WWW.LIT.I-DOCX.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - различные публикации
 


«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП сборник методических материалов по проведению мероприятий в рамках Дней защиты от экологической опасности в помощь педагогам дополнительного образования ...»

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Станция юных натуралистов» с.Дивное

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ

КАЛЕЙДОСКОП

сборник методических материалов

по проведению мероприятий в рамках

Дней защиты от экологической опасности

в помощь педагогам дополнительного образования

Составитель:

Федай Е.А .

методист МКУ ДО

«Станция юных натуралистов»

с.Дивное

с.Дивное 2016 год Экологический калейдоскоп : сборник методических материалов в помощь педагогам дополнительного образования эколого- биологической направленности .

Дивное: МКУ ДО «Станция юных натуралистов», 2016.- 52 стр .

Природа- наш дом Кто сегодня не слышал об изменении климата на планете, о вырубке лесов, исчезновении животных и растений и других экологических проблемах? Они касаются всех без исключения, потому, что каждый из нас, увы, вольно или невольно, внс и продолжает вносить свою лепту в то, что происходит сегодня с природой. А значит, и нест свою долю вины за это. Но обвинять здесь кого- то бессмысленно, лучше подумать всем вместе- как отвести беду. Ясно одно: для этого необходимы экстренные меры по защите окружающей среды от негативных воздействий, связанных с чрезмерным потреблением природных ресурсов и загрязнением природы. Хочется верить: от, кто осознат это, постарается измениться, пересмотреть сво поведение в быту, сво отношение к потреблению,словом сделает вс, что в его силах, чтобы как- то помочь природе .

Наш стиль жизни - это наш собственный выбор пути.

Мы привыкли, не задумываясь, потреблять бездонные, с нашей точки зрения, природные ресурсы:

выбрасывать на свалку пластик и стекло: использовать вредные для атмосферы препараты бытовой химии. Пришло время кардинально поменять наше отношение к окружающему миру. Люди в разных странах и регионах объединяются и проводят различные акции, чтобы показать своим правительствам, что они очень обеспокоены проблемами изменения климата и экологическими проблемами .

Основной путь выхода из экологического кризиса- перестройка всего уклада человеческой жизни, переориентации ценностей природы, изменения социальной и экологической политики .

Цель экологического образования состоит в развитии экологической культуры поведения обучающихся в окружающей среде, формировании ответственного отношения к природе.

Перед педагогами стоят следующие задачи:

- понимание совершенных проблем окружающей среды;

-развитие критического отношения у обучающихся к результатам деятельности человека;

-умение анализировать собственное поведение в природе, формирование личной ответственности за состояние окружающей среды;

-разнообразие форм работы с детьми с привлечением их к исследовательской деятельности, к прогнозированиюпоследствий вмешательства человека в природу; -воспитание доброты, ответственного отношения к природе и к людям, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни .

Для реализации основных задач необходимо использовать следующие методы и методические примы:

_ стимулирование обучающихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (занятия- деловые игры, занятия- сказки, занятияконференции, семинары, беседы, доклады, диспуты, викторины, КВН, праздники):





- вовлечение обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (уборка территории школы, парка, организация экологических троп, пропаганда экологических знаний- лекции, беседы, праздники, выставки рисунков, фотографий, поделок из природного материала). Разработанные природоохранные мероприятия позволяют обогатить жизненный опыт детей, развить их индивидуальные и творческие способности, заставляют проникнуться идеей уникальности природы .

Привлечение внимания детей, родителей, всех жителей к экологическим проблемам- дело не одного дня и не одной акции, поскольку экологическая культура каждого человека взращивается в течение всей жизни. Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания и отношения к природе жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, е богатствам, во избежание катастрофы на Земле .

Несмотря на положительные сдвиги в экологическом образовании, перед педагогами пока остатся немало проблем. Среди них одна из первостепенныхпроблема здоровья и здорового образа жизни детей, проблема соответствующей материальной базы, наличие необходимых средств обучения .

Формирование экологической культуры школьников осуществляется по следующим направлениям:

-организация экологических праздников;

- эколого- просветительская деятельность;

- исследовательская работа;

-организация работы по формированию здорового образа жизни .

В помощь педагогам дополнительного образования эколого- биологической направленности составлен данный сборник методических материалов. В него включены описания различных игровых занятий: природоведческие викторины, игры, конкурсы, праздники, КВН, которые позволяют погрузить обучающихся в активное контролируемое общение, где дети проявляют свою сущность и могут взаимодействовать с педагогами .

Игра «Заочное путешествие»

Игра «Заочное путешествие» рассчитана для детей среднего школьного возраста. Цель: развивать любознательность детей, умение видеть новое в знакомом мире, учить детей уметь действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях, выражать свое отношение к другим через игру .

Оборудование: бумага, карандаши, спички, предметы рекомендуемые для похода .

Игровые правила:

1. Участники делятся на две команды .

2. Правильный ответ оценивается в 3 балла .

3. Выигрывает та команда, которая набирает большее количество баллов .

Конкурс «Бывалые туристы» .

Сейчас мы с вами отправимся в поход. Каждый бывалый турист знает, что необходимо взять с собой. Вот и мы сейчас должны быстро написать, что возьмете с собой в поход, лес, например в 2-х дневный .

Участники пишут на листках например: рюкзак, спальник, кружку, ложку, фляжку с водой, полотенце, сменные носки, футболку и т.д .

Конкурс «Правила поведения на природе» .

Участники по очереди (в кругу) говорят правила поведения на природе. -Никогда нельзя пробовать незнакомые растения. Оно может быть ядовито; -Нельзя шуметь так, как можно нарушить нормальную жизнь обитателей леса; -Нельзя рвать цветы зная, что никогда не поставишь их в вазу (ведь домой еще не скоро) .

-Нельзя ходить с непокрытой головой на солнце, может случиться солнечный удар .

-Нельзя купаться, если водоем незнаком, там могут быть воронки и глубокие места, обрывы, стекла, камни и коряги на дне .

-Нельзя пить некипяченую воду из открытого водоема .

-Нельзя ломать кустарники, маленькие деревья, ветки .

-Нельзя ловить бабочек, жучков и других маленьких обитателей леса, т.п .

Конкурс «Буква «К» .

Необходимо (по очереди) назвать как можно больше растений, цветов, кустарников, деревьев на букву «К» (Клен. Калина, крапива, крушина, крыжовник, колокольчик, конский щавель, кровохлебка, камыш и т.д.) .

Конкурс «Собери букет» .

Кто больше напишет или скажет названий луговых цветов .

(Колокольчик, Иван-да-Марья, одуванчик, цикорий, мальва, тысячелистник, ромашка, лилия и т.д.) Конкурс «Узнай меня» .

Команды берут несколько карточек, на которых написаны названия деревьев и кустарников. Одна команда должна охарактеризовать дерево или кустарник не называя его, а другая - узнать растение по его характеристике .

Конкурс «Кто я?» .

Одна команда показывает мимикой, жестами какое-либо животное, а другая должна его отгадать .

Конкурс «Мы идем и поем» .

Кольцовка песен о природе .

Конкурс «Рисуем вместе» .

Команда на листе, который загибается после каждого участника, должны нарисовать животное. Первый рисует верхнюю часть, загибает ее, второй подрисовывает следующую часть (или с завязанными глазами рисуют каждый свою часть: голову, туловище, лапы...) Игра со зрителями «Приветствия» .

По пути домой мы вспоминаем, кого встретили, кто и как нас приветствовал .

Ведущий рассказывает. Дети должны подражать голосам животных. -Вышли мы на окраину и встретили корову (му-у-у). Недалеко паслась лошадь (и-го- го) .

Переходили дорогу гуси (га-га-га). В маленьком озерце плавали утки (кря-кря-кря) .

На краю леса жевала траву коза (бе-е-е). В лесу на поляне паслись кабанчики (хрюхрю-хрю). А в чаще собирал малину медведь он бормотал сто-то, чавкал, а увидев нас заревел (р- р- р) Конкурс «Прекрасный рассказ» .

Вернувшись домой, мы написали рассказ .

Команды напишут на листке по 18 прилагательных. Ведущий берет у них списки и читает заранее составленный рассказ, вставляя прилагательные в том порядке, как они записаны .

В один... день мы решили сходить в... лес. И стали заранее к этому готовиться мы собрали... пищу, взяли... воды. И... утром... вышли в... дорогу. Идя по лугу, увидели м н о г о.... цветов, над ними порхали... бабочки, носился... запах .

Мы все очень устали идти н а... солнце и старались скорее достичь опушки... леса .

Зайдя в... прохладу леса все очень обрадовались и стали осматривать кругом .

Смотреть какие здесь растут... деревья,... кустарники, поют... птицы...., мы сели на поляне отдохнуть. На привале мы съели всю пищу, отдохнули и пошли назад. Мы долго не забудем это й.... экскурсии .

Подведение итогов .

Мероприятие «Здравствуй, милая картошка»

Цель: сформировать у детей представление о взаимосвязи человека и природы и бережного отношения к ней. Мудрец: Я великий чародей, Друг и взрослых и детей Мне подвластно вс вокруг Убедился я с годами Чудеса- то рядом с нами Вот пример вам, чудокрошка Что в моих руках? (картошка) Ребята, сегодня мы с вами отправимся в кругосветное путешествие по океану, побываем с вами на материке Южная Америка, познакомимся с такой ценной продовольственной культурой как картофель, узнаем откуда родом эта культура, как она попала на Европейский континент, как попала к нам в Россию, какими лечебными свойствами он обладает, что можно приготовить из картофеля. Путь, который проделал картофель, прежде чем стать главнейшей сельскохозяйственной культурой во многих странах мира, был долог и труден. Впервые европейцы узнали о картофеле всего около 450 лет тому назад. Родина картофеля - Южная Америка (Чили, Перу), где и сейчас он произрастает в диком состоянии в горных районах. В Андах на высоте от 500 до 4,5 тыс. метров можно встретить все известные виды картофеля .

Когда испанские завоеватели в 15 веке высадились на побережье Южной Америки, они обнаружили там совершенно незнакомый им продукт питания, который местные жители называли Чуньо. Хранить сырой картофель местные жители в те времена ещ не умели. Они рассыпали вымытые плоды картофеля на солнце, а ночью их оставляли на морозе (в этих местах ночами там морозы) .

Ночное промораживание и сушка на дневном солнецепке под палящими лучами способствовали удалению влаги, и снижало горечь клубней. В результате получался белый крахмалистый продукт, который отлично хранился и спасал местных жителей от голода зимой и в неурожайные годы .

Когда испанские завоеватели возвращались домой они загрузили свои каравеллы золотом и серебром, но они тогда ещ не подозревали что самым ценным грузом у них на кораблях были скромные плоды земли- клубни картофеля .

Долгое время картофель высаживали в ботанических и аптекарских огородах .

Только через 200 лет он появился на крестьянских огородах. Сначала картофель даже не употребляли в пищу: придворные дамы украшали свои причски цветками картофеля, в Германии перед дворцами королей разбивали картофельные клумбы. В Россию картофель попал в конце 17 века. Он был завезн царм Петром 1, в количестве одного мешка. Его также долго не выращивали в качестве продукта питания, в те времена у него была мощная ботва и мелкие горьковатые клубни .

Труден был путь картофеля по странам Европы, но, в конце концов, эта сельскохозяйственная культура завоевала всеобщее призвание. В настоящее время Россия занимает первое место в мире по производству картофеля. Картофель обладает лечебными свойствами. Свежеприготовленный картофельный сок издавна применялся в народной медицине как хорошее средство против изжоги, при лечении гастрита, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. При заболеваниях верхних дыхательных путей, сопровождающихся кашлем, применяют картофельные паровые ингаляции, а свеженатртую картофельную кашицу используют при лечении изжоги и экземы. Широко применяется в лечебном питании как ценный диетический продукт. Используют в виде присыпки, сухих компрессов .

Картофель применятся в лечебном питании как ценный диетический продукт .

Благодаря наличию солей калия он полезен при заболеваниях почек, сердечнососудистой системы .

Путешествуя по странам и континентам в течение более 400 лет, дикий картофель неузнаваемо изменился, улучшился вкус его клубней .

Картофель не только хлеб, но и ценный корм для скота, сырье для промышленности. Из него делают спирт, который применяют в различных отраслях промышленности. Крахмал применяют в кондитерской, текстильной, бумажной, деревообрабатывающей, литейной, фармацевтической, косметической промышленности и многих других. Клубни картофеля богаты крахмалом, содержат ценные белки в состав которых входят 18 различных аминокислот. В клубнях картофеля много витаминов, в том числе и витамин С .

Картофель обладает лечебными свойствами. Свежеприготовленный сок применяется как хорошее средство против изжоги, при лечении гастрита, язвенной болезни желудка и двенадцатипрстной кишки. При заболеваниях верхних дыхательных путей применяются паровые ингаляции. Благодаря наличию солей калия он полезен при заболевании почек и сердечно- сосудистой системы. Картофель: Знают обо мне все-все на свете: Богачи и те, кто и не богат Всяк меня по своему готовят Варит кто, кто жарит, кто печт. Но едят меня повсюду, И повсюду мне за это слава и почт. Из картошки там и тут Нужный делают продукт И не даром ведь картошку Вторым хлебом все зову Викторина .

1.0ткуда и кем завезн картофель в Россию? (Из Голландии Петром 1)

2.Назовите способы размножения картофеля. (Клубнями, глазками, ростками, семенами) .

3.Вот соль тебе, вот ложка, сварилась к ужину... (картошка) мешковата, а прейдет на стол она,- скажут весело ребята: «Ну

4.Неказиста, рассыпчата, вкусна» .

закат осенний озарит окошки,

5.Лишь Мы в костре, в золе горячей испечм (картошку) Стихи «Картошка»

Посадили мы картошку, Мама в поле, я в саду Мама много, я - немножко, Я всего одну гряду, Чтоб моя росла скорей, Я весь день тружусь над ней Я минуты неподвижно у картошки не сижу. То подальше, то поближе Я е пересажу. Будет чудо огород Говорит сосед Сержка, Если вырастит картошка несмотря на твой уход .

