WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 

«БИОЛОГИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ Москва Издательство АСТ СОДЕРЖАНИЕ От автора................ ...»

ОГЭ—2019

Г.И. Лернер

БИОЛОГИЯ

ТРЕНИРОВОЧНЫХ

ВАРИАНТОВ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

К ОСНОВНОМУ

ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

Москва

Издательство АСТ

СОДЕРЖАНИЕ

От автора.......................... 4 Вариант 12......................... 113 Вариант 1......................... 5 Вариант 13......................... 123 Вариант 2......................... 15 Вариант 14......................... 133 Вариант 3......................... 25 Вариант 15......................... 142 Вариант 4......................... 35 Вариант 16......................... 152 Вариант 5......................... 46 Вариант 17......................... 162 Вариант 6......................... 56 Вариант 18......................... 172 Вариант 7 .
........................ 66 Вариант 19......................... 181 Вариант 8......................... 74 Вариант 20......................... 190 Вариант 9......................... 85 Контрольный вариант................ 199 Вариант 10........................ 94 Вариант 11........................ 104 Ответы............................. 210 АСТ, 2018. — 239, [1] с. — (ОГЭ–2019. Большой сборник ISBN 978-5-17-108398-4 ISBN 978-5-17-108398-4 © Лернер Г.И., 2018 © ООО «Издательство АСТ», 2018

ОТ АВТОРА

Уважаемые школьники и учителя!

Вашему вниманию предлагается учебное пособие, которое поможет вам познакомиться с формулировками заданий будущего экзамена, подготовиться к нему и успешно его сдать. Настоящий сборник тренировочных заданий содержит 20 вариантов типовых экзаменационных работ и один контрольный — 21-й. Формулировка заданий полностью соответствует спецификации контрольно-измерительных материалов государственной итоговой аттестации (ГИА) по биологии. Проработав этот материал, вы сможете уверенно сдавать итоговый экзамен. И даже если не все типы заданий окажутся в экзаменационной работе — ничего страшного. Как говорил великий русский полководец А.

Суворов:

«Тяжёло в учении — легко в бою». Вы будете готовы к выполнению работы практически любой сложности .

В новом учебном году варианты заданий государственной итоговой аттестационной работы по биологии за основную школу (9 класс) существенно не изменятся по сравнению с предыдущим годом. Выполнение практических заданий потребует от учащихся внимательности и навыков работы с гербариями, определителями, моделями и другими средствами определения признаков различных биологических объектов. Возможны некоторые изменения среди заданий части 1 и 2. Они станут несколько сложнее, но интереснее, и опять же их выполнение требует особой внимательности и умения анализировать .





Подготовка к итоговой аттестации требует от учащихся систематических занятий уже с 1 сентября. Ни в коем случае нельзя упускать время. Материал, который нужно повторить и проработать заново, достаточно объёмен. Поэтому поработать с ним придётся не один раз.

Вот несколько советов учащимся, которые могут быть полезны при подготовке к экзамену:

1. Начинайте подготовку с повторения материала по биологии растений, животных и человека .

2. Одновременно внимательно изучайте необходимые разделы курса «Общие закономерности жизни» .

3. Работая с вариантами этой книги, внимательнейшим образом читайте вопросы к заданиям и не приступайте к их решению до тех пор, пока окончательно не поймёте смысла вопроса .

4. Выбирая правильный ответ, постарайтесь доказать самим себе его правильность .

5. Работайте систематически с теми учебниками и учебными пособиями, которые вам порекомендует учитель .

6. Обязательно обращайте внимание на рисунки. В экзаменационной работе заданий с рисунками достаточно много .

7. Постарайтесь выполнять задания части 2 по нескольку раз в течение года. Это необходимо для выработки внимания и навыка работы с разными объектами .

8. 32-е задания даны в первых пяти вариантах и в контрольном варианте, как пример .

Автор выражает благодарность кандидату психологических наук Е.В. Чудиновой за активное участие в подготовке текстов к заданиям части 2 и учителю биологии школы № 1934 О.С. Дмитриевой — автору нескольких заданий 1-й части .

