WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«подготовки «Биология» и «Химия» Рабочая программа дисциплины «Химическая технология» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель УМС. естественно-географического факультета / «20» апреля 2016 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА ...»

Тувинский государственный университет

ООП 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями

подготовки «Биология» и «Химия»

Рабочая программа дисциплины

«Химическая технология»

«УТВЕРЖДАЮ»

Председатель УМС ………. .

естественно-географического

факультета

______________/

«20» апреля 2016 г .

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.18 Химическая технология по направлению подготовки бакалавриата/ 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Биология и химия»

Версия 1.0 Принято на заседании кафедры химии Протокол № 9 от «_16_»__мая_ 2017 г .

Кызыл, 2017 Должность Фамилия/ Подпись Дата Доцент, к.х.н. Куликова М.П./ Разработал Зав. кафедрой, к.п.н. Куулар Л.Л./ Проверил Зав. выпускающей кафедры, Куулар Л.Л. / Согласовал к.п.н .

Стр. 1 из 48 Версия: 1.0 Тувинский государственный университет ООП 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Биология» и «Химия»

Рабочая программа дисциплины «Химическая технология»

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………………………..…....3

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю…………......4

3.Место дисциплины/модуля в структуре ООП………………………………………........5

4. Объем дисциплины / модуля в зачетных единицах и академических часах…….…..5

5.Содержание дисциплины / модуля, структурированное по темам / разделам…….....6

6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине / модулю……………………………………………………………………….…10

7. Основная, дополнительная литература и ресурсы информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»…………………………………………………11

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины / модуля…..12

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю……………….....12

10. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине………………………………………………..12

11. Приложения………………………………………………………………………………..13

12. Лист регистрации изменений……………………………………………………………44

–  –  –

1. Пояснительная записка Наименование дисциплины Программа учебной дисциплины Б1.В.18.Химическая технология устанавливает минимальные требования к результатам обучения студента и определяет содержание и виды учебных занятий, форм и средств отчетности и контроля .

Программа разработана в соответствии с:

федеральным государственным стандартом, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09.02. 2016 г., № 91;

образовательной программой 44.03.05 Педагогическое образование, утвержденной приказом ректора от «16» мая 2017 г .

учебным планом университета по направлению подготовки бакалавритата 44.03.05 Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Биология и химия», одобренным Ученым советом, протокол № 2 от «16» февраля 2017 г .

методической инструкцией «О порядке оформления рабочей программы дисциплины», утвержденного приказом проректора по УРиК ТувГУ № 1787 от 16.11.2015 г., вместо учебно-методических комплексы дисциплин (УМКд), разработанных на основании положения об учебно-методических комплексах дисциплин для основных образовательных программ, реализуемых по ФГОС в Тувинском государственном университете (утверждено Ученым советом, протокол № 1 от 28.09.2011г.) .





Новизнапрограммысостоит в том, что курс химической технологии рассматривается как важная обобщающая и направляющая дисциплина, освещающая основные методы, средства и пути развития химических производственных процессов .

Актуальностьпрограммыобусловлена тем, что в настоящее время главное внимание при изучении дисциплины должно быть сосредоточено на изучении общих фундаментальных закономерностей методов и примов их синтетического использования для решения типовых задач технологии применительно к массовому, промышленному производству, на знание современных тенденций развития химической технологии .

К числу наиболее актуальных проблем относится изучение современных производственных процессов с их характерными требованиями к исходному сырью, энергетике, аппаратуре и экономике .

Цель и задачи РПД:развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций, а также ознакомление студентов – бакалавров с общими

–  –  –

методами и примами использования закономерностей химических, физических и технологических наук для решения итоговых задач химической технологии .

.

–  –  –

3. Место дисциплины/модуля в структуре ООП

3.1. Настоящая дисциплина относится к Б1.В.18. Химическая технология .

3.2. Дисциплина базируется на итогах изучения следующих дисциплин учебного плана: неорганическая химия, аналитическая химия, физическая химия, органическая химия, в результатекоторых должны быть сформированы следующие компетенции:

владением классическими и современными методами анализа веществ,способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лабораторных исследований (СК-4);

владением навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия человека с природной средой (СК

-5);

владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств (СК-6);

3.3. Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения следующих дисциплин учебного плана: неорганический синтез .

4.Объем дисциплины в зачетных единицах и академических часах Распределение часов дисциплины по видам занятий и по семестрам

–  –  –

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1. Методические разработки кафедры (учебные пособия, методические указания) Куликова М.П. Химическая технология: учебное пособие - Кызыл: ТывГУ.-2012.- 172 с .

Рекомендации студентам в ходе выполнения самостоятельной работы

Самостоятельная работа в рамках курса предполагает следующие действия:

1. Внимательно просмотреть записи, сделанные на занятии .

2. Прочитать материал по теме, обсуждаемой на занятии, в учебнике .

3. Прочитать дополнительную литературу по данной теме .

4. Выполнить предложенные преподавателем практические упражнения .

5. Проверить правильность выполнения предложенных упражнений .

6. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затруднение, и свериться с ключами .

7. Проанализировать свои ошибки .

8. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии .

9. Выполнить дополнительные упражнения, касающиеся аспектов, вызывающих затруднение, и свериться с ключами (следует использовать дополнительную литературу по теме, содержащую в конце ключи к упражнениям) .

10. Проанализировать свои ошибки .

11. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии .

Этапы самостоятельной работы, направленной на развитие навыков устной речи:

1. Подумайте, о чм вы хотели бы рассказать

2. Напишите короткие заметки о том, что вы хотите рассказать. Не старайтесь переводить с русского на английский. Если вы не знаете слов или грамматики, постарайтесь выразить свои мысли другим, более простым способом .

3. Используйте свои записи для тренировки. Например, используйте их для опоры, когда проговариваете текст про себя или вслух .

4. Запишите себя и прослушайте запись .

5. Выявите недочты в записи .

6. Поработайте над исправлением недочтов .

–  –  –

1. Кутепов А.М., Бондарева Т.И., Беренгартен М.Г. Общая химическая технология. М.: Высш .

шк., 1990. 520 с .

2. Общая химическая технология / Мухленов И.П. и др.: В 2 ч. М.: Высш. шк., 1991, 463 с .

3. Дытнерский Ю.И. Процессы и аппараты химической технологии: В 2 т. М.: Химия, 1992 .

993с .

4. Куликова М.П. Химическая технология: учебное пособие - Кызыл: ТывГУ.-2012.- 172 с .

5. Егорова, Л.А. Лабораторный практикум по общей химической технологии. Учебнометодическое пособие. [Электронный ресурс] / Л.А. Егорова, Л.Н. Мишенина, С.А. Галанов .

— Электрон.дан. — Томск : ТГУ, 2013. — 44 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/book/44994

6. Кузнецова, И.М. Общая химическая технология. Основные концепции проектирования ХТС. [Электронный ресурс] / И.М. Кузнецова, Х.Э. Харлампиди, В.Г. Иванов, Э.В. Чиркунов. — Электрон.дан. — СПб. : Лань, 2014. — 384 с .

7. Баранов, Д.А. Процессы и аппараты химической технологии. [Электронный ресурс] —

Электрон.дан. — СПб. : Лань, 2016. — 408 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/book/87568

7.2. Дополнительная литература

1.Алтухов К.В. и др. Химическая технология.- М., Химия.-1985.- 304 с .

2. Бондарева Т.И. Общая химическая технология. – М., Химия.--1985.- 448 с .

3. Аранская О.С. Сборник задач и упражнений по химической технологии.- М., Химия.- 195с .

4. Решетников П.А. и др. Сборник примеров и задач по основам химической технологии.-М.Химия.-1973.- 187 с .

5. Куликова М.П. Методические рекомендации к лабораторным занятиям дисциплины «Прикладная химия» - Кызыл: ТывГУ.-2006.- 48 с .

6. Белоцветов А.В. и др. Химическая технология. – М.: Просвещение, 1987, 319 с .

7. Ключников Н.Г. Практические занятия по химической технологии. - М.,Химия.-1983.- 234 с .

–  –  –

8. Левенец Т.В. Основы химических производств [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Левенец Т.В., Горбунова А.В., Ткачева Т.А.— Электрон.текстовые данные.— Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2015.— 122 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/54136.html

9. Ола, Д. Метанол и энергетика будущего. Когда закончатся нефть и газ. [Электронный ресурс] / Д. Ола, А. Гепперт, С. Пракаш. — Электрон.дан. — М. : Издательство "Лаборатория знаний", 2015. — 419 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/66359

10. Потехин В.М. Химия и технология углеводородных газов и газового конденсата [Электронный ресурс]: учебник в 2-х частях/ Потехин В.М.— Электрон.текстовые данные.— СПб.:

ХИМИЗДАТ, 2016.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/49799.html .

11. Григорьева Л.С. Прикладная химия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Григорьева Л.С., Орлова А.М., Трифонова О.Н.— Электрон.текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015.— 216 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/35439.html .

7.3. Справочная литература и периодические издания

1. Варгафтик М.Б. Справочник по теплофизическим свойствам газов и жидкостей — М.: Наука, 1972 — 720 с .

2. Гордон А., Форд Р. - Спутник химика. Физико-химические свойства, методики, библиография — М.: Мир, 1976. — 510 c .

3. Кипер Р.А. Свойства веществ: Справочник. - Хабаровск, 2009 - 387 с .

4. Лидин Р. А., Молочко В.А., Андреева Л.Л. Химические свойства неорганических веществ:

Учеб.пособие для вузов. 2-е изд., испр. — М.: Химия, 1997 — 480 с .

5. Производственный, научно-технический, информационно-аналитический и учебнометодический журнал«Химическая технология» .

7.4 Интернет-ресурсы программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. www.edu.ru/modules.php...,

2. www.msu.ru/info/struct/dep/chem.html 3..i-exam.ru

4. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека

5. http://e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система издательства «Лань»

6. http://www.iprbookshop.ru/Электронно-библиотечная система IPRbooks

7.http://www.biblioclub.ru/ ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1. Методические указания по освоению дисциплины «Химическая технология» включают:

теоретические основы химико-технологических процессов, типовые химикотехнологические процессы производства, в практической части представлены лаборатор

–  –  –

ные работы и инструкции по выполнению лабораторных работ, материал для углубленного изучения разделов дисциплины и т.п.(Куликова М.П. Химическая технология: учебное пособие - Кызыл:ТывГУ.-2012.- 172 с.)

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю Дисциплина преподается по традиционной системе: лекции, лабораторные занятия. В учебном процессе, помимо чтения лекций, широко используются активные и интерактивные формы обучения (разбор конкретных ситуаций, обсуждение отдельных разделов дисциплины),дифференцированное обучение, ролевые игры, информационно – коммуникативное обучение и др .

10. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплине Материально-техническое обеспечение дисциплины включает в себя: аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами, учебная лаборатория для проведения лабораторных работ и практикумов .

–  –  –

г) лангбейнит Из какого сырья получают преципитат?

а) фосфорная кислота, известняк

б) фосфорная кислота, фосфорит

в) соляная кислота, апатит

г) азотная кислота, фосфорит Какой продукт называют нитроолеумом?

а) смесь азотной и серной кислот

б) серная кислота, насыщенная оксидами азота

в) азотная кислота, насыщенная оксидами азота

г) раствор оксидов азота в азотной кислоте В чем выражается окисляемость воды?

а) м-экв. О2 / 1л .

б) м-экв. О2 / 100 мл .

в) мг О2/ 100 мл .

г) мг О2/ 1000 мл Какую смесь веществ подвергают электролизу для получения Аl ?