Игры «Картошка на ложке» .

Нужно пробежать 20 метров, держа в обеих руках по ложке с картошкой не уронив .

«Поджарь картошку на сковородке»

С расстояния 4-5 метров забросить 5 картошек на сковородку, так чтобы они остались лежать на ней .

«Танец с картошкой»

Танцующие пары становятся друг против друга, зажав между лбами картошку .

Исполняются любые танцевальные движения. Если картошка упадт, то пара проиграла .

Приз большая варная картошка .

«Отгадай по вкусу»

Для этой игры необходимо на поднос нарезать мелкими кусочками всех, овощей. Ведущий вызывает одного или двух желающих, завязывает им глаза и предлагает определить по вкусу какой это овощ .

«Установи порядок» Для этой игры ведущий на поднос выкладывает все овощи, которые у него имеются в определнном порядке. Игроку предложить внимательно посмотреть на овощи, затем он отворачивается, а ведущий меняет очердность овощей. Игроку необходимо в течение 1 минуты расставить овощи в первоначальном порядке .

«Наборщик»

Из слова «Картофель» составь новые слова. Подведение итогов Спортивная экологическая игра «Зов джунглей»

Реквизиты: 4 альбомных листа, картонные кости и бананы по 6 штук, 2 мяча. 1 .

Ребята, представьте, что мы находимся в тропическом лесу. Вокруг нас растут пальмы, шелестит бамбук, по деревьям скачут обезьяны, слышны голоса неизвестных птиц. И мы с вами с командой хищников и травоядных, после долгих странствий вышли к болоту. Болото, это место, где каждый неверный шаг может стоить жизни. Сейчас посмотрим кто хищники или травоядные быстрее преодолеют злосчастное болото. А кочками по которым мы будем передвигаться нам послужат листы бумаги. Для начала нужно обеими ногами встать на одну кочку, а другую на некотором расстоянии положить перед собой .

Затем переступить на не, а ту на которой стояли раньше опять переставить перед собой и так далее .

Поздравляем победителей. Если победила команда травоядных вручаем банан, если хищников- кость .

2. Болото в джунглях кишат огромными крокодилами, которые могут достигать в длину 6.6 метров. Вот мы с вами сейчас и поиграем в крокодилов. Каждая команда делится на пары. Один человек из пары будет двигаться на руках, а другой должен держать его за ноги. На обратном пути они меняются местами .

Итак, разделились на пары. Внимание, начали .

3. А какое же болото без лягушек. Поэтому наш следующий конкурс называется «Бег лягушек» Участники команд, сядьте на корточки, поставив перед собой руки на пол. Сейчас, по моему сигналу вы будете прыгать по- лягушачьи, кто быстрее. Прыгать как лягушка_ это выставлять обе руки вперд на пол, а затем делать прыжок обеими ногами из положения на корточках и т.д .

4.Молодцы! Наконец мы перебрались через болото и так обрадовались, что даже запрыгали. И давайте посмотрим, кто лучше прыгает хищники или травоядные. Для этого нужно попрыгать на одной ноге туда и обратно. Туда на одной, обратно на другой .

5. В джунглях водятся слоны, носороги, тигры и конечно- же обезьяны. В них- то мы сейчас и поиграем. По моему сигналу нужно встать на четвереньки и в таком положении добежать до финиша и обратно, кто быстрее .

6. В джунглях много змей, в том числе и очень ядовитые кобры, которые могут достигать в длину до 5,5 метров. Кобры отличаются тем, что при опасности поднимают переднюю часть тела, расширяют шею и разводят несколько пар рбер, в результате чего образуется так называется капюшон. И наш последний конкурс называется «Змейка». Для этого конкурса команды должны стать по росту. Теперь просуньте левую руку между ног. Сзади стоящий пусть возьмт вашу руку правой рукой. Остальные продолжают эту цепочку таким же образом .

Каждая команда по сигналу начинает движение. Победят те, кто быстрее придт к финишу .

Экологическая эстафета «Зоологические забеги» .

Здравствуйте, ребята, вернее зверята. Потому, что сегодня у нас будет не простая эстафета, зоологическая. И принимать участие в ней будут разные звери, вернее вы побываете в каждой эстафете в качестве какого- либо животного. Все эстафеты на быстроту и правильность выполнения задания, которое игроки будут выполнять поочердно в каждой команде. Для того, чтобы устроить такие соревнования, нужно разделиться на две команды .

Эстафета «Черепашки»

Начнм мы с вами зоологические забеги с самых медленных животных, да и спешить им не к чему, так как их тело защищено от врагов прочным панцирем .

Многие виды черепах живут в пустыне, где тепло, они откладывают яйца в песок, из которых появляются маленькие черепашата .

Задание: Дети встают на четвереньки, на спину им кладут таз. Нужно очень медленно и аккуратно двигаться, чтобы его не уронить. Пройти дистанцию, передавать эстафету следующим игрокам .

Эстафета «Пингвины»

А сейчас из жаркой пустыни- самой холодной точке Земного шара- Антарктиде .

Там живут птицы, которые приспособились к этому суровому климату. Это пингвины. Их тело покрыто густым, непромокающим оперением, а толстый слой жира помогает спасаться от морозов. На суше они очень неуклюжи и не умеют летать, зато в воде могут соперничать с дельфинами: крылья служат им великолепными вслами, с их помощью пингвины могут развивать скорость до 40 км в час. Сейчас вы станете пингвинами, которые решили посоревноваться на берегу. Задание: Дети между коленями зажимают спичечный коробок. Нужно пройти дистанцию не уронив его. Чья команда быстрее .

Эстафета «Сороконожка»

Знаете, почему сороконожку так называют? Правильно у не не две пары ног, а множество. Это такая красивая гусеница, и она может очень быстро передвигаться. Задание: Для того, чтобы превратиться в сороконожку, нужно всей команде присесть на корточки, взять за плечи впереди сидящего и не отцепляясь друг от друга и не вставая, пройти дистанцию всем вместе. Чья сороконожка быстрее .

Эстафета «Зайцы»

Зайцы- лесные звери: днм они спят, а ночью выходят на кормжку. Зимой питаются корой деревьев, а летом- листьями и травой, осенью не прочь полакомиться в огородах капустой, морковкой и сейчас зайчики будут прыгать на двух ногах и воровать морковку в огороде .

Задание: Поставить для каждой команды два стула на расстоянии 40-50 метров друг от друга. На одном из них разложите морковь. Игроки по очереди должны допрыгать в мешке до стула с морковкой взять е зубами не помогая руками, принести на другой стул, вернуться к команде и передать эстафету следующему игроку .

Эстафета «Лягушки»

Лягушек на земле великое множество, обитают они по всему земному шару .

Чаще всего встречаются зелные лягушки, которых конечно же видел каждый .

Это хищное животное. Она питается только той добычей, которую поймает сама. В е рацион входят обычно насекомые, улитки. Не прочь она пообедать и своими собратьями. Днм лягушки греются на солнышке, удобно расположившись на берегу водома. В случае опасности бросаются в воду и добравшись до дна зарываются в ил. Вечернюю зарю они встречают большими компаниями с обязательным хоровым кваканьем. Задание: Каждый игрок команды передвигается «по- лягушачьи» присев на корточки, руками отталкиваясь от пола. При каждом прыжке нужно квакать, Чья команда быстрее пройдт эстафету .

Эстафета «Верблюды»

У верблюда много приспособлений, чтобы жить в пустыне. Длинные густые ресницы защищают его глаза от песка. Который гоняют сильные ветры. Если ему становится трудно дышать из-за песчаных бурь, верблюд может почти совсем сомкнуть ноздри. Пальцы на каждой ноге верблюда соединены мозолистой подушкой благодаря которой он не проваливается в песок. Жара почти не действует на него. Нечувствительный к шипам рот способен разжвывать любую колючку. Верблюд может не пить и не есть за счет запасов жира в своих горбах .

Задание: Каждый игрок проходит дистанцию, неся на спине между лопатками спичечный коробок, стараясь его не уронить .

Эстафета «Медведь»

Медведи- мохнатые тяжеловесы среди хищников, но они с удовольствием едят различные злаки, корни, ягоды. Орехи. Они готовы терпеть укусы пчл, лишь бы добраться до мда- своего любимого лакомства. Медведь обычно предпочитает избегать встречи с человеком, но в случае опасности может смело атаковать .

Убежать от него очень трудно. Вот вы сейчас побываете в шкуре медведя и попробовать быстро передвигаться .

Задание: Участники встают на руки и на ноги. Передвигаться надо ставя одновременно левую руку и левую ногу, затем правую руку и правую ногу, как бы переваливаясь с одного бока на другой .

Эстафета «Змея»

Змеи бывают разные. Вот, например, анаконда- самая большая змея на нашей планете Анаконды живут в воде или около не, прекрасно плавают и ныряют. На берег выползают, чтобы погреться и пообедать пойманной добычей- рыбой, птицей. Не прочь полакомиться они также мелкими домашними животными, своими набегами сея панику в деревнях. Иногда змеи нападают на достаточно крупных животных, таких как свинья, а иногда решаются напасть даже на человека. Бывали случаи, когда анаконды пытались украсть маленьких детей .

Толстую, блестящую кожу анаконды выделывают и изготавливают из не прочные чемоданы, сапоги, попоны для лошадей и многое другое. Мясо и жир употребляют в пищу причм рассказывают, что мясо очень вкусное, чуть сладковатое. В густых тропических лесах анаконда чувствует себя хозяйкой .

Задание: Дети встают друг за другом, держась за плечи стоящего впереди. Для каждой команды на полу расставляются кегли. Задача команд оббежать все кегли, не расцепившись .

Мероприятие «По следам Робинзона»

Цель: Закрепление эколого-туристических знаний и навыков .

Участники: ребята младшего и среднего школьного возраста .

Оборудование: компас, карты, карточки с заданиями, указатели станций, маркировка. Условия игры: Команды путешествуют по заранее подготовленному маршруту, на каждой его станции вы встретите Лесовичков, рассказывающих о тайнах леса и раздающих задания. Поляна украшена самодельными плакатами и рисунками экологической тематики .

Сценарий игры .

Ведущий: 25 апреля 1719г. В Англии вышла книга, которой суждено было пережить века и стать одной из самых популярных и читаемых. Это - книга Даниэля Дефо «Робинзон Крузо». Герой е стал любимым многими поколениями ребят, которые видят в нм человека, нашедшего в себе силы не пасть духом в трудных обстоятельствах .

Робинзон. Вот уже около 300 лет я живу на свете! Кто бы мог подумать, что судьба сыграет со мною такую шутку! Выбросив меня на берег, и едва не лишив жизни, она в последствии, сделала меня долгожителем. Видно, не суждено было погибнуть в морской пучине! 28 долгих лет пробыл я на необитаемом острове почти в полном одиночестве. Правда, с самого начала мне здорово повезло .

Остров, на который меня выбросило, был поистине райским уголком, где круглый год лето. С корабля мне удалось взять вс, что смогли унести мои крепкие мужские руки: оружие, одежду, инструменты.. .

Единственная беда - я не знал окружающих меня дикорастущих растений. Мне очень хотелось бы постигнуть их свойства. Но, увы! Я так и не сумел открыть их секретов. На мо счастье, на острове росли хорошо знакомые мне виноград и апельсиновые деревья .

А если б судьба забросила меня в тайгу или, к примеру, в леса средней полосы России? Ох, и плохо бы мне пришлось. Так, что друзья мои, будьте любознательны, изучайте окружающий мир, чтобы во всеоружии знаний встретить удары судьбы, если они выпадут на вашу долю! Искренне ваш Робинзон Крузо! (откланивается и уходит) (появляются двое ведущих) Первый ведущий: Имя Робинзона Крузо стало для нас нарицательным. Так называют людей оказавшихся один на один с природой .

Казалось бы, развитие техники навсегда избавит людей от слепых сил природы .

Но нет! Терпит аварию сверхзвуковой самолт, и пилот, приземлившийся на парашюте, оказывается один- одинешенек в тайге. Или человек, отправившийся на выходные дни порыбачить на уединнный остров в море, остатся без лодки, чтобы потом целый месяц провести там, уподобившись Робинзону, только на острове этом нет пальм и апельсиновых деревьев, а температура воды всего +7 С. И так примеров великое множество .

Второй ведущий: В условиях войны в положении Робинзона часто оказывались партизаны, и знание родной природы во многом помогало им выходить победителями. Так, уж устроен человек, что смериться проверить себя в самых сложных испытаниях. По сей день совершаются труднейшие переходы через пустыни ; смельчаки в одиночке на шлюпке пересекают океаны; высаживаются на необитаемые острова, пытаясь найти там средства к существованию ; идут в тайгу не имея продовольствия и питаясь в полном смысле подножным кормом .

Выйти победителями из всех этих ситуаций людям помогают сила духа, хорошая физическая подготовка и, конечно же, знание родной природы .

А сегодня такими Робинзонами станем мы с вами, учась распознавать растения, проявлять сноровку и лгкость, а также умение ориентироваться на местности. Итак, начали!

(Звучит стихотворение Р. Рождественского «Лес».) Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный Средь пятен солнечных и строгой тишины, Встречает грудь твоя так радостно, так жадно Дыханье влажных трав и аромат сосны .

Нога твоя скользит по россыпи иголок Или шуршит травой, роняя капли рос А сумрачный навес широколапых лок Сплелся с листвой ольхи и молодых берз. То духотой пахнт, то прошлогодней прелью То запахом грибным у срубленного пня. Зальтся пеночка короткой, чткой трелью, И ветер прошумит в сухой истоме дня. Привет тебе, приют свободы и покоя. Родного севера неприхотливый лес!

Ты полон свежести, и вс в тебе живое, и столько у тебя загадок и чудес!

Ты испокон веков сдружился с человеком .

Берт он для себя от щедрости твоей Грибы и ягоды по солнечным просекам, И пищу, и жиль, и мачты кораблей .

