WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«с углубленным изучением английского языка со 2-го класса»» города Магнитогорска ПРИЛОЖЕНИЕ № _1 Оценочные средства (контрольно-измерительные материалы) по учебному предмету «Биология» учебный ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 33

с углубленным изучением английского языка со 2-го класса»»

города Магнитогорска

ПРИЛОЖЕНИЕ № _1

Оценочные средства

(контрольно-измерительные материалы)

по учебному предмету «Биология»

учебный предмет, курс

5 класс

г. Магнитогорск

Спецификация

полугодовой диагностической работы по биологии для 5-х классов

МОУ «СОШ № 33 с углубленным изучением английского языка со 2-го класса»

г. Магнитогорска

1. Назначение диагностической работы Работа предназначена для проведения оценки успешности продвижения учащихся в предметной области «Биология» и подведение рубежных итогов обучения по разделам «Биология – наука о живых организмах», «Клеточное строение организмов», «Царство Бактерии» .

2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования".);

Авторская программа основного общего образования Программа курса биологии для 5-9 классов Авторы: И.Н Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С Сухова Биология.; 5-11 классы: программы / И.Н Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова и др. - М.: Вентана-Граф, 2014 .

3. Условия проведения диагностической работы .

При проведении диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики .

Дополнительные материалы и оборудование не используются .

Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования .

4. Время выполнения диагностической работы На выполнение всей работы отводится 45 минут .

5. Содержание и структура диагностической работы Комплект содержит два варианта, разработанных по единому плану, представленному в Приложении 1. Каждый вариант состоит из 14 заданий: часть А - 12 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных(ВО), часть В - 1 задание с кратким ответом(КО), часть С – 1 задание с развернутым ответом(РО). Задания проверяют: знание отличительных признаков царств живой природы; основных методов исследования, применяемых в биологии; увеличительных приборов; строения клеток; типов тканей;

систематических категорий, строения и значения бактерий. Умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи .

В каждом варианте представлены задания базового (Б) и повышенного (П) уровня сложности .

Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по биологии, изученный в первом полугодии 5 класса .

–  –  –

Знать методы научного познания, понимать основные положения биологических знаний Знать строение и признаки биологических объектов Понимать сущность биологических процессов и явлений Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе Сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения

6. Система оценивания отдельных заданий и диагностической работы в целом Задание с выбором ответа (часть А) считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом .





Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл .

Задание с кратким ответом (часть В) оценивается от 0 до 4 баллов: по 1 баллу за каждое верно указанное утверждение .

Задание части С оценивается в 2 балла .

Максимальный балл за выполнение всей работы – 18 баллов .

За выполнение диагностической работы учащиеся получают школьные отметки по пятибалльной шкале .

–  –  –

В Приложении 1 приведен план и кодификатор диагностической работы .

В Приложении 2 представлен демонстрационный вариант диагностической работы .

7. Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения полугодовой диагностической работы по биологии в 5 классах декабрь 2017 г .

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развёрнутым ответом .

–  –  –

1. Биология – это наука:

1) о веществах 2) о явлениях природы 3) о живых организмах 4) о звёздах .

2.Укажите объект живой природы:

1) гора 2) спутник 3) ветер 4) растение

3.Растения, Бактерии, Грибы, Животные – это…

2) сообщества 3)царства 4) государства

1)виды

–  –  –

6. Отличительная особенность Царства Бактерии … .

1) наличие пластид 2) отсутствие ядра

3) нитчатая форма 4) наличие ядра

7. К органическим веществам относятся:

1) вода 2) белки 3) минеральные соли 4) кислород

8. Главная часть клетки – это:

1) клеточная мембрана 2) ядро 3) цитоплазма 4) митохондрия

9.Если окуляр микроскопа увеличивает в 15 раз, а объектив – в 20 раз, то общее увеличение микроскопа в:

1) 35; 2) 150; 3) 200; 4) 300

10.Клеточное строение имеют:

1) некоторые растения; 3) все растения;

2) только листья элодеи; 4) только кожица чешуи лука

11.Сосуды и ситовидные трубки – это ткань:

1) механическая; 2) покровная; 3) проводящая; 4) образовательная

–  –  –

А) Пластиды содержаться только в растительных клетках

Б) Клетки образовательной ткани вытянутые с толстыми стенками

В) Митохондрии в клетках выполняют энергетическую функцию .

Г) У бактерий есть четко выраженное ядро .

Д) Клетки покровной ткани плотно прижаты друг к другу .

Е) Внутреннее полужидкое содержимое клетки называется вакуоль

Ж) Рост – это увеличение количества клеток

–  –  –

2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования".);

Авторская программа основного общего образования Программа курса биологии для 5-9 классов Авторы: И.Н Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова, А.Г. Драгомилов, Т.С Сухова Биология.; 5-11 классы: программы / И.Н Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А. Корнилова и др. - М.: Вентана-Граф, 2014 .

3. Условия проведения диагностической работы .

При проведении диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики .

Дополнительные материалы и оборудование не используются .

Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования .

4. Время выполнения диагностической работы На выполнение всей работы отводится 45 минут .