а) Al2 O3 и СО. б) Al2 O3 и SiO2 В) )Al2 O3 и Na3АlF6 г) SiO2 и Na3AlF6 Что выделяется на катоде при электролизе раствора оксида алюминия (III) в расплаве криолита?

а) Na б) Мg в) Аl г) оксиды углерода Какие процессы происходят при варке стекла?

а) химические

б) физико-химические

в) термические

г) физические Как называется цилиндрическая часть доменной печи, которая служит для приема шихты?

а) шахта

б) колошник

в) распар

г) заплечики

Химико-технологический процесс состоит из следующих стадий:

а) диффузия, химические реакции, отвод продуктов реакции .

б) подвод исходных веществ, диффузия, химические реакции .

в) подвод исходных веществ, химические реакции, отвод продуктов реакции .

г) подвод исходных веществ, диффузия, отвод продуктов реакции .

Физико-химический способ обогащение сырья это:

а) грохочение, б) дробление, в) флотация, г) отсадка .

Временная жесткость воды обусловлено присутствием в воде:

А) Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2, б) NaHCO3, KHCO3, в) MgCO3, CaCO3, г) Na2CO3, MgCI2 .

Эффективным химическим методом умягчения воды является:

а) известково-содовый, б) ионный обмен, в) дистилляция, г) вымораживание .

Полученный в промышленности олеум представляет собой раствор:

а) SO2 в воде, б) SO3 в конц. H2SO4, в) SO3 в воде, г) SO3 в H2SO3 .

Получение серной кислоты в промышленности контактным методом протекает по уравнению и в качестве катализатора используется:

–  –  –

А) Pt, б) Pd, в) AI2O3, г) V2O5 .

Основным сырьем для производства Н2SO4 является:

а) FeS2, б) Н2S, в)S, г) SO2 Количество каждого вида сырья (кг), затраченное на единицу готового продукта полученного в процессе данного производства это:

а) селективность, б) расходный коэффициент в) выход продукта, г) производительность

–  –  –

№ Вопросы Ответы Оценка

Химико-технологический процесс состоит из следующих стадий:

а) диффузия, химические реакции, отвод продуктов реакции .

б) подвод исходных веществ, диффузия, химические реакции .

в) подвод исходных веществ, химические реакции, отвод продуктов реакции .

г) подвод исходных веществ, диффузия, отвод продуктов реакции .

Метод обогащения сырья, основанный на различной магнитной проницаемости твердых материалов, это:

а) электромагнитный, б)термический, в) флотационный, г) гравитационный

Природная вода с жесткостью более 10 мг-экв/л характеризуется как:

а) жесткая, б) мягкая, в) умеренно жесткая, г) очень жесткая .

Эффективным физико-химическим методом умягчения воды является:

а) известково-содовый, б) ионный обмен, в) дистилляция, г) вымораживание .

Назовите из следующих удобрений – азотное:

а) сильвинит, б) преципитат, в) карбамид, г) фосфоритная мука

При получение серной кислоты в промышленности башенным методом в качестве катализатора используется:

А) N 2 O3, б) Pd, в) AI2O3, г) V2O5 .

Основным сырьем для производства Н2SO4 является:

а) FeS2, б) Н2S, в)S, г) SO2

Основным аппаратом установки синтеза аммиака служит:

а) колонна синтеза б) циркуляционный компрессор, в)сепаратор,

г)фильтр Количество готового продукта (Gп ), практически выработанного данным аппаратом в единицу времени при данных условиях процесса производства называется:

а) селективность, б) производительность аппарата, в) интенсивность,

г)мощность .

Какие вещества являются восстановителями в процессе выплавки чугуна ?

а) кокс, оксид углерода (II)

б) метан, оксид углерода (IV)

в) кокс, сероводород, оксид углерода (II)

г) водород, метан, оксид углерода (IV)

–  –  –

Как называется процесс переработки угля без доступа воздуха при температуре 12000С?

а) крекинг, б) риформинг, в) коксование, г)газификация

Основным мономером для получения синтетических каучуков служит:

а) бутадиен, б) стирол, в) этилен, г) пропилен Из какого сырья получают преципитат?

а) фосфорная кислота, известняк, б) фосфорная кислота, фосфорит. в) соляная кислота, апатит, г) азотная кислота, фосфорит Технологический процесс улучшения качества бензина прямой гонки называется:

а) пиролиз, б) риформинг, в) крекинг, г) ректификация В чем выражается жесткость воды?

а) мэкв.О2 /л .

б) мг-экв/ л

в) мг

г) г-экв

К катионитам не относится:

а) сульфоуголь б)алюмосиликаты

в) фенолформальдегидные смолы г) синтетические смолы Что выделяется на катоде при электролизе раствора оксида алюминия (III) в расплаве криолита?

а) Na б) Мg в) Аl г) оксиды углерода

Какие методы используют для удаления из сточных вод твердых примесей?

а) обессоливание, б) коагуляция, в)отстаивание и фильтрация, г) дезинфекци Комплект заданий для контрольной работы по дисциплине «Химическая технология»

(наименование дисциплины)

Разделы:

1. Химическая технология. Основы разработки химических производств 2.. Химические реакторы

3. Важнейшие химические производства

4. Химия и энергетика

Тестовые задания следующих типов:

Задания с выбором одного правильного ответа из предложенных;

Задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенных;

Задания на установление правильной последовательности в предложенной совокупности объектов;

Задания на установление соответствия между объектами двух множеств;

Задания с кратким ответом

–  –  –

Задание с выбором одного правильного ответа из предложенных считается выполненным правильно (1 балл), если студент осуществил выбор правильного ответа .

Задание с выбором нескольких правильных ответов считается выполненным правильно (1 балл), если точно выбраны все без исключения правильные ответы .

Задание на установление правильной последовательности в предложенной совокупности объектов считается выполненным верно (1 балл), если все без исключения варианты ответов упорядочены в виде правильной последовательности .

Задание на установление соответствия между объектами двух множеств, с их помощью проверяются так называемые ассоциативные знания, то есть знания о связи формы и содержания, сущности и явления о соотношении между различными предметами, свойствами и законами .

Студент должен собрать ответ из элементов списка левой и соответствующих им элементов правой колонки. Задание признается выполненным правильно (1 балл), если верно установлены соответствия между всеми элементами обоих множеств .

Задание с кратким ответом считается выполненным правильно (1 балл), если введенный студентом ответ совпадает с ответом, заложенным в качестве правильного варианта .

Раздел 1. .

Химическая технология. Основы разработки химических производств Тема. Химическая технология. Химико-технологическая система

1.Совокупность процессов и операций, осуществляемых в машинах и аппаратах и предназначенных для переработки сырья путем химических превращений в необходимые продукты, – это:

Ответ:- химическое производство;

2.Выход продукта – это … .

Ответ:

- отношение реально полученного количества продукта к максимально возможному его количеству, которое могло быть получено при данных условиях осуществления химической реакции

3. Селективность – это … .

Ответ:

- отношение количества исходного вещества, превратившегося в целевой продукт к количеству всего превращенного исходного сырья

4. Расходные коэффициенты характеризуют расход сырья на единицу:

Ответ:- массы целевого продукта;

5. Последовательность процессов целенаправленной переработки сырья в продукт – это… .

Ответ:

- химико-технологический процесс

6. Система – это… Ответ:

- объект, взаимодействующий с внешней средой и обладающий сложным внутренним строением, большим числом составных частей и элементов (аппаратов), взаимосвязанных технологическими потоками (связями) и действующих как единое целое

7. Технологическая топология – это… Ответ:

-характер и порядок соединения отдельных аппаратов в технологической схеме .

8. Элемент – это… Ответ:- самостоятельная и условно неделимая единица. В химической технологии это чаще всего аппарат, в котором протекает какой-либо типовой процесс

9.Подсистема – это… Ответ:- группа элементов (аппаратов), обладающая определенной целостностью и целесообразностью

10. В узле очистки конвертированного газа от диоксида углерода реализуются следующие концепции построения ХТС Ответ:- регенерация теплоты; - регенерация вспомогательных материалов с рециклом

–  –  –

11. Что определяет примерно одинаковую организацию процесса в реакторах синтеза аммиака, конверсии СОв производстве аммиака и окисления SO2 в производстве H2SO4 Ответ:

- реакции обратимые, экзотермические

12. Стехиометрическое соотношение Н2:N2 =3:1 в производстве аммиака необходимо соблюдать в первую очередь для … Ответ:

- предотвращения накопления избыточного компонента в рецикле

13. Критерий, показывающий насколько полно в химико-технологическом процессе используется доля исходного сырья на химическую реакцию – это …. .

Ответ:

- степень превращения

14. Функциональная схема дает

-общее представление о процессе функционирования ХТС. На схеме выделяются основные узлы, выполняющие определенную технологическую операцию

15. Технологическая схема дает… Ответ:

-изображение каждого элемента процесса в виде условного стандартного общепринятого изображения, технологические связи показаны направленными линиями со стрелками Тема. Химико-технологический процесс и его содержание

1.Материальный баланс химико-технологического процесса составляется на основе закона. .

Ответ:

- сохранения массы вещества

2.Активность катализатора – это характеристика … .

Ответ:

- ускоряющего действия на данную реакцию

3. Технологические схемы циркуляционного типа применяют… Ответ:- при малом выходе продукта в данном аппарате

4. На рис зависимости общей скорости гетерогенного процесса от температуры кривая 1 – это … Ответ:

- скорость диффузии

–  –  –

Ответ:- можно судить о типах и способе соединения элементов (аппаратов и машин), о последовательности отдельных технологических процессов

14. Гравитационное разделение основано… Ответ:- на различии скоростей осаждения (падения) частиц в жидкости или газе в зависимости от плотности или крупности этих частиц

15. Флотационный метод обогащения основан… Ответ:- на различной смачиваемости зрен отдельных минералов водой Тема. Технологические критерии эффективности химико-технологического процесса

1. Производительность – это… Ответ:- отношение реально полученного количества продукта к максимально возможному его количеству, которое могло бы быть получено при данных условиях осуществления химической реакции

2. Степень превращения – это… Ответ:- доля исходного реагента, использованного на химическую реакцию;

3. Технологические схемы циркуляционного типа применяют в случае… .

Ответ:- при малом выходе продукта в данном аппарате

4.Математические модели (описания) химико-технологических систем используют… Ответ:- для решения задач анализа и синтеза ХТС;- для решения на компьютерах и расчетов материально-тепловых балансов, последующего вычисления необходимых показателей функционирования ХТС;

5. Определите последовательность этапов исследования и анализа химико-технологических систем (ХТС):

Ответ:3,1, 4, 2

-3.выделение элементов, определяющих интересующие или необходимые свойства ХТС;

-1. Выделение связей между элементами, ответственных за проявление интересующих свойств ХТС

-4. Установление зависимости параметров выходных потоков от параметров входных потоков для каждого элемента, т.е. создание математической модели ХТС .

-2.исследование ХТС – решение математического описания ХТС и расчет показателей функционирования ХТС, определение свойств, изучение эволюции ХТС для улучшения ее показателей и свойств;

6. Причиной появления неустойчивых режимов в химико-технологической системе является…. .

Ответ:- наличие обратных технологических и тепловых связей между аппаратами;

7. Для проведения процесса окисления SO2 в присутствии катализатора можно использовать следующие конструкции реакторов… .

Ответ:

-реактор идеального вытеснения с отводом тепла;-многослойный реактор с промежуточным отводом тепла;- реактор с псевдоожиженным слоя катализатора и отводом тепла;

8. Минимальное время контакта реакционного потока в слое катализатора для процесса окисления SO2при заданной степени превращения SO2 определяется…… Ответ:- условиями оптимального температурного режима;

9. Оптимальное количество катализатора в реакторе и его секционирование по слоям для процесса окисления SO2 в SO3 определяется… .