Здесь в зарослях лесных, где вс для сердце мило, Где чистым воздухом так сладостно дышать, Есть в травах и цветах пленительная сила Для всех, умеющих их тайны разгадать!

Ведущий: Сейчас наши Лесовички расскажут вам о тайнах леса. (Появляются два Лесовичка и начинают, сменяя друг друга, сво повествование) .

Станция «как приготовить еду в лесу» .

Лесовички. Издавна на Руси использовали в пищу дикорастущие растения .

Например, в лесу можно легко приготовить салат из листьев заячьей капусты и одуванчика, приправив их выжимками из семян василька или самими семенами;

или из стеблей и листьев гравилата городского и речного; из молодых листьев и стеблей дудника лесного (не забыть очистить стебель от кожицы); из листьев душицы обыкновенной и звздчатки средней (мокрицы); кислицы обыкновенной и клевера лугового (у него можно использовать и соцветия); крапивы двудомной и купыря лесного; лапчатки гусиной и лопуха большого; манжетки обыкновенной и мать-и-мачехи е листья можно использовать как тарелку, которая съедобна); из молодых листьев медуницы и нивяника обыкновенного; пастушьей сумки и первоцвета весеннего; подорожника большого и ряски малой; из листьев сныти обыкновенной и клубней стрелолиста; корней и листьев кипрея. (Лесовички сменяются/ А на опушках встречается мышиный горошек, из созревающих бобов которого можно сварить похлбку, добавив для аромата корневища гравилата и листья бурды плющевидной и одуванчика .

Суп варят и из стебля и корневищ тростника, камыша, рогоза. Вместо картофеля в первое иногда добавляют клубеньки чистеца болотного, но их используют только ранней весной или осенью, потому что в другое время они горчат .

Корневища лопуха, рогоза, тростника и камыша можно есть печными .

Станция «Как испечь хлеб в лесу» .

Лесовички. У топкого берега или озера видна стройная заросль тонких растений с чрными бархатными султанами и длинными, линейными, как у злаков листьями .

(Показать растения и место его обитания). Часто растение это называют камышом, хотя правильное его название - рогоз и относится оно к семейству рогозовых .

Чрный початок - это соцветие пестичных цветков. Семян образуется великое множество, все они с пушинками, благодаря которых ветер переносит их из одного водома в другой. Поплавав два-три дня семена тонут, а на следующий год прорастают. Растение это очень полезно! Стебли и листья можно использовать на корм скоту, из них также плетут циновки и корзины, или покрывают ими в деревнях крыши сараев. Но самое ценное у рогоза - корневище. В нм содержится сахар, крахмал и белок. Из него можно приготовить муку, для чего корневища разрезают на кусочки длиной в 1 см и высушивают над огнм до тех пор, пока они не станут ломаться с сухим треском, затем их измельчают. Из муки, приготовленной таким способом, в Астрахани в прошлом пекли хлебцы, бисквиты и пряники .

(Лесовички сменяются) А ещ можно приготовить муку и испечь хлеб из корневищ тростника .

(Показывают растение). Растт оно вместе с рогозом по берегам рек, болот и озр .

Тростник такой же высокий, как рогоз, но стебель его словно соломина, листья тонкие и длинные, сине- зелного цвета, на верху стебля густая метлка тмнофиолетовых колосков. Над озером часто проносится ветер, но стебель тростника не ломается. Это вс потому, что листья растений поворачиваются ребром к ветру, а гибкая соломина гнтся, но не ломается .

Корневища тростника опутывают влажную почву. Они нежные и сладкие, раньше их ели сырыми, варенными или печными. В них содержится до 50% сахара. И немудрено. Ведь наш тростник - родственник знаменитого - сахарного тростника!

Получить муку и испечь хлеб можно и из корневищ сусака. Это красивое высокое растение с лилейными листьями и бело-розовыми цветками, торчащими во все стороны как спицы зонтика. Цветки крупные, с зеленовато-красными чашелистиками, имеют 9 тычинок и 6 пестиков. Листья сусака используются для изготовления корзин и рогож, а из корневищ многие народы пекли хлеб. (Другие Лесовички продолжают свой рассказ) .

А ещ готовить муку и печь хлеб, можно из желудей дуба. (Показывают дуб). Это одно из любимых деревьев многих народов, символ долголетия и вечности жизни .

Трехсотлетний дуб - подросток, нередко встречаются деревья в возрасте 1000 лет!

Дубовая ветвь означает могущество. Венок из дубовых листьев служил наградой за спасение жизни и воинские подвиги. А сколько стихов и сказок о нм сложено!

У дуба могучий ствол с извилистыми, как мускулистые руки, ветвями, жсткие, резко очерченные листья. Плоды дуба - жлуди, которые человек издавна потреблял в пищу. Для приготовления муки жлуди разрезают, очищают от кожуры и вымачивают в воде двое суток, которую ежедневно меняют до трх раз!

Затем, их перекладывают в кастрюлю, заливают свежей водой и нагревают до кипения, после чего воду сливают, а жлуди высушивают в печке до хрустения .

Остатся их только растолочь в ступне или размолоть. При крупном помоле получается крупа, из которой можно приготовить дубовую кашу, при мелком мука, из которой пекут дубовые лепшки. А если их ещ и намазать вареньем, повидлом или творогом - не оторвшься! Попробуйте - не пожалеете!

Станция «Как попить лесного чайку», (Лесовички сменяются. Новая пара начинает свой рассказ.) Приходилось ли вам видеть лесные розовые поляны? С них доносится запах мда .

Это Иван-чай (кипрей), который цветт с июня по сентябрь. Растения высокие, больше метра. Розовые цветки кипрея состоят из 4 сросшихся чашелистиков, 4 свободных лепестков, 8 тычинок и 1 пестика. Цветки собраны в заострнную к верху кисть .

Раскрываются они от 6 до 7ч утра. Далеко разлетаются на пушинки семена Иван-чая. Это растение очень полезно. Его корневища сладкие, их едят сырыми и вареными. Высушив можно приготовить из них муку. Молодые листья кладут в салат, а из высушенных заваривают вкусный лесной чай. Растение является прекрасным медоносом .

Лесной чай можно приготовить так же из листьев земляники, малины, черники и брусники. Правда, есть здесь одна хитрость. Если бросить в котелок горсть сухих листьев, чай получится не вкусный: с привкусом веника. Для получения настоящего чая листья земляники и других лесных растений следует предварительно обработать. Листья сначала рассыпают тонким слоем в тени и оставляют на день. А затем, уже подвяленные, скручивают между ладонями до тех пор, пока не появится сок. После этого скрученные листья накрывают чистой мокрой марлей, выдержав 10 часов при температуре +26. С (можно на солнце) .

Завершает обработку листьев сушка в хорошо протопленной печи .

Попробуйте летом приготовить и попить ароматного лесного чайку!

(Лесовички уходят, а помощники выносят чайник, угощая жури травяным чаям с баранками. Затем, ведущий объявляет название следующей станции.) Станция «О полезных свойствах лопуха»

Лесовички. «Лопух» - говорят о человеке простодушном, доверчивом» .

Пристал как репей» - это тоже о нм (лопухе). Словом сорное никому не нужное растение, символ навязчивости. Выйдешь на улицу летом в деревне, а он тут как тут - у крыльца, у помойки, у дороги, в канаве. Всюду. Так и просится к человеку словно говоря: «Приглядись ко мне по внимательнее, не так я и плох» .

И на самом деле лопух очень полезен .

Двулетник, из семейства сложноцветных. Его родня - знаменитые астры и ноготки, бархатцы, васильки и одуванчики. А красавец подсолнечник ему тоже родня. Чтобы оценить лопух, надо докопаться до его корней. Корень однолетнего лопуха просто замечательный. На хороших почвах он достигает толщины крупной моркови, только размером побольше. Его можно есть сырым, вареным, жареным или печным, класть в суп вместо картофеля и петрушки. В нм содержится 12% белка и 45% сахара. Поэтому из корней лопуха получится сладкое повидло .

А ещ лопух используется как наружное лечебное средство. Из его корней, если их настоять на оливковом масле, получается репейное масло для укрепления волос. Вот как полезен лопух, всем нам знакомое растение, живущее возле нашего дома!

Станция «О лесном целителе» .

(Лесовички уходят, а новая пара продолжает ) .

Робинзон Крузо за 28 лет своей жизни на необитаемом острове ни разу не болел .

Но не всем же Робинзонам так везт! Самое неприятное для путешественника это невозможность передвигаться. Солнце светит, птицы поют, а ты сидишь в самом скверном настроении, натерев ногу, и идти дальше не можешь. Еле-еле доковылял до тропинки и повалился без сил на траву. Оглянись вокруг - ты сидишь на лекарстве! Вот он, друг путешественников, с розеткой листьев, из середины которой поднимается стебелк с зелными шариками семян. Ну, конечно же, это подорожник! (демонстрирует подорожник) .

Сорви лист, оберни им больное место, и ты почувствуешь, как боль постепенно стихает. Листок приятно холодит, и ты скоро перестанешь хромать, забыв о свом спасителе. Да что о нм помнить! Ведь это всего-навсего подорожник! А он, кстати, тоже путешественник, хотя и сидит неподвижно на тропинке .

По-латыни его называют плантаго, что означает ступня, следовать. Он и на самом деле ступает вслед за человеком, приклеивая свои семена к подошвам его ног. Так подорожник сумел пересечь даже океан, оказавшийся в Америке, где его раньше и не видывали. «След белого человека» - назвали его индейцы, коренные жители Америки. (Лесовички уходят) .

Станция «Где найти в лесу вату» .

(Выходит Лесовичок - девочка, объявляет новую рубрику и продолжает рассказ.) За ней надо сходить на болото, где растт в изобилии мох сфагнум .

(Все идут на болото). Во время войны, он не раз выручал партизан и бойцов, попавших в окружение. Листья сфагнума обладают удивительным свойством впитывать жидкость. Приложенный к ране, слегка отжатый сфагнум заменит и вату, и йод, т.к. содержит в своих клетках вещество сфагнол, убивающее бактерии гниения. Недаром в толще болот неоднократно находили прекрасно сохранившиеся тела погибших людей и животных, куски деревьев .

Станция «Хрустальная травка, или Лесной барометр» .

(Лесовичок - девочка уходит. Е сменяет очередной Лесовичок). Встречается в лесу на влажной земле маленькая травка с овальными листочками, влажными на ощупь даже в сырую погоду. Это- звздчатка средняя, или как е ещ называют, мокрица. Маленькие белые цветочки имеют вид изящных звздочек. После дождя мокрица становится словно хрустальная: волосики на стеблях удерживают воду, капельки блестят на солнце, и все растение кажется сделанным из стекла. По этим цветочкам можно предсказать погоду. Запомните:

если до 7ч утра венчик не поднимается и не раскроется, днм будет дождь. А это значит - готовь, турист, палатку!

(Лесовичок уходит. Появляются ведущие, они проводят викторину, жюри оценивает ответы, награждает отличившихся красными треугольниками и начисляет очки командам.) Станция «Вопросы викторины» .

Вопросы:

Назовите 10 растений, листья которых используют в пище .

Какой высотой бывают растения, имеющие на своих плодах и семенах зацепки и крючки? Приведите примеры Почему лист кувшинки плавает?

Назовите растения края, охраняемые законом .

Назовите заповедники и парки края .

Перечислите примеры, по которым можно предсказать погоду .

Станция «Спортивно-туристическая эстафета Робинзонов» .

(Звучит свисток, извещающий о начале спортивно - туристской эстафеты .

Ведущие приглашают на старт команды Робинзонов) .

ВЕДУЩИЕ. Лесным Робинзонам в походе необходимо уметь преодолевать по кочкам топкое болото, пролезать через лесные завалы, проникать в пещеры;

подтягиваясь, влезать на деревья. Как подготовились ребята к походу, покажут соревнования. Обе команды на старте имеют по 500 очков, плюс те,что заработали за правильные ответы ранее. Секунды, затраченные на преодоление препятствий, вычитаются из этой суммы. Каждая секунда - потерянное очко .

Кроме того, команды могут потерять очки за допущенную ошибку во время эстафеты .

Помощники успели установить препятствия: «кочки» - 10 палочек в шахматном порядке, «лесные завалы», «пещеры» и «паутину». На поляне дети держат 2 перекладины, на которых каждому Робинзону-мальчику предстоит подтянуться по 5 раз. Девочки же в это время прыгают по 30 раз через скакалку. Судьи дают команду о начале эстафеты, отслеживая по секундомеру время е прохождения .

Ведущие, для выполнения этого задания запаситесь компасами. Вам надлежит пройти по азимуту (называют азимут для каждой из команд) и в пределах 200 м найти одной команде Василису Премудрую, а другой Красную Шапочку. Чем раньше вы их найдте, тем скорее от них получите следующее задание .

(Василиса Премудрая и Красная Шапочка - когда их находят, одна из них надевает кокошник, а другая красный беретик, взяв в руки корзиночку. Время затраченное на поиск, учитывается судьями и фиксируется.) Василиса Премудрая и Красная Шапочка. Уважаемые Робинзоны! В этих конвертах ваше следующее задание. Вы должны определить и назвать 5 растений, составить и продемонстрировать 2 пословицы о природе. Желаем удачи!

(По команде судей работа начинается. Секундомеры фиксируют время .

Затраченное каждой командой на поиски ответа.) Ведущие (Обращаются в зал) Пока судьи подводят итоги, мы с вами спом какую- нибудь хорошую песню о родной природе .

(На поляне появляется групп ребят, они начинают петь, остальные подхватывают. Ведущие приглашают команды выйти на поляну, судьи объявляют общий результат. И победители и побежднные награждаются связками баранок. Далее следует подведение итогов конкурсов плакатов и рисунков и награждение знатоков, получивших большое число очков) .

Мероприятие «О чм говорят экологические знаки»

Слайд №1 Цель: воспитание экологически грамотного, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы человека .

