«1. Дисциплина по выбору «Ботаническое краеведение» включена в вариативную часть Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы ...»

2

Наименование дисциплины

1 .

Дисциплина по выбору «Ботаническое краеведение» включена в вариативную часть

Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы

высшего образования – программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05

Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы

«Биология. Химия», очной формы обучения .

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

2 .

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Целью освоения дисциплины «Ботаническое краеведение» является: формирование специализированных систематизированных научных знаний в области современного ботанического краеведения по флоре и растительности региона. Комплекс этих знаний составляют: изучение биоразнообразия и раскрытие проблем охраны окружающей среды нашего региона, систематизация знаний о региональном многообразии растений, их распространении по территории области, их экологических особенностях и полезных свойствах, о необходимости и способах охраны редких представителей растительного мира в своём регионе .

В результате освоения программы бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Ботаническое краеведение»:

Этап формирования теоретический модельный практический Знает умеет владеет Компетенции ОР- 2 ОР-3 способностью анализировать способностью использовать естественнонаучную приобретать естественнонаучные ОР- 1 и естественнонаучн и математические базовые математическую ые и знания для естественнонаучн информацию, математические ориентирования в ые понятия необходимую для знание для современном ориентирования в ориентирования в информационном современном современном пространстве (ОК-3) информационном пространстве пространстве способность к ОР-5 коммуникации в пользоваться основной ОР-4 устной и справочной основные нормы письменной формах литературой, современного на русском и толковыми и рус

–  –  –

Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы 3 .

Дисциплина по выбору «Ботаническое краеведение» является дисциплиной вариативной части Блока 1 Дисциплины (модули) основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы «Биология. Химия», очная форма обучения (Б1.В.ДВ.16.1 Ботаническое краеведение) .

Дисциплина опирается на результаты обучения по программам бакалавриата, сформированные в процессе изучения дисциплин «Ботаника», «Общая экология» и «Экология растений». Дисциплина «Ботаническое краеведение» является основой для изучения таких дисциплин как «Биогеография растений» и «Стратегия охраны биоразнообразия» .

Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества 4 .

академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:

–  –  –

Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с 5 .

указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

5.1. Указание тем (разделов) и отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий, оформленных в виде таблицы:

–  –  –

5.2. Краткое описание содержания тем (разделов) дисциплины Тема 1. Введение. Общее понятие о флоре и растительности .

Общее понятие о флоре и растительности. Особенности флоры и растительности Ульяновской области, как отражения лесостепного характера региона .

Тема 2. Альгофлора водоемов Ульяновской области .

Альгофлора рек Волги, Свияги, Суры, Барыша, Терешки и малых рек региона .

Основные таксоны и экологические группы водорослей .

Тема 3. Бриофлора Ульяновской области .

Моховидные Ульяновской области: особенности биологии, распространения и экологии. Роль в сложении растительного покрова; систематический обзор моховидных региона .

Тема 4. Споровые сосудистые растения во флоре Ульяновской области .

Плауновидные, хвощевидные и папоротниковидные Ульяновской области:

особенности биологии, распространения и экологии. Роль в сложении растительного покрова; систематический обзор сосудистых споровых растений региона. Охрана редких представителей высших споровых сосудистых растений .

Интерактивная форма: работа в парах с гербарием споровых сосудистых растений Ульяновской области .

Тема 5. Отдел Голосеменные во флоре Ульяновской области .

Голосеменные Ульяновской области: общая характеристика, значение, лесообразующая роль в растительном покрове региона. Голосеменные-интродуценты во флорах и зеленых насаждениях Ульяновска и населенных пунктов Ульяновской области .

Основные типы и географическая и экологическая приуроченность хвойных лесов на территории Ульяновской области .

Интерактивная форма: Работа в группах гербарием голосеменных Ульяновкой области .

Тема 6. Отдел Покрытосеменные во флоре Ульяновской области Отдел Покрытосеменные во флоре Ульяновской области .

Общая характеристика и соотношение семейств цветковых растений во флоре Ульяновской области. Значение покрытосеменных в сложении флоры и растительного покрова региона .

Сем. Лютиковые, Розоцветные во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Сем. Бобовые, Крестоцветные во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Сем. Бурачниковые, Пасленовые, Губоцветные, Норичниковые во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Сем. Сложноцветные во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Сем. Лилейные, Орхидные во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Сем. Осоковые, Злаковые во флоре Ульяновской области: особенности биологии и экологии основных представителей во флоре региона. Редкие и уязвимые представители семейства, нуждающиеся в охране .

Интерактивная форма: работа в парах гербарием основных семейств Покрытосеменых Ульяновской области. Учебная дискуссия по проблемам охраны растительного мира в Ульяновской области .

Материалы, используемые для текущего контроля успеваемости обучающихся по дисциплине Текущий контроль знаний обеспечивается с помощью тестов по пройденным темам, устного опроса, контрольной работы и лабораторных работ .

Перечень вопросов к текущему контролю знаний

1. Основные особенности флоры и растительности Ульяновской области .

2. Основные таксоны и экологические группы водорослей .

3. Классификация ареалов. Космополитные ареалы .

4. Моховидные Ульяновской области и региона: особенности распространения, реликты и эндемики, экологические группы. Редкие виды .

