таблица 1 Формирование компетенций в процессе изучения дисциплины «Клиническая фармакология»

Компетенция Структурные Этапы форми- Виды заня- Оценочные средэлементы ком- рования компе- тий для ства для оценки Код Наименование петенции (в ре- тенции в про- формирова- уровня сформирозультате освое- цессе освоения ния компе- ванности компения дисципли- ОПОП (се- тенции тенции ны обучающий- местр) ся должен знать, уметь, владеть) ОПК- способность и знает: меха- лаборатор- Лабораторная раготовность к низмы и прин- ное занятие бота/контрольная оценке мор- ципы фармако- работа/мозговой фофункцио- коррекции па- штурм/самостояте нальных, фи- тологических льная работа .

зиологических процессов в орсостояний и ганизме патологиче- умеет: опредеских процес- лить целесообсов в организ- разность лечеме человека ния больного для решения животного и профессио- экологические нальных за- аспекты фармадач). котерапии владеет: навыками фармакокоррекции заболеваний ПК-4 способность и знает: меха- лаборатор- Лабораторная раготовность низм действия ное занятие бота/контрольная анализировать лекарственных работа/мозговой закономерно- средств различ- штурм/самостояте сти функцио- ных групп. льная работа .

нирования ор- умеет: выбиганов и систем рать наиболее организма, ис- эффективное и пользовать безопасное лезнания морфо- карственное физиологиче- средство, дозу, ских основ, схему и курс основные ме- лечения при тодики клини- конкретной ко- клинической иммунологи- ситуации ческого иссле- владеет: фардования и макотерапией и оценки функ- профилактикой ционального различных пасостояния ор- тологий животганизма жи- ных лекарвотного для ственными своевременной средствами раздиагностики личных групп заболеваний, интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастнополовым группам животных с учетом их физиологических особенностей для успешной лечебнопрофилактической деятельности .

Примечание: Компетенция ОПК-3 – также формируется в ходе освоения дисциплин: «Биологическая физика», «Неорганическая и аналитическая химия», «Органическая и физколлоидная химия», «Биологическая химия», «Биология с основами экологии», «Анатомия животных», «Цитология, гистология и эмбриология», «Физиология и этология животных», «Патологическая физиология», «Вирусология и биотехнология», «Патологическая анатомия и судебно-ветеринарная экспертиза», «Токсикологическая химия», «Фармацевтическая химия», «Клиническая анатомия», «Клиническая физиология», «Клиническая биохимия», а также в ходе прохождения учебной практики по анатомии и практики по патологической анатомии .

Компетенция ПК-4 – также формируется в ходе освоения дисциплин: «Ветеринарная микробиология и микология», «Ветеринарная радиобиология», «Внутренние незаразные болезни», «Оперативная хирургия с топографической анатомией», «Общая и частная хирургия», «Акушерство и гинекология», «Паразитология и инвазионные болезни», «Эпизоотология и инфекционные болезни», «Иммунология», а также в ходе прохождения учебной практики по микробиологии, практики по кормлению, практики по паразитологии и инвазионным болезням, практики по эпизоотологии и инфекционным болезням, практики по акушерству и гинекологии, практики по ветеринарной хирургии, практики по внутренним незаразным болезням .

2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

3.1. Входной контроль Перечень вопросов

1. Классификация лекарственных средств по фармакологическому действию .

2. Лекарственные средства, стимулирующие холинергическую систему .

3. Антимикробные средства, их классификация .

4. Лекарственные средства, стимулирующие адренорецепторы .

5. Руминаторные средства, их применение .

6. Отхаркивающие средства растительного происхождения .

7. Лекарственные средства, стимулирующие центры продолговатого мозга .

8. Сульфаниламиды – пролонгаторы .

9. Антибиотики – цефалоспорины .

10. Лекарственные средства, снимающие спазмы гладкой мускулатуры .

Местноанестезирующие средства .

11 .

Диуретические средства, их классификация .

12 .

Желчегонные средства .

13 .

Слабительные средства растительного происхождения .

14 .

Солевые слабительные .

15 .

Антигельминтики, их классификация .

16 .

Инсектоакарициды, классификация, применение .

17 .

Нитрофураны, широко применяемые в ветеринарной практике .

18 .

Жаропонижающие и анальгезирующие средства .

19 .