Задачи:

-привлечение внимания воспитанников к проблемам окружающей среды;

- развитие экологической культуры воспитанников; -пропаганда бережного отношения к природе. Материалы и оборудование:

Мультимедиапроектор, тематический фотоматериал, фломастеры, бумага .

Педагог: Ребята, я очень люблю в свободное время посещать природу и любоваться е красотой.Я даю вам сердечко, а вы говорите, чем вы любите заниматься в свободное время, а затем передате его другому .

- А теперь я хочу предложить вам стать участниками экологического мероприятия «О чм говорят экологические знаки» .

Но прежде, чем начать наше мероприятие я хочу попросить вас взять с собой ваши глазки, чтобы они вс увидели, ваши ушки, чтобы они вс услышали, ваши ручки, чтобы они сделали то, что я вас попрошу и хорошее настроение, чтобы наше занятие удалось .

Слайд № 2- (машины на мосту) Был, говорят, где-то случай такой, Ехали люди с работы домой Только доехали, вдруг - чудеса: Все позабыли свои адреса .

Ищут, волнуются, смотрят кругом, Где эта улица, где этот дом?

Ищут водители: «Где наш гараж?» Мечутся жители: «Где наш этаж?» Вс перепуталось, все заблудились! К счастью, такое лишь в сказке случилось. Я рассказала про это нарочно, Чтобы проверить, знаешь ли точно Где ты живешь? Где построен твой дом? И хорошо ли ты с домом знаком? Педагог спрашивает у детей страну и населнный пункт в котором они живут .

- На свете много стран, много людей, проживающих в этих странах, но я считаю, что у нас у всех один дом. Вы согласны со мной? Как он называется?

Да этот дом, это наша планета - Земля. Слайд № 3 (земной шар в ладонях) Хочется, чтобы в доме, где живу я, где живете вы, всегда были все здоровы. Но, к сожалению, это не так. И когда кто-то заболевает, что вы чувствуете? Да, мы чувствуем тревогу, волнение, заботу, мы переживаем. А как же быть нам с нашим общим домом? Природа волнуется, она волнуется неспроста, почему?

Слайд № 4,5,6,7,8,9,10,11 (дым, машины, мусор, пожары) Планета в опасности Потому, что на нашей планете много различных экологических катастроф (лесные пожары, выбросы в атмосферу вредных для здоровья человека химических веществ, аварии на нефтяных промыслах и т.д.) (Плакат с изображением земного шара, где он плачет) Дерево, цветок и птица Не всегда умеют защититься, Если будут уничтожены они На планете мы останемся одни .

Слайд № 12 (земной шар)

- Чтобы этого не случилось, сегодня мы с вами научимся как правильно вести себя в природе. Ребята, я подготовила природоохранные знаки, которые расскажут нам о правилах поведения в природе .

Рассказ о знаках: Слайд № 13 Гнездо- этот знак призывает к тому, чтобы не трогали птичьи гнзда, не подходили к ним близко, не трогали яиц и птенцов. Слайд № 14 Животные домой- не лови диких животных и не уноси их домой, потому что в домашних условиях они не выживут, вы обрекаете их на гибель. Слайд № 15 Деревья- не руби деревья, не ломай ветви деревьев, не повреждай кору. Слайд № Цветы- не рви цветы в природе, для букетов цветы выращивают специально .

Ведь многие из них занесены в Красную книгу. В природе эти цветы могут вас радовать до двух недель, а в букете они завянут через 2 часа. Слайд № 17 Костр- не жги костры. Это большая опасность для леса. Слайд № 18 б.Тишина- на лоне природы слушают тишину и звуки природы. От громкой музыки могут птицы покинуть свои гнзда.

Слайд № 19.Мусор- не оставляйте после себя мусор, соблюдайте чистоту:

- Бумага брошенная вами пролежит -2 года

- Жестяная банка- 30 лет

- Полиэтиленовый пакет- 200 лет

- Стекло- 1000 лет. Слайд №20 Вода- не бросайте в водомы мусор, стекло и разный хлам. Ведь вы сами можете пораниться .

Слайд № 21 Насекомые- не лови насекомых. Многие из них занесены в Красную книгу. А теперь давайте с вами обсудим несколько ситуаций поведения в природе ваших сверстников. У вас на столах лежат экологические знаки, я буду зачитывать ситуацию, а вы подумайте все вместе и найдите правильный ответ. Покажите запрещающий знак на данную ситуацию .

(Правильный ответ знак - слайд)- включается после ответа детей Ситуация № 1 .

Кто- то из девочек заметил: «Что- то тихо в лесу. Даже птицы не поют, скучно совсем. Надо радиопримник включить погромче» Слайд № 22 Ситуация № 2. Неожиданно появилась белка. Один из мальчиков изловчился и накрыл е шапкой. «Теперь моя будешь»- довольно сказал он. Слайд № 23 Ситуация № 3. Мальчик вынул из кармана спичечный коробок, приоткрыл его, осторожно придерживал тельце красивой бабочки, показал ребятам свой трофей. Слайд № 24 Ситуация № 4. Ребята увидели на траве птенца, не умеющего летать. Они поискали гнездо, но не нашли и решили взять его с собой. Слайд № 25 Ситуация № 5. «Вот и кострище есть, давайте сделаем костр здесь»- предложил Алик. -«Зачем здесь, идмте вон под то красивое дерево, там уютнее»- возразили девочки. Слайд № 26 Ситуация № 6. Нина увидела в кустах гнездо, в котором лежало 5 шоколадного цвета яиц. Она осторожно взяла одно полюбовалась, а потом вернула на место .

Слайд № 27 (Педагог рассказывает ситуацию, дети ищут знак ответ на ситуацию) .

- Ребята рассмотрев ситуации можно сказать, что человек очень часто становится «врагом» для природы, своего родного дома Земля .

Но зная правила поведения в природе и умея правильно выйти из сложившейся ситуации, можно уберечь свой дом от экологической катастрофы, гибели всего живого на нашей планете .

А теперь зная основные правила поведения в природе, мы с вами смело можем отправиться в поход и вы мне сейчас подскажете, те ли предметы мы взяли с собой. Я называю предмет который мы берм в поход, вы хлопаете в ладоши, а если предмет нельзя брать с собой вы движениями рук показываете запрещающий знак. Слайд №28 Магнитофон Слайд № 29 Компас Слайд №30 Сачок для ловли насекомых Слайд № 31 Питьевая вода Слайд № 32 Клетку для птиц Слайд № 33 Рогатку Слайд № 34 Продукты питания Слайд № 35 Топор Слайд № 36 Аптечка Слайд № 37 Спички

- Ребята на сегодняшнем занятии вы узнали о том, что человек должен жить в мире с природой, вы познакомились с экологическими знаками, которые учат правильно вести себя в природе, соблюдать законы природы .

Великий писатель Михаил Пришвин сказал: «Вс прекрасное на Земле- от солнца, и вс хорошее- от человека», поэтому только мы с вами можем спасти нашу планету .

- Ребята давайте напишем на рисунках свои пожелания нашей планете и подарим их ей .

Музыка .

(Дети пишут свои пожелания планете на фигурках животных и растений, полученных в качестве призов, во время разбора ситуаций. Затем фигурки приклеиваются к плакату с изображением планеты Земля.)

- Ребята, вот такой красивой будет наша планета, если все люди на земле будут жить по законам природы и любить свой дом планета Земля .

Лесные правила. Если в лес пришел гулять, Свежим воздухом дышать, Бегай, прыгай и играй, Только, чур, не забывай, Что в лесу нельзя шуметь: Даже очень громко петь. Испугаются зверюшки, Убегут с лесной опушки. Ветки дуба не ломай. Никогда не забывай- Мусор с травки убирать Зря цветы не надо рвать, Из рогатки не стрелять. Ты пришел не убивать. Бабочки пускай летают, Ну, кому они мешают. Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу, всего лишь гость, Здесь хозяин дуб и лось. Их покой побереги, Ведь они нам- не враги!

И я хочу вам подарить памятку посещающему природу. Слайд №38 Спасибо вам ребята, всем вам здоровья и успехов!

Устный журнал «Страницы орнитолога»

Цель:

• Углубление экологических знаний обучающихся;

• Развитие познавательного интереса к природе;

• Знакомство обучающихся с традициями, приметами весны;

• Воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за все живое на земле .

Информационные задачи:

• Дать первоначальные сведения о такой наук

е, как ОРНИТОЛОГИЯ;

• Познакомить учащихся с особенностями птиц нашего края;

• Рассказать о значении птиц в жизни человека;

ОБОРУДОВАНИЕ: картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели»; плакаты со словами «орнитология», «орнитолы», изображение различных птиц;

кассета с птичьими голосами, выставка «Мы рисуем птиц», Красная книга Ставрополья; выставка книг; страницы устного журнала (7 стр.);

книга - раскладушка «Наши пернатые друзья» .

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ .

Педагог: Здравствуйте ребята! Здравствуйте наши дорогие гости! Давайте отправимся. За чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж, вы, ребята!

Что ни шаг, то для вас новое чудо .

Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой, Одно «почему» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей, Другое пчелою забралось в цветок, А третье лягушкою скок в ручеек. Пойдем - ка, дружок, по тропинке вдвоем, Ответы искать под зеленым шатром .

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ .

• Тема нашего мероприятия спрятана в загадке. Снится ночью пауку Чудо - юдо на суку: Длинный клюв и два крыла Прилетит плохи дела. А кого паук боится?

Угадали? Это....... (птица) Да, сегодня поговорим о птицах нашей страны, нашего края .

Также познакомимся с такой наукой, как «орнитология»; поговорим о значении птиц в нашей жизни; о приметах, традициях, связанные с птицами .

Наше мероприятие пойдт в форме устного журнала, называется «Страницы орнитолога».

А будет состоять он из нескольких страниц:

1 стр. «Кто они такие?»

2 стр. «Удивительное рядом»

3 стр. «Откуда их названия»

4 стр. «Птицы нашего края»

5 стр. «Птицы и будущее»

6 стр. «Давайте поиграем»

7 стр. «Занимательный уголок»

3. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА .

Как я уже сказала журнал называется «Страницы орнитолога». Кто такие орнитологи? Это люди, которые изучают птиц, их нравы, поведения, строение, чем они питаются и т.д. А вот наука, которая изучает птиц, называется «орнитология». Посмотрите на доску, как пишутся эти слова. Давайте причитаем хором .

Начинаем наше путешествие. Открываем первую страницу журнала «Кто они такие?

Птиц на земле много - около 9000 видов. Они везде - над нами, вокруг нас, вдали, рядом. Они населяют все уголки нашей планеты .

Встретить их можно и в лесу и в поле и на речке и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы только посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит .

Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалеку от вашего дома, надо знать. Птицы радуют нас стремительным полетом, красивым пением, разнообразной окраской. Птицы шумят, галдят, кричат с утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте прислушаемся .

ЗВУЧИТ ЗАПИСЬ ГОЛОСОВ ПТИЦ.

А перед тем, как продолжить дальше, вспомним некоторых птиц с помощью загадок:

Прилетел он на заре и постукал по коре длинным клювом: «Тук да 1 .

тук! Вылезай древесный жук» (ДЯТЕЛ) .

Пан шагает по дороге, у него как ласты ноги, Шея длинная, дугой, 2 .

защипает, если злой. (ГУСЬ) .

З.Это старый наш знакомый. Он живет на крыше дома. Он летает на охоту за лягушками в болото. (АИСТ) .

Наша добрая подружка, даст нам перьев на подушку, даст яичек для 4 .

блинов, куличей и пирогов. (КУРИЦА) .

Птицы различаются по внешнему виду и размеру, например, страус это самая большая птица в мире, и колибри - самая маленькая птичка .

Она способна летать, как вертолет, и может подняться вертикально вверх или опускаться вниз, а также парить в воздухе, замерев на месте. Но, самое главное она умеет летать вперед - назад не разворачиваясь, (показ рисунков) .

Открываем 2-ю страницу «Удивительное рядом» .

УЧЕНИК:

Зелень нивы, рощи лепет, В небе жаворонка трепет, Теплый дождь, сверканье вод, -Вас назвавшим, что прибавить? Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход .

На дворе весна. А какой 'месяц? (Март) Существует много примет о приходе весны.

УЧЕНИЦА:

Март - говорит народ - парник, капельник. Солнце начинает одолевать зиму. Снег рыхлеет, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, натекают лужи и уличные воробушки весело полощаться в них, смывая с перьев земную копать. Весна прилетает к нам на крыльях. А еще март называют месяцем птиц. Педагог: С помощью птиц люди предсказывали погоду .

• Какие вы знаете приметы?

УЧЕНИКИ:

• Воробьи в пыли купаются - к дождю .

Голуби разворковались - установится ясная погода .

• Птицы поют весело — к хорошей погоде .

• Воробьи сидят напыжившись - перед дождем .

• Вороны каркают - к ненастью .

• Если в продолжительное ненастье защебечут воробьи, то можно ожидать наступление ясной погоды .

• Сова кричит к холоду .

• Соловей поет всю ночь — к сухой погоде .

• Ласточки летают над самой землей - к дождю, к ухудшению погоды .

• Ласточки и стрижи летают высоко - к сухой погоде. УЧЕНИК:

Скоро гости к тебе соберутся Сколько гнезд понавьют - посмотри! Что за звуки, за песни польются День деньской, от зари до зари .

ПЕДАГОГ:

• 17 марта - Герасим - грачевник (на доске). Есть немало поговорок, связанных с этим днем. Самая главная поговорка и примета: «Увидел грача, весну встречай». А еще говорят: «Грач зиму расклевал» .

• Именно это время года -раннюю весну изобразил на своем полотне русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов «Грачи прилетели»

(показ и обсуждение) .

• В марте есть еще один праздник, связанный с птицами. 22 марта - сорок сороков. Говорят в народе на сороки прилетает кулич из-за моря приносит воду из неволья. На сороки прилетает жаворонки. Уходит зима и выходят дети весну зазывать, аукать, птиц перелетных встречать. • И самый главный праздник: 1 апреля - ДЕНЬ ПТИЦ .