5. Плауны и хвощи Ульяновской области и региона: основные представители .

Редкие виды .

6. Папоротниковидные Ульяновской области и региона. Основные представители, систематические группы. Редкие виды .

7. Голосеменные Ульяновской области и региона. Основные представители, систематические группы. Вопросы охраны. Голосеменные-интродуценты во флорах населенных пунктов Ульяновской области .

8. Покрытосеменные Ульяновской области. Общая характеристика, основные особенности таксономического состава флоры цветковых Ульяновской области .

9. Основные семейства покрытосеменных растений (крестоцветные, розоцветные, бобовые, лютиковые, гречишные, гвоздичные, бурачниковые, норичниковые, губоцветные, пасленовые, сложноцветные, злаки, осоки, лилейные, орхидные) .

Комплект тестовых заданий Тест: Флора и растительность Ульяновской области (один правильный ответ)

1. Флора – это:

а) исторически сложившаяся совокупность растительных сообществ на какой-либо территории;

б) совокупность биоценозов на определённой территории;

в) исторически сложившаяся совокупность видов, встречающихся на какой-либо территории .

2. Растительность – это:

а) исторически сложившаяся совокупность растительных сообществ на какой-либо территории;

б) совокупность биоценозов на определённой территории;

в) исторически сложившаяся совокупность видов, встречающихся на какой-либо территории .

3. Флора Ульяновской области насчитывает:

а) 1210 видов;

б) 1760 видов;

в) 2000 видов .

4. Большая часть Ульяновской области расположена:

а) в лесной зоне;

б) в степной зоне;

в) в зоне лесостепи .

5. Богатство флоры Ульяновской области по сравнению с соседними регионами объясняется:

а) большей площадью;

б) проявлением экотонного эффекта на территории области;

в) неоднородным рельефом .

6. Экотонный эффект – это:

а) явление концентрации видов, повышения биологического разнообразия фаун и флор в переходных и контактных участках растительных зон и сообществ;

б) явление уменьшения количества видов в определенном месте;

в) поддержание постоянного количества видов .

7. Реликты – это:

а) вымершие виды, когда-то произраставшие в данной местности;

б) вновь возникшие виды благодаря процессу видообразования;

в) виды, сохранившиеся с прошлых геологических эпох, входившие в состав иных флор и дожившие до настоящего времени .

8. Наличие видов-реликтов на территории Приволжской возвышенности и Ульяновской области объясняется:

а) миграцией этих видов из более южных областей;

б) отсутствием ледника во время ледниковых периодов;

в) возникновением этих видов на территории Ульяновской области .

9. Эндемики – это виды:

а) с ограниченными ареалами, встречающиеся только на определённой территории;

б) с широкими ареалами, встречающиеся на всех континентах;

в) с более или менее широкими ареалами, встречающиеся на некоторых континентах .

10. Деятельность человека приводит:

а) к обогащению флоры видами, ранее ей не свойственными;

б) к обеднению флоры и вымиранию ряда видов;

в) наблюдаются обе вышеперечисленные тенденции .

11. Адвентивными называются виды:

а) заносные, проникшие на территорию флоры самостоятельно с грузами, транспортом, по железнодорожным насыпям и беглецы из культуры;

б) завезённые человеком и выращиваемые им;

в) исчезнувшие с территории флоры благодаря деятельности человека .

12. Устойчивая совокупность видов растений, совместно существующих на относительно однородном участке земной поверхности – это:

а) фитоценоз;

б) биоценоз;

в) экосистема .

13. Виды фитоценозов, сильнее других влияющие на среду обитания и определяющие возможность произрастания с ними других растений – это:

а) доминанты;

б) эдификаторы;

в) ассектаторы .

14. Виды, численность которых в данном фитоценозе самая высокая называются:

а) доминанты;

б) эдификаторы;

в) ассектаторы .

16. Виды, встречающиеся в сообществе в небольшом количестве (дополнительные виды) называются:

а) доминанты;

б) эдификаторы;

в) ассектаторы .

17. Преобладающей растительной формацией в Правобережье являются:

а) сосновые леса;

б) широколиственные леса;

в) мелколиственные леса .

18. В Ульяновской области встречаются:

а) сосновые леса;

б) еловые леса;

в) лиственничные леса .

19. В Ульяновской области встречаются:

а) 2 типа степей;

б) 4 типа степей;

в) 5 типов степей .

20. Степь – это растительное сообщество, в котором преобладают:

а) ксерофиты;

б) мезофиты;

в) гидрофиты .

21. Луг – это растительное сообщество, в котором преобладают:

а) ксерофиты;

б) мезофиты;

в) гидрофиты .

22. Верховые сфагновые болота встречаются в Ульяновской области преимущественно:

а) в степных районах;

б) в лесных районах;

в) в антропогенно нарушенных районах .

23. Последнее издание Красной книги Ульяновской области было:

а) в 2005 году;

б) в 2008 году;

в) в 2015 году .

24. Из 245 редких видов, занесенных в последнее издание Красной книги Ульяновской области, в Красную книгу РФ включены:

а) 15 видов;

б) 20 видов;

в) 30 видов .