Ответ:- из условий оптимизации режима;

10. В процессе окисления SO2 катализатор используют для … Ответ:- для повышения скорости процесса окисления SO2; - для увеличения константы скорости прямой реакции окисления SO2 .

11. Для расчета величины адиабатического разогрева окисления SO2 необходимы данные…. .

Ответ:- теплоемкость реакционной смеси;- тепловой эффект реакции;

12. Рассеивание (грохочение) основано… Ответ:- на том, что минералы, входящие в состав сырья, имеют различную прочность, поэтому при дроблении менее прочные (хрупкие) минералы дробятся на более мелкие зрна, чем прочные материалы

–  –  –

13. Гравитационное разделение основано… Ответ:- на различии скоростей осаждения (падения) частиц в жидкости или газе в зависимости от плотности или крупности этих частиц;

14. Магнитная сепарация основана… Ответ:- на отделении магнитно-восприимчивых материалов от немагнитных

15. Флотационный метод обогащения основан… Ответ:- на различной смачиваемости зрен отдельных минералов водой II. Химические реакторы Тема. Классификация химических реакторов и режимов их работы

1.Реакция АR производится в изотермических условиях. Порядок реакции n0. При прочих равных условиях степень превращения будет наибольшей в следующих реакторах или системе реакторов:

Ответ:- в реакторе идеального вытеснения; - в каскаде из 2 реакторов идеального вытеснения

2. при проведении простой реакции АR в одинаковых условиях наибольшую производительность имеет реактор или реакторные системы (при равенстве их общих объемов)… .

Ответ:- реактор вытеснения, потому что в нем входной поток не разбавляется продуктами реакции и средняя концентрация выше, чем в реакторе смешения

3. Для достижения равной степени превращения при протекании реакции, порядок которой n0, наибольшее время реакции потребуется в следующем реакторе или реакторной системе… Ответ:- в реакторе идеального смешения непрерывного действия

4. Для достижения равной степени превращения в автокаталитической реакции потребуется наименьшее время реакции в следующем реакторе или реакторной системе (при равенстве их общих объемов)…. .

Ответ:-в последовательно соединенных реакторах смешения и вытеснения

5. На рис представлено схематическое изображение… Ответ:- реактора идеального перемешивания

6.На рисунках представлено изменение концентрации исходного реагента… .

Ответ:-в периодическом реакторе идеального смешения

7. На рисунке укажите реальное распределение концентрации по длине проточного реактора…

–  –  –

8. На рисунке укажите распределение концентрации по длине проточного реактора идеального вытеснения… .

Ответ:-2

9. На рисунке укажите распределение концентрации по длине проточного реактора идеального смешения… .

Ответ:- 1

10. На рисунке укажите аппроксимацию реального распределения концентрации реактора по длине проточного реактора с помощью ячеечной модели:

Ответ:-1

11. Найти соответствие между типом тарелки и основными эксплуатационными показателями:

Ответ:- 1Г 2А; -3В 4Б

12. Найти соответствие между аппаратами и характерными аварийными ситуациями:

Ответ:- 1,2

13. В процессе подготовки обжигового газа к контактному окислению осуществляют … Ответ:- охлаждение газа, удаление примеси, присутствие которых недопустимо в газе, поступающем на катализатор

14. Найти соответствие между типом тарелки и основными эксплуатационными показателями:

Ответ:- 1Г 2А; -3В 4Б

15. Найти соответствие между аппаратом и характерными аварийными ситуациями Ответ:- 1,2

16. Бронзовые, баббитовые, графитовые поршневые кольца используют в ….. компрессорах Ответ:- кислородных

17. Найти соответствие между типом химического процесса и наиболее вероятными аварийными ситуациями:

Ответ:-1,2

18. Реакционные аппараты покрывают слоем футеровки…. .

Ответ:- при проведении высокотемпературных процессов Тема. Химические реакторы с идеальной структурой потоков

1. Реактор смешения – это… Ответ:-емкостный аппарат с перемешиванием механической мешалкой или циркуляционным насосом

2.Реактор вытеснения – это… Ответ:- трубчатый аппарат, имеющий вид удлиненного канала

3. Реактор идеального смешения – это… Ответ:- аппарат, для которого характерно абсолютно полное выравнивание всех характеризующих реакцию параметров по объему реактора

4. Реактор идеального вытеснения – это… Ответ:- аппарат, где любое количество реагентов и продуктов через реактор перемещается как твердый поршень, и по длине реактора в пространстве устанавливается определенное распределение концентрации участников реакции .

5.В реакторе периодического действия… Ответ:

- все отдельные стадии протекают последовательно, в разное время. Все реагенты вводят в аппарат до начала реакции, а смесь продуктов отводят после окончания процесса

6.В реакторе непрерывного действия (проточном)… Ответ:-все отдельные стадии процесса химического превращения вещества (подача реагирующих веществ, химическая реакция, вывод готового продукта) осуществляются параллельно, одновременно .

7. Целесообразна ли замена в производстве аммиака некоторых реакторов с аксиальным ходом газа на радиальные аппараты и почему… .

–  –  –

Ответ:- да, так как при этом уменьшается гидравлическое сопротивление аппарата; - да, так как при этом уменьшается диаметр аппарата

8. Обжиг колчедана –типичный гетерогенный процесс в системе газ-твердое тело. Для увеличения скорости процесса стремятся уменьшить сопротивление диффузионных стадий, т.е. не проводить обжиг колчедана в дифф. области. Это м.б. достигнуто… Ответ:- измельчением твердой фазы и интенсивной турбулизацией потока

9. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора )укажите слагаемое, определяющее перенос импульса:

( Ответ:-первый член уравнения

10. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора укажите слагаемое, определяющее диффузионный перенос:

Ответ:-второй член уравнения

11. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора укажите слагаемое, определяющее протекание химической реакции:

Ответ:- третий член уравнения

12. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора укажите слагаемое, определяющее накопление вещества в реакторе:

- четвертый член уравнения

13. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора

–  –  –

ра величина D – это… Ответ:- коэффициент диффузии

15. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактовеличина СJ– это… ра Ответ:- оператор Лапласа

16. В уравнении материального баланса элементарного объема проточного химического реактора величина - это… Ответ:- скорость химической реакции

17. Уравнение составлено для элементарного объема… .

Ответ:-реактора идеального вытеснения в нестационарном режиме работы

18. Уравнение составлено для элементарного объема … Ответ:-реактора идеального вытеснения в стационарном режиме работы

–  –  –

2. В реакционной зоне полочного контактного аппарата с неподвижным слоем катализатора для окисления SO2 в SO3 реализуется режим… .

Ответ:- идеального вытеснения, адиабатический

3. Секционирование реакционной зоны (слоя катализатора) в контактном аппарате необходимо проводить для… .

Ответ:- приближения температурного режима процесса к оптимальному

4. Критерий оптимальности, который используется при построении линии оптимальных температур – это… Ответ:- максимальная скорость реакции при заданном составе реакционной смеси

5. Процесс окисления SO2 в промышленных условиях начинают при 420 0С потому что. .

Ответ:-это минимальная температура, обеспечивающая необходимую скорость процесса

6. В многослойном контактном аппарате объем катализатора увеличивается в каждом слое по ходу газа, потому что, это. .

Ответ:- связано с уменьшением скорости реакции по слоям из-за снижения концентраций

7. Минимальное время контакта реакционного потока в слое катализатора для процесса окисления SO2 при заданной степени превращения SO2 определяется… .

Ответ:-условиями оптимального температурного режима

8. В процессе окисления SO2 катализатор используется для Ответ:- повышения скорости процесса окисления SO2;- увеличения константы скорости прямой реакции окисления SO2;

9. В промышленности для окисления SO2 в SO3 используются многослойные полочные реакторы с неподвижным слоем катализатора, так как. .

Ответ:- в адиабатическом режиме в одном слое катализатора невозможно достигнуть степени превращения SO2, близкой к 100%;- в трубчатом реакторе из-за ограниченного количества трубок практически невозможно расположить необходимый объем катализатора для обеспечения производительности 33 т/сутки и выше

10. Реакторы, в которых проводят процесс окисления SO2 в присутствии катализатора, это… Ответ:-реактор идеального вытеснения с отводом тепла;

- реактор с псевдоожиженным слоем катализатора и отводом тепла

11. Минимальное время контакта реакционного потока в слое катализатора для процесса окисления SO2 при заданной степени превращения SO2 определяется… .

Ответ:-условиями оптимального температурного режима

12. Оптимальное количество катализатора в реакторе и его секционирование по слоям для процесса окисления SO2 в SO3 определяется… .

Ответ:- из условий оптимизации режима

13. Для расчета величины адиабатического разогрева окисления SO2 необходимы следующие данные:

Ответ:- теплоемкость реакционной смеси

-тепловой эффект реакции

14. Выбор концентрации -98,3% серной кислоты в качестве орошающей жидкости при абсорбции SO3 определяется. .

-минимальной коррозионной активностью отходящих газов

15. Концентрация SO2 в исходной смеси в промышленных условиях не превышает 10 об.% потому что… .

Ответ:- слой катализатора перегреется

16. На рисунке укажите, где осуществляется окисление SO2 в SO3 ……

–  –  –

Ответ:-4

17. На рис. укажите где осуществляется осушка воздуха. .

Ответ:-1

18. На рис. укажите где осуществляется сжигание серы. .

Ответ:-2

19. На рис. укажите где осуществляется охлаждение газа в котле-утилизаторе. .

Ответ:-3

20. На рис. укажите где осуществляется абсорбция SO3…… Ответ:-5

21. На рис укажите, где осуществляется контактное окисление Рис. Функциональная схема производства серной кислоты из флотационного колчедана Ответ:- 6

22. На рис укажите, где осуществляется абсорбция SO3…… .

Ответ:-7

23. На рис укажите, где осуществляется подогрев газов… .

Ответ:-5

24. На рис укажите, где осуществляется промывка и просушка газа…… .

Ответ:-4

25. На рис укажите, где осуществляется очистка газа от пыли… Ответ:-3

26. На рис укажите, где осуществляется обжиг флотационного колчедана… Ответ:-1

27. На рис укажите, где осуществляется охлаждение газа. .

Ответ:-2

28. Обжиг колчедана – типичный гетерогенный процесс в системе газ–твердое тело. Для увеличения скорости процесса стремятся, прежде всего, уменьшить сопротивление диффузионных стадий, т.е. не проводить обжиг колчедана в диффузионной области. Это может быть достигнуто… Ответ:-измельчением твердой фазы и интенсивной турбулизацией потока

29. В процессе подготовки обжигового газа к контактному окислению осуществляют. .

Ответ:- охлаждение газа, удаление примеси

30. При производстве серной кислоты башенным методом в качестве катализатора используется

- оксид азота

2. Аммиак

1. как изменится равновесное содержание NH3 при понижении температуры и повышении давления в реакции N2+3H2 2NH3 +Q Ответ:-увеличивается

2. Для полноты использования азотоводородной смеси в технологической схеме синтеза аммиака применяют… .