–  –  –

3-я СТРАНИЦА «ОТКУДА ИХ НАЗВАНИЯ» .

• Открываем третью страницу нашего журнала .

• Разные птицы подают голос по разному. Из звуков которые они издают, образовались названия .

• «Синь - синь!» - посвистывает синица (показ) .

• «Чи - чи! Чи - чи!» - вторит чиж (показ) .

• Гра - гра! - представляется грач, (показ) .

«Сквор - сквар!» - поют скворцы (показ) .

• Почему птицы называются именно так, а не по другому. Названия птиц очень много. Послушайте истории о некоторых их них .

УЧЕНИК:

• Имя зарянки подходит птички, которая песней встречает утреннюю и вечернюю зори .

В чаще лесной у полянки Рады вечерней поре Птичка лесная зарянка Песню запела заре.

УЧЕНИК:

Сойка или горихвостка. Эта птица названа так, за свой хвост красивого цвета, который все время подрагивает. Кажется, что он вспыхивает огоньком, сияет, поэтому сойку и назвали горихвосткой (показ) Черно - белая манишка, Подвижной, с рыжинкой хвост

На селе любой парнишка Сразу скажет: «Горихвост» .

УЧЕНИК:

Зяблик. Почему называется так эта птица? Потому, что зябнет? Оказывается, зябик совсем не боится холода и прилетает ранней весной, когда еще на полях лежит снег. Да и улетает поздней осенью в холодное время, «зябик», как говорят в народе время. За то, что эта птица прилетает и улетает в зябкое время, и назвали ее зябиком.

УЧЕНИК:

Название птицы клест произошло от старого русского слова «клестить», что значит «сжимать», сдавливать стискивать. Клюв у этой птицы загнут, крест

-накрест, он как будто сдавлен сжат .

УЧЕНИК: Свиристель. В древнее время в русском языке существовало слово «свирест» со значением «свист», «визг». Название птицы свиристель и название музыкального инструмента свирель - родственные слова. -Вы познакомились лишь с несколькими названиями птиц. А сейчас немножко поиграем .

ИГРА «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО» .

1. В лесу ночном кукует птица, Она назвать себя боится.... Ку ку! Ку - ку! - не спит опушка А птицу эту звать (кукушка)

2. То не радуга, не пламя!

Что за птица? Угадай!

Целый день болтает с нами Разноцветный... .

(попугай)

3. Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели, Голосистый нежный? Кто же это?(соловей) 4-я СТРАНИЦА «ПТИЦЫ НАШЕГО КРАЯ»

• А знаете ли вы, что 20 видов птиц, обитающих в нашем районе являются редкими или исчезающими. Они занесены в Красную книгу (показатьО .

Многие из них вы имели возможность видеть на озере Маныч, которое старожилы когда-то называли «краем непуганых птиц» т.к. на берегу было невозможно разговаривать от птичьего гомона. За последние десятилетия их число поубавилось .

• Сейчас я назову некоторых из них, подробнее вы можете узнать о них из Красной книги Ставрополья .

• Это розовый и кудрявый пеликан (показ);

• Колпица;

• Каравайка;

• Пискулька;

• Краснозобая казарка;

• Савка;

• Орлан белохвостый;

• Курганник;

• Степной орел;

• Тювик;

• Сапсан;

• Журавль — красавка;

• Ходулочник;

• Черноголовый хохотун; и т.д .

На территории нашего края обитает около 185 видов птиц. Среди них • обычные обитатели наших мест. Наиболее многочисленны представители отряда воробьиных. Их насчитывается 62 вида (показ) .

Назовите птиц, которые живут в нашем селе? (воробей, сорока, ворона, дятел, ласточка, голуби и т.д.) ФИЗМИНУТКА .

Птички в гнездышке сидят И на уличу глядят. Погулять они хотят И тихонько все летят. (Под музыку дети «разлетаются» машут руками, как крыльями) .

5 - я СТРАНИЦА «ПТИЦЫ И БУДУЩЕЕ» .

Когда в августе 1982 года в Москве проходил 8 Международный • орнитологический конгресс его участников попросили ответить на несколько вопросов. Был среди них и такой: что птицы дали человеку?

УЧЕНИК .

• На нашей планете живут чудесные создания Они летают и поют, И землю свято берегут. Скажите дети .

Можно жить без птиц на свете? Что случится, если птицы На земле вдруг пропадут? УЧЕНИК .

• Букашки жучки червячки, На деревья нападут И съедят кору, листочки, Обглодают ветки почки .

Вот, что будет Если птицы, если птицы, Все исчезнут, пропадут! УЧЕНИК .

• И не будет щебетанья, Дивных трелей соловья, И сороки стрекотанья, Чик - чирика воробья.... Скучно будет, знают дети Жить без птиц на белом свете .

А какое будущее будет у птиц если их не оберегать?

• Но одним орнитологам не справится. Конечно многие меры охраны могут осуществить только специалисты. А сколько есть дел, посильных каждому из нас! Птицы отзывчивы на любую помощь .

УЧЕНИК .

• Все птицы приносят человеку большую пользу. Одни - вредных насекомых и их личинок уничтожают, другие - мышей, полевок ловят, третьи - семена сорняков поедают. Да и какой же это лес если там не поют птицы?

• Птиц надо беречь, охранять, не беспокоить а зимой в трудное голодное время - подкармливать .

УЧЕНИК .

• Не разоряйте птичьего гнезда - Так счастлива в своем жилище птица Она в гнезде спокойна и тогда, Когда над рощей буря злится. УЧЕНИК .

• Храните дерево от топора:

Оно высокое и вековое Дает нам тень, когда стоит жара Оно чарует все живое УЧЕНИК .

• Не разоряйте птичьего гнезда Мне больше чему другому, боль знакома УЧЕНИК .

• Того, чья песня глохнет в холода Кто на земле живет без дома. 6-я СТРАНИЦА «ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ» .

• Открываем следующую страницу .

• Сейчас немного поиграем .

• Разделились на две команды. 1 команда - Воробышки, 2 команда Синички .

1 конкурс «Кто больше»

- по очереди назвать названия птиц .

2 конкурс. Конкурс пословиц и поговорок .

- по очереди называют пословицы и поговорки .

3 конкурс «Отгадай ребус» .

- название каких птиц зашифрованы в этих ребусах .

РИСУНКИ .

4 конкурс «Третий лишний» .

- Ряд птиц, но одна лишняя. Кто зто?

1. ПЕТУХ, ИНДЮК, ЗИМОРОДОК .

(петух, индюк - домашние птицы) .

2. ГРАЧ, ПЕРЕПЕЛ, ВОРОБЕЙ .

(грач, перепел - перелетные, воробей - оседлая птицы) .

5 конкурс Викторина .

1.Самая маленькая птичка? (колибри)

2. Самая большая птица? (страус)

3. Какая птичка бросает свои яйца? (кукушка)

4. Какую птицу называют воровкой? (сорока)

5. Почему гусь выходит из воды сухим? (перья смазаны жиром)

6. Кто такие орнитологи?

7. Какая птица может летать как вертолет? (Колибри)

8. Как называется домик для птиц, сделанный человеком? (скворечник) .

Награждение победителей .

7-я СТРАНИЦА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ УГОЛОК» .

• Открываем последнюю страницу .

• Она предназначена для самостоятельного изучения. Здесь вы можете посмотреть выставку рисунков книг о птицах, занимательные сведения .

УЗНАЕТЕ:

• Сколько лет живут разные птицы;

• На какой высоте летают;

• С какой скоростью;

• Кто чем питается и т.д .

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА .

• Кто такие орнитологи?

• Какой сегодня праздник?

• Какие еще праздники, связанные с птицами бывают?

• Какую пользу приносят пернатые?

• Как можно угадать, какой будет погода?

ЛИТЕРАТУРА .

школа № 11 Март 2004 г .

1.Начальная

2.Педсовет - журнал -№1 1, 2004 г., №11. 2005 г., № 6 2001 г., № 6 2000 г .

мир живой природы полей и лесов. Птицы». П .

3.«Удивительный Вуд. Москва. Терра - Книжный клуб 1998 г .

4.«Птицы в нашем лесу» В. Флинт. Москва «Детская литература» 1976 г .

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ .

1. Плоха та птица, которая свое гнездо марает .

2. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.,

3. Лучше синица в руках, чем журавль в небе .

4. Всякая птица свое гнездо любит .

5. Глупа та птица которой гнездо свое не мило .

6. Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя глаза продирает .

7. Старый ворон не каркнет мимо .

8. Великая птица своим носом сыта .

9. Смолоду ворона по поднебесью не летала не полетит и под старость .

10.0 дна ласточка весна не делает .

11.Басни соловья не кормят .

12. Сорока на хвосте весть принесла .

13. Красна птица перьем, а человек - ученьем .

14. Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел .

15. Всякая птица свои песенки поет .

16. Ворон ворону глаза не выклюнет .

17. Пуганая ворона и куста боится .

18. Журавль высоко летает, а от реки не отбывает .

19. Жаворонок к теплу, а зяблица к стуже .

Викторина «Наши пернатые друзья» Вопросы для команды № 1 .

1. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

2. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуй? (У пингвинов)

3. Чем выкармливает птенцов дрозд- рябинник? (Насекомыми)

4. Самая маленькая птичка нашей страны.( Королк)

5. Кого называют водяной воробей? ( Оляпку)

6. Зачем птицы заглатывают камешки? (С их помощью они перетирают тврдую пищу)

7. Где синица вьт гнездо? (В дупле дерева)

8. Почему гусь выходит из воды сухим? (Перья птицы смазываются жиром)

9. Какую птицу в народе называют воровкой? (Сороку)

10. У кого не жизнь, а малина? (У малиновки) Вопросы для команды № 2 .

1. Что общего у птицы с кораблм? (Киль)

2. Какая птица может летать хвостом вперд?( Колибри)

3. Самая большая птица в мире. (Страус)

4. Вьют ли наши перелтные птицы гнзда на юге? (Нет)

5. Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец)

6. Какая птица выводит птенцов в дождь? (Лебедь)

7. Какие птицы роют норы для гнезда? (Ласточки)

8. Как называется домик для птиц сделанный руками человека? (Скворечник)

9. Название какого ядовитого растения связано с названием птицы? (Вороний глаз)

10. Назови птицу символ России. (Орл) ВИКТОРИНА «Эти забавные животные»

Цель: воспитание любви к живой природе. (Любить значит знать. Знать - значит наблюдать за животными, помогать им, читать их) .

Задачи: содействовать воспитанию чувства доброты, сопереживание, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает; развивать интерес к различным представителям животного мира, желание больше узнать об их жизни, повадках, приспособлений к условиям жизни .

Игра рассчитана на средних школьников .

Подготовка к мероприятию:

Оформить выставку книг о животных «Прочитать, увидеть и...удивиться» .

1 .

Провести обзор книг «Этот удивительный мир - природы» .

2 .

Оформить плакаты «Знаете ли вы?...» Вопросы для плаката «Знаете ли 3 .

вы?...»

1. Кто видит ушами?

2. У кого уши на ногах? (У кузнечика)

3. Кто пьет ногой?

4. Кто одной ноздрей дышит?

5. Какая птица любит нырять в прорубь?

6. Какая птица? Поет хвостом?

7. Когда сова охотится днем?

8. Какая птица лает?

9. У кого каждый день растут зубы?

10. Какая птица живет дольше всех?

11. Какая птица шипит как змея?

12. Кто носом деревья сажает? (Сойка, желуди любит)

13. Кто меняет шубу два раза в год?

14. Какая птица три раза в год «переодевается»?

15. Когда еж не колется?

16. Есть ли у комаров зубы?

17. Чем еж на медведя похож?

18. Молоко какого животного самое жирное? (Кита, 50% жира)

19. Какому животному поставлено два памятника?

20. Почему муравьи не боятся морозов? 21 v Сколько глаз у стрекозы?

22. Сколько ног у паука?

23. Сколько крыльев у мухи?

24. Сколько раз в день «обедают» птенцы горихвостки?

25. Сколько детей у серой куропатки? (26-28)

26. Сколько лет живут кузнечики?

Ведущий: Мы теперь знаем, кто самый сильный в царстве зверей, кто самый быстрый, кто дольше всех живет, кто больше всех спит, кто прожорливее всех, кто умеет предсказывать погоду, кто может лучше всех защищаться, у кого жилище надежнее всех.... И вы знаете теперь, что... .

Все, на свете, На свете нужны! И мошки не меньше Нужны, чем слоны .

Нельзя обойтись без чудищ нелепых И даже без хищников, Злых и свирепых. Нужны все на свете, Нужны все подряд: Кто делает мед И кто делает яд .

Правила игры:

В игре три отборочных тура. В каждом туре принимают участие по три игрока .

Победитель каждого тура выходит в финал, таким образом формируется финальная тройка игроков .

ВОПРОСЫ ПЕРВОГО ТУРА:

По 3 очка за каждый правильный ответ .

1. В какое время суток бобры строят свои жилища?

A) утро; Б) ночь;

B) день .

2. Кто из перечисленных жуков самый полезный?

A) жук-олень; Б) жук майский;

B) жужелица .

Жужелица охотится ночью, поедает в огромных количествах вредных гусениц и слизней .

3. Птичьи гнезда .

A) чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье плоское, а сорочье

- круглое, с крышей.)

Б) Где устраивают себе гнезда скворцы, для которых не хватило скворечников? (В дуплах) .

B) Где, из чего строит себе гнездо ласточка? (Из глины и слюны, под крышами изб, сараев) .

4. Когда у совы появляются совята?

апрель; Б) июнь;

A)

B) май .

5. Блиц - вопросы:

A) Что случается с пчелой после того, как она кого либо ужалит? (погибает) .

Б) Серый или черный нос у молодого грача? (Черный)

B) Кукует самка или самец кукушки? (Самец)

Г) Свежие или сухие грибы ест белка? (сухие)

Д) Какие грибы ест еж (Не ест)

Е) Сухие или сырые грибы едят барсуки и лоси? (сырые)

6. Какого цвета самый крупный из дятлов?

