WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«МАОУ лицей г. Бор Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей г. Бор Нижегородской области Рабочая программа по биологии 10-11класс г. Бор 2016 год Пояснительная записка Биология ...»

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

к ООП СОО ФК ГОС

МАОУ лицей г. Бор

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей г. Бор

Нижегородской области

Рабочая программа по биологии

10-11класс

г. Бор

2016 год

Пояснительная записка

Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного

образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов

образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира; о методах научного познания;

овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание: убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;

уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе .

Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в общеобразовательных учреждениях, которая предусматривает изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Изучение курса основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в предыдущих классах, а также на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии и является базовой для некоторых специальных наук. Данная программа составляет основу и продолжает формировать у учащихся научную картину мира, как компонента общечеловеческой культуры, ответственное отношение к природе, помогает подготовить школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, биологии.Рабочая программа ориентирована на использование учебника:Биология. Общая биология. Базовый уровень: учеб, для 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И .

Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. - М.: Дрофа, 2011- 381 с .

Место предмета в учебном плане .

Рабочая программа разработана на основе базисного учебного плана, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 10 классе выделено —34 часов (1 час в неделю), в 11 классе - 68 часов (2 часа в неделю) Требования к уровню подготовки выпускников по предмету биология В результате изучения биологии на базовом уровне обучающиеся должны знать/понимать:





основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная Ч.Дарвина), учения В.И.Вернадского о биосфере, сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

строение биологических объектов; клетки; генов и хромосом; вида и экосистем;

сущность биологических процессов: размножение. Оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности .

Образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

биологическую терминологию и символику;

уметь:

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и наживой природы, родство живых организмов;

отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша; влияние мутагенов на организм человека; экологических факторов на организмы, взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем, необходимость сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии (цепи питания);

описывать особей видов по морфологическому критерию;

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

сравнивать биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности) процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически оценивать её;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения а природной среде;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение)

–  –  –

Введение (1 ч) Раздел I. Биология как наука. Методы научного познания. (2 ч) Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук. (1 час) .

Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной системы мира. Система биологических наук .

Демонстрация. Портреты ученых. Схемы: «Связь биологии с другими науками», «Система биологических наук» .

Основные понятия. Биология. Жизнь .

Тема 1.2 .

Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (1 час) .

Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно организованная иерархическая система, существующая в пространстве и во времени.Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы .

Демонстрация. Схемы: «Уровни организации живой материи», «Свойства живой материи» .

Основные понятия. Свойства жизни. Уровни организации живой природы .

Методы познания живой материи .

Раздел II. Клетка (10 часов)+1ч. резерв .

Тема 2.1 .

История изучения клетки. Клеточная теория (1 час) .

Развитие знаний о клетке. Работы Р.Гука, А. ван Левенгука, К.Э.Бэра, Р.Броуна, Р.Вирхова.Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира .

Демонстрации. Схема «Многообразие клеток» .

Основные понятия. Клетка. Цитология. Основные положения клеточной теории .

Тема 2.2 .

Химический состав клетки (4 часа) .

Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, их роль в жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства .

Минеральные соли. Значение неорганических веществ в жизни клетки и организма .

Органические вещества — сложные углеродсодержащие соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные органические вещества. Липиды. Углеводы: моносахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека .

Демонстрация Диаграммы: «Распределение химических элементов в неживой природе», «Распределение химических элементов в живой природе». Периодическая таблица элементов. Схемы и таблицы: «Строение молекул белка», «Строение молекул ДНК», «Строение молекул РНК», « Типы РНК», «Удвоение молекулы ДНК»

Основные понятия. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Свойства воды. Минеральные соли. Биополимеры. Липиды, липоиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты(ДНК, РНК). Репликация ДНК .

Тема 2.3 .

Строение эукариотической и прокариотической клеток (3 часа) .

Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов клетки. Основные отличия в строении животной и растительной клеток.Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках .

Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в природе. Строение бактериальной клетки .

Демонстрация. Схемы и таблицы: «Строение эукариотической клетки», «Строение животной клетки», «Строение растительной клетки», «Строение хромосом», «Строение прокариотической клетки» .