Тест: Водоросли (один правильный ответ)

1. Водоросли - это:

а) низшие растения

б) высшие растения

в) и низшие и высшие растения

2. Раздел ботаники, изучающий водоросли, называется:

а) микологией

б) альгологией .

в) цитологией

3. Тело водорослей, таллом (слоевище):

а) дифференцированное на органы и ткани

б) не дифференцированное на органы и ткани

4. Хроматофоры водорослей бывают:

а)только зеленой окраски

б) только бурой окраски

в) разнообразной окраски

5. В качестве запасного вещества в клетках водорослей образуется:

а) только крахмал

б) другие органические соединения

в) крахмал и другие органические соединения

6. Миксотрофное питание – это:

а) сочетание фототрофного и гетеротрофного питания

б) питание только за счет фотосинтеза

в) питание только органическими веществами

7. Типичным миксотрофом является:

а) хлорелла

б) спирогира

в) ульва

8. На территории Ульяновской области встречаются представители:

а) всех 9 отделов водорослей б) 7 отделов водорослей в) 3 отделов водорослей

9. На территории Ульяновской области встречаются представители:

а) зеленых водорослей

б) бурых водорослей

в) красных водорослей

10. Фитопланктон – это:

а) водоросли, прикрепленные ко дну, камням, корягам

б) водоросли, плавающие в толще воды

в) напочвенные водоросли

11. Фитобентос- это:

а) водоросли, прикрепленные ко дну, камням, корягам

б) водоросли, плавающие в толще воды

в) напочвенные водоросли

12. Для очистки сточных вод в отстойниках используется:

а) ульва

б) фукус

в) хлорелла Тест: Моховидные (отметить правильные ответы «+», неправильные «-») Мхи – это высшие растения, в жизненном цикле которых преобладает гаметофит .

1 .

Гаметофит мхов зеленый, состоит из стебля и листьев .

2 .

Спорофит мхов – свободноживущий организм .

3 .

У мхов есть стебли, листья и корни .

4 .

Ризоиды мхов выполняют функцию прикрепления к субстрату .

5 .

Среди моховидных нет слоевищных (талломных) растений .

6 .

Диплоидный набор хромосом у мхов имеет только спорофит «коробочка на 7 .

ножке» .

Из спор сразу же вырастает новое взрослое растение мха .

8 .

Мхи растут дерновинками (куртинками), так как зеленые побеги вырастают из 9 .

многочисленных почек на протонеме .

Все мхи – обитатели засушливых местообитаний .

10 .

Сфагновые мхи имеют листья и стебель, но лишены ризоидов .

11 .

Сфагновые мхи имеют ярко-зеленую окраску благодаря мертвым гиалиновым 12 .

клеткам .

Сфагновые мхи приводят к заболачиванию территории, так как запасают много 13 .

воды .

Тело печеночных мхов – таллом .

14 .

Маршанция – представитель зеленых мхов .

15 .

Наиболее обширной группой моховидных в Ульяновской области являются 16 .

зеленые мхи .

В Ульяновской области больше всего видов мхов встречается в лесах .

17 .

Эпилитные мхи растут на стволах деревьев .

18 .

Эпиксильные мхи растут на гниющей древесине .

19 .

Эпигейные – это напочвенные мхи .

20 .

К торфяным мхам относится сфагнум .

21 .

Мхи усиливают эрозию почв .

22 .

Степные мхи угнетают развитие других степных видов растений .

23 .

В Красной книге Ульяновской области 23 вида мхов .

24 .

Тест: Плауны, хвощи, папоротники (отметить правильные ответы «+», неправильные «-»)

1. Спорофит плаунов имеет ползучие побеги с мелкими листьями и придаточными корнями .

2. Заросток плаунов обоеполый, ведет наземный образ жизни, питается автотрофно .

3. В Ульяновской области 20 видов плаунов .

4. Все плауны Ульяновской области относятся к редким видам и занесены в региональную Красную книгу .

5. Заросток плаунов развивается очень быстро, в течение 1-2 лет за счет симбиоза с почвенными грибами .

6. Плауны в области растут преимущественно в хвойных лесах .

7. Споры плауна - ликоподий, используются в медицине .

8. Спорофит хвощей членистый, хорошо выражены узлы и междоузлия на стебле и корневище .

9. Листья хвощей мелкие, чешуевидные, лишены хлорофилла .

10. Хвощи очень мягкие растения .

11. В Ульяновской области всего 2 вида хвощей .

12. Хвощи – обитатели преимущественно засушливых местообитаний .

13. Хвощи – это индикаторы богатых почв .

14. Хвощ полевой благодаря своей экологической пластичности – это вид космополит, широко распространенный на всей территории Ульяновской области .

15. В Красной книге Ульяновской области 1 вид хвоща .

16. Листья у папоротников крупные, развиваются 2 года и называются вайи .

17. У папоротников Ульяновской области нет выраженного стебля, и листья отходят непосредственно от корневища .

18. У всех папоротников спорангии располагаются на зеленых листьях .

19. Сорус – это отдельный спорангий папоротника .

20. Заросток большинства папоротников обоеполый, зеленый, питается автотрофно .

21. Папоротник-орляк – это один из самых редких папоротников Ульяновской области .

22. В Красной книге Ульяновской области 7 видов папоротников .