A) пестрый; Б) черный;

B) зеленый .

7. Что положить в кормушку? А) Синице (сало);

Б) снегирю (Ягоды рябины) В) Клесту (Семена шишек)

8. Узнай по картинке:

сороку; Б) синицу;

A)

B) дятла .

9. Кто быстрее всех бегает?

A) антилопа; Б) гепард;

B) волк .

Если вдруг победитель не выявился (несколько участников наберут одинаковое количество очков), можно задать дополнительный вопрос .

Вопрос: Когда начинает бегать детеныш зебры?

A) через час после рождения; Б) через неделю;

B) через месяц .

ВОПРОСЫ ВТОРОГО ТУРА

По три очка за каждый правильный ответ .

1. В каком месяце бобры больше всего валят деревьев, запасая себе еду и устраивая жилища?

A) август; Б)сентябрь;

B) октябрь .

2. Для чего нужен хвост?

A) Дятлу (Для прочности служит подпоркой) Б) Бобру. (Хвост - руль, весло) .

B) Белке. (Для тепла, чтобы от ветра заслониться и прикрыться от стужи) .

3. Кто где зимует .

A) Где раки зимуют? (В норах, в иле, по берегам рек и озер)

Б) Какой зверь летом живет в воде, а зимой в земле? (Водяная крыса)

B) Где зимой и осенью спят вороны? (В садах и рощах, на деревьях, куда с севера собираются большими стаями.)

4. Когда у бурой медведицы детки рождаются?

январь; Б) февраль;

A) апрель .

B)

5. Блиц - вопросы:

A) сколько крыльев у жука? (две пары-4)

Б) кто носом дубы сажает (Птица сойка любит желуди)

B) Что птицам зимой страшнее: холод или голод? (Голод) .

6. Кто как спит .

A) Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (Летучая мышь) .

Б) Какие птицы устраивают спальни в снегу? (Куропатка, тетерев, рябчик) .

B) У какой птицы самая большая семья? (У серой куропатки 26-28 птенцов) .

7. Что делают львы-самцы со своей добычей? А) отдают самке;

Б) едят сами;

В) отдают детям .

8. Что положить в кормушку?

A) Зяблику (разные семена)

Б) Щеглам (Семена чертополоха и репейника)

B) Воробьям (крошки, крупу) .

9. Узнай по картинке:

A) ястреба-тетеревятника; Б) вальдшнепа;

глухаря .

B)

10. Кто быстрее всех летает?

A) ласточка; Б) орел;

B) стриж (140 км/час) Дополнительный вопрос: Как спасается от врагов австралийская ехидна?

A) забирается на дерево; Б) закапывается в землю;

B) ныряет в воду .

ВОПРОСЫ ТРЕТЬЕГО ТУРА .

По 3 очка за каждый правильный ответ .

1. Если деревья растут вдали от воды, как поступают бобры чтобы взять их?

A) выкопают канаву и по ней переправят дерево вплавь; Б) будут искать другое дерево, что поближе;

B) позовут других бобров, чтобы притащить дерево .

2. Кто из перечисленных животных строит самые прочные жилища?

А)бобры;

Б)термиты;

A) муравьи

3. Блиц - вопросы .

A) Едят ли ежи яблоки? (нет)

Б) Когда лоси сбрасывают свой «головной убор» - рога (Зимой)

B) Какую птицу прозвали «крылатой кошкой»? (Сову)

4. Когда бельчата начинают впервые грызть орехи и шишки?

A) на 40-й день; Б) сразу же;

B) на 5-й день после рождения .

5. Блиц - вопросы .

A) где живут маленькие кенгурята? (В сумке, на животе у мамы)

Б) Плавают ли муравьи? (Да, могут реки переплыть) .

B) Самое крупное наземное животное? (Слон)

6. Блиц - вопросы .

A) Самая большая обезьяна? (Горилла)

Б) Кого называют морской щукой? (Акулу)

B) Как еще называют черного леопарда? (Пантера)

7. Что делает волк со своей добычей?

A) ест в начале сам; Б) кормит волчицу;

B) отдает пищу новорожденным волчатам .

8. Кто это?

A) Рогач (Жук-олень) Б) Дровосек (Жук-усач)

B) Навозник. (Жук-барометр, если он летает - будет хорошая погода)

9. Узнай по картинке:

A) пеликана; Б) клеста;

B) козодоя .

10. Самый маленький из журавлей .

A) черный; Б) красавка;

японский .

B)

Дополнительный вопрос:

Какие насекомые видят красный цвет?

А)бабочки; Б) пчелы; В)стрекозы .

ВОПРОСЫ ФИНАЛЬНОГО ТУРА .

По 3 очка за каждый правильный ответ .

Когда спят кенгуру?

A) вечер; Б) день;

B) ночь .

2. Согласны ли вы, что выдра питается.. .

A) рыбой; Б) мышами;

B) лягушками; Г) раками .

Или что-то из перечисленного выдра не ест? (мышей не ест. Вся ее жизнь связана с водой) .

3. Где обитает стрекоза?

A) в лесу;

Б) вблизи водоемов;

B) в поле .

4. Кто чаще всех обедает?

A) птенцы ласточки (295 раз в сутки) Б) птенцы пеструшки (561 раз в сутки)

B) птенцы горихвостки (469 раз в сутки)

5. Самая большая птица на земле

A) орел; Б) страус;

B) журавль

6. Самый крупный из всех медведей .

A) белый;

Б) гималайский

B) бурый .

7. Самый сильный хищный зверь .

A) тигр;

Б) белый медведь;

B) лев .

ВОКРУГ СВЕТА С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ

Экологический устный журнал Цели: экологическое, эстетическое, нравственное воспитание .

Оформление: заголовок мероприятия, рисунки с комнатными растениями .

Оборудование: горшки с комнатными растениями, литература о цветах, наборы открыток с комнатными растениями, карта мира, телевизор и DVD-плеер для демонстрации слайдов .

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Страница 1. ВВЕДЕНИЕ Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я приглашаю вас принять участие в беседе «Вокруг света с комнатными растениями», посвященной нашим домашним любимцам .

На мом окошке настоящий сад! Крупные сержки фуксии висят .

Лезет финик узкий - листики свежи. А у пальмы русской листья как ножи .

Вспыхнул угольками скромный огончек. Ведь под волосками кактуса пенчек .

Знать в горшке-то тесно Медвежье ушко разрослось чудесно, пышно, широко .

Прыгают синицы под моим окном. Радуются птицы - ведь приятно им Посмотреть на это милое окно, Где зимою - лето, где цветов полно .

Е. Благинина «На моём окошке»

Ребята, какие растения мы называем комнатными?

Комнатные растения - растения, которые живут в доме, комнате, рядом с человеком. Они наши большие друзья. Они улучшают состав воздуха, увлажняют его, тем самым облегчают людям дыхание. Когда за окном снег, зима, на окошке лето, цветущий сад! Становится приятно и поднимается настроение. Некоторые растения содержат целебные вещества и оказывают помощь при различных заболеваниях, поэтому их иногда называют врачами-спасателями .

Чем комнатные растения отличаются от растений, живущих в природе? За комнатными растениями ухаживает человек. Человек - дитя природы и тянется к природе, иногда не осознавая того. Комнатные растения связывают нас с природой. Среди них большинство травянистых, хотя есть и кустарники и даже древесные, правда, небольшие .

Как продолжить жизнь цветущего растения в осеннее и зимнее время?

Выслушиваются ответы детей .

Итак, сделаем вывод: надо уметь правильно составить коллекцию комнатных растений, чтобы они продолжали радовать нас осенью и зимой, правильно ухаживать за растениями .

Люди давно пытались приучить к жизни в комнатах различные красивые растения, но не всегда это удавалось. Растения, не приспособленные к условиям человеческого жилища, погибали. Прижились в комнатах в основном чрезвычайно выносливые растения далеких пустынь, где очень жарко и сухо; и растения тропических лесов, в которых сумрачно, тепло и влажно, там растения не сбрасывают все листья одновременно, т. е. они вечнозелные. Растения нашей местности в комнатных условиях жить не могут, так как зимой им в квартире бывает очень жарко и сухо, а они привыкли зимовать в прохладных и более влажных условиях .

Если от каждого горшка с комнатным растением протянуть ленточку к тому месту на карте мира, откуда родом это растение, то вся карта мира окажется на нашем окне. Европа представлена цикламеном, олеандром, плющом. Азия фикусом, бегонией королевской, розой .

Африка - финиковой пальмой, циперусом, пеларгонией, алоэ, хлорофитумом, бальзамином, драценой .

Америка - монстерой, кактусами, традесканцией, фуксией. Австралия эвкалиптом, циссусом, кордилиной .

Так что, ребята, внимательно рассмотрите свои растения дома - ведь все они путешественники и прибыли к нам из разных стран мира .

«Путешествие»! Вот оно слово!

Так и тянет от радости петь!

«Путешествие»! Хочется снова Над Жюлъ-Верном всю ночь просидеть .

Страница 2. КАКТУСЫ

КАКТУС

На веранде, где цветочки, я сижу в свом горшочке .

Д конечно, невелик, но смотри-ужалю вмиг .

Ты не веришь, мальчик?. .

Протяни свой пальчик .

Что?! Ого?

Вот так-то, друг .

Не бери нас на испуг .

У меня братишка в Мексике живт .

Он большой, как вышка, дотянись-ка вот!

И колючек много, жгутся - что огонь!

Ты меня не трогай, ты братишку тронь .

Г. Горбовский Кактусы - удивительные растения. На первый взгляд они кажутся странными уродцами: зелные палки или шары, покрытые острыми колючками. Что в них красивого и интересного?

А между тем, многие любят этих колючих уродцев и собирают большие коллекции их. Любителей таких растений называют «кактусистами». Кактусы интересны своей оригинальной формой, выносливостью и замечательными цветками. Для большой коллекции кактусов нужно совсем немного места, так как в комнатных условиях они растут очень медленно. Небольшая коллекция кактусов-лилипутов помешается даже в одном поддоннике из-под цветочного горшка. Родина кактусов - Мексика. Кактусы - это жители пустынь .

Почему у кактусов стебель такой толстый и на нм вместо листьев колючки?

Чтобы это узнать, надо вспомнить в каких условиях они живут. Кактусы растут в пустыне, где три четверти года нет дождей. Вс их строение приспособлено к сохранению накопленной влаги .

Таким образом, кактусы являются как бы родниками пустыни, запасными бочками с водой .

Кактус даже без корней может долгое время оставаться живым, и при небольшой влажности кусок цереуса или опунции дат корешки и превращается в отдельное растение. Такими отростками кактусы легко размножаются. Кактус — очень выносливое растение и даже в домашних условиях может жить долгое время без поливки .

Кактусы и их плоды вполне съедобны. Но очень затруднительно удалять с этого «овоща» колючки .

На своей родине дикорастущие кактусы используются очень многообразно. Из древесины кактусов опунции и цереусов используется для изготовления изящных изделий и полированных украшений. Используют кактусы также в качестве живой изгороди. Многообразно употбебляют кактусы и для питания: из сока делают вино, сироп, из стеблей - варенье, из семян - муку; плоды тоже употребляют в пищу. Волоски одного вида кактуса используют как волокно. Плоды кактусов с длинными колючками индейцы употребляли как гребни. Некоторые кактусы дают каучук - сырь для изготовления резины. Местное население Южной Америки использовало кактусы как лечебные средства: мясистыми корнями опунции лечили переломы костей; вытяжку из цветков одного из кактусов употребляли при болезни сердца .

Однообразные колючие зелные шарики и столбики при ближайшем знакомстве, оказывается, имеют различные причудливые формы и удивительные по красоте цветы. Страница 3. АЛОЭ (СТОЛЕТНИК) Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое?

Какое оно алоэ - алое, голубое?

Доброе или злое? Маленькое или большое?

Хорошее или плохое?

Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ .

А маминой лучшей подруге алоэ не по могло-э .

И вот я увидел алоэ на комоде у тти Зои .

На комоде у тти Зои в горшочке росло алоэ:

Зелное, небольшое, но колючее и кривое .

Б.Заходер А теперь отправимся на Южное побережье Африки. Там в пустынях растут странные деревья, придающие местности унылый и мрачный вид. Это алоэ древовидное. Оно, так же как и кактусы, способно запасать воду. У себя на родине алоэ вырастает до 20 м в высоту, а листья до 60 см длиной и 15 см толщиной!

Листья у алоэ даже не похожи на листья: они мясистые, сверху вогнутые, края листьев зазубрены, но без колючек. Если полить лист водой, то вода скатывается шариками, а лист при этом остается сухим. Если отломить лист алоэ и опустить в воду, то он становится блестящим, словно серебряным. Но если его потереть пальцем, то он становится ярко-зеленым, гладким. Оказывается, листья алоэ покрыты воском, который предохраняет растение от излишнего испарения влаги .

Само название растения алоэ переводится как "горький", потому что сок растения имеет горький вкус .

В России алоэ известен как "столетник", само название говорит о его чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней. Столетник имеет целебные свойства. Если вы порезали или обожгли палец, то срежьте кусочек листа, разрежьте его пополам и приложите внутренней частью к ране. Мякоть листа обладает целебными свойствами и используется при насморке, болезни полости рта и дсен, глазных болезнях, заболеваниях кожи, туберкулзе, заболеваниях желудочно-кишечного тракта и крови .

Наши столетники в комнатных условиях растут, но не цветут. Для цветения, а тем более плодоношения, им не хватает тех условий, которые имеются на их родине, в Африке. В комнатных условиях для зимовки алоэ нужен сухой воздух и относительно прохладное помещение .

Страница 4. БЕГОНИЯ Бегонии привлекают большое внимание и любителей комнатных растений .

Всех интересует вопрос: откуда родом эти растения с красивыми цветными листьями? Они происходят из тропических лесов острова Явы .

В тропическом лесу нет солнечных полянок, под пологом листвы громадных деревьев царит сумрак. Воздух насыщен влагой. Деревья пробиваются к свету, иначе им грозит гибель. Лианы, обвивая деревья, также прорываются к свету сквозь листву деревьев .