Витаминные препараты .

20 .

Механизм действия сульфаниламидов .

21 .

Механизм действия антибиотиков разных групп .

22 .

3.2. Мозговой штурм Мозговой штурм «Клиническая фармакология»

Мозговой штурм – это один из методов активного обучения студентов .

Практическое занятие, в ходе которого студенты ведут поиск решения проблемы, предлагаемой преподавателем .

Цель – стимулирование у студентов творческой активности, динамичности мыслительных процессов, абстрагирование от привычных взглядов .

Задачи:

1. Разработка сценария с формулировкой проблемы для решения

2. Подбор наглядного материала и технического сопровождения

3. Формирование рабочих групп студентов и экспертных групп, способных отобрать наилучшее решение

4. Собственно мозговой штурм – решение поставленной проблемы

5. Оценка и отбор лучших идей экспертной группой

6. Обобщение результатов мозгового штурма, подведение итогов работ студентов .

3.3. Ситуационные задачи Тема: Болезни нервной системы Задача 1 В следствии общего перегревания на солнце. Теленок возбужден, наблюдаем жажду, отдышку, общую слабость. Температура тела повышена на 2°С, зрачки глаз расширены. Отмечаем фибриллярное подергивание мышц, ослабление рефлексов, потерю реакции на окружающее, пониженную реакцию на болевые раздражители .

Поставить диагноз, назначить лечение .

Задача 2 У поросенка после отъема внезапно появляется слабость, беспокойство, визжание и бесцельные круговые движения. Сильно выражены отдышка, посинение ушей, пятачка, кончика хвоста. Наблюдаются периодические клонико-тонические судороги .

Задача 3 Требуется удлинить действие местного анестетика. Какой препарат вы назначите для этой цели?

Задача 4 Для повышения физической работоспособности лошади назначить лекарственное средство из групп психостимулирующих .

Задача 5 Определите вещество: производное фенотиазина, уменьшает двигательную активность животных. Оказывает: противорвотное, противогистаминное, гипотензивное и гипотермическое действие. Потенцирует действие наркотиков и снотворных средств .

Тема: Болезни почек Задача 1 У лошади наблюдаем повышение температуры тела на 1,5°С, угнетение, вялость, потерю аппетита, отеки век, подгрудка, живота, тазовых конечностей. Во время мочеиспускания животное беспокоится, мочеиспускание частое и болезненное .

Анализ мочи имеет следующие результаты: Моча мутная с хлопьями. Плотность мочи 1,030. Белок 3%. Микроскопический осадок, в моче обнаружена микробная флора, повышенное содержание лейкоцитов .

Поставить диагноз и провести фармако-коррекцию данной патологии .

Задача 2 У собаки снижение активности, исхудание, расстройство ЖКТ, отеки век, подгрудка, конечностей, ослабление сердечной деятельности, повышенная нервная возбудимость, иногда судороги. Уменьшение мочеотделения, моча прозрачная низкой плотности 1,010. Повышенное содержание белка 6%. При микроскопическом анализе осадка мочи обнаружено большое количество дегенеративных клеток эпителия канальцев почек .

Поставить диагноз, назначить лечение .

Задача 3 У коровы регистрируем угнетение, снижение аппетита, болезненность в области почек, частые позывы к мочеиспусканию. Моча мутная, вязкая, красного цвета. Микроскопический осадок мочи устанавливает большое количество кристаллов мочекислого аммония, эритроцитов, лейкоцитов, клеток почечной лоханки .

Поставить диагноз, назначить лечение .

Задача 4 Какие мочегонные средства назначают для формированного диуреза и их механизм действия?

3.4. Рубежный контроль Вопросы рубежного контроля № 1 Вопросы, рассматриваемые на контактных занятиях Общая характеристика средств для наркоза. Классификация. Механизм 1 .

действия .

Фармакодинамика средств для наркоза .

2 .

Подготовка и проведение наркоза .

3 .

Показания и противопоказания к применению наркозных средств .

4 .

Лекарственные средства, применяемые при болезнях нервной системы .

5 .

Этиопатогенез. Фармакокоррекция .

Лекарственные препараты при сотрясении и ушибе головного мозга 6 .

Лекарственные препараты при тепловом ударе .

7 .

Лекарственные препараты при судорогах различного происхождения .

8 .

Лекарственные препараты при стрессах .