23. Большинство папоротников ядовиты .

24. Молодые побеги папоротника-орляка можно использовать в пищу .

Тест: Голосеменные (отметить правильные ответы «+», неправильные «-»)

1. Свое название отдел получил из-за того, что семена лежат открыто на чешуях шишек .

2. У голосеменных впервые в эволюции появляется орган размножения и расселения семя .

3. Голосеменные являются господствующей группой на земном шаре .

4. Некоторые голосеменные играют большую роль в растительных сообществах умеренной зоны .

5. Имеют самые разнообразные жизненные формы: деревья, кустарники, травы .

6. В жизненном цикле преобладает гаметофит .

7. Гомоксильная древесина представлена в основном трахеидами .

8. Листья хвойных Ульяновской области могут быть игловидные или чешуевидные .

9. Игловидные листья – хвоя, приспособлены для экономного расходования воды .

10. Для голосеменных характерен очень быстрый рост .

11. У голосеменных хорошо развито вегетативное размножение .

12. Эндосперм семени гаплоидный .

13. На территории Ульяновской области встречается 8 видов природной флоры из 4 родов и 3 семейств голосеменных .

14. Самое распространенное голосеменное Ульяновской области – ель обыкновенная. .

15. Сосна обыкновенная – доминант и эдификатор многочисленных сосновых лесов .

16. Все можжевельники – редкие растения .

17. Можжевельник казацкий – южный степной вид Ульяновской области, который также выращивается декоративное растение в парках и скверах города .

18. Все голосеменные – вечнозеленые растения .

19. Лиственница встречается на территории области только в искусственных посадках .

20. Эфедра хвощевая встречается по каменистым степям Ульяновской области .

21. Генеративные органы эфедры – деревянистые сухие шишки

22. Туя – это местное растение природной флоры .

23. Сосна меловая – редкий реликтовый вид .

24. Ель колючая форма голубая – высокодекоративный вид – интродуцент .

Тест А. Общая характеристика Цветковых. Семейства Лютиковые, Розоцветные .

(отметить правильные ответы «+», неправильные «-»)

1. Только для цветковых растений характерно двойное оплодотворение .

2. Цветковые относятся к разноспоровым, мужские и женские гаметофиты у которых образуются прямо в цветке .

3. Семязачатки цветковых лежат открыто внутри цветка .

4. Эндосперм семени цветковых триплоидный .

5. Совершенная проводящая система состоит из мертвых клеток – трахеид и живых ситовидных клеток .

6. Для цветковых характерно только семенное размножение .

7. Жизненные формы цветковых самые разнообразные .

8. Семена развиваются внутри плода .

9. У двудольных листья простые с параллельным или дуговым жилкованием .

10. У однодольных цветки обычно 3-х или 6-ти членные .

11. Среди однодольных большинство представителей травянистые растения .

12. В цветках большинства лютиковых много тычинок и пестиков .

13. Род Лютик – самый крупный род семейства на территории Ульяновской области .

14. Все лютиковые употребляются в пищу .

15. Аконит северный – смертельно ядовитое растение .

16. Адонис весенний занесен в Красную книгу Ульяновской области .

17. Все лютиковые произрастают в сильно переувлажненных экотопах .

18. Представители рода Ветреничка – эфемероиды, произрастающие в широколиственных лесах .

19. Среди Розоцветных на территории Ульяновской области встречаются только однолетние и многолетние травы .

20. В типичном случае околоцветник у Розоцветных двойной и состоит из 5 чашелистиков и 5 лепестков .

21. Плоды Розоцветных разнообразны: от апокарпных полимерных (многокостянка, многоорешек) до апокарпных мономерных (костянка) и синкарпных (яблоко) .

22. Практически все розоцветные опыляются ветром .

23. Один из самых крупных родов на территории Ульяновской области – род Лапчатка .

24. У рябины тип плода – яблоко .

Тест Б. Тест Семейства Крестоцветные, Бобовые .

(отметить правильные ответы «+», неправильные «-»)

1. Представителей семейства Крестоцветных можно узнать по цветкам: 4 чашелистика и 4 лепестка, расположенные крест-накрест .

2. Плод крестоцветных – стручок или стручочек .

3. Большинство Крестоцветных опыляются насекомыми и являются хорошими медоносами .

4. Большинство представителей семейства – водные и прибрежные растения .

5. Один из самых крупных родов в семействе – род Бурачок встречается в степях .

6. Левкой душистый - самое обычное растение, встречается повсеместно .

7. Среди представителей семейства много сорных видов .

8. Семейство не имеет большого практического значения для человека .

9. К крестоцветным относятся рода: Капуста, Репа, Редька .

10. Крестоцветные Ульяновской области – это в основном однолетние или многолетние травы. .

11. У Бобовых цветок мотылькового типа, имеет 5 лепестков, образующих парус, весла и лодочку .

12. Цветки бобовых актиноморфные .

13. Бобовые опыляются ветром .

14. Плод бобовых – стручок .

15. Самый крупный род семейства на территории Ульяновской области – род Астрагал .

16. Копеечник крупноцветковый – вид, занесенный в Красную книгу Ульяновской области .

17. Бобовые – хорошие кормовые растения .

18. Представители семейства не имеют большого практического значения .