Название «бегония» происходит от фамилии большого любителя и собирателя цветов М. Бегона, жившего в XVII веке в Сан-Доминго. Бегония имеет интересное русское название, свидетельствующее, что это растение было распространено в России ещ в 1812 году. Во время бегства французов из Москвы бегония была названа «ухом Наполеона». И действительно, по очертанию и с нижней красной стороны лист бегонии похож на большое отмороженное ухо .

Цветы у этих листовых бегоний мелкие, с четырьмя розовыми или белыми лепестками, из которых два — больших прямых и два — маленьких загнутых .

Мелкие и некрасивые цветы королевской бегонии не радуют наш взгляд, и у себя на родине, в лесу, мало привлекают бабочек и других насекомых .

Цветы многих бегоний оказываются неопыленными, и из них не образуется семян. Бегонии должны были бы погибнуть, но они почти сплошным ковром покрывают многие места тропических лесов. Приглядимся. Вот опали красивые листья на влажную почву. Нежный лист не сохнет. Свежесть листа зависит от хорошей смачиваемости поверхности листа, а также и от наличия водоносной ткани в черешке листа (похожей на водоносную ткань суккулентов) .

Из черешка, из трещинок в листе, вы видите, поднимаются маленькие растеньица с миниатюрными листочками, похожими на тот, из которого они вырастают. Это какие-то бегонии-лилипутики. Можно насчитать 10, 15 и даже 20 растеньиц, выросших из одного листа .

В семействе бегониевых насчитывается более четырехсот видов, населяющих тропические леса .

Самые крупные и красивые цветы — у клубневидных бегоний. Они дают шишковидные утолщения в виде клубней (как у картофеля). Клубневидные бегонии цветут весной и летом, а затем теряют листья. До весны клубень в горшке сохраняют в прохладной комнате или в сухом подвале. Весною же клубни бегонии пересаживают, поливают и выставляют на светлое окно .

Клубневые бегонии дают самые крупные и даже махровые цветы. Родом они из лесов Боливии и Перу, где встречаются даже на высоких горах — Кордильерах (Северная Америка) .

У дикорастущих бегоний цветы меньше десяти сантиметров. Но эти размеры садоводам показались маленькими, и они в течение восьмидесяти лет добились увеличения их путм отбора и скрещивания. Селекционеру Вильморену удалось путм скрещивания двух диких видов бегоний получить гибрид, цветущий зимой .

Этот сорт бегонии назван «глуар де Лоррен», то есть «слава Лоррена» (известного художника) .

Современные сорта клубневых бегоний дают цветы в 20 и даже в 30 сантиметров в диаметре, то есть превышающие размеры цветов крупных хризантем и пионов .

Страница 5. САНСЕВЬЕРА (ЩУЧИЙ ХВОСТ) Ребята, а вы слышали о таком комнатном растении, как «щучий хвост»? Нет?

Тогда послушайте. Это растение довольно широко распространено в комнатной культуре, многие из вас его видели, просто не знали, что оно так называется. А его научное название - сансевиерия. Это многолетнее вечнозеленое растение с растение с тврдыми, торчащими прямо из земли листьями. Латинское название растение получило в честь князя Сансевьеро, жившего в Италии в 18 веке .

Ни у одного комнатного растения нет такого количества народных названий .

У нас его называют «тещин язык», «щучий хвост», в Англии - «леопардовая лилия», «змеиное растение», «язык дьявола», а в Германии - «африканская конопля», так как в Африке еще в древности местные жители, возделывая это растение, получали из его листьев волокна .

Самый распространенный в комнатной культуре вид - сансевиерия трехполосая, с плоскими крупными, до 1,5 м высотой и до 7 см шириной, листьями, украшенными темно-зелеными волнистыми полосами. Чередование темных и светлых полос напоминает раскраску щучьей чешуи. Отсюда и название «щучий хвост» .

Родиной сансевиерии считаются тропики и субтропики Африки, но это растение успешно и с давних времен возделывают в Индии как волокнистое растение. Из волокна сансевиерии делают морские канаты, веревки, грубые ткани .

Используют сансевиерию и для живых изгородей. Листья у «щучки» очень жесткие, само растение корневищное, поэтому очень быстро после посадки растения образуются заросли, не дающие животным проникать на крестьянские поля и огороды .

У «щучьего хвоста» есть интересная особенность - лист, разрезанный на куски, дает корни. Для этого куски листа длиной 7-10 см надо на две трети воткнуть во влажный песок, накрыть банкой и поставить в теплое место на свет .

Через тридцать — сорок дней появятся у нижнего обреза корни, а затем и почки, из которых вырастут небольшие листья. Молодое растение сажают в горшок с землй.Цветт в комнатных условиях это растение очень редко .

Страница 6. ГЕРАНЬ (ПЕЛАРГОНИЯ) Из всех комнатных растений самое обычное на наших окнах — герань. Оно, пожалуй, и самое древнее из комнатных растений.В конце XVIII века в русских книгах для цветоводов герань называлась весьма пренебрежительно «журавлиным носом». Комнатная герань называется «пеларгонией». Это название происходит от греческого слова «pelar-gos», или журавль, что очень близко к старинному русскому названию «журавлиный нос». Названа так пеларгония потому, что столбик цветка после опыления разрастается в длинный «клювик», очень похожий на клюв журавля или аиста.Герань происходит из Южной Африки. Оттуда в Европу е привезли в конце 16 века. На родине эти растения - полукустарники до полуметра высотой, с деревянистым стеблем.Там насчитывается более ста семидесяти видов пеларгоний. Весною — в августе — густые заросли пеларгоний покрываются ярко-красными пятнами цветов. Размножаются все пеларгонии зелеными стеблевыми черенками. Лучшее время для их размножения - весна, на зиму пеларгонии обрезают, оставляя пеньки высотой 6-10 см .

В настоящее время существует очень большое количество сортов пеларгоний. Это и растения с очень красивыми листьями: с коричневыми полосами по краю листа, с белой каймой, с сильно рассеченными листовыми пластинками, и формы с цветками разных цветов. Правда, цветки почти всех красивоцветущих пеларгоний имеют довольно неприятный запах. У герани пахнут не цветы, а листья .

Но среди пеларгоний встречается и очень приятно пахнущая пеларгония душистая .

У душистой пеларгонии листья содержат эфирное масло. Аромат напоминает запах роз, и в начале XIV в. душистую пеларгонию стали возделывать для получения этого масла. Эфирные масла герани очень полезны: они уничтожают микробов в воздухе помещений, их приятный запах успокаивает, доставляет людям удовольствие... Душистые вещества пеларгоний использовали с давних пор. В Древнем Египте и Риме их употребляли в виде курений, пахучей воды, благовонных масел .

Да, ребята, душистая герань ведь прекрасный доктор. У вас никогда не болели уши? Так вот при воспалении среднего уха лист герани разминают, заталкивают в слуховой проход, и боль затихает. Полезно иметь у себя «зеленого доктора» .

Такие вот интересные растения - пеларгонии!

Страница 7. УЗАМБАРСКАЯ ФИАЛКА (СЕНПОЛИЯ) Узамбарская, или африканская, фиалка, сенполия - очень популярное комнатное растение. Маленькое чудо покоряет нас своим обильным и продолжительным цветением. Родина узамбарской фиалки - подножие Узамбарских гор в Африке. Впервые обнаружил это растение более 100 лет назад ботаник Сент-Поль Иллер, - отсюда и название сен(т)полия .

У себя на родине сенполия цветет немахровыми фиолетовыми цветками, но цветоводы вывели узамбарские фиалки с цветками всевозможной окраски, вплоть до желтой и оранжевой. Есть в наших комнатах и формы с пестрыми листьями .

Узамбарские фиалки - довольно неприхотливые растения, но они могут загнить, если вода при поливе попадет в середину розетки. А еще нельзя держать сенполии под прямыми солнечными лучами - их листья при этом получают ожоги .

Воду для полива сенполий необходимо отстаивать не менее суток .

Размножают узамбарские фиалки листовыми черенками или отделением от материнского растения дочерних розеток .

Ребята, сегодня мы познакомились с некоторыми комнатными растениями, узнали, откуда они родом, как живут у себя на родине и как приспособлены к условиям обитания .

Сейчас давайте проверим, что вы знаете о наших домашних питомцах. Я предлагаю вашему вниманию не небольшую викторину .

Показ клипа «Комнатные растения» под музыку П. И. Чайковского «Вальс цветов» .

Страница 8. ЦВЕТОЧНАЯ ВИКТОРИНА

1. Загадки о цветах:

Лист горбочком, с желобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет .

Зато лечит нас в любой день и час.(Алоэ) Хоть, ребята, я не ж, меня так просто не возьмешь .

(Кактус) Что за хвост пошл в рост: Не в пруду, не в речке - На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/) Зелный, в колючках, Похож на ежа, А цветки атласные Белые, жлтые, красные .

(Кактус) Чтобы солнце сквозь стекло К нам в окошко не пекло, Я повешу шторочку В белую оборочку, Не крючком плетеную — Живую и зеленую .

(Традесканция) Стоит мокрый Ванек В кудрях красный огонек .

(Бальзамин) Щучий хвост В землю врос .

(Сансевьера) Не подушка для иголок, Не ежик, и не елка, Но не даст себя в обиду, Потому что весь в иголках .

(Кактус) Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, Круглый год цветут .

(Комнатные растения) На окне зимой и летом Вечно зелен и красив. Ярко-красным цветом Горит нежно.. .

(Бальзамин) Накрыт бокал с водицей Ежовой рукавицей .

(Кактус) Плоский, длинный, а не брус, Полосат, а не арбуз .

(Сансевьера /щучий хвост/) С молоком, а не коза, С корой, а не лоза .

(Фикус) Вверх по стенке крутой, По бетонке литой Многоножка ползет, С собой листья везет .

(Плющ) Плоские лепешки На длинной тонкой ножке .

Лепешки очень колки, на них растут иголки .

(Кактус опунция) Ванюша Ванк - Рубашка огонк, Рубашка кумач Носи, да не плач!

(Бальзамин /Ванька мокрый/) Цветочный перезвон Слышится со всех сторон .

И с окна, и с полки - Льтся песней долгой!

(Кампанула /колокольчик/) Куст - оконный И балконный; Лист пушистый И душистый, Он сборчатый И камчатый, А цветы на окне - Словно шапка в огне .

(Герань /пеларгония/) Листок в орнаментах найдшь, Он чток и пригож, От стены венок не оторвшь, Ладонью не смахншь .

(Плющ) Розеточки - на веточках, Цветочки - белый цвет. Хохлатенький, лохматенький, Зелный этот цвет. (Хлорофитум) Для чего же нам нужны комнатные растения?

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ- ЭТО ИСТОЧНИК ХОРОШЕГО ЗДОРОВЬЯ,

ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ, ЧИСТОГО ВОЗДУХА, КРАСОТЫ

–  –  –

2. Вставьте пропущенные буквы так, чтобы получились названия известных комнатных растений .

— ль - а (пальма);

б — он — (бегония);

ф - ку - (фикус),

- и — ка (фиалка);

к — т - с (кактус);

с — лет — к (столетник) .

ЛИТЕРАТУРА

Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями / Верзилин Н. - М.;

Л.: Детгиз, 1949. - 295 е.: ил., карт .

Спортивно-экологическая игра «Экологическое путешествие»

Цель:

показать значимость природы в нашей жизни;

привлечь внимание обучающихся к проблемам экологии;

способствовать оздоровлению и физической активизации детей;

приобщить к соблюдению ЗОЖ. Задачи:

способствовать формированию межличностных отношений в группе, сплочению коллектива;

повысить уровень экологической культуры;

воспитывать бережное отношение к природе;

развивать познавательный интерес ребят;

развивать интерес к спорту и ЗОЖ .

Ход игры:

Может участвовать от 2х команд и более по 5-6 человек в каждой. Каждой команде выдается маршрутный лист (дан ниже) движения по станциям. На каждой станции команда выполняет задание теоретическое и почти на каждой практическое. За каждый ответ на вопрос команда получает балл, в том числе и за практическое исполнение по 5-тибальной системе (в зависимости от качества исполнения). Можно сделать только две команды, которые будут соревноваться между собой. Тогда вопросы будут поочередно называться то одной, то другой команде. Всего 6 станций. После каждой станции капитан подходит к жюри, которое выставляет заработанные баллы. В конце подводится общий итог и объявляется победитель. 1. Станция «Экологическая»

практическое задание: нарисовать плакат в защиту природы вопросы:

1. Назвать основные источники загрязнения атмосферы .

2. Каковы последствия загрязнения воды?

З.Что должен делать человек, чтобы сохранить исчезающие виды животных и растений?

4. Что такое «Красная книга»?

5. Назвать несколько исчезающих видов животных .

6. Назвать несколько исчезающих видов растений. 2. Станция «Спортивная»

практическое задание:

девочкам: прокрутить обруч (учитывается длительность исполнения и умение вращать обруч не только на талии, но и на шее, руках и т.д. ) мальчикам: отжаться (учитывается качество и количество отжиманий), если играет две команды против друг друга - армреслинг среди мальчиков соревнующихся команд. Вопросы:

1. В каком спорте человек должен уметь передвигаться по волнам с помощью доски? (серфинг)

2. Как называется передача мяча в футболе? (пас)

3. Как называется борьба на руках? (армреслинг)

4. В какой игре пользуются самым тяжелым мячом? (баскетбол)

5. Как называют человека, лазающего по скалам? (скалолаз)

6. Как называется игра с мячом на воде ? (водное поло) 3. Станция «Цветочная»

практическое задание: участники прыгают через скакалку, при этом называют любое растение

Вопросы:

1. Из какого цветка появилась на свет Дюймовочка? (тюльпан)

2. Какую траву любят кошки? От каких болезней ее применяю? (Валериана)

3. Какой цветок в переводе на русский означает «звезда»? (Астра)

4. Как определить возраст дерева по спилу?

5. Какие растения помогают в случае получения раны?