Ответ:-рецикл

3. В современных схемах производства аммиака для извлечения СО2 из конвертир. газа используют методы:

Ответ:-абсорбция моноэтаноламином

-абсорбция поташом

–  –  –

4. Стехиометрическое соотношение H2 :N2 =3:1 в производстве аммиака необходимо соблюдать в первую очередь для… Ответ:- предотвращения накопления избыточного компонента в рецикле

5. Концентрация аммиака в исходной смеси в производстве азотной кислоты не превышает 11 об.% потому что… Ответ:- будет превышен предел взрывобезопасности

6. Температурный режим, реализующийся в процессе окисления NH3 на платиновом катализаторе в контактном аппарате называется… Ответ:-адиабатический с последовательным повышением температуры реакционной смеси по мере увеличения степени превращения

- адиабатический с изотермией в слое сеток

7. Давление выше атмосферного в производстве HNO3 выбирают для…

-увеличения скорости абсорбции диоксида азота Ответ:-уменьшения габаритов технологических аппаратов

8. Для расчета выхода оксида азота необходимо иметь следующие данные:

Ответ:-концентрацию NH3 на входе и оксида азота на выходе

9. Санитарная очистка газов от оксидов азота в производстве азотной кислоты происходит за счет … Ответ:-каталитического восстановления до азота

10. 1 на рис – это…. .

Рис. Схема получения технологического газа для синтеза аммиака Ответ:- аппарат для компрессии воздуха

11. 2 на рис.- это…. .

Ответ:- аппарат для компрессии природного газа

12. 3 на рис – это… .

Ответ:- сероочистка

13. 4 на рис –это… Ответ:-конверсия в трубчатой печи

14. 5 на рис. – это… Ответ:- конверсия в шахматном конверторе

15. 6 на рис. – это… Ответ:- конверсия СО

16. 7 на рис – это. .

Ответ:- очистка от СО2

17. 8 на рис – это… .

Ответ:- очистка от СО

18. 1 на рис – это… .

–  –  –

19. 2 на рис – это…… .

Ответ:- перегородка

20. 3 на рис. – это… Ответ:- смеситель аммиака с дымовыми газами

21. 4 на рис. – это Ответ:- каталитический реактор

22. 1 на рис – это …… .

Рис. Функциональная схема производства аммиака при среднем давлении Ответ:- очистка природного газа от сернистых соединений

23. 2 на рис. – это… .

Ответ:- первая ступень конверсии метана

24. 3 на рис. – это… .

Ответ:- вторая ступень конверсии метана

25. 4 на рис. – это … Ответ:- конверсия окиси углерода

26.Синтез аммиака – типичный гетерогенно-каталитический процесс, лимитирующей стадией которого является… Ответ:- хемосорбция молекул реагентов (адсорбатов) на поверхности катализатора

27. Основной аппарат установки синтеза аммиака при среднем давлении – это… Ответ:- колонна синтеза

28. Под термином «циркуляционный газ» понимают…… Ответ:- азотоводородную смесь с остатком аммиака, возвращаемую в систему

29. При производстве разбавленной азотной кислоты в качестве катализатора используется… .

Ответ:- сплав платины с родием

30. При производстве концентрированной азотной кислоты в качестве водоотнимающих веществ служат. .

Ответ:-92,5% серная кислота, - фосфорная кислота

3. Азотная кислота

1.Концентрация аммиака в исходной смеси в производстве азотной кислоты не превышает 11 об.% потому, что… .

Ответ:- будет превышен предел взрывобезопасности

2. 10 об.% аммиака в воздухе соответствует следующей массовой концентрации… .

Ответ:-6,2

3.Температурный режим реализующийся в процессе окисления аммиака на платиновом катализаторе в контактном аппарате является … .

Ответ:- адиабатический с последующим повышением температуры реакционной смеси по мере увеличения степени превращения;

- адиабатический с изотермией в слое сеток

4.При абсорбции диоксида азота водой 3NO2 + H2O 2 HNO3 +NO образуется оксид азота NO. В производстве азотной кислоты переработка NO заключается в следующем:

Ответ:- возвращается на повторное окисление (рецикл)

5. Давление выше атмосферного в производстве HNO3 выбирают для … Стр. 26 из 44 Версия: 1.0 Тувинский государственный университет Наименование ООП 44.03.05педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Биология» и «Химия»

Рабочая программа дисциплины химическая технология Ответ:-увеличения скорости абсорбции NO2

- уменьшения габаритов технологических аппаратов

6. Соотношение О2: NH3 в аммиачно-воздушной смеси влияет на выход оксида азота следующим образом:

Ответ:- с увеличением содержания кислорода против стехиометрии выход оксида азота увеличивается;

- уменьшение содержания NH3 на входе против стехиометрии повышает выход оксида азота

7. Необходимые данные для расчета выхода оксида азота – это … Ответ:-концентрация аммиака на входе и оксида азота на выходе

8. Санитарная очистка отходящих газов от оксидов азота в производстве азотной кислоты происходит следующим образом. .

Ответ:-каталитическое восстановление до азота

9. 1 на рис. – это… Рис. Функциональная схема производства азотной кислоты Ответ:-очистка воздуха и аммиака

10. 2 на рис – это … .

Ответ:- окисление аммиака на катализаторе

11. 3 на рис. – это … Ответ:-охлаждение нитрозных газов с использованием тепла в холодильнике

12. 5 на рис – это… .

Ответ:- окисление окислов азота и образование азотной кислоты

13. 6 на рис. – это … Ответ:- очистка отходящих газов

14. Наиболее сильно изнашиваются внутренние элементы …. .

Ответ:- реакторов с псевдоожиженным слоем катализатора

15. Нитроолеум представляет собой …. .

Ответ:- раствор оксидов азота в азотной кислоте

16. Из 30 тонн колчедана с содержанием S =0,424 массовой доли получено 33,6 тонн моногидрата H2SO4. Определить выход кислоты .

Ответ:-86,3 %

17.Определить массу бутадиена-1,3, который можно получить из 200 л этанола концентрацией 96 % ;

при выходе целевого продукта =75%. (плотность этанола- 0,8 г/л) Ответ:-67,6

18. Определить выход ацетальдегида при производстве его прямым окислением этилена, если из 1т газа, содержащего 0,995 массовых долей этилена, образуется 1,5 т ацтальдегида Ответ:-96 %

4. Минеральные удобрения

1.1 на рис – это…

–  –  –

Рис. Функциональная схема производства простого суперфосфата Ответ:- смешение фосфата с серной кислотой

2. 2 на рис – это … Ответ:- образование и затвердевание суперфосфатной пульпы

3. 3 на рис – это… Ответ:- дозревание суперфосфата на складе

4. 4 на рис – это… .

Ответ:- нейтрализация и гранулирование

5. 5 на рис – это… Ответ:-очистка отходящих газов от фтористых соединений

6. Стадия длительного складского дозревания продукта характерна при производстве следующего удобрения… Ответ:-простого суперфосфата

7. При производстве удобрения…… лимитирующей стадией процесса является растворение газа в жидкости Ответ:- аммиачной селитры

8. К азотным удобрениям относятся:

Ответ:- нитроаммофос,- мочевина

9.Водорастворимыми фосфорными удобрениями являются… Ответ:-аммофос,- простой суперфосфат

10. К труднорастворимым фосфорным удобрениям относятся… .

Ответ:- фосфоритная мука,- преципитат

11. При получении аммиачной селитры, нейтрализацию азотной кислоты аммиаком проводят в аппарате, который называется…. .

Ответ:-нейтрализатор ИТН

12.Удобрения, которые вносят в почву на глубину 10-15 см специальными устройствами в виде цистерн, это. .

Ответ:- жидкий аммиак, -аммиачная вода

13. К органическим удобрениям относятся:

Ответ:- торф, - компост

14.Минеральными удобрениями являются:

Ответ:-азотные, -калийные

15. К важнейшим органическим удобрениям относятся:

Ответ:- торф, -навоз

16. Определить выход нитрата аммония, если на производство 28,7 кг его соли затрачено 19,724 л азотной кислоты (плотность – 1,353 кг/л) Ответ:- 87%

17. Из 30 т колчедана с содержанием серы 0,24 массовых долей получено 33,6 т моногидрата серной кислоты. Определить выход кислоты Ответ:- 86,3%

18. Определить выход нитрата аммония, если на производство его 32,4 кг соли затрачено 27,5 л азотной кислоты (плотность кислоты – 1,353 кг/л) Ответ:-70% IV. Химия и энергетика

–  –  –

1.Топливо. Органический синтез .

1. 1 на рис – это…. .

Рис. Функциональная схема синтеза метанола Ответ:-конверсия природного газа

2. 2 на рис – это… Ответ:- синтез метанола-сырца

3. 3 на рис – это… .

Ответ:- конденсация и сепарация

4. Наибольшее количество метанола используется для получения… Ответ:-формальдегида

5. Наибольший выход метанола и его чистота достигается при следующем соотношении Н2 и СО. .

Ответ:-5:1

6. Наиболее высокое содержание углерода в следующем виде твердого топлива. .

Ответ:- антрацит

7.В процессе ароматизации нефтепродуктов используют следующий катализатор:

Ответ:- Pt наAl2O3

8.Эффективным химическим методом умягчения воды является. .

Ответ:-известково-содовый

9. Временная жесткость воды обусловлена присутствием в воде… Ответ:- Ca(HCO3)2, Mg(HCO3)2

10. Цилиндрическая часть доменной печи для приема шихты называется…. .

Ответ:- распар

11. Сырьем для получения нефтяного кокса служат. .

Ответ:-тяжелые нефтепродукты

12. В процессе эмульсионнойсополимеризации используют следующие эмульгаторы:

Ответ:-смесь калиевых и натриевых солей жирных кислот

13. Мономер СН2=СН-СN называется … Ответ:-акрилонитрил

14.Синтез бутадиена, получаемого из этилового спирта по способу В.Лебедева, проводят в… Ответ:-контактной печи

15. Абсорбцию бутадиена, получаемого из этилового спирта по способу Лебедева, проводят … .

Ответ:-холодным 80% спиртом

16. Основным месторождением антрацита является …… бассейн Ответ:-Донецкий

17. К катионитам относятся:

Ответ:- синтетические смолы

18. Технологический процесс улучшения качества бензина прямой гонки называется… .

-риформинг

19. Основным мономером для получения синтетических каучуков служит… .

Ответ:-бутадиен

–  –  –

20. Процесс переработки угля без доступа воздуха при температуре 1200 0С – это… Ответ:-коксование

21. Назовите из следующих удобрений – азотное… Ответ:-карбамид

22. Эффективным физико-химическим методом умягчения воды является… Ответ:-ионный обмен

23. При техническом анализе мыла его раствор обрабатывается 20% HCl и затем эфиром для… Ответ:- извлечения кислот

24. Эмульсионная полимеризация проводится в … Ответ:- водной среде

25. Наиболее распространенный в промышленности способ получения синтетического этилового спирта

– это… Ответ:- сернокислотная гидратация этилена

26. Экономически перспективным и выгодным способом получения ацетилена является … .

Ответ:-термоокислительный крекинг метана

27.Важнейшим экономическим показателем процесса флотации является… Ответ:-селективность

28. Для получения ароматических продуктов предпочтительнее использовать следующий метод переработки нефтепродуктов. .

Ответ:- риформинг

29. Наибольшую массовую долю при коксовании твердого топлива имеет следующий продукт: а) коксовый газ, б) каменноугольная смола, в) кокс, г) надсмольная вода Ответ:- кокс

30. В качестве флюсов при производстве чугуна используют следующие руды. .

Ответ:- доломит, - известняк

31. Октановое число бензинов характеризует … .

Ответ:-детонационную стойкость

32. Арматура, предназначенная для сжиженных углеводородных газов и легковоспламеняющихся жидкостей, независимо от температуры и давления должна быть выполнена из…… Ответ:-стали

33. Общий недостаток … реакторов – периодичность их работы, связанная с необходимостью регенерации катализатора Ответ:-адиабатических, -трубчатых

Темы рефератов, эссе:

1. Перспективы освоения месторождений полезных ископаемых республики .

2. Направления энергохимической переработки каменных углей Тувы .

–  –  –

3. Влияние активации (механохимической, физической, химической) на свойства каменных углей, торфа, глинистых минералов и т.д. .