19. У бобовых обычно сложные листья с прилистниками и часто с усиками .

20. Больше всего бобовых произрастает на лугах и в степях .

Тест В. Тест Семейства Пасленовые, Бурачниковые, Губоцветные (указать, к каким семействам относятся высказывания)

1.Цветок состоит из 5 сросшихся лепестков и 5 сросшихся чашелистиков .

2. Цветки актиноморфные .

3. Цветки зигоморфные .

4. Соцветие – завиток .

5. Семейство небольшое, на территории области представлено 4 родами и 5 видами (дикорастущие) .

6. Листья простые, листорасположение очередное .

7. Листорасположение супротивное .

8. Стебли циллиндрические .

9. Стебли четырехгранные .

10. Характерно жесткое опушение .

11. Характерно железистое опушение из волосков, выделяющих эфирные масла .

12. Плод – ценобий .

13. Плод – коробочка или ягода .

14. Семейство довольно крупное, на территории области содержит больше 10 родов .

15. Все представители семейства содержат алкалоиды и более или менее ядовиты .

16. Семейство имеет большое практическое значение для человека, так как в его составе важные пищевые растения .

17. Один из крупнейших родов семейства на территории Ульяновской области – род Шалфей .

18. Представители семейства Белена и Дурман – сильно ядовитые растения .

19.Самый крупный род в семействе на территории области – Незабудка .

20. Представители семейства Мята и Душица используются как пряные растения .

–  –  –

1. Сложноцветные – самое крупное семейство Покрытосеменных Двудольных .

2. Характерной особенностью сложноцветных является присущее им «коллективное»

соцветие – головка .

3. Чашечка у цветков сложноцветных редуцирована и превращена в хохолок Или щетинки на верхушке завязи .

4. У сложноцветных – 2 основных типа цветков – трубчатые и язычковые .

5. У ромашки все цветки в корзинке трубчатые .

6. У одуванчика все цветки в корзинке язычковые .

7. Плод сложноцветных – зерновка .

8. Полынь – самый крупный род в семействе на территории Ульяновской области .

9. Подсолнечник – единственный род в семействе имеющий большое практическое значение .

10. Норичниковые – это семейство у представителей которого встречаются преимущественно зигоморфные цветки .

11. Число долей околоцветника Норичниковых 4 или 5 .

12. Среди Норичниковых Ульяновской области встречаются древесные формы .

13. Цветки у Норичниковых ветроопыляемые .

14. Плод Норичниковых – двугнездная синкарпная коробочка .

15. У Норичниковых только очередное листорасположение .

16. Самый крупный род семейства Норичниковых на территории Ульяновской области – род Вероника .

17. Отличительной чертой рода Вероника является наличие 5 тычинок .

18. У представителей рода Коровяк – опушенные тычинки и актиноморфные цветки .

19. В семействе Норичниковых встречаются паразиты и полупаразиты .

20. К паразитам относятся представители родов Марьянник и Погремок .

Тест Д. Семейства Злаки. Осоковые .

(выбрать к какому семейству какое предложение относится)

1. Одно из самых крупных семейств однодольных растений, представители которого играют огромную роль в природе и жизни человека .

2. Цветки мелкие, невзрачные с простым околоцветником из 2 цветковых чешуй .

3. Цветки вообще лишены околоцветника, реже околоцветник из волосков и щетинок .

4. Цветки обычно раздельнополые, собранные в колоски, реже – обоеполые .

5. Цветки большей частью обоеполые, собраны в колоски .

6. Цветки опыляются ветром .

7. Соцветия – сложный колос, метелка их колосков, султан .

8. Стебель циллиндрический, полый с узлами – соломина .

9. Стебель у большинства видов трехгранный, плотный, без узлов .

10. Листья линейные, с влагалищем и язычком .

11. Влагалища всегда замкнутые, язычка нет .

12. Плод – орешек, заключенный в мешочек .

13. Плод – зерновка .

14. Все представители семейства на территории области – многолетние, реже однолетние травы .

15. Представители семейства обитают практически во всех биоценозах, но больше всего их в степях, на лугах, в лесах .

16. Представители семейства обитают преимущественно на влажных почвах, у воды и в воде .

17. Один из самых крупных родов на территории области в семействе - род Мятлик насчитывает 10 видов .

18. Рода Овсяница, Ковыль, Кострец – играют важную роль в составе растительных сообществ области .

19. Род Камыш – один из широко распространенных родов семейства, представители которого обитают в мелкой воде на влажных местах .

20. В составе семейства пищевых растений немного, например, сыть съедобная или чуфа .

Вопросы для подготовки к устному опросу

Устный опрос по теме «Введение. Общее понятие о флоре и растительности Ульяновской области»

1. Что такое флора?

2. Что такое растительность?

3. Основные особенности флоры и растительности Ульяновской области .

4. В чем причины повышенного биоразнообразия флоры Ульяновкой области по сравнению с окружающими регионами?

5. Охрана растительного мира в Ульяновской области .

6. Красная книга Ульяновской области .

Устный опрос по теме «Отдел Покрытосеменные во флоре Ульяновской области»

Покрытосеменные: общая характеристика и классификация. Основные 1 .