В связи с возможными изменениями в формате и количестве заданий рекомендуем в процессе подготовки к экзамену обращаться к материалам сайта официального разработчика экзаменационных заданий — Федерального института педагогических измерений:

www.fipi.ru .

ВАРИАНТ 1

–  –  –

4 Какое из утверждений правильно?

1) вирусы, бактерии и некоторые грибы состоят из одной клетки

2) только растения и животные состоят из клеток

3) бактерии, грибы, растения и животные состоят из клеток

4) клетки всех организмов имеют ядра

Ответ:

5 Общий план строения живых организмов установила

1) молекулярно-кинетическая теория

2) клеточная теория

3) теория эволюции

4) теория химического строения органических веществ

Ответ:

–  –  –

20 На рисунке показан график, отражающий динамику численности населения в городе N за 200 лет. На какие годы пришлось максимальное снижение численности населения после её подъёма?

–  –  –

21 Между первым и вторым понятием существует определённая связь. Между третьим и одним из понятий, перечисленных ниже, существует такая же связь .

Найдите это понятие .

–  –  –

26 Какие признаки можно обнаружить, используя приведённый рисунок ландыша майского? Запишите в ответе нужную последовательность из трёх цифр в порядке возрастания .

–  –  –

Полезные бактерии Термин «анаэробы» ввёл Л. Пастер, открывший в 1861 г. бактерии маслянокислого брожения. «Дышать без воздуха» (анаэробно) — непривычное словосочетание. Но именно так получают энергию для своих жизненных процессов многие бактерии. Они очень распространены в природе. Каждый день, съедая творог или сметану, выпивая кефир или йогурт, мы сталкиваемся с молочнокислыми бактериями, — они участвуют в образовании молочнокислых продуктов .

В 1 кубическом сантиметре парного молока находится больше 3000 миллионов бактерий. Исторически на Балканском полуострове при сквашивании коровьего молока получили йогурт. В нём можно найти бактерию, которой дали название «болгарская палочка». Она и совершает превращение молока в молочнокислый продукт йогурт .

Болгарская палочка известна во всём мире — она превращает молоко во вкусный и полезный йогурт. Всемирную славу этой бактерии принёс русский учёный И.И. Мечников. Илья Ильич заинтересовался причиной необычного долголетия в некоторых деревнях Болгарии. Он выяснил, что основным продуктом питания долгожителей был йогурт, и выделил в чистую культуру молочнокислую бактерию, а затем использовал её для создания особой простокваши. Он показал, что достаточно добавить в свежее молоко немного этих бактерий, и через несколько часов в тёплом помещении из молока получится простокваша .

Болгарская палочка сбраживает лактозу молока, т.е. расщепляет молекулу молочного сахара на молекулы молочной кислоты. Молочнокислые бактерии для своей работы могут использовать не только сахар молока, но и многие другие сахара, содержащиеся в овощах и фруктах. Бактерии превращают свежую капусту в квашеную, свежие яблоки — в мочёные, а свежие огурцы — в кисло-солёные. В любом случае из сахара образуется молочная кислота, а энергия распада молекул сахара идёт на нужды бактерии. Процесс брожения у таких бактерий заменяет им процесс дыхания. Собственно говоря, это и есть их дыхание — освобождение энергии на свои нужды. Поскольку энергия реакций бескислородного окисления заметно меньше, чем кислородного, бактериям приходится перерабатывать большие количества веществ и выделять много продуктов обмена веществ .

Болгарскую палочку относят к факультативным (необязательным) анаэробам .

Это означает, что они могут использовать и кислород для своего дыхания .

29 В каких процессах используются молочнокислые бактерии и дрожжи? Приведите по одному примеру .

30 Пользуясь текстом «Полезные бактерии» и собственными знаниями, ответьте на следующие вопросы:

1. Какие условия необходимы для получения простокваши?