Основные понятия. Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро .

Основные органоиды клетки. Особенности растительной и животной клеток .

Хромосомы. Кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Прокариотическая клетка, бактерия .

Лабораторные работы:

Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом на готовых препаратах .

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений, животных .

Практическая работа. Сравнение строения клеток растений и животных, бактерии .

Тема 2.4 .

Реализация наследственной информации в клетке. (1 час) .

ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код, его свойства. Ген .

Биосинтез белка .

Демонстрация. Таблица «генетический код», схема «биосинтез белка» .

Основные понятия. Генетический код, триплет, ген. Транскрипция, трансляция, матричный синтез .

Тема 2.5 .

Вирусы (1 час) .

Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний .

Профилактика СПИДа .

Демонстрация. Схема «строение вируса», таблица «Профилактика СПИДа» .

Основные понятия. Вирус, бактериофаг .

Раздел III. Организм (20 часов)+2ч резерв .

Тема 3.1 Организм — единое целое .

Многообразие живых организмов (1 час) Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колонии одноклеточных организмов .

Демонстрация. Схема «Многообразие организмов» .

Основные понятия. Одноклеточные, многоклеточные организмы .

Тема 3.2 Обмен веществ и превращение энергии (2 часа) Энергетический обмен — совокупность реакций расщепления сложных органических веществ .

Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий .

Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных, растений и бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез .

Демонстрация. Схема «Пути метаболизма в клетке» .

Основные понятия. Метаболизм, энергетический обмен, пластический обмен. АТФ .

Автотрофы, гетеротрофы. Фотосинтез .

Тема 3.3 Размножение (4 часа) Деление клетки .

Митоз — основа роста, регенерации, развития и бесполого размножения .

Размножение: бесполое и половое. Типы бесполого размножения .

Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у животных и растений. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных .

Демонстрация. Схемы и таблицы: «Митоз и мейоз», «Гаметогенез», «Типы бесполого размножения», «Строение яйцеклетки и сперматозоида» .

Основные понятия. Жизненный цикл клетки. Митоз, биологическое значение. Типы бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое значение .

Раздельнополые организмы и гермафродиты. Яйцеклетка и сперматозоид. Гаметогенез .

Мейоз, биологическое значение. Оплодотворение: наружное и внутреннее. Двойное оплодотворение у растений .

Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (2 часа) Прямое и непрямое развитие .

Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития .

Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма .

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье; его значение для будущих поколений людей. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития .

Демонстрация. Таблицы: «Основные стадии онтогенеза», «Прямое и непрямое развитие» .

Таблицы, фотографии, диаграммы и статистические данные, демонстрирующие последствия влияния негативных факторов среды на развитие организма .

Основные понятия. Онтогенез. Типы развития: прямое и непрямое (развитие с метаморфозом). Этапы эмбрионального развития. Периоды постэмбрионального развития. Вредное влияние курения, алкоголя, наркотических препаратов на развитие организма и продолжительность жизни .

Лабораторные работы Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (10 часов) Наследственность и изменчивость — свойства организма. Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости .

Г. Мендель — основоположник генетики. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя — закон доминирования. Второй закон Менделя — закон расщепления. Закон чистоты гамет .

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя — закон независимого наследования .

Анализирующее скрещивание .

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков .

Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов .

Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование .

Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость .

Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации .

Типы мутаций. Мутагенные факторы .

Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека .

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика .

Демонстрация. Схемы, иллюстрирующие моногибридные и дигибридные скрещивания;

сцепленное наследование признаков; перекрест хромосом; наследование, сцепленное с полом. Примеры модификационной изменчивости. Материалы, демонстрирующие влияние мутагенов на организм человека .

Практическая работа. Составление простейших схем скрещивания (родословных) .

Практическая работа Решение генетических задач Практическая работа. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм .

Основные понятия. Наследственность и изменчивость. Генотип, фенотип .

Гибридологический метод, скрещивание. Доминантный, рецессивный. Гены, аллели .

Закономерности наследования признаков. Закон чистоты гамет. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Генетические карты. Геном .

Аутосомы, половые хромосомы. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутагенные факторы. Наследственные болезни. Медикогенетическое консультирование .