4. Экологические проблемы сжигания каменного угля. Перспективные экологически чистые технологии сжигания твердого топлива

5. Утилизация техногенных отходов комбината «Тувакобальт»

6. Минеральное сырье

7. Исследование физико-химических свойств глинистых минералов республики

8. Очистка промышленных сточных вод .

9. Перспективы использования цеолитов в качестве удобрений .

10. Микроудобрения пролонгирующего действия Задания по самостоятельной работе

–  –  –

Классификация химических реакций, лежащих в основе промышленных химикотехнологических процессов Технологические критерии эффективности химико-технологического процесса 4 .

–  –  –

Термодинамические расчеты химико-технологических процессов. Равновесие химических реакций, способы смещения равновесия .

Использование законов химической кинетики при выборе технологического режима .

<

–  –  –

Технология связанного азота. Производство аммиака. Физико-химические основы каталитического окисления аммиака кислородом воздуха .

Производство разбавленной азотной кислоты. Методы концентрирования азотной кислоты. Охрана окружающей среды в производстве азотной кислоты .

–  –  –

Производство азотных удобрений: аммиачная селитра, мочевина. Производство 23 .

калийных удобрений .

Производство чугуна. Сырье. Флотационное обогащение железной руды. Теоретические основы доменного процесса .

Производство стали. Теоретические основы окислительной переработки чугуна в 25 .

сталь. Мартеновский способ выплавки стали. Конверторный способ выплавки стали .

–  –  –

Вопросы к зачету по дисциплине «Химическая технология»

1. Химия и энергетика. Проблемы энергетики в 21 веке .

2. Происхождение нефти, состав. Добыча нефти .

3. Первичная переработка нефти. Установки ЭЛОУ и АТ, АВТ

4. Переработка нефти и нефтепродуктов: каталитический риформинг, каталитический крекинг .

5. Природный газ, попутный газ, их состав и свойства .

6. Химическая переработка газа

7. Уголь, состав и свойства .

8. Химическая переработка угля: коксование, гидрогенизация, газификация .

9. Устройство коксовых батарей, газогенератора .

10. Сырье органического синтеза .

11. Синтез метанола, синтез этанола .

12. Получение синтетических жирных кислот и высших спиртов окислением парафинов .

13. Синтезы на основе диеновых углеводородов. Бутадиен, изопрен, хлоропрен и т.д. .

14. Производство каучуков, резины .

15. Химические волокна .

16. Получение вискозы

–  –  –

17. Производство капрона

18. Производство ацетатного волокна

19. Моющие средства: мыло, СМС .

20. Основы биотехнологии. Перспективы генной инженерии. Химия и возможности получения искусственной пищи

–  –  –

Одним из применяемых в практике обучения интерактивных методов, включающих перечисленные аспекты, являются деловые игры. В них совмещены имитационная и игровая модель профессиональной деятельности. Данная форма обучения способствует не только эффективной профессиональной подготовке, но и выработке у студентов собственных убеждений, умения их отстаивать, следовательно, помогает формированию активной жизненной позиции.

Использование деловых игр имеет ряд преимуществ перед традиционными методами обучения:

- деловые игры позволяют студентам овладеть умением творчески осмысливать знания, полученные при изучении той или иной дисциплины и применять их в ситуациях, моделирующих условии их профессиональной деятельности;

- с помощью игровых форм развивается теоретическое и практическое мышление студента;

- внедрение в учебный процесс деловых игр позволяет не только повысить уровень знаний, но и обучить коллективным формам творчества .

Деловые игры проводятся в качестве составной части теоретического и практического обучения дисциплины «Химическая технология», после освоения лекционного материала, закрепленного лабораторными занятиями .

Проводимые на кафедре химии деловые игры носят дискуссионный характер и включают следующие этапы:

- для участия в деловой игре формируются две группы, которые на альтернативной основе выполняют поставленную задачу. Например, это может быть разработка технологических схем производства одного и того же продукта, получаемого разными способами .

- далее предлагается перечень рекомендуемой литературы по теме для подготовки к игре и в качестве обоснования выбора технического решения;

- в процессе проведения игры каждая группа обосновывает правильность выбора, используя литературный материал по данному вопросу. Доклад может сопровождаться необходимым графическим и табличным материалом. В процессе дискуссии всей группой вносятся коррективы в технологическую схему процесса, и выбирается наиболее интересный и рациональный вариант;

- заключительным этапом деловой игры является оформление отчета. При подготовке отчета студент приобретает навыки письменного изложения проработанного литературного и практического материала с использованием иллюстративных данных .

Специфика дисциплины «Химическая технология» обусловливает выбор деловых игр .

1. Проектирование технологического процесса конкретных химических производств

–  –  –

В химической технологии актуальными являются проблемы, связанные с проектированием технологического процесса конкретных химических производств. При одинаковой общей учебной проблеме вариативность проектов зависит от заданного сырья, способов получения химической продукции и аппаратурного оформления процесса производства .

По данной проблеме читается вводная лекция. На практическом занятии перед студентами ставится цель — разработать проект строительства химического производства в соответствии с принципами экологической и экономической целесообразности, комплексного использования сырья, энергии, переработки и использования отходов .

При проведении игры студенты разбиваются на творческие группы для выполнения конкретных заданий. В каждой группе выбирается руководитель, проектировщики-изыскатели, технологи, конструкторы, исследователи, специалисты по охране труда и технике безопасности, химики-экологи.

К игре разрабатываются инструкции, которые включают:

— описание должностных обязанностей специалистов;

— перечень основных знаний и умений, которыми должен оперировать студент, исполняя конкретную роль;

— требования к оформлению и обоснованию задания .

Общие требования к выполнению учебных проектов по проектированию технологических процессов и строительству предприятий следующие:

а) обосновать экономико-географическое положение производства: расположение относительно транспортных путей, источников сырья и энергии, возможность кооперирования с другими производствами в использовании сырья и отходов, потребности региона в выпускаемой продукции, наличие трудовых ресурсов;

б) составить принципиальный проект технологической схемы производства в соответствии с современными представлениями об общих закономерностях химико-технологических процессов;

в) предложить конструкторские обоснования при выборе типовых реакторов в соответствии с современными требованиями обеспечения эффективности, надежности и безопасности химического производства;

г) учесть необходимость обеспечения безопасных условий труда работников и в целом нормальной экологической ситуации в регионе .

Примеры инструкций для студентов А. Руководитель проекта получает консультацию у преподавателя по разработке проекта, распределяет обязанности между студентами в группе, осуществляет общее руководство группой, контроль за подготовкой проектных материалов, обосновывает их научную и экономическую целесообразность, соответствие современным технологическим требованиям. Несет персональную ответственность за обеспечение безопасных условий труда на производстве и выполнение конституционных требований по охране труда и окружающей среды. Обеспечивает высокую результативность работы группы, строгую трудовую дисциплину .

Б. В обязанности изыскателей-проектировщиков входит:

— обоснование места строительства химического производства; для этого необходимо знать экономическую географию, основные требования, предъявляемые к крупным стройкам;

— выбор географического пункта для размещения производства, составление карты-схемы. При этом должны быть соблюдены следующие условия:

а) наличие железной дороги, связанной с основной транспортной сетью страны. Это необходимо для обеспечения строительства — подвоза стройматериалов, сырья и вывоза готовой продукции;

б) близкое расположение реки, поскольку большинство химических производств требует больших затрат чистой воды;

Стр. 35 из 44 Версия: 1.0 Тувинский государственный университет Наименование ООП 44.03.05педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Биология» и «Химия»

Рабочая программа дисциплины химическая технология

в) обеспечение электроэнергией;

г) учет реальной экологической обстановки в регионе и удовлетворение технологии производства экологическим требованиям .

В. В обязанности технологов входит учет и реализация общих научных принципов организации химического производства; выбор технологии на основании физико-химических особенностей реакции, осуществление оптимального технологического режима и обоснование технологической схемы производства .

Технологи должны знать закономерности химических реакций и принципы составления технологических схем, уметь обосновывать оптимальные условия проведения химических реакций в производственных условиях, производить расчеты выхода продукции по стехиометрическим схемам .

Г. Группа конструкторов разрабатывает аппараты и коммуникации, подбирает конструкционные материалы для создания основных аппаратов производства. Для этого надо знать требования к реализации оптимального режима технологического процесса, конструктивные особенности типовых аппаратов химического производства, свойства основных конструкционных материалов, уметь подготовить схемы и чертежи аппаратов .

Д. Научно-исследовательская группа обеспечивает внедрение на производстве современных достижений науки, повышающих эффективность производства: ведет поиск новых видов сырья, катализаторов, безотходных и малоотходных технологий .

Возможные виды заданий для научно-исследовательской группы:

а) сравнить имеющиеся технологии производства заданного продукта, выявить их положительные признаки и недостатки;

б) определить направления научного поиска;

в) найти иные способы получения заданного промышленного химического продукта;

г) составить прогноз о замене катализаторов химического производства; выбрать для разработки наиболее перспективный путь решения научной проблемы: повышение активности катализатора при низких температурах; повышение сроков действия катализатора; реконструирование регенерационной стадии; внедрение катализаторов нового типа .

Е. Группа охраны труда и техники безопасности обеспечивает безопасные условия труда на производстве, изучает возможные причины возникновения аварийных ситуаций на производстве и разрабатывает мероприятия по их предотвращению, составляет инструкцию по технике безопасности для работников предприятия, осуществляет контроль за соблюдением правил безопасного труда .

Ж. Группа по охране окружающей среды отвечает за выполнение конституционных требований по охране окружающей среды, разрабатывает мероприятия по обеспечению экологического равновесия;

совместно с технологами и проектировщиками работает над проблемой создания безотходных технологий. В задание этой группы входит изучение возможных причин загрязнения окружающей среды вблизи производства и анализ их влияния на природные объекты — атмосферу, водные источники, почву, растения, животных и человека .

2. Разработка проекта бюджета с учетом природоохранных мероприятий Большой интерес представляют игры, которые отражают современную социально-экономическую и экологическую ситуацию на территории России. Одной из таких игр, используемых в нашей работе, является игра «Райстрад», разработанная Щербаковым. Для проведения деловой игры из ее участников создаются группы, представляющие собой разные комиссии местного народного собрания: бюджетную, экологическую, промышленную, сельскохозяйственную, транспортную, по торговле, здравоохранению и образованию. В качестве идеи проекта рассматривается улучшение экологической ситуации в населенном пункте. Дается экономическое обоснование ее улучшения, и на этой основе составляется бюджет

–  –  –

района при оптимальном финансировании образования, здравоохранения и других областей общественной жизни .

В игре предлагаются 12 вариантов бюджета, учитывающих стоимость и эффективность некоторых природоохранных мероприятий на местном металлургическом комбинате: газопылеочистка и очистка воды; стоимость и возможность увеличения доходов промышленности и сельского хозяйства от проводимых природоохранных мероприятий. Материалы игры дополнены анализом исполнения бюджета в предыдущем году, прейскурантом некоторых строительных работ, экономико-статистическими данными по численности населения и его занятости в отраслях экономики района, указанием роли и вклада промышленности и сельскохозяйственных предприятий в бюджет района .

Задачей комиссий является рассмотрение и выбор варианта осуществления природоохранных мероприятий с учетом предложенной информации. Особенностью данной игры является приобретение навыков комплексного подхода к решению проблемы; проведение простейших экономических расчетов, умение реально сформировать приходные и расходные статьи бюджета и обосновать социальную и экономическую целесообразность проводимых мероприятий .

Несмотря на то, что студенты естественно-географического факультета не получают специального экономического образования, они успешно справляются с заданиями этой игры .