особенности таксономического состава флоры цветковых Ульяновской области .

Основные семейства класса Двудольных .

2 .

Основные семейства класса Однодольных .

3 .

Материалы к контрольной работе Контрольная работа проводится индивидуально в виде подготовки и защиты реферата с презентацией по выбранной теме .

В ходе изучения курса «Региональная флора» каждый студент:

1. Готовит и защищает реферат по одной групп растений Ульяновской области .

2. Делает мультимедийную презентацию по выбранной теме .

Содержание презентации должно строго соответствовать теме и содержанию доклада. При составлении презентации необходимо обдумать текстовую и наглядную составляющие, исключая перегрузку слайдов как текстом, так и иллюстрациями. Для этого теоретический материал надо хорошо осмыслить и кратко, в виде тезисов изложить .

Схема подготовки презентации:

1.Ознакомление с предложенными темами презентаций, согласование с преподавателем и выбор темы .

2. Подбор в библиотеках соответствующей литературы для анализа и обобщения .

3. Пользуясь закладками, отметить существенные места или сделать выписки .

4. Составить план презентации .

5. Используя рекомендации по тематическому конспектированию и составленный план, обобщить и изложить материал, в заключение которого обязательно выразить свое отношение к излагаемой теме .

6. Прочитать текст и отредактировать его .

7. Проверить правильность оформления слайдов .

8. Продумать ответы на возможные вопросы по содержанию презентации .

Требования к составлению презентаций:

Оптимальное число слайдов на презентацию по одной теме 10-15. Слайд не должен быть перегружен зрительной информацией: его поле должно быть заполнено не более чем на 25%. При оформлении слайда лучше не использовать более 3-х цветов. При размере экрана 23 м лучше использовать шрифт 32. На светлом фоне хорошо смотрятся черные буквы, на темном фоне – светлые. При анимации слайда нужно использовать самые простые эффекты («Появление», «Возникновение»). Звуковое сопровождение не должно быть резким, отвлекающим, раздражающим. Подготовленные доклады с презентациями защищаются и обсуждаются на занятиях и в электронном виде сдаются преподавателю .

Время для публичной защиты доклада 8-10 минут, ответов на вопросы и обсуждения – 5 минут .

Примерная тематика рефератов

1. Редкие и исчезающие растения во флоре Ульяновской области. Красная книга Ульяновской области .

2. Лекарственные растения во флоре Ульяновской области .

3. Медоносные растения во флоре Ульяновской области .

4. Красильные растения во флоре Ульяновской области .

5. Пищевые растения во флоре Ульяновской области .

6. Сорные растения во флоре Ульяновской области .

7. Синантропные растения и флора города Ульяновска .

8. Бореальный элемент во флоре Ульяновской области .

9. Неморальный элемент во флоре Ульяновской области .

10. Степной элемент во флоре Ульяновской области .

11. Растения-паразиты и полупаразиты во флоре Ульяновской области .

12. Насекомоядные растения Ульяновской области .

13. Водно-прибрежные растения во флоре Ульяновской области .

14. Растения-кальцефилы во флоре Ульяновской области .

15. Растения-псаммофилы во флоре Ульяновской области .

16. Растения-симбионты во флоре Ульяновской области .

17. Растения-подснежники во флоре Ульяновской области .

18. Растения-эндемики во флоре нашего региона .

19. Растения-реликты во флоре нашего региона .

20. Заносные, адвентивные растения во флоре региона .

Перечень учебно-методических изданий кафедры по вопросам организации самостоятельной работы обучающихся

Артемьева Е. А., Масленникова Л.А. Основы биогеографии. - Ульяновск:

1 .

Корпорация технологий продвижения, 2014. - 303 с .

2. Беззубенкова О.Е., Кузнецова М.Н. Руководство к практическим занятиям по систематике растений. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2010. – Ч.1. – 19 с .

3. Кузнецова М.Н., Масленников А.В., Масленникова Л.А., Раков Н.С. Растительный мир Ульяновской области. Грибы, лишайники, водоросли. Часть 1. - Ульяновск, 2007. - 23 с .

4. Масленников А.В., Масленникова Л.А., Раков Н.С. Растительный мир Ульяновской области. Покрытосеменные (справочно-методические материалы для педагогической практики по ботанике) - Ульяновск, 1999.- Ч.III.- 35 с .

5. Масленников А.В., Мордвинов А.Н., Раков Н.С. Растительный мир Ульяновской области. Высшие споровые, голосеменные (справочно-методические материалы для педагогической практики по ботанике) - Ульяновск, 1998.- Ч.II. 26 с .

6. Фролов Д.А., Масленников А.В. Конспект флоры бассейна реки Свияги – Ульяновск:

Изд-во УлГПУ, 2010. – 144 с .

–  –  –

ФГОС ВО в соответствии с принципами Болонского процесса ориентированы преимущественно не на сообщение обучающемуся комплекса теоретических знаний, но на выработку у бакалавра компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться .

В процессе оценки бакалавров необходимо используются как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постепенно традиционные средства совершенствуются в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптированы для повсеместного применения в российской вузовской практике .

Цель проведения аттестации – проверка освоения образовательной программы дисциплины-практикума через сформированность образовательных результатов .

