WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«Рассмотрена на заседании Принята на заседании Утверждена приказом ШМО учителей МОКУ педагогического совета директора от Новороссийской ООШ МОКУ Новороссийской 01.09.2017 г № 32 ...»

Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

Новороссийская основная общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании Принята на заседании Утверждена приказом

ШМО учителей МОКУ педагогического совета директора от

Новороссийской ООШ МОКУ Новороссийской 01.09.2017 г № 32

Протокол от 18.08.2017 г ООШ 29.08.2017 г Директор Н.С. Волкова

Рабочая программа

по биологии

учебный предмет на 2017-2018 учебный год учебный год 6 класс ( 1 час в неделю) класс, количество часов в неделю Составил: учитель Гришина Светлана Андреевна с. Новороссийка 2017 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень) Пояснительная записка

1. Цели общего образования

Цели обучения:

Освоение знаний о живой природе; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей, методах познания живой природы .

Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами .

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации .

Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе .

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказание первой помощи себе и окружающим; для соблюдения правил поведения в окружающей среде и норм здорового образа жизни, для профилактики заболеваний, травматизма и стрессов .

Задачи обучения:

Формирование целостной научной картины мира .

Понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире .

Овладение научным подходом к решению различных задач .

Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученныерезультаты .

2. Учебно - методический комплекс

–  –  –

4. Содержание учебного предмета, курса Раздел 1. Строение и свойства живых организмов (10 ч) .

Введение(1 час) .

Тема 1.1 .

Строение растительной и животной клеток .

КЛЕТКА —ЖИВАЯ СИСТЕМА (1 ч) .

Что такое живой организм. Науки о живой природе. Методы изучения природы:

наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований .

Из истории биологии. Великие естествоиспытатели. Правила работы в кабинете биологии, правила работы с биологическими приборами и инструментами. Клетка — элементарная единица живого. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра, цитоплазмы и е органоидов. Хромосомы, их значение. Различия в строении растительной и животной клеток .

Лабораторные и практические работы: " Строение клеток живых организмов (на готовых микропрепаратах)" .

ДЕЛЕНИЕ КЛЕТОК (1 ч) .

Деление — важнейшее свойство клеток, обеспечивающее рост и развитие многоклеточного организма. Два типа деления. Деление — основа размножения организмов .





Тема 1.2 .

ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 ч) .

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межклеточное вещество. Типы тканей растений, их многообразие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции .

Лабораторные и практические работы: " Ткани живых организмов" .

Тема 1.3 .

ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (5 ч) .

Понятие «орган». Органы цветкового растения. Внешнее строение и значение корня. Корневые системы. Видоизменения корней. Строение и значение побега. Почка — зачаточный побег. Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ по стеблю .

Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия. Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян однодольного и двудольного растений. Системы органов. Основные системы органов животного организма: пищеварительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, половая .

Лабораторные и практические работы: " Распознание органов у растений и животных" .

Раздел 2. Жизнедеятельность организмов (25 ч) .

Тема 2.1 .

ПИТАНИЕ И ПИЩЕВАРЕНИЕ (З ч) .

Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма .

Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез). Особенности питания животных .

Травоядные животные, хищники, трупоеды, симбионты, паразиты. Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение. Демонстрация: " Действие желудочного сока на белок, слюны — на крахмал". Опыт, доказывающий образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями. Роль света и воды в жизни растений .

Тема 2.2 .

ДЫХАНИЕ (2 ч) .

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов. Демонстрация, опыты, иллюстрирующие дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе .

Тема 2.3 .

ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (2 ч) .

Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растениях .

Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ .

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, е строение, функции. Гемолимфа, кровь и е составные части (плазма, клетки крови) .

Демонстрация, опыт, иллюстрирующий пути передвижения органических веществ по стеблю. Строение клеток крови лягушки и человека .

Лабораторные и практические работы: " Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю" .

Тема 2.4 .

ВЫДЕЛЕНИЕ (2 ч) .

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии .

Тема 2.5 .

ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ (2 ч) .