2. Откуда берётся энергия для жизнедеятельности молочнокислых бактерий?

3. В чём заключаются различия между аэробным и анаэробным обменом веществ?

ВАРИАНТ 1

–  –  –

Роликовые коньки — 15 км/ч; прогулка — 8 км/ч; езда на велоси- 7,5 ккал/мин педе — 17,5 км/ч; бадминтон — соревнования; большой теннис — одиночный разряд; лёгкий спуск с горы на лыжах; водные лыжи

–  –  –

31 Георгий, мастер спорта по настольному теннису, после вечерней тренировки он решил поужинать в ресторане быстрого питания. Используя данные таблиц 1 и 2, предложите Георгию оптимальное по калорийности и соотношению углеводов (желательно, чтобы их количество было максимальным) меню из перечня блюд и напитков для того, чтобы компенсировать энергозатраты после тренировки, продолжавшейся 90 минут. При выборе учтите, что Георгий обязательно закажет кока-колу. В ответе укажите энергозатраты спортсмена во время тренировки, рекомендуемые блюда, калорийность ужина и количество углеводов в нём .

–  –  –

3 Сходство процессов жизнедеятельности у некоторых бактерий и цветковых растений проявляется в способности к

1) гетеротрофному питанию 3) образованию семян

2) автотрофному питанию 4) двойному оплодотворению

Ответ:

4 С какой теорией согласуется следующая фраза в отчёте воинских интендантов: «Постность солдатского супа объясняется тем, что мясо превратилось в мух и улетело»?

1) с клеточной 3) самозарождения

2) божественного творения мира 4) космического происхождения жизни

Ответ:

5 Принципиальным отличием растительных клеток от клеток животных является присутствие в них

1) клеточной стенки, пластид 3) ДНК и РНК

2) ядра, цитоплазмы, рибосом 4) митохондрий, лизосом, ядрышка

Ответ:

–  –  –




Похожие работы:

«КОЖЕВНИКОВ Антон Владимирович БИОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОСУЩИХ НАСЕКОМЫХ РАСПРОСТРАНЕННЫХ В АГРОЦЕНОЗАХ ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ ЦЕНТРАЛЬНОГО ПРЕДКАВКАЗЬЯ Специальность 03.00.16 Экология 5 f-' о гі **!ТРС1 АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степ...»

«Рабочая программа по предмету "Биология" Рабочая программа по биологии составлена в соответствии Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образов...»

«ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО КУРСУ "ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ" В результате освоения Программы обучающиеся должны иметь сформированность: — представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социальнонра...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИНСТИТУ...»

«A C TA U N I V E R S I TAT I S L O D Z I E N S I S FOLIA LINGUISTICA ROSSICA 12, 2016 http://dx.doi.org/10.18778/1731-8025.12.07 Елена Иванян Самарский государственный социально-педагогический университет (Са...»

«Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования "Станция юных натуралистов" с.Дивное ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП сборник методических материалов по проведению мероприятий в рамках Дней защит...»

«ISSN 0 8 6 9 0 0 4 9 Московский журнал международного права • МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО И МИ­ РОВОЙ ПОРЯДОК • К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ МЕЖ­ ДУНАРОДНОЙ УГОЛОВНОЙ юс­ тиции • МИРОВОЙ БАНК И МЕЖДУНА­ РОДНЫЙ ВАЛЮТНЫЙ ФОНД • ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАС­ НОСТЬ • АНКЛАВЫ ОТКРЫТОГО МОРЯ • ОТ ОТКРЫТОГО НЕБА К О...»

«СЫСКОВА Тамара Геннадьевна ВЛИЯНИЕ  МИГРАЦИИ  НА  ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ  ПАРАЗИТАРНЫМИ  БОЛЕЗНЯМИ И РАЗРАБОТКА МЕР ПРОФИЛАКТИКИ 03.00.19  —  Паразитология 14.00.07  —Гигиена Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва • 2005 Работа  выполнена  в  Федеральном  центре  Госс...»






 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.