6. Какой цветок называют цветком влюбленных? (Ромашка) 4. Станция «В гостях у Мойдодыра»

Практического задания нет. Вопросы:

1. В какой ситуации необходимо мыть руки и почему?

2. Назвать привычки, которые вредят здоровью человека .

3. Как переходить дорогу, если поблизости нет светофора?

4. Как загрязнение среды влияет на человека?

5. Станция «Туристическая»

Практическое задание : найти ошибки в тексте о туристическом походе Вопросы:

1. Как ориентироваться в лесу?

2. Назовите ядовитые грибы .

3. Назовите съедобные грибы .

4. Из-за чего возникают лесные пожары?

5. Чем можно залечить рану в лесу?

6. Из перечисленных предметов назовите ненужные для похода: котелок, компас, палатка, аптечка, подушка, консервы, воздушный шарик, сапоги .

6. Станция «Капитанская»

Практическое задание: капитан должен без звука показать слово, а команда отгадать Слова: охотник, рыболов, ручей и костер

Вопросы:

1. Почему нужно беречь лес?

2. Как можно охранять лес?

3. Какие правила сбора растений ты знаешь?

4. Почему нельзя мыть автомобили на берегу водоема?

Мероприятие «Вода в жизни человека»

Цель: формирование у обучающихся знаний о значении воды в жизни человека, расширение кругозора, развитие познавательного интереса .

Задачи:

образовательная: учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе; развивающая: развивать любознательность, наблюдательность, мышление, внимание; воспитательная: воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях. Оборудование:

мультимедийный проектор, плакаты с предупредительными знаками, карточки с заданиями, плакат "Вода в природе" .

Ход мероприятия:

Шрганизационный момент (3-5 минут) Н.Информация Что такое вода? Такой вопрос может показаться не только странным, но и даже немного невежливым. С водой очень хорошо знаком каждый из нас, кто привык умываться по утрам, кто пьт чай, умеет плавать, любит бегать под дождм, не боясь промокнуть, кататься на коньках, ходить на лыжах .

Вода - без всякого преувеличения, является основой жизни на Земле. В нашей повседневной жизни мы сталкиваемся с водой постоянно. Сама по себе вода не имеет питательной ценности, но она является непременной составной частью всего живого. В растениях содержится до 90% воды, в то время как тело взрослого человека состоит из нее примерно на 60 - 65% .

Вода- одно из самых распространнных веществ на земле. Она покрывает большую часть земной поверхности. Для многих растений и животных водная среда является средой обитания .

Если взять глобус и сильно его раскрутить, то покажется, будто он одного цветаго лубого. А это потому, что голубой краски на нм больше, так как вода на земном шаре занимает в два раза места больше, чем суша .

Во время Великой Отечественной войны, в июле 1942 г., четверо советских моряков оказались в шлюпке вдали от берега в Черном море без запасов воды и продовольствия. На третий день своего плавания они начали пробовать морскую воду. В Черном море вода в 2 раза менее соленая, чем в Мировом океане. Тем не менее привыкнуть к ее употреблению моряки смогли лишь на пятые сутки .

Каждый теперь выпивал ее до двух фляг в день. Так они, казалось бы, вышли из положения с водой. А вот проблему обеспечения питанием они решить не смогли .

Один из них скончался от голода на 19-й, второй - на 24-й, третий на 30-й день .

Последний из этой четверки - капитан медицинской службы - на 36-е сутки голодания в состоянии затемненного сознания был подобран советским военным судном. За 36 суток морского скитания без приема пищи он потерял в весе 22 кг, что составляло 32% от его первоначального веса. Исследования, проведенные амдэиканским учным, показали, что максимальная продолжительность пребывания человека без воды в значительной мере зависит от температуры окружающего воздуха и режима двигательной активности. Так, например, находясь в состоянии покоя в тени, при температуре 16 - 23 °С, человек может не пить в течение 10 дней. При температуре воздуха 26°С этот срок сокращается до 9 дней, при 29°С - до 7, при 33°С - до 5, при 36°С - до 3 дней. Наконец при температуре воздуха 39°С в покое человек может не пить не более 2 дней .

Ш.Чтение сказки Жила-была Река В одном далеком краю жила Река. Начиналась она с небольшого прозрачного родника, который прятался среди высоких, стройных елей и белоствольных берез .

Из родниковой воды рождался маленький ручей, храбро прокладывающий себе путь среди мшистых кочек и густых трав. Он был веселым и дружелюбным .

Перепрыгивая с кочки на кочку, он журчал, словно говоря всему миру:

«Посмотрите, какой я быстрый и смелый!» Случайные путники с удовольствием утоляли здесь жажду и восхищались чистотой и прохладой воды. Неугомонному ручейку очень хотелось посмотреть мир, и он убегал все дальше и дальше от леса .

На своем пути ручеек встречал множество других ручейков .

Они становились друзьями, соединялись друг с другом и в конце концов превратились в большую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но все еще была прозрачной и чистой. Неудивительно, что наша Река, как и ручейки, тоже любила путешествовать. Много она повидала на своем веку, много птиц и зверей напоила, пока однажды случайно не очутилась в городе. Это место было ей незнакомо: вместо елей и берез здесь стояли огромные дома, в которых жили люди. В этом красивом городе вс было хорошо, кроме одного: жителям не хватало воды. Е приходилось привозить из далекого источника, и потому каждая капля ценилась на вес золота. Конечно же, горожане несказанно обрадовались Реке и попросили остаться с ними. Река всегда всем помогала и поэтому сразу согласилась. Е заковали в каменные берега, по глади воды поплыли пароходы и лодки, в жаркую погоду здесь купались горожане. А главное — Река напоила весь город. Никто теперь не боялся остаться без воды, ведь она всегда была рядом .

Случилось так, что люди быстро привыкли к Реке и уже ни о чем ее не просили, а просто делали все, что им вздумается .

Рядом с ней построили огромный завод. Из больших труб в Реку потекли грязные потоки. Горожане перестали говорить: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на ее берегах. В Реку бросали разные ненужные вещи: банки, пакеты, бутылки. В ней мыли машины и стирали белье. И никто из горожан не подумал, что Река — тоже живая. А она очень переживала: «Почему люди так плохо относятся ко мне? Ведь я их поила, крутила турбины электростанций, давала свет, защищала от зноя в жаркие дни» .

Шло время. Люди не прекращали загрязнять Реку, а она все терпела и ждала, когда они наконец опомнятся. Однажды по Реке проплыл большой танкер. Он был неисправен, и в воду вылилось много нефти. Покрылась Река черной пленкой, стали ее жители — растения, животные — задыхаться без воздуха. Совсем заболела Река. «Нет, — думает, — не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мертвой рекой. Пусть попробуют жить без меня» .

Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, люди этот дом разрушили, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдем отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей». Собрались речные жители: и растения, и рыбы, и улитки, и звери — очистили свой дом от грязи, вылечили Реку. Побежала она в край своего детства .

Туда, где росли ели и березы, где человек — редкий гость .

А жители города на следующий день с удивлением обнаружили что остались без Реки. Хотели они взять воду из старого источника, но он пересох. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Нечем умыться, нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали его жители настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было и неважно: все равно по вечерам не было света. И вот однажды наступил день, когда у горожан закончились все запасы еды. Тогда самый старый и мудрый Горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему от нас ушла Речка. Когда я был совсем маленьким, я купался в ее чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней, как к врагу. Мы несправедливо обидели Речку и должны попросить у нее прощения. Я предлагаю отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Мы должны извиниться перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернется» .

Отправились самые сильные и выносливые горожане искать Реку. Долго искали, а когда нашли, то не сразу узнали: такой она стала чистой и прозрачной. Попросили люди Реку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без ее, пообещали свою заботу. Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за долгие годы жизни в городе привыкла .

Вернулась Река в город помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки завода и даже выделили специальных ученых — следить за здоровьем и самочувствием Реки. С тех пор в этом городе люди и Река живут дружно. А недавно Реку сделали самым почетным гражданином города, и день ее возвращения отмечают как самый главный праздник .

ОБСУЖДЕНИЕ ТЕКСТА

• Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми. Видели ли вы такую речку?

• Как речка помогала людям?

• Как люди относились к реке? Как вы считаете, правильно они себя вели или нет?

Почему?

• Что случилось с горожанами, когда речка ушла? Представьте, что все реки обиделись на людей и убежали. Что случилось бы с нами? Смогли бы мы жить без них? Объясните свою точку зрения .

• Сравните речку: какой она была до встречи с людьми и какой стала после. Какие изменения с ней произошли? Почему?

• Правильно ли поступили люди, когда река вернулась? Что еще они могли бы сделать для своей реки?

• А что вы можете сделать для рек, озер, которые находятся рядом с вами?

• Как жители нашего города относятся к рекам — так же, как люди из сказки, или по- другому? (Мнения могут быть разными!)

ЗАДАНИЯ

Экспериментирование. Материалы и оборудование: два стаканчика с водой: один — с чистой, другой — с грязной; пустой стаканчик, бумажный или любой другой фильтр, с помощью которого можно очистить грязную воду .

Скажите детям, что у них на столиках вода из реки. В первом стаканчике — из чистой реки, до того как она встретилась с людьми в городе (вспоминаем сказку), во втором — из грязной реки, после того как горожане загрязнили речку и она заболела. Предложите сравнить воду в двух стаканчиках. В чем отличие? В какой воде могут жить рыбы, раки, другие водные животные и растения, а в какой — нет? Предложите детям помочь реке очистить грязную воду с помощью фильтра, чтобы она опять стала чистой и речка выздоровела. Через фильтр ребята сливают грязную воду в пустой стаканчик. Когда вся вода очистится, сравните ее с водой в чистом стаканчике. Скажите, что благодаря их усилиям речка выздоровела .

Объясните, что есть такие большие специальные фильтры, при помощи которых люди очищают грязную воду, текущую в реку с фабрик и заводов. Пусть вспомнят, как Крокодил Гена в мультфильме закрывал собой отверстие в трубе, из которого текла грязная заводская вода. А если отверстие закрыть фильтром, который очистит воду, река не будет загрязняться .

ЭКСКУРСИЯ

Проведите экскурсию на ближайшую речку (озеро, пруд). Предварительно скажите детям, что они должны будут определить, похожа ли их речка на речку из сказки. Чем именно похожа (не похожа)? Как люди относятся к этому водоему? По каким признакам мы можем это определить? Предложите своим воспитанникам высказать мнения по двум вопросам: а) Почему река бывает грязной? б) Как сделать реку чистой? При обсуждении ребята должны использовать полученные ранее знания и собственный опыт .






Похожие работы:

«Код ВПР. Биология. 11 класс. Вариант 16 ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА БИОЛОГИЯ 11 КЛАСС Вариант № 16 Инструкция по выполнению работы Проверочная работа включает в себя 16 заданий. На выполнение работы по биологии отводится 1 час 30 минут (90 минут). Записывайте ответы на задания в отведённом для этого месте в работе. В случае...»

«КАШУТИНА ЕЛЕНА  ВАНОВНА И КОМПЬЮТЕРНАЯ ТОМОГРАФИЯ В ПЕРВИЧНОЙ ДИАГНОСТИКЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАКА ЛЕГКОГО 14.00.19 -лучевая диагностика, лучевая терапия АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва 2004 Работа  выполнена  в  Московском  научно  -  исследовательском онкологическ...»

«Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых, аспирантов и студентов "Экология и безопасность в техносфере: современные проблемы и пути решения" Выводы 1. В результате исследования было установлена интенсивность движения на пересечении основны...»

«IIIII11 It II11IIIIIIIIII II III llllllllllllllllllllllllllll сЛ^/Z— 003483Э4 1 Ройтберг Михаил Абрамович Алгоритмы сравнительного анализа первичных структур биополимеров 03.00.28 Биоинформатика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора физико-математических наук \ Э КОЯ 2ССЗ Москва 2009 Работа выполнена в Учр...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО “ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ” КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ БИОЛОГИИ И ОБЩЕЙ ГЕНЕТИКИ БЕКИШ 0.-Я.Л., БЕКИШ В.Я . МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛ...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н . Бурденко" Министерства здравоохранения Российской Федерации УТВЕРЖДАЮ Проректор проф. А.В. Будневский "29" июня...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИНСТИТУТ АГРОЭКОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ Декан агрономического факультета А.А. Калганов "07_" _февр...»

«Экосистемы. 2016. Вып. 8. С. 59–62 УДК 502.75 ДИНАМИКА ВОЗРАСТНОЙ СТРУКТУРЫ ПРОСТРЕЛА ЛУГОВОГО (PULSATILLA PRATENSIS MILL.) В БАЛАШОВСКОМ РАЙОНЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Шаповалова А. А. Балашовский институт Саратовского национального государственного исследовательского университета, Балашов, kupena07@...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ БИОЛОГИЯ, 2017, том 52, 2, с. 232-241 УДК 636.082:591.463.1:57.086/.087 doi: 10.15389/agrobiology.2017.2.232rus НОВЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА СПЕРМЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИСТЕМЫ CASA (сomputer-assisted sperm analysis)...»

«Арбитражный суд Калининградской области Рокоссовского ул., д. 2, г. Калининград, 236016 E-mail: kaliningrad.info@arbitr.ru http://www.kaliningrad.arbitr.ru Именем Российской Федерации РЕШЕНИЕ г. Калининград Дело № А21-6765/2012 03 октя...»

«А. Н. ИЛЬИН ПОТРЕБЛЕНИЕ И ЕГО ГЛОБАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ В статье основное внимание уделяется проблеме взаимосвязи между растущим потреблением и экологическим кризисом. Также автор описывает н...»

«УДК 663.813:614.3 Л.А. Петрова, М.С. Шереметьева РЫНОК И МОНИТОРИНГ БЕЗОПАСНОСТИ СОКОВОЙ ПРОДУКЦИИ Соки являются богатыми источниками сахаров (глюкозы, фруктозы, сахарозы), которые весьма важны в пита...»







 
2018 www.lit.i-docx.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.