9 .

Лекарственные средства при болезнях сердечнососудистой системы .

10 .

Этиопатогенез сердечнососудистых заболеваний. Фармакокоррекция .

Лекарственные средства при лечении перикардита .

11 .

Лекарственные средства при лечении миокардита .

12 .

Лекарственные средства при лечении эндокардита .

13 .

Лекарственные средства при болезнях органов дыхания. Этитопатогенез 14 .

болезней органов дыхания. Фармакокоррекция .

Лекарственные средства при лечении ларингита .

15 .

Лекарственные средства при лечении бронхита .

16 .

Лекарственные средства при лечении бронхопневмонии .

17 .

Лекарственные средства при болезнях пищеварительной системы .

18 .

Лекарственные средства при дистонияхпреджелудков жвачных .

19 .

Лекарственные средства при лечении тимпании рубца .

20 .

Лекарственные средства при лечении гепатита .

21 .

Вопросы для самостоятельного изучения Лекарственные препараты при поражении кожных покровов .

1 .

Противоаллергические средства .

2 .

Лекарственные средства при иммунодефицитах .

3 .

Снотворные средства .

4 .

Психотропные средства .

5 .

Седативные средства .

6 .

Противосудорожные средства .

7 .

Анальгезирующие средства .

8 .

Спазмолитические средства .

9 .

Сосудорасширяющие средства .

10 .

Галеновые препараты растительного происхождения .

11 .

Вопросы рубежного контроля № 2 Вопросы, рассматриваемые на контактных занятиях

1. Лекарственные средства при болезнях почек. Этитопатогенез заболеваний почек. Фармакокоррекция .

2. Лекарственные средства при лечении нефрита .

3. Лекарственные средства при лечении нефрозов .

4. Лекарственные средства при лечении нефросклероза .

5. Лекарственные средства при лечении пиелонефрита .

6. Лекарственные средства при лечении уроцистита .

7. Лекарственные средства при лечении мочекаменной болезни .

8. Лекарственные средства при гинекологических заболеваниях. Этиопатогенез .

Фармакокоррекция .

9. Лекарственные средства при маточных кровотечениях .

10.Лекарственные средства при преждевременных схватках и потугах .

11.Лекарственные средства при абортах .

12.Лекарственные средства при задержании последа .

13.Лекарственные средства при послеродовом вестибулите и вагините .

14.Лекарственные средства при послеродовых эндометритах .

15.Лекарственные средства при послеродовом сепсисе .

16.Лекарственные средства при лечении маститов .

17.Фармакокоррекция иммунологических нарушений .

18.Значение иммунологической защиты организма .

19.Иммуномодуляторы, их классификация .

20.Лекарственные средства при патологии обмена веществ .

21.Лекарственные средства при эндокринных болезнях животных .

22.Лечение патологии минерального обмена .

23.Лекарственные средства при патологии белкового обмена .

24.Лекарственные средства при патологии жирового обмена .

25.Лекарственные средства при патологии углеводного обмена .

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Гомеопатические средства .

2.Гормональные препараты .

3.Принципы фармакокоррекции инфекционных и инвазионных заболеваний .

4.Ферментные препараты и вещества с антиферментной активностью .

5.Иммунодепрессивные препараты .

6.Аминокислоты и гидролизаты белков .

7.Биогенные препараты .

8.Препараты для лечения протозойных инфекций .

9.Фитонцидные и другие природные антибактериальные препараты .

10.Средства, влияющие на свертывание крови .

11.Антигеморрагические и гемостатические препараты .

12.Гормоны и их аналоги .

13.Препараты, стимулирующие и тормозящие функцию щитовидной железы .

14.Средства, стимулирующие мускулатуру матки .

15.Средства, стимулирующие лейкопоэз .

3.5. Промежуточная аттестация

- Вид промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом по направлению подготовки (специальности) 36.05.01. Ветеринария; предусмотрен – зачет. Выходной контроль включает в себя проверку усвоения всего программного материала по учебной дисциплине и выявление уровня сформированных компетенций студентов. Проведение выходного контроля осуществляется в устной форме .

Вопросы, выносимые на зачет

1. Предмет и задачи клинической фармакологии

2. Общая характеристика средств для наркоза. Классификация. Механизм действия .

3. Фармакодинамика средств для наркоза .