5. Содержание и структура диагностической работы Комплект содержит два варианта, разработанных по единому плану, представленному в Приложении 1. Каждый вариант состоит из 16 заданий: Часть А - 12 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных (ВО), часть В - 3 задания с кратким ответом (КО), часть С – задание на поиск и исправление ошибок в тексте (РО). Задания проверяют: знание отличительных признаков царств живой природы; основных методов исследования, применяемых в биологии; увеличительных приборов; строения клеток; типов тканей; систематических категорий, строения и значения бактерий, строения и признаков грибов, лишайников, мхов и растений. Умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи .

В каждом варианте представлены задания базового (Б) и повышенного (П) уровня сложности .

Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по биологии, изученный в курсе 5 класса .

–  –  –

Знание и понимание методов научного познания, основных положений биологических законов, теорий, правил .

Знание строения и признаков биологических объектов .

Знание сущности биологических процессов и явлений .

Умение устанавливать взаимосвязи .

Умение распознавать и описывать биологические объекты .

Умение выявлять отличительные признаки отдельных организмов .

Умение сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения .

Умение определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)

6. Система оценивания отдельных заданий и диагностической работы в целом

–  –  –

Задание части С оценивается от0 до 3 баллов:

3 балла выставляется, если правильно указаны и исправлены верно три предложения; 2 балла – указаны и исправлены 2 предложения;

1 балл – правильно указано и исправлено одно предложение; 0 баллов – нет правильных ответов или только указаны номера предложений, но они не исправлены .

Максимальный балл за выполнение всей работы – 21 балл .

За выполнение диагностической работы учащиеся получают школьные отметки по пятибалльной шкале .

–  –  –

В Приложении 1 приведен план и кодификатор диагностической работы .

В Приложении 2 представлен демонстрационный вариант диагностической работы .

7. Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов для проведения итоговой диагностической работы по биологии в 5 классах май 2018 г .

Используются следующие условные обозначения:

ВО – задание с выбором ответа, КО – задание с кратким ответом, РО – задание с развёрнутым ответом .

–  –  –

4. Бактерии – это:

а) многоклеточные организмы; б) одноклеточные организмы без ядра;

в) клетка, имеющая ядро; г) клетки только круглой формы

–  –  –

7. Мхи отличаются от других растений тем, что:

а) они способны питаться отмершими организмами;

б) тело не имеет тканей и органов;

в) корни глубоко уходят в почву;

г) на концах верхних ветвей образуется коробочка со спорами

8. Голосеменные растения отличаются от папоротников:

а) живут на суше; б) имеют корни и побеги;

в) образуют плод; г) размножаются семенами

–  –  –

В 1. Выбери три правильных утверждения из шести предложенных

а) Клетка бактерии состоит из оболочки, цитоплазмы и ядра

б) Клетка бактерии не имеет ядра

в) Грибы – это растения

г) Грибы и Растения – разные царства природы

д) Тело водоросли состоит из корня и побега .

е) Лишайники - симбиотические организмы

–  –  –

В 3. Расставьте буквы в соответствии с последовательностью расположения слоев стебля сосны, начиная с наружного слоя:

а) кора

б) луб

в) сердцевина

г) камбий

д) древесина

–  –  –

С 1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их .

1.Растения, как и все живые организмы, питаются, дышат, растут, размножаются. 2. По способу питания растения относят к автотрофным организмам. 3. При дыхании растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Все растения размножаются семенами. 5. Растения, как и животные, растут, только в первые годы жизни .






Похожие работы:

«1 Технология промышленного выращивания вешенки Технологические процессы, составляющие цикл производства вешенки: Изготовление субстрата. Инокуляция . Инкубация. Плодообразование. Плодоношение. Субстраты 1.Сырьевая база. Среди культивируемых грибов вешенка держит первенство по широте спектра используемых субстр...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего образования "Ульяновский государственный университет имени И.Н.Ульянова" (ФГБОУ ВО "УлГПУ им. И.Н.Ульянова") Естестве...»

«Дата проведения Код участника олимпиады /i Работа участника ш кольного этапа Всероссийской олим пиады lAibjSjWiil_ ПО f'fb v x ie i a d i u -м: M a iu iu n ta u iu irh u ii (Ф.И.О. участника) ^ ученика(11Ь|) к л а с с а Дк [.I а р ш tiQ ji ' Л f. П ц/д иц (С f (название ОУ) (название населенного пункта) Ll c p / q О лим пиада ш к...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГ ИИ И ОБЩЕЙ ГЕНЕТИКИ БЁКИШ В.Я. МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ ПРАКТИКУМ Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия д...»

«ОГЭ—2019 Г.И. Лернер БИОЛОГИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ Москва Издательство АСТ УДК 373:57 ББК 28я721 Л49 Лернер, Георгий Исаакович. менационных работ для подгот ство АСТ, 2018.— 127, [1] с. — (ОГЭ–2019. Эт...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основании следующих нормативных документов:-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего общего образования. Биология. (Приказ № 1897 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 год...»

«Содержание 1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОПОП..3 2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.5 3 Типовые контрольные задания или иные мате...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Мичуринский государственный аграрный университет" Кафедра биологии рас...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.