Оценка деловой игры В качестве примера приводится схема экспертной оценки выступления каждой группы, участвующей в игре. С этой целью создается комиссия из преподавателей и студентов, выполняющих роль экспертов .

Комиссией оцениваются в баллах:

— четкость постановки цели и задач;

— целесообразность защищаемого проекта;

— использование литературы;

— практическая значимость;

— пути решения экологических проблем;

— наглядность;

— обоснованность исходных положений, суждений, выводов;

— культура выступления;

— культура участия в дискуссиях, желание пойти на конструктивные уступки, компромисс .

Каждому члену экспертной комиссии выдается лист учета для суммирования баллов и подведения итогов. Проведение этой формы работы со студентами, школьниками и учителями показывает ее эффективность в формировании познавательной деятельности, приобретении умений и навыков общения, гуманного отношения к окружающему миру .

Деловая игра по теме "Производство аммиака в современной технологии .

I. Организационный момент Оборудование: таблицы, рисунки, схемы основных этапов синтеза аммиака .

Общей экономической задачей каждого химического предприятия является получение химических веществ высокого качества и в достаточном количестве, чтобы их реализация приносила прибыль. С этим связано требование, чтобы все ресурсы использовались как можно более эффективно. Однако этого можно достичь лишь в том случае, если максимально эффективен сам химический процесс..В начале IX века аммиак получали как побочный продукт при коксовании каменного угля. Каменный уголь содержит от 1 до 2% азота. При сухой перегонке угля почти весь азот выделяется в виде аммиака и солей аммония .

–  –  –

Преподаватель: Здравствуйте! Сегодня мы проводим занятие в виде пресс-конференции. На лекции вы познакомились с основными этапами производства аммиака. У каждого студента есть задание, которое вы получили. Надеюсь, что все готовы, и так начинаем .

П. Пресс- конференция Мэр: Здравствуйте все. Сегодня я собрал здесь вас всех, что бы обсудить вопрос о строительстве нового завода по производству синтетического аммиака. Вопрос этот очень сложный и я не вправе решать его один, поэтому и собрал вас на совещание. Позвольте мне представить участников нашей пресс - конференции. Это: спонсор -, директор завода-, инженер-….,технолог-..., химик - исследователь -, представители «Gгеепреасе" -, главный врач Роспотребнадзора. А также среди приглашенных журналисты из газеты "Тувинская правда» -..., « Центр Азии», пресс- секретарь газеты «Университетский вестник», которые осветят наше решение по данному вопросу в средствах массовой информации .

Спонсор: Я сам по образованию химик, и выступаю спонсором строительства современного предприятия по производству аммиака. Потому, что прекрасно знаю, что аммиак является исходным сырьм для производства ряда других азотсодержащих соединений: азотной кислоты, которая идет на производство минеральных удобрений, лекарственных препаратов, красителей, пластмасс, искусственных волокон, взрывчатых веществ, синтетических моющих средств и т.д.. Большие количества аммиака расходуются на получение мочевины, являющейся прекрасным азотным удобрением, да и сам жидкий аммиак, и его водный раствор - это жидкие удобрения. Я считаю, что строительство завода по производству аммиака важно и необходимо. Хотя бы ещ и потому, что это даст новые рабочие места. Спасибо за внимание!

Директор завода: Производство аммиака является экономически наиболее выгодным способом связывания атмосферного азота. Но технологически это очень сложный процесс. Я бы хотел, что бы наш технолог рассказал нам об истории производства аммиака .

Технолог: Первым промышленным процессом, который использовался для получения аммиака, был цианамидный процесс. При нагревании извести СаО и углерода получали карбид кальция СаС 2.

Затем карбид нагревали в атмосфере азота и получали цианамид кальция СаСN2; далее аммиак получали гидролизом цианамида:

СаСN2 (тв) + 3Н2 О = 2NН3 + СаСО3 (тв) При действии на СаСN2 водяного пара под давлением около 0,6 М Па он легко разлагается с образованием аммиака и карбоната кальция Этот процесс требовал больших затрат энергии и экономически был невыгоден .

В 1908 г. Немецкий химик Ф. Габер обнаружил, что аммиак можно получать из водорода и атмосферного азота на железном катализаторе. Первый завод по производству аммиака этим методом использовал водород, который получали электролизом воды. После водород стали получать из воды путм восстановления коксом. Такой способ получения водорода намного экономичнее. После открытия Габера стремительно стало расти производство аммиака, это неудивительно, поскольку огромные количества аммиака необходимы для получения азот содержащих удобрений. На изготовление их используется приблизительно 80% всего получаемого в мире аммиака. Остальные 20% производимого аммиака используются для получения полимеров, взрывчатых веществ, красителей и других продуктов .

Первый завод для получения цианамида кальция мощностью 4 тыс. т в год был построен в 1906 г. в Италии. В 1921 г. мировое производство цианамида кальция достигло 500 тыс. т в год. Но затем строительство заводов прекратилось, т.к. преобладающее значение получил другой метод промышленного производства аммиака -синтез аммиака из водорода и азота .

На этом я остановлюсь и попрошу продолжить нашего химика - исследователя, который даст вам физикохимическую характеристику этой реакции .

Химик -исследователь: При комнатной температуре азот не взаимодействует с водородом. Но уже давно было известно, что если пропускать через смесь этих газов электрические искры, то образуется некоторое количество аммиака. Подробное изучение этой реакции показало, что реакция между азотом и водородом обратима:

N2+ЗН2= 2NH3+92кДж При высокой температуре, создаваемой электрическими разрядами, равновесие сильно сдвинуто влево - количество получающегося аммиака очень мало. Все попытки увеличить его долгое время кончались неудачей. Только в

–  –  –

начале XX века удалось, наконец, найти условия, при которых выход аммиака становится достаточным для проведения процесса в заводском масштабе .

Так как реакция экзотермическая, то исходя из принципа ЛеШателье ясно, что чем ниже температура процесса, тем больше равновесие будет сдвигаться в сторону образования аммиака, и можно предположить, что следует максимально понижать температуру. Но в действительности вс обстоит сложнее: при низких температурах реакция практически не идт, поэтому приходится принимать компромиссное решение. Поскольку для установления оптимального состояния равновесия реакции требуется низкая температура, а для достижения удовлетворительной скорости — высокая температура, на практике процесс проводят при температуре 400 – 500 0С .

Мэр: Хорошо, я вот что хочу спросить у технолога. Скажите, пожалуйста, каким способом достигается выполнение данных условий протекания реакции?

Технолог: При низких температурах скорость реакции синтеза аммиака настолько мала, что потребовалось бы слишком много времени для получения значительных количеств аммиака. Ускорения процесса удалось добиться применением катализаторов .

Журналист: Хорошо, и какие же катализаторы вы будете применять при синтезе аммиака?

Химик - исследователь: Из различных исследованных веществ наилучшим катализатором оказался железный катализатор, содержащий небольшие количества оксидов алюминия, калия, кальция и кремния .

Журналист: а не могли бы вы пояснить для наших читателей, суть механизма взаимодействия катализатора с реагентами?

Химик - исследователь: Весь механизм состоит из последовательных стадий диффузии молекул азота и водорода к катализатору, хемосорбции молекул реагентов на поверхности катализатора, химического взаимодействия азота и водорода на зрнах катализатора с переносом электрона от молекул водорода к молекулам азота и образованием поверхностных неустойчивых комплексов, десорбции образовавшихся молекул аммиака с поверхности катализатора и диффузии молекул аммиака в газовую фазу .

Директор завода: Я думаю, что всем будет интересует узнать, что из себя представляет колонна для синтеза аммиака. Ведь, как мне кажется, еще неизвестны материалы, которые могли бы в течении длительного времени сохранять прочность при высоких температурах и давлениях. Давайте послушаем нашего конструктора .

Конструктор: Да, действительно, трудности, связанные с материалом были, но их удалось преодолеть. В современных колоннах стенки корпуса, на которые изнутри давит газ, нагреваются незначительно. Это достигается за счт того, что катализатор засыпают в цилиндрическую коробку, диаметр которой несколько меньше, чем внутренний диаметр корпуса колонны. Т.о., между катализаторной коробкой и корпусом образуется щель. Холодная азотоводородная смесь поступает в колонну через эту щель. Поток газа и предохраняет корпус колонны от чрезвычайного нагревания. А т.к. реакция начинается при температуре не ниже 400 0С, то азотоводородную смесь сперва нужно нагреть. Этот процесс происходит в трубчатом теплообменнике, который помещают в колонну синтеза аммиака .

Именно здесь азотоводородная смесь подогревается за счт покидающей катализатор горячей смеси. Теплоты выделяется столько, что внутри колонны синтеза часто помещают и трубки парового котла. Благодаря этому мы получим одновременно водяной пар и более точно поддерживаем оптимальную температуру .

Журналист:вопрос к инженеру. Скажите, насколько данное производство аммиака автоматизировано?

Инженер:Установка синтеза аммиака - это сложнейшее тяжеловесное оборудование. Система регулируется с пульта управления. Все автоматизировано. На такой мощнейшей установке в цехе в одну смену работает всего 12 человек - благодаря автоматизации контроля и управления .

Представители «Gгеепреасе": ответьте пожалуйста нам вот на какой вопрос. А как вы собираетесь хранить весь синтезированный аммиак?

–  –  –

20-35 м и объемом 20000-60000 м3 (10-30 тыс. тонн жидкого аммиака). ИР являются более эффективными хранилищами сжиженного аммиака .

Представители «Gгеепреасе": Раз уж мы начали обсуждать хранение газа, мы бы хотели затронуть и вопросы, связанные с экологическими аспектами данного производства и с охраной здоровья рабочих. Насколько безопасно данное производство для окружающей среды?

Инженер: Я согласен, у химической промышленности плохая репутация. Любое промышленное предприятие (и химическое, конечно) имеет отходы. Производство без отходов невозможно. Но мы будем использовать метод многократного возвращения отходов опять в производство. Производство аммиака, как и метанола, считается наиболее передовым с точки зрения химической технологии .

Мэр: Что бы успокоить жителей нашего города я хочу обратиться к врачу. Какое влияние на организм человека оказывает аммиак? Каковы предельно допустимые концентрации этого вещества?

Врач: Предельно допустимая концентрация аммиака в рабочем помещении промышленного предприятия - 20 мг/м3 (0,02 мг/л); поражающая концентрация = 0,21-0,25 мг/л при экспозиции 6 часов, смертельная 7 мг/л при 30 минутной экспозиции (в 35 раз больше чем при хлоре). Аммиак, воздействуя на слизистые оболочки органов дыхания и глаз, вызывает их сильное раздражение, с последующими воспалительно-некротическими изменениями. Развитие этого патологического процесса может быть довольно быстрым и бурным. Но такую дозу можно получить только при аварии на заводе. А просто находясь радом с заводом человек не должен бояться .

Журналист: Ну а если же произойдет выброс, т.е. произойдет отравление аммиаком, какова первая помощь пострадавшим?

Врач: первая медицинская помощь в очаге поражения, осуществляемая в порядке само- и взаимопомощи:

- обильно промыть глаза водой или 2%-ным раствором борной (лимонной) кислоты ;

- надеть противогаз или марлевую повязку смоченную 5%-ным раствором лимонной кислоты;

- при попадании капель на кожу - обильно обмыть водой место загрязнения;

- выйти из очага в направлении перпендикулярном движению ветра .

Директор завода:основные пункты по вопросу строительства завода по производству аммиака рассмотрены. При строительстве мы будем использовать самые новейшие технологии, современное оборудование и уделять большое внимание экологическому аспекту .

Мэр:на этом наша пресс - конференция подошла к концу. Думаю, все остались удовлетворены нашими ответами, особенно наши читатели. Благодарю всех, кто принял участие в пресс -конференции. (проблема подготовки специалистов?) III. Подведение итогов .