Типы контроля:

Текущая аттестация: представлена следующими работами: конспектированием, тестами и работой с мультимедийными, фото- и гербарными материалами по соответствующей тематике .

Достоинства предложенной системы проведения аттестации: систематичность, непосредственно коррелирующая с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости бакалавра .

Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра и завершает изучение дисциплины; помогает оценить крупные совокупности знаний и умений, формирование определенных компетенций .

Темой индивидуального задания (рубежный контроль) является тема для публичного выступления в соответствии с выданными темами сообщений и рефератов .

Выступление сопровождается презентацией .

–  –  –

0 баллов – работа не выполнена или дан неправильный ответ более чем на 50% вопросов теста .

От 0 до 4 баллов – дан правильный ответ от 51-75% вопросов теста .

От 4 до 8 баллов - дан правильный ответ от 76-85% вопросов теста .

От 8 до 12 баллов - дан правильный ответ от 86-100% вопросов теста .

–  –  –

ОС- Мини-выступления с использованием мультимедийных презентаций по ресурснозначимым видам, редким и охраняемым видам и видам основных биотопов Ульяновской области Перечень тем сообщений и рефератов см. в п.6 .

Содержание презентации должно строго соответствовать теме и содержанию доклада .

При составлении презентации необходимо обдумать текстовую и наглядную составляющие, исключая перегрузку слайдов как текстом, так и иллюстрациями. Для этого теоретический материал надо хорошо осмыслить и кратко, в виде тезисов изложить .

–  –  –

ОС- Зачет (в устной форме) При проведении зачета учитывается уровень знаний обучающегося при ответах на вопросы (теоретический этап формирования компетенций), умение обучающегося применять теоретических знаний на практике и по выполнению обучающемся заданий текущего контроля (модельный этап формирования компетенций). Вопросы зачета составляются по пройденному теоретическому курсу .

–  –  –

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:

Примерный перечень вопросов к зачёту

1. Основные особенности флоры и растительности Ульяновской области .

2. Альгофлора водоемов Ульяновской области. Основные таксоны и экологические группы .

4. Моховидные Ульяновской области и региона: особенности распространения, реликты и эндемики, экологические группы. Моховидные в «Красной книге Ульяновской области» .

5. Плауны и хвощи Ульяновской области и региона: основные представители .

Вопросы охраны .

6. Папоротниковидные Ульяновской области и региона. Основные представители, систематические группы. Вопросы охраны .

7. Голосеменные Ульяновской области и региона. Основные представители, систематические группы. Вопросы охраны. Голосеменные-интродуценты во флорах населенных пунктов Ульяновской области .

8. Покрытосеменные Ульяновской области. Общая характеристика, основные особенности таксономического состава флоры цветковых Ульяновской области .

9. Двудольные Ульяновской области. Семейства Лютиковые и Розоцветные во флоре Ульяновской области. Их значение. Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

10. Двудольные Ульяновской области. Семейства Бобовые и Крестоцветные. Их значение. Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

11. Двудольные Ульяновской области. Семейство Сложноцветные. Его значение .

Редкие и охраняемые виды семейства в «Красной книге Ульяновской области» .

12. Двудольные Ульяновской области и региона. Семейства Бурачниковые, Пасленовые, Губоцветные, Норичниковые во флоре Ульяновской области. Их значение .

Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

13. Двудольные Ульяновской области и региона. Семейства Зонтичные Гвоздичные, Гречишные во флоре Ульяновской области. Их значение. Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

14. Однодольные Ульяновской области. Семейства Лилейные и Орхидные. Их значение. Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

16. Однодольные Ульяновской области. Семейства Осоковые и Злаковые. Их значение. Редкие и охраняемые виды семейств в «Красной книге Ульяновской области» .

17. Растения-эндемики и реликты во флоре нашего региона .

18. Сорные растения во флоре Ульяновской области. Заносные, адвентивные растения во флоре региона .

19. Охрана растительного мира в Ульяновской области. Красная книга Ульяновской области .

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенции .

Краткая характеристика процедуры реализации текущего и промежуточного контроля для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице .

–  –  –

В конце изучения дисциплины подводятся итоги работы студентов на лекционных и лабораторных занятиях путем суммирования заработанных баллов в течение семестра .

–  –  –

По итогам 7 семестра, трудоёмкость которого составляет 2 ЗЕ, студент набирает определённое количество баллов, характеризующее качество освоения студентом знаний, умений и навыков по дисциплине согласно следующей таблице:

–  –  –

Основная литература

1. Артемьева Е. А., Масленникова Л.А. Основы биогеографии. - Ульяновск:

Корпорация технологий продвижения, 2014. - 303 с. (Библиотека УлГПУ), (Электронный ресурс. - Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=278049&sr=1)

2. Комарницкий Н.А., Кудряшов А.В., Уранов А.А. Ботаника. Систематика растений:

учеб. пособие. - Минск: Высшая школа, 2007. - 608 с .

Дополнительная литература

1. Благовещенский В. В., Раков Н.С. Конспект флоры высших сосудистых растений Ульяновской области. - Ульяновск: Филиал МГУ, 1994. – 113 с. (Библиотека УлГПУ)

2. Красная книга Ульяновской области / Под науч. ред. Е.А. Артемьевой, О.В .