4. Подготовка и проведение наркоза .

5. Показания и противопоказания к применению наркозных средств .

6. Лекарственные средства, применяемые при болезнях нервной системы. Этиопатогенез. Фармакокоррекция .

7. Лекарственные препараты при сотрясении и ушибе головного мозга

8. Лекарственные препараты при тепловом ударе .

9. Лекарственные препараты при судорогах различного происхождения .

10.Лекарственные препараты при стрессах .

11.Лекарственные средства при болезнях сердечнососудистой системы. Этиопатогенез сердечнососудистых заболеваний. Фармакокоррекция .

12.Лекарственные средства при лечении перикардита .

13.Лекарственные средства при лечении миокардита .

14.Лекарственные средства при лечении эндокардита .

15.Лекарственные средства при болезнях органов дыхания. Этитопатогенез болезней органов дыхания. Фармакокоррекция .

16.Лекарственные средства при лечении ларингита .

17.Лекарственные средства при лечении бронхита .

18.Лекарственные средства при лечении бронхопневмонии .

19.Лекарственные средства при болезнях пищеварительной системы .

20.Лекарственные средства при дистонияхпреджелудков жвачных .

21.Лекарственные средства при лечении тимпании рубца .

22.Лекарственные средства при лечении гепатита .

23.Лекарственные препараты при поражении кожных покровов .

24.Противоаллергические средства .

25.Лекарственные средства при иммунодефицитах .

26.Снотворные средства .

27.Психотропные средства .

28.Седативные средства .

29.Противосудорожные средства .

30.Анальгезирующие средства .

31.Спазмолитические средства .

32.Сосудорасширяющие средства .

33.Галеновые растительные препараты .

34.Лекарственные средства при болезнях почек. Этитопатогенез заболеваний почек. Фармакокоррекция .

35.Лекарственные средства при лечении нефрита .

36.Лекарственные средства при лечении нефрозов .

37.Лекарственные средства при лечении нефросклероза .

38.Лекарственные средства при лечении пиелонефрита .

39.Лекарственные средства при лечении уроцистита .

40.Лекарственные средства при лечении мочекаменной болезни .

41.Лекарственные средства при гинекологических заболеваниях. Этиопатогенез .

Фармакокоррекция .

42.Лекарственные средства при маточных кровотечениях .

43.Лекарственные средства при преждевременных схватках и потугах .

44.Лекарственные средства при абортах .

45.Лекарственные средства при задержании последа .

46.Лекарственные средства при послеродовом вестибулите и вагините .

47.Лекарственные средства при послеродовых эндометритах .

48.Лекарственные средства при послеродовом сепсисе .

49.Лекарственные средства при лечении маститов .

50.Фармакокоррекция иммунологических нарушений .

51.Значение иммунологической защиты организма .

52.Иммуномодуляторы, их классификация .

53.Лекарственные средства при патологии обмена веществ .

54.Лекарственные средства при эндокринных болезнях животных .

55.Лечение патологии минерального обмена .

56.Лекарственные средства при патологии белкового обмена .

57.Лекарственные средства при патологии жирового обмена .

58.Лекарственные средства при патологии углеводного обмена .

59.Гомеопатические средства .

60.Гормональные препараты .

61.Принципы фармакокоррекции инфекционных и инвазионных заболеваний .

62.Ферментные препараты и вещества с антиферментной активностью .

63.Иммунодепрессивные препараты .

64.Аминокислоты и гидролизаты белков .

65.Биогенные препараты .

66.Препараты для лечения протозойных инфекций .

67.Фитонцидные и другие природные антибактериальные препараты .

68.Средства, влияющие на свертывание крови .

69.Антигеморрагические и гемостатические препараты .

70.Гормоны и их аналоги .

71.Препараты, стимулирующие и тормозящие функцию щитовидной железы .

72.Средства, стимулирующие мускулатуру матки .

73.Средства, стимулирующие лейкопоэз .

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

4.1 Процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности Контроль результатов обучения студентов, этапов и уровня формирования компетенций по дисциплине «Клиническая фармакология» осуществляется через проведение входного, текущего, рубежных, выходного контролей и контроля самостоятельной работы Формы текущего, промежуточного и итогового контроля, порядок начисления баллов и фонды контрольных заданий для текущего контроля разрабатываются кафедрой исходя из специфики дисциплины, и утверждаются на заседании кафедры .

Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся, соответствует количеству часов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 22 баллов .

Устанавливается следующая градация перевода оценки из многобалльной в четырехбалльную .

Критерий рейтинговых оценок по дисциплине «Клиническая фармакология»

Распределение баллов рейтинговой оценки между видами контроля входной контроль, проводится на первом занятии для проверки исходного уровня обучающегося и оценки соответствия его уровня требованиям, предъявляемым при изучении дисциплины .

Максимальное число баллов, которое может набрать обучающийся по результатам входного контроля, составляет 10 % от общего количества баллов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 3 баллам .

текущий контроль, проводится для систематической проверки уровня сформированности компетенций обучающегося во время аудиторных занятий, в соответствии с рабочей программой дисциплины (модуля) в течение семестра .

Максимальное число баллов, которое может набрать обучающийся по результатам текущего контроля, составляет 10 % от общего количества баллов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 2 баллам .

- рубежный контроль, проводится по окончании изучения дидактической единицы или раздела дисциплины в заранее установленное время для определения уровня сформированности компетенций обучающегося по дисциплине (модулю) .

Максимальное число баллов, которое может набрать обучающийся по результатам рубежного контроля, составляет 40 % от общего количества баллов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 8 баллам .

- контроль самостоятельной работы (творческий рейтинг), проводится для систематической проверки внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося в соответствии с рабочей программой дисциплины (модуля) .

Максимальное число баллов, которое может набрать обучающийся по результатам контроля самостоятельной работы, составляет 10 % от общего количества баллов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 3 баллам .

- выходной контроль (зачет), проводится для установления уровня сформированности компетенций обучающегося по дисциплине (модулю) .

Максимальное число баллов, которое может набрать обучающийся по результатам выходного контроля, составляет 30 % от общего количества баллов, отводимых на контактную работу в семестре и равно – 6 баллам .

Обучающийся допускается к выходному контролю (зачету), если в процессе обучения по дисциплине (модулю) им набрано не менее 40 % от общего количества баллов дисциплины (модуля), при условии прохождения всех видов контроля, предусмотренных рабочей программой дисциплины (модуля), за исключением выходного .

Обучающийся, не набравший установленный минимум баллов по результатам входного и рубежного контролей, а также контроля самостоятельной работы, может, по согласованию с преподавателем, ликвидировать задолженности в установленные преподавателем сроки во внеаудиторное время до прохождения выходного контроля .

Обучающийся, набравший сумму баллов по входному, рубежным контролям, контролю самостоятельной работы, составляющую более 60 % от общего количества баллов дисциплины, может быть, по обоюдному решению преподавателя и обучающегося, аттестован автоматически – без прохождения выходного контроля по дисциплине (модулю), но не выше оценки «хорошо» .

Если обучающийся претендует на более высокие баллы по дисциплине, он обязан пройти выходной контроль .

4.2 Критерии оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Компетенция сформирована на «отлично», если обучающийся демонстрирует знания, умения и владение навыками от 86 % до 100 % от уровня сформированности компетенции .

Компетенция сформирована на «хорошо», если обучающийся демонстрирует знания, умения и владение навыками от 74 % до 85 % от уровня сформированности компетенции .

Компетенция сформирована на «удовлетворительно», если обучающийся демонстрирует знания, умения и владение навыками от 60 % до 73 % от уровня сформированности компетенции .

Если обучающийся демонстрирует знания, умения и владение навыками ниже 60 % от уровня сформированности компетенции, компетенция считается не сформированной .

4.2.1. Критерии оценки устного ответа при промежуточной аттестации

При ответе на вопрос обучающийся демонстрирует:

знания: номенклатуру лекарственных средств, лекарственные средства, регулирующие функции исполнительных органов и систем, влияющие преимущественно на обмен веществ, корректирующие иммунный статус и продуктивность животного, противомикробные, противовирусные и противопаразитарные средства .

умения: определить экономическую целесообразность лечения больного животного и экологические аспекты фармакотерапии, выбирать наиболее эффективное и безопасное лекарственное средство, дозу, схему и курс лечения при конкретной клинической ситуации владение навыками: фармакокоррекцией заболеваний, фармакотерапией и профилактикой различных патологий животных лекарственными средствами различных групп .

Критерии оценки