Преподаватель: Молодцы! Вы очень хорошо подготовились. Теперь я уверена, что вы хорошо усвоили данный материал, и если кто то решит сам построить завод по производству аммиака, он будет компетентен в этом вопросе. Всех благодарю за хорошую работу!

–  –  –

Оборудование:склянка с нефтью, коллекция «Нефть и нефтепродукты», мультимедийная презентация «Нефть, е состав, переработка» .

Преподаватель: Почему на протяжении веков люди стараются открыть месторождения нефти, овладеть рынками их сбыта, нередко вступая в конфликты?

Почему запасы углеводородного сырья определяют экономический потенциал и мощь страны, а по уровню их переработки можно судить об уровне цивилизации общества?

Почему в нашей обыденной жизни мы тоже зависим от этой невзрачной на вид жидкости ( нефть)?

Почему нефть так важна для человека, и среди полезных ископаемых нефть называют «королевой энергетики», именуют е «чрным золотом»?

–  –  –

Ответить на все эти вопросы нам поможет сегодняшнее занятие, в подготовке которого вы принимали самое активное участие. Сегодня занятие по химической технологии проведм в форме ролевой игры .

Организационный момент. Нужно заранее распределить роли среди студентов: директора завода, начальника отдела научно-технической информации, главного экономиста, экскурсовода музея, инспектора по охране окружающей среды, технолога и раздать им материал для выступлений перед прессой .

Оставшиеся студенты исполняют роли прессы – представители радио, телевидения, газет (некоторым из них нужно раздать вопросы, которые они должны задать ведущим специалистам предприятия). Всем участникам - таблички с их именами и названием должности .

Преподаватель: Здравствуйте! Сегодня на нашей пресс-конференции присутствуют представители прессы, телевидения, радио. Провести ее мы решили несколько необычно, непосредственно на нашем нефтехимическом предприятии, в цехах, музее нашего завода. Позвольте мне представить участников: директор завода -, начальник отдела технической информации - …….., экскурсовод нашего музея -……., инспектор по охране окружающей среды -, технолог - .

Директор:Сначала немного истории нашего завода. Построить завод было решено из-за наличия мощной сырьевой базы. После того, как в регионе открыли крупное месторождение нефти, ученые исследовали его запасы. Оказалось, что запасы огромны и их достаточно, чтобы обеспечить нас на 200 лет. Кроме того, наш город находится в центре пересечения транспортных путей. Нашу продукцию мы отправляем по железной дороге и водной артерии нашего региона. Все вы знаете, что наш район развит энергетически, хватает здесь и трудовых ресурсов. Поэтому гораздо выгоднее производить здесь продукцию нефтехимии и вывозить ее, чем сырую нефть. Сейчас экскурсовод нашего музея расскажет вам об истории открытия нефти, о том, где еще в нашей стране есть ее запасы .

Экскурсовод:Нефть известна человеку с глубокой древности (несколько веков до нашей эры).Образующийся из выступающей на поверхности нефти смолообразный битум использовался как вяжущий строительный материал, а так же для лекарственных целей (лечили чесотку, нарывы, боль в ушах и суставах). Древние греки, римляне, китайцы использовали нефть для военных целей. Арабы в І веке до н.э. имели установки для перегонки нефти. До середины XIX века нефть добывали примитивным способом – вручную.Ее черпали из неглубоких колодцев. Первая буровая скважина начала работать в Ухте в 1855году (в Америке позднее). В начале 60-х годов XIX века от ручного способа перешли к механическому и добываемую нефть начали подвергать разгонке. В начальный период развития нефтяной промышленности главным продуктом был керосин, который применяли для освещения в керосиновых лампах. Бензин из-за опасности обращения выбрасывали(сливали в овраги, море) оставшуюся после отгонки керосина часть нефти сжигали в топках. В 80-х годах было установлено, что из нефти можно получать ароматические углеводороды. Первая в мире крекинг – установка была предложена инженером Шуховым в 1891 году .

Лишь в 1912 году патент на крекинг – процесс был взят в Америке. Я объясню, что такое крекинг (записывает на доске слово и его значение, если можно- запись на мультимедиа) Крекинг – процесс расщепления углеводородов с длинной цепью на углеводороды с меньшей молекулярной массой .

С приходом советской власти уже в 1918 году Ленин подписал декреты о национализации нефтяной промышленности. Для налаживания производства правительством выделялись огромные по тем временам деньги. Осваивались новые месторождения. Это Урало-Волжский район, в 1920 году в Перми .

Месторождения нефти в Западной Сибири, на Арктическом шельфе ( слайд) Преподаватель::Происхождение нефти является одной из тайн природы. Спор об этом относится к числу великих геологических споров, еще не завершенных. Существует 2 теории происхождения нефти: неорганическая теория и органическая теория .

Предложение о неорганическом происхождении нефти выдвинул в 1876 г. Д.И. Менделеев. Он считал, что вода, попадающая в недра Земли по трещинам-разломам в земной коре, под действием высоких температур и давлений реагирует с карбидом железа, образуя углеводороды, которые поднимаются по трещинам породы, скапливаясь в пустотах – ловушках. Эта гипотеза детально разработана советскими геологами под руководством Н.А. Кудрявцева в 1950-е гг. В качестве основного аргумента приводится тот факт, что многие месторождения нефти и газа находятся под зонами глубинных разломов земной коры. Встречаются залежи нефти в вулканических породах, что также свидетельствует в пользу ее абиотического происхождения. Основы биогенной теории происхождения нефти в нашей стране заложили академики В.И. Вернадский и И. М. Губкин. Согласно этой теории нефть образовалась из остатков наземной растительности, которые сносились реками в водомы, и морского зоо- и фитопланктона. Один

–  –  –

из существенных доводов в пользу этой точки зрения наличие в составе нефти спор и пыльцы растений, а также азотсодержащих органических соединений, вероятно, ведущих сво происхождение из хлорофилла растений и гемоглобина животных .

Вопрос о происхождении нефти имеет не только теоретическое значение. Он прямо связан с проблемой исчерпаемости ресурсов природных источников углеводородов. Согласно биогенной теории запасы нефти образовались в ранние геологические эпохи, и сейчас, сжигая углеводородное топливо, человечество необратимо тратит ту энергию, которую запасли доисторическое живые организмы. Если же нефть постоянно образуется в глубинах Земли, то бурение глубоких скважин позволит найти практически неисчерпаемые запасы. Окончательное решение этого вопроса учным ещ предстоит найти, хотя на сегодняшний день все-таки наиболее доказанной считается теория биогенного происхождения нефти .

Директор: Так что же такое нефть? Послушайте сообщение начальника научно-технической информации .

Начальник НТИ: Сырая нефть – маслянистая жидкость, легче воды и не растворяющаяся в ней (показать!) от светло-коричневого до черного цвета. У нее различен не только цвет, но и запах, а также вязкость. По составу нефть – сложная смесь, главной частью которой являются парафиновые, циклопарафиновые и ароматические углеводороды. (На доске или мультимедиа: 1 – Нефть – смесь парафиновых, циклопарафиновых и ароматических углеводородов. 2 – Нефти, содержащие большое количество парафиновых углеводородов, называют парафиновыми. К ним относится грознинская нефть. 3 – Нефти, богатые циклопарафинами – нафтеновые – башкирская нефть. Нефти, богатые ароматическими углеводородами – уральские) .

Директор: Нефть очень ценное горючее, обладающее высокой теплотворной способностью. Наша страна является крупнейшим экспортром УВ сырья в мире. Обратите внимание на современные способы добычи и транспортировки нефти ( слайд).

Об этом расскажет начальник НТИ:

Начальник НТИ:

Директор : Издавна использовали физический процесс при переработке нефти, основанный на том, что в ее составе углеводороды с разной температурой кипения. О процессе переработке нефти расскажет технолог нашего предприятия .

Технолог: Сырую нефть очищают, освобождают от газа, воды, сернистых соединений, а далее, используя разницу в температурах кипения углеводородов, ее разделяют на фракции в ректификационной колонне при атмосферном давлении .

(Схема установки для фракционной перегонки нефти, а так же весь нижеизложенный материал – на мультимедиа или на плакате) Фракции: газолиновая (бензин, газолин) С5Н12 – С11Н24; температура кипения 40–200 0С .

Лигроиновая С8Н18 – С14Н30 температура кипения 150–250 0С .

Керосиновая С12Н26 – С18Н38, температура кипения 180–300 0С .

Дизельное топливо С13Н28 – С19Н40, температура кипения 200–250 0С. Остаток перегонки нефти – мазут содержит углеводороды с числом атомов углерода от 18 до 50. Перегонкой при пониженном давлении из мазута получают соляровое масло (С18–С25), смазочные масла (С28–С38), вазелин и парафин – легкоплавкие смеси твердых углеводородов. Твердый остаток перегонки мазута – гудрон и продукты его переработки – битум и асфальт .

Вопрос прессы технологу:Мне известно, что в Японии из 1 тонны нефти получают около 97 % бензина, в США около 80 %, а в нашей стране 50–60 %. Какие методы вы используете для повышения выхода бензина из нефти?

Технолог: Чтобы повысить выход бензина, мы прибегаем ко вторичным процессам нефтепереработки, то есть переработке не самой нефти, а фракций, полученных в результате ее первичной переработки. Этот процесс, как уже говорили, называется крекинг. Крекинг – термический, где нефтепродукты пропускают через трубчатую печь, где нагревают, например мазут до температуры 470–550 0С под давлением в несколько МПа (чтобы углеводороды оставались возможно в жидком состоянии) .

Химические реакции, которые при этом происходят:

–  –  –

С16Н34 — С8Н18 + С8Н14; С8Н18 — С4Н10 + С4Н8; С4Н10 — С2Н6 + С2Н4; С4Н10 — С3Н6 + СН4 Гексаденан октан октен( эти уравнения – на мультимедиа) Бензин термического крекинга существенно отличается от бензина прямой перегонки тем, что содержит непредельные углеводороды. Каталитический крекинг проводят в присутствии природных алюмосиликатов. Это позволяет вести процесс при несколько более низкой температуре 450-500 0С, с большей скоростью и получать бензин более высокого качества. Сейчас на нашем производстве используется циркуляционный катализатор (на плакате или мультимедиа схема), т.е. он постоянно регенерируется, восстанавливает свою активность. Чем выше температура крекинга, тем сильнее дробятся молекулы, тем больше образуется газов, богатых непредельными соединениями. Поэтому иногда высокотемпературный крекинг нефтепродуктов (его называют пиролизом) осуществляют специально для получения газообразных непредельных углеводородов. Процесс в таком случае ведут при температуре 650—750 0С. Эти углеводороды идут на синтез полиэтилена, красителей, моющих средств .

Вопрос прессы директору:Мне известно, что на нашем месторождении, совместно с залежами нефти, есть газ. Я знаю, что раньше на некоторых месторождениях этот газ сжигали. Как вы используете попутный газ?

Директор: Попутный нефтяной газ несколько отличается от природного по составу. Особое название он получил потому, что находится в залежах вместе с нефтью. Он растворен в ней и находится над нефтью, образуя газовую шапку. При извлечении нефти на поверхность, он, вследствие резкого падения давления, отделяется от нее. Если в природном газе содержится больше метана, то в попутном, наряду с ним содержатся значительное количество пропана, бутана, пентана. Поэтому он чаще используется не как топливо, а идет на производство различных веществ и материалов. Да и вообще ученые всего мира работают над тем, чтобы получить другие виды топлива и энергоносителей. Ведь еще в свое время Д.И. Менделеев сказал, что топить нефтью, все равно, что топить ассигнациями .