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений .

Опорные системы животных. Демонстрация Скелеты млекопитающих, распил костей, раковины моллюсков, коллекции насекомых .

Лабораторные и практические работы: " Разнообразие опорных систем животных" .

Тема 2.6 .

ДВИЖЕНИЕ (2 ч) .

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов .

Лабораторные и практические работы: " Движение инфузории туфельки .

Перемещение дождевого червя" .

Тема 2.7 .

РЕГУЛЯЦИЯ ПРОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (3 ч) .

Жизнедеятельность организма и е связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения .

Рефлекс, инстинкт .

Тема 2.8 .

РАЗМНОЖЕНИЕ (3 ч) .

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Половое размножение организмов .

Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки .

Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодотворение .

Образование плодов и семян. Демонстрация: " Способы размножения растений" .

"Разнообразие и строение соцветий" .

Лабораторные и практические работы: " Вегетативное размножение комнатных растений" .

Тема 2.9 .

РОСТ И РАЗВИТИЕ (2 ч) .

Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян .

Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие. Демонстрация: " Способы распространения плодов и семян;

прорастания семян" .

Лабораторные и практические работы: " Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)" .

Тема 2.10 .

ОРГАНИЗМ КАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ (1 ч) .

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организме. Регуляторная деятельность нервной и гуморальной систем. Функционирование организма как единого целого, организм — биологическая система .

Повторение (3 часа) по разделу "Жизнедеятельность организмов"и по курсу "Биология. Живой организм" .

Формы организации образовательного процесса:

Общеклассные формы: урок, собеседование, консультация, лабораторная и практическая работа, программное обучение, зачетный урок .

Групповые формы: групповая работа на уроке, групповой практикум, групповые творческие задания .

Индивидуальные формы: работа с литературой или электронными источниками информации, письменные упражнения, выполнение индивидуальных заданий .

Виды деятельности:

- игровая

- фронтальная

- групповая

- индивидуальная

- парная .

5. Календарно-тематическое планирование

–  –  –






Похожие работы:

«1 III Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся "Старт в науке" Научно-исследовательская работа Насекомые-дендрофаги берёзовых лесов Юргинского района Выполнила: Моисеева Надежда Александровна, учащаяся 8 класса А...»

«МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ (МГС) INTERSTATE COUNCIL FOR STANDARDIZATION, METROLOGY AND CERTIFICATION (ISC) МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГОСТ СТАНДАРТ 32532ФТАЛЕВЫЙ АНГИДРИД Определение содержания в воздушной среде полярографическим методом Издание офици...»

«Академия наук СССР Дальневосточное отделение Биолого-почвенный институт АМУРО-УССУРИЙСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ВСЕСОЮЗНОГО ОРНИТОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА ЖУРАВЛИ ПАЛЕАРКТИКИ (Биология, морфология, распространение) СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ Отв. редакторы Н. М. Литвиненко и И. А. Нейфельдт ВЛАДИВОСТОК ЖУРАВЛИ ПАЛЕАРКТ...»

«МОУ "Старотеризморгская СОШ" Паспорт кабинета химии и биологии Функциональные особенности заведующего учебным кабинетом Заведующий учебным кабинетом совместно с администрацией школы проводит учет всего имеющегося учебного оборудования и технических средств, предн...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)" ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 12.00.06 – "Земельное право; природоресурсное право; экологическое право; аграрное право" Настоящая программа...»

«Утвержден приказом министерства лесного комплекса Иркутской области от № ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "РОСЛЕСИНФОРГ" ФИЛИАЛ ФГБУ "РОСЛЕСИНФОРГ" "ПРИБА...»

«5 класс Контроль знаний по теме: Растения. 2 вариант. Уровень А.1. К голосеменным относят: А) березу бородавчатую, Б) папоротник щитовник, В) ель сибирскую, Г) хвощ полевой 2. Каменный уголь образуют: А) водоросли Б) мхи В) голосеменные г) папоротники 3. Наука о растениях: А) ботаника Б) зоология В) ана...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.