Бородина, М.А. Королькова, Н.С. Ракова; Правительство Ульяновской области. – Ульяновск:

Артишок, 2008. – 508 с. (Библиотека УлГПУ)

3. Мордвинов А. Н., Благовещенский И.В. Флора мохообразных Ульяновской области - Ульяновск: Филиал МГУ, 1995. - 87 с. (Библиотека УлГПУ) .

4. Особо охраняемые природные территории Ульяновской области. - Ульяновск, 1997. - 184 с. (Библиотека УлГПУ) .

5. Пятунина С.К., Ключникова Н.М. Ботаника. Систематика растений: учеб. пособие .

– М.: МПГУ, 2014. – 124 с. (Электронный ресурс. – Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=240522)

6. Раков Н.С. Флора города Ульяновска и его окрестностей. - Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2003. - 214 с .

7. Фролов Д.А., Масленников А.В. Конспект флоры бассейна реки Свияги. Ульяновск: УлГПУ, 2010. - 143 с. (Библиотека УлГПУ) .

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», 9 .

необходимых для освоения дисциплины (модуля) Интернет-ресурсы Биологический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_biology/6125/%D0%A4%D0%9B%D0%9E%D0%A0%D0% 98%D0%A1%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%9E%D0%95

Студопедия. Ваша энциклопедия [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://studopedia.ru/10_136980_botanicheskaya-geografiya.html Агроэкологический атлас России и сопредельных стран http://studopedia.ru/10_136980_botanicheskaya-geografiya.html [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.agroatlas.ru/ru/content/related/Poa_botryoides/map/ Симбирск-флора [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.simbirflora.narod.ru

Красная книга РФ. Растения [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://biodat.ru/db/rbp/ Красная книга Ульяновской области (растения) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.simbir-flora.narod.ru/doc/kk2.htm

Мир растений Симбирского Поволжья [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.flora.sinbir.ru/ Бесплатная электронная биологическая библиотека [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://zoomet.ru/metod_sreda.html

–  –  –

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Успешное изучение курса требует от обучающихся посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с основной и дополнительной литературой .

Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы обучающихся, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы обучающиеся имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу. Из-за недостаточного количества аудиторных часов некоторые темы не удается осветить в полном объеме, поэтому преподаватель, по своему усмотрению, некоторые вопросы выносит на самостоятельную работу студентов, рекомендуя ту или иную литературу. Кроме этого, для лучшего освоения материала и систематизации знаний по дисциплине, необходимо постоянно разбирать материалы лекций по конспектам и учебным пособиям. В случае необходимости обращаться к преподавателю за консультацией .

Подготовка к практическим занятиям .

При подготовке к практическим занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия (использовать конспект лекций, изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, при необходимости дополнить конспект, делая в нем соответствующие записи из литературных источников). В случае затруднений, возникающих при освоении теоретического материала, студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения .

В начале практического занятия преподаватель знакомит студентов с темой, оглашает план проведения занятия, выдает задание. В ходе выполнения задания студент может обратиться к преподавателю за консультацией или разъяснениями. При выполнении работ студент зарисовывает ареалы на контурных картах, выполняет выданные задания в рабочей тетради, выступает с сообщением или заполняет таблицу по ходу выслушивания сообщений других студентов. Материалы выполненных заданий сдаются на проверку в конце семестра .

Результаты выполнения заданий оцениваются в баллах, в соответствии с балльнорейтинговой системой университета как на занятии, так и в конце семестра .

Подготовка к тесту .

При подготовке к тесту необходимо изучить теоретический материал по дисциплине. С целью оказания помощи студентам при подготовке к занятиям преподавателем проводится групповая консультация с целью разъяснения наиболее сложных вопросов теоретического материала .

Подготовка к докладу с презентацией .

Доклады делаются с целью проверки теоретических знаний обучающегося, его способности самостоятельно приобретать новые знания, работать с информационными ресурсами и извлекать нужную информацию .

Продолжительность доклада не должна превышать 5-8 минут. Тему доклада студент выбирает по желанию из предложенного списка .

При подготовке доклада студент должен изучить теоретический материал, используя основную и дополнительную литературу, обязательно составить план доклада (перечень рассматриваемых им вопросов, отражающих структуру и последовательность материала), подготовить презентацию .

Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано .

Преподаватель следит, чтобы выступление не сводилось к простому воспроизведению текста, не допускается простое чтение составленного конспекта доклада. Выступающий также должен быть готовым к вопросам аудитории и дискуссии .

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) * Архиватор 7-Zip, * Антивирус ESET Endpoint Antivirus for Windows, * Операционная система Windows 7 Home Basic OEM, * Офисный пакет программ Office Standard 2013 RUS OLP NL Acdmc * Офисный пакет программ OfficeProPlus 2007 RUS OLP NL Acdmc, * Программа для просмотра файлов формата DjVu WinDjView, * Программа для просмотра файлов формата PDF Adobe Reader XI, * Браузер Google Chrome .

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

–  –  –

* Программа для просмотра файлов формата PDF Adobe Reader XI, открытое программное обеспечение, бесплатная лицензия, пролонгировано .

* Браузер Google Chrome, открытое программное обеспечение, бесплатная лицензия, пролонгировано .