Тема 3.6 Основы селекции. Биотехнология (2 часа)+ 1ч резерв

Основы селекции: методы и достижения. Генетика — теоретическая основа селекции .

Селекция. Учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Основные достижения и направления развития современной селекции .

Биотехнология: достижения и перспективы развития. Генная инженерия. Клонирование .

Генетически модифицированные организмы. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека) .

Демонстрация. Карта-схема «Центры многообразия и происхождения культурных растений». Гербарные материалы и коллекции сортов культурных растений.

Таблицы:

«Породы домашних животных», «Сорта культурных растений». Схемы создания генетически модифицированных продуктов, клонирования организмов. Материалы, иллюстрирующие достижения в области биотехнологии .

Практическая работа Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии .

Основные понятия. Селекция; гибридизация и отбор. Сорт, порода, штамм .

Биотехнология. Генная инженерия. Клонирование. Генетически модифицированные организмы .

Раздел 4. Вид (41 час) + 1ч резерв Тема 4 .

1 История эволюционных идей (10 часов) История эволюционных идей. Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К. Линнея, учения Ж. Б. Ламарка, теории Ж. Кювье. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира .

Демонстрация. Карта-схема маршрута путешествия Ч. Дарвина. Гербарные материалы, коллекции, фотографии и другие материалы, показывающие индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных .

Основные понятия. Эволюция. Креационизм, трансформизм, эволюционизм. Групповая и индивидуальная изменчивость. Искусственный отбор. Борьба за существование .

Естественный отбор .

Тема 4.2 Современное эволюционное учение (31 час) Вид, его критерии .

Популяция — структурная единица вида, единица эволюции .

Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор; их влияние на генофонд популяции. Движущий и стабилизирующий естественный отбор. Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора. Видообразование как результат эволюции. Способы и пути видообразования .

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс .

Причины вымирания видов. Доказательства эволюции органического мира .

Основные понятия. Вид, популяция; их критерии. Генофонд. Движущие силы эволюции:

мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор. Движущий и стабилизирующий отбор. Способы и пути видообразования .

Демонстрация. Схема, иллюстрирующая критерии вида. Таблицы и схемы: «Движущие силы эволюции», «Образование новых видов», «Сходство начальных стадий эмбрионального развития позвоночных». Гербарии, коллекции и другие наглядные материалы, демонстрирующие приспособленность организмов к среде обитания и результаты видообразования. Таблицы, муляжи и другие наглядные материалы, демонстрирующие гомологичные и аналогичные органы, их строение и происхождение в онтогенезе; рудименты и атавизмы .

Лабораторная работа Описание особей вида по морфологическому критерию .

Выявление изменчивости у особей одного вида .

Выявление приспособлений организмов к среде обитания .

Раздел 5. Экосистемы (24 часа)+ 1ч резерв Тема 5 .

1 Экологические факторы (5 часов) Организм и среда. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы среды (абиотические, биотические, антропогенные), их значение в жизни организмов. Закономерности влияния экологических факторов на организмы. Взаимоотношения между организмами. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз .

Демонстрация. Наглядные материалы, демонстрирующие влияние экологических факторов на живые организмы. Примеры симбиоза в природе .

Основные понятия. Экология. Внешняя среда. Экологические факторы. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз. Экологическая ниша .

Тема 5.2 Структура экосистем (11 часов) Видовая и пространственная структура экосистем .

Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем. Влияние человека на экосистемы. Искусственные сообщества — агроценозы .

Демонстрация. Схема «Пространственная структура экосистемы (ярусность растительного сообщества)». Схемы и таблицы, демонстрирующие пищевые цепи и сети; экологические пирамиды; круговорот веществ и энергии в экосистеме .

Лабораторная работа Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности Составление схем передачи вещества и энергии (цепей питания) в экосистеме .

Естественные (лес, поле и др.) и искусственные (парк, сад, сквер школы, ферма и др.) экосистемы .

Основные понятия. Экосистема, биогеоценоз, биоценоз, агроценоз. Продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи и сети .

Тема 5.3 Биосфера — глобальная экосистема (3 часа) Биосфера — глобальная экосистема .

Состав и структура биосферы. Учение В. И .

Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере .

Биомасса Земли. Биологический круговорот веществ (на примере круговорота воды и углерода) .

Демонстрация. Таблицы и схемы: «Структура биосферы», «Круговорот воды в биосфере», «Круговорот углерода в биосфере». Наглядный материал, отражающий видовое разнообразие живых организмов биосферы .

Основные понятия. Биосфера. Живое вещество, биогенное вещество, косное вещество, биокосное вещество. Биомасса Земли .

Тема 5.4 Биосфера и человек (5 часа) Биосфера и человек .

Глобальные экологические проблемы и пути их решения .

Последствия деятельности человека для окружающей среды .

Правила поведения в природной среде. Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов .

Демонстрация. Таблицы, иллюстрирующие глобальные экологические проблемы и последствия деятельности человека в окружающей среде .

Карты национальных парков, заповедников и заказников России .

Основные понятия. Глобальные экологические проблемы. Охрана природы. Рациональное природопользование. Национальные парки, заповедники, заказники. Красная книга .

–  –  –




Похожие работы:

«Хапчаев Аскер  Юсуфович ФОСФОРИЛИРОВАНИЕ  КИНАЗЫ ЛЕГКИХ ЦЕПЕЙ  МИОЗИНА И  БЕЛКА KRP  В РЕГУЛЯЦИИ  СОКРАТИТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ  ГЛАДКИХ МЫШЦ 03.00.04 - Биохимия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 4 (2010 3) 369-386 ~~~ УДК 665.777.43 Нефтяной кокс для алюминиевой промышленности. Технология и свойства В.П. Твердохлебова, С.А. Храменкоа*, Ф.А. Бурюкина, И.В. Павловб, С.Е. Прошкинб Сибирский федеральный университет, а Институт нефти и газа, Россия 660041, Красноярск, п...»

«1. Пояснительная записка Место учебного предмета в учебном плане 1.1. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, а также Программы основного общего образ...»

«Вислобоков Николай Александрович СРАВНИТЕЛЬНАЯ МОРФОЛОГИЯ И РЕПРОДУКТИВНАЯ Б И О Л О Г И Я Н Е К О Т О Р Ы Х В Ь Е Т Н А М С К И Х ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РОДА ASPIDISTRA (ASPARAGACEAE S.L., ASPARAGALES) 03.02.01 — б о т а н и к а 1 Ь ДЕК 2014 Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Москва Работа выполнена на к...»

«ШОРИНА Марина  Владимировна АККУМУЛЯЦИЯ КАДАВЕРИНА И ЕГО ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ ПРИ ДЕЙСТВИИ СОЛЕВОГО СТРЕССА 03.00.12 - "физиология и биохимия растений" АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой ст...»

«Экосистемы. 2016. Вып. 8. С. 59–62 УДК 502.75 ДИНАМИКА ВОЗРАСТНОЙ СТРУКТУРЫ ПРОСТРЕЛА ЛУГОВОГО (PULSATILLA PRATENSIS MILL.) В БАЛАШОВСКОМ РАЙОНЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Шаповалова А. А. Балашовский институт Сара...»

«ШАБАНОВА Маргарита Михайловна МНОГОЩЕТИНКОВЫЕ  ЧЕРВИ  СЕМЕЙСТВА  POLYNOIDAE (ANNELIDA,  POLYCHAETA).  СИСТЕМА  И  ФИЛОГЕНИЯ . 03.00.08  -  зоология АВТОРЕФЕРАТ диссертации  на  соискание ученой  степени кандидата  биологических  наук Москва 2004 Работа  выполнена  на  кафедре зоологии  беспозвоночных  Биологического факультета Московского гос...»

«Арифулии Евгений Альбертович СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ НУКЛЕОПРОТАМИНОВОГО ХРОМАТИНА В СПЕРМАТОЗОИДАХ ЧЕЛОВЕКА 03.03.04 клеточная биология, цитология, гистология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук 2 1''^ 1 /Г:' Москва-2012 Работа выполнена в отделе электронной микроскопии Научно-иссле...»






 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.