Вопрос пресс начальнику ОТИ:Для работы моей машины я пользуюсь бензином, изготовленном на вашем предприятии. Иногда наблюдаются такие явления: появляется резкий стук в цилиндре, затем резкий хлопок, похожий на взрыв. Почему это происходит и каким образом вы устраняете недостатки вашего бензина?

Ответ начальника НТИ: Одной из важнейших характеристик всякого бензина является его детонационная стойкость. Чтобы понять явление детонации, вспомним, как работает автомобильный двигатель внутреннего сгорания .

В цилиндр двигателя засасывается смесь паров бензина с воздухом, смесь сжимается поршнем и поджигается посредством электрической искры. Образующиеся при сгорании углеводородов газы расширяются и совершают работу. Чем сильнее сжимается смесь паров бензина с воздухом, тем большую мощность развивает двигатель и тем большую мощность развивает двигатель и тем относительно меньше он расходует горючего. Не все сорта бензинов выдерживают сильное сжатие. Некоторые углеводороды при сжатии воспламеняются преждевременно и сгорают с чрезвычайно большой скоростью, со взрывом. От удара взрывной волны о поршень появляется резкий стук в цилиндре, происходит сильный износ деталей, мощность двигателя падает. Это взрывное сгорание бензина носит название детонации. Наименьшей стойкостью к детонации обладают парафины нормального строения. Углеводороды разветвленные, а так же непредельные и ароматические более устойчивы к детонации. Для количественной характеристики детонационной стойкости бензинов выработана октановая шкала. Октановое число изооктана (2,2,4триметилпентана), обладающего высокой детонационной стойкостью, принято за 100. Чтобы повысить детонационную стойкость бензина, мы подвергаем его ароматизации. Этот процесс называется риформинг, он осуществляется путем нагревания фракций нефтепродуктов в присутствии платинового катализатора. При этом идут реакции превращения парафинов и циклопарафинов в ароматические углеводороды, вследствие чего октановое число бензинов повышается .

Вопрос прессы инспектору по защите окружающей среды:Какие задачи стоят перед вашим предприятием, чтобы обеспечить безаварийную работу, а так же качественную очистку выбросов, чтобы избежать загрязнения окружающей среды?

Ответ инспектора: На нашем предприятии построен пруд, в котором отходы нефтепереработки и другие органические соединения разрушаются микроорганизмами. С целью очистки газообразных продуктов, которые выбрасываются в атмосферу, их подвергают гидроочистке – нагреванию на катализаторе в присутствии водорода. За исправностью оборудования постоянно следят работники нашего предприятия. Но все же мы стремимся к безотходному производству, чтобы все продукты приносили пользу людям.Для этого нужно поднять уровень науки и технологии. Важную роль в этом должны сыграть вы, представители прессы, пропагандируя интерес к знаниям, науке .

–  –  –

Преподаватель: об экологических проблемах, связанных с добычей, транспортировкой и переработкой нефти расскажетинспектор по охране окружающей среды Инспектор по охране окружающей среды: Нефть нерастворима в воде и е плотность меньше, чем у воды, попадая в не, нефть растекается по поверхности, препятствуя растворению кислорода.Если нефть попала в водом, то нефтяная пленка на поверхности воды нарушает обмен тепла, влаги и газов между водной средой и атмосферой, в результате нарушается биологическое равновесии. Количество поступающей за год в Мировой океан нефти оценивается в 5–10 млн. т. Нефть и нефтепродукты попадают в океан не только при аварии судов, но и при разведке, добыче и сливе балластных вод танкерами. 1 л разлитой нефти загрязняет приблизительно около 40 тыс .

л морской воды. Воздействие нефти на экосистемы проявляется по-разному, в зависимости от степени загрязнения. Это может быть:

· Непосредственное отравление живых организмов с летальным исходом .

· Нарушение физиологической активности .

· Прямое обволакивание нефтепродуктами живых организмов, отсутствие доступа кислорода .

· Возникновение болезней, вызванное попаданием в организм углеводородов .

· Негативные изменения в среде обитания .

Опасную угрозу представляет нефть и для птиц. В первую очередь загрязняется их оперение. Перья склеиваются и уже не могут служить тепловым изолятором. Поэтому большинство птиц, оказавшихся в районе нефтяных разливов, гибнут в холодную погоду. Нефть и ее продукты оказывают отравляющее действие на кишечник, печень, почки, селезенку; накапливаются в жире, коже и мышцах птиц. По этим причинам численность птиц резко сокращается.(Обращаю внимание на экологическую катастрофу в Керченском проливе в ноябре 2007 года)

Преподаватель:

Нефть – главный товар в мире, от цены которого в немалой степени зависит «самочувствие» глобальной экономики. Нефть и продукты ее переработки – то, без чего сегодня человечество не проживет и дня. Мы рождаемся и живм в мире продуктов и вещей, полученных из нефти .

Благодарю всех участников нашей пресс-конференции .

Литература

1. Соколов Р.С. Химическая технология: Учебное пособие для студ. высш. учеб.заведений: В 2 т. - М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2000. - Т.1: Химическое производство в антропогенной деятельности. С. 31-36 .

2. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. - М.: Арена, 1994. - 151 с .

–  –  –






Похожие работы:

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА по направлению 06.03.01 Биология профиль Общая биология Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения очная Рабочая программа дисциплины базовая часть Б. 1.17 Биология размножения и развития Приложение 1 Т...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ БИОЛОГИЯ, 2017, том 52, 2, с. 274-281 УДК 636.1:591.463.1:57.086.8 doi: 10.15389/agrobiology.2017.2.274rus СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УЛЬТРАСТРУКТУРЫ СПЕРМАТОЗОИДОВ В ЭПИДИДИМАЛЬНОЙ, ЭЯКУЛИРОВАННОЙ И КРИОКОНСЕРВИРОВАННОЙ СПЕРМЕ ЖЕРЕБЦОВ М.М. АТРОЩЕНКО1, В.В. КАЛАШНИКОВ1, Е.Е. БРАГИНА2...»

«ГРУНТОВЕДЕНИЕ БИОТЕХНОЛОГИИ В ИНЖЕНЕРНОЙ ГЕОЛОГИИ BIOTECHNOLOGIES IN ENGINEERING GEOLOGY MAKSIMOVICH N.G. МАКСИМОВИЧ Н.Г. Head of the Laboratory of Technogenic Processes Geology and deputy Заведующий лабораторией геологии техногенных процессов и science director of the Institute of Natura...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный юридический университет имени О.Е . Кутафина (МГЮА)" ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 12.00.06 – "...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ "СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ", ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ.3 1.1. Цели преподавания дисциплины..3 1.2. Задачи изучения дисциплины..4 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ "СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛ...»

«Экология животных Юг России: экология, развитие. №4, 2010 Ecology of animals The South of Russia: ecology, development. №4, 2010 ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ УДК 597.583.1-152.6 (262.81) ЭТОЛОГИЯ МОРСКИХ РЫБ КАСПИЙСКОГО МОРЯ © 2010 Абдурахманов Г.М.,Сокольская Е.А. Дагестанский государственный университет Астраханский госуда...»

«008674 Изобретение относится к медицине и ветеринарии, в частности, к эмбриологии и может быть использовано для хранения микроскопических биологических объектов. К уникальным единичным микроскопическим биологическим объектам могут быть отнесе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра клеточной биологии и биоинженерии растений ЯН ГАН МОДИФИКАЦИЯ СПЕРМИНОМ РОСТОВЫХ ПРОЦЕССОВ ПРОРОСТКОВ ЯЧМЕНЯ...»

«Scientific Cooperation Center Interactive plus Бородкина Екатерина Павловна воспитатель МБДОУ Д/С №7 "Жемчужинка" г. Симферополя г. Симферополь, Республика Крым СУЩНОСТЬ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Аннотация: в статье рассматриваются особенности экологиче...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩ ЕНИЯ (МИИТ) ИНСТИТУТ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Кафедра "Инженерная экология" СНИЖЕНИЕ Ш УМОВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ВЫ СОКОСКОРОСТНОГО НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА НА ЧЕЛОВЕКА И ОКРУЖАЮ ЩУЮ СРЕДУ Рекомендовано редакционно-издательски...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основании следующих нормативных документов:-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего общего образования. Биология. (Приказ № 1897 Министерства образования и науки Росс...»

«Б2.В.ОД.1 Медико-биологические основы здоровья 2. Цели и задачи изучения дисциплины Целью освоения дисциплины "Медико-биологические основы здоровья" является формирование знаний об анатомо-физиологи...»

«УДК 581.195.7:632.11/15 © 2009 Н. И. Шевякова, член-корреспондент НАН Украины Л. И. Мусатенко, Л. А. Стеценко, Н. П. Веденичева, Л. В. Войтенко, В. Ю . Ракитин, академик НАН Украины К. М. Сытник, член-...»

«ЕЖЕГОДНИК "УСПЕХИ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ХИМИИ" АННОТАЦИИ СТАТЕЙ (53-й том, 2013 год) И.А.Елисеева, Д.Н.Лябин, Л.П.Овчинников . Поли(А)-связывающие белки: строение, функции и регуляция активности стр. 3-34 РНК-связ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ РИСКАМИ ЗДОРОВЬЮ НАСЕЛЕНИЯ" СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ХИМИКО АНАЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОСПОТРЕБНАДЗОРА Заведую...»

«УДК 630*165.51:632.937.(045) ВЫЯВИТЬ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАКОПЛЕНИЯ ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ В ДРЕВЕСНЫХ ВИДАХ Абжанов Талгат Сагидоллаевич PhD, старший преподаватель кафедры "Лесных ресурсов и лесного хозяйства" АО Казахского агротехнического университет...»

«П. А, Мавродиади Созревание и оплодотворение у нематоды Cystoopsis acipenseri N. Wagn1. ) (Из Гистологического Института Белорусского Госуд . Университета в Минске). Причины, побудившие меня взяться за изучение полового процес­ са у нематоды Cystoopsis acipenseri N. Wagn.3 находятся в неп...»

«ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ВОДНЫХ И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ СО РАН АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ № 2 (27) ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АЛТАЙСКАЯ ГОСУДА...»

«1 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предлагаемая программа соответствует положениям Федерального государственного образовательного стандарта...»

«Март 2016 года APRC/16/INF/8 Rev.1 R РЕГИОНАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ФАО ДЛЯ АЗИИ И ТИХОГО ОКЕАНА Тридцать третья сессия Путраджая, Малайзия, 7–11 марта 2016 года Информационная записка Итоги консультаций...»

«Рубрика: Биология развития Биология развития Рубрика УДК 636.2:612.621 Е. Н. Бойцева, В. Ю. Денисенко, Т. И. Кузьмина Воздействие нокодазола на капацитацию и освобождение Cа2+ из внутриклеточных депо сперматозоидов быков Аннотация. Воздействие пролактина и ГТФ стимулирует повышени...»

«СВЕНСКАЯ ЮЛИЯ ИГОРЕВНА УПРАВЛЯЕМОЕ ВЫСВОБОЖДЕНИЕ ФОТОСЕНСИБИЛИЗАТОРА "ФОТОСЕНС", ИММОБИЛИЗОВАННОГО В ЧАСТИЦЫ КАРБОНАТА КАЛЬЦИЯ, ДЛЯ РАЗРУШЕНИЯ ОПУХОЛЕВОЙ ТКАНИ 03.01.02 – Биофизика Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук Саратов Работа выполнена на кафедре физики полу...»

«Приказ Минтруда России от 11.04.2014 N 233н Об утверждении профессионального стандарта Специалист по управлению жилищным фондом (Зарегистрировано в Минюсте России 03.07.2014 N 32945) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 11.03.2015 Приказ Минтруда России от 11.04.2014 N 233